1、隨著世界性的社會發(fā)展信息時代、全球化時代的到來人才資源搶奪和競爭的激烈程度教育成為潛在的綜合國力教育也越來越為各國所重視。如何培養(yǎng)出大量符合時代和社會發(fā)展要求的高素質人才已成為世界各國關注的熱點和焦點?；A教育是整個教育事業(yè)的奠基工程對于全世界各個國家的建設和民族的發(fā)展具有全局性、基礎性、先導性作用。我國從20世紀末就開始進行基礎教育改革推進素質教育。在基礎教育改革開展和推進的過程中學校體育教育作為促進學生身心健康發(fā)展的主渠道之一也成為

2、推進全民素質教育深化教育改革的重要突破口和主要工作方面。中華民族振興的希望在于教育振興教育的希望在教師。德、智、體、美、勞全面發(fā)展學校體育作為教育的重要組成部分對全面貫徹黨的教育方針培養(yǎng)有理想、有文化、有紀律的社會主義建設人才有著極為重要的作用。學校體育工作主要依靠體育教師去完成比如：體育教學、課外體育活動、學校的運動會等等方面。因此體育教師的質量高低是其能否完成學校體育工作任務實現(xiàn)學校體育目標貫徹黨的教育方針的關鍵。
　　 本

3、課題通過文獻資料法、訪談法、調查法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法等研究方法，以天津市區(qū)中學體育教師作為研究對象，通過對天津市區(qū)中學體育教師現(xiàn)狀調查以及對天津市區(qū)中學體育教師的發(fā)展進行比較系統(tǒng)地分析、研究。從而得出了以下幾條結論：
　　 1.天津市區(qū)中學體育教師比較缺乏，尤其是女體育教師更為缺乏，初中男女體育教師比例失調；年齡結構上趨于年輕化，高職稱、高學歷體育教師缺乏，整體科研水平偏低。
　　 2.天津市區(qū)中學體育教師只有少部

4、依照教學計劃上課，體育課的教學質量和效果不能得到保證；教師參加基層培訓多，高級別的培訓少，不利于教師的學習、成長。
　　 3.天津市區(qū)中學體育教師對新課程標準理解不夠深透，有少部分還根本不知道何為新課標；另外1/3以上的體育教師對新課標的材料根本沒有；因此體育教師所在學校領導不重視，沒有給教師創(chuàng)造外出交流的機會，同體育教師自身不努力也有關，應從各種渠道了解新課程改革情況。
　　 4.天津市區(qū)中學體育教師大部分體育教師具有

5、良好的職業(yè)道德，不以待遇的好壞和工作環(huán)境影響工作，但各級領導應加大對學校體育的投入，使體育教師能得到與其他學科教師同等待遇，提高教師的社會地位并進一步提高體育教師的職業(yè)道德素養(yǎng)激發(fā)其工作熱情。
　　 通過對天津市區(qū)中學體育教師的調查、分析提出以下幾條建議：
　　 1.天津市區(qū)的中學必須建立對中、青年骨干教師和學科帶頭人的培養(yǎng)和培訓體系，改善教師隊伍的年齡結構。改變人才招聘的制度，大力引高學歷人才，解決教師人才的不足；體育

6、教師提高學歷的任務很重，加強繼續(xù)教育，有條件的中學可鼓勵在職體育教師進修碩士學位課程，在中學體育學科中形成一批具有高學歷的學術帶頭人，營造良好的學習氛圍，促進體育教師教學水平的迅速提升。
　　 2.建立保障機制，加強體育教師隊伍的穩(wěn)定性，不斷改善體育教師的工資待遇。與其他學科的教師相比，天津市區(qū)中學體育教師工作量大、待遇低的情況應引起各級教育行政部門的足夠重視，采取相應的政策，減小體育教師與其他學科教師的差距，以促進體育教師隊伍

7、健康發(fā)展。
　　 3.加大天津市區(qū)中學體育教師對新課程培訓以及科研能力的指導和其他培訓力度。通過各級培訓，讓每一位體育教師充分認識到新課程標準的內涵，加強體體育教師對本學科和其他相關學科的知識的學習以及個人能力培養(yǎng)，提高其科研能力和素質。
　　 4.提倡體育教師無私奉獻精神，確實落實收入分配制度和提高體育教師的福利待遇。從體育教師主觀思想出發(fā)，倡導用愛和責任進行教學、指導、訓練，走好教育學的每一步，全面提高體育教師職業(yè)道