1、新技術(shù)的發(fā)展為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供了強(qiáng)大的支持。當(dāng)今的教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力，然而非線性學(xué)習(xí)，從某種程度來(lái)說(shuō)是學(xué)生創(chuàng)新的實(shí)質(zhì)。而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的非線性的超文本的結(jié)構(gòu)、超媒體系統(tǒng)等為學(xué)生提供了“超鏈?zhǔn)健钡膶W(xué)習(xí)。因此如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力就成了迫切要研究的問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的非線性學(xué)習(xí)有什么特點(diǎn)；學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開(kāi)展非線性學(xué)習(xí)是結(jié)合一些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展的，如何在這些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上對(duì)所教的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)以滿足學(xué)生的非線性學(xué)習(xí)；

2、學(xué)生進(jìn)行非線性學(xué)習(xí)需具備哪些基本的能力。對(duì)這些方面的研究都有助于在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)與學(xué)習(xí)的展開(kāi)。 本論文首先根據(jù)非線性學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)：認(rèn)知靈活性理論和隨機(jī)通達(dá)教學(xué)。對(duì)網(wǎng)絡(luò)非線性學(xué)習(xí)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了理論方面的研究：網(wǎng)絡(luò)非線性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、基于其特點(diǎn)如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)非線性學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)支持的設(shè)計(jì)，以及網(wǎng)絡(luò)非線性學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)者能力的要求。 其次，基于北京交通大學(xué)王移芝教授的“大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”課程的“計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)平臺(tái)