1、審美教育，即美育，是我國(guó)教育體系的有機(jī)組成部分，也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。音樂(lè)教育是審美教育的表現(xiàn)形式之一，而審美教育又是音樂(lè)教育的核心。
　　 《九年義務(wù)教育全日制中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)大綱》要求，音樂(lè)教育不再以傳授音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)技能為主要目的，而代之以情感教育、審美教育為核心，在音樂(lè)創(chuàng)作、表演、欣賞等教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。《全日制義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:把“音樂(lè)審美為核心”作為音樂(lè)課程的最基本的理念，“音樂(lè)

2、教育要以審美為核心，主要作用于人的情感世界。音樂(lè)課的基本價(jià)值在于通過(guò)以聆聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)和音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)音響形式中的美和豐富的情感?！边@些音樂(lè)教育的新理念給新世紀(jì)的音樂(lè)教育注入了新的血液，既符合音樂(lè)藝術(shù)的主要特征，也適應(yīng)我國(guó)素質(zhì)教育的要求。
　　 本文結(jié)合小學(xué)音樂(lè)教育中審美教育的實(shí)踐，分五個(gè)部分四個(gè)章節(jié)對(duì)小學(xué)音樂(lè)教育中如何認(rèn)識(shí)和開(kāi)展審美教育進(jìn)行了分析和研究。
　　 緒論部分在文獻(xiàn)調(diào)研

3、、實(shí)踐分析的基礎(chǔ)上綜述了我國(guó)當(dāng)前在小學(xué)音樂(lè)教育中審美教育的現(xiàn)狀，特別指出了一些存在的問(wèn)題，以此為基礎(chǔ)提出了本論文的研究課題，即在小學(xué)音樂(lè)教育中如何認(rèn)識(shí)和開(kāi)展審美教育。
　　 第一章從最基本的“美”的內(nèi)涵入手，對(duì)“美”、“音樂(lè)美”、“音樂(lè)審美教育”幾個(gè)基本問(wèn)題進(jìn)行了闡釋。
　　 第二章從音樂(lè)審美教育的發(fā)展歷史，特別是從我國(guó)學(xué)校音樂(lè)教育的改革和發(fā)展的歷程，探討音樂(lè)審美教育在當(dāng)前小學(xué)音樂(lè)教育中的地位和作用。
　　 第三