中學(xué)化學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)教學(xué)策略的研究.pdf_第1頁(yè)
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1、廣西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中學(xué)化學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)教學(xué)策略的研究姓名：謝美珍申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師：文慶城20070401廣西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文II養(yǎng)化學(xué)創(chuàng)造性思維能力的教學(xué)策略。我們是根據(jù)化學(xué)創(chuàng)造性思維能力的構(gòu)成要素構(gòu)建教學(xué)策略并加以培養(yǎng)的。不足之處有兩點(diǎn)。一是調(diào)查問卷的選擇題是根據(jù)化學(xué)創(chuàng)造性思維能力構(gòu)成要素和化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)編制的，但是，我們未能按照各個(gè)構(gòu)成要素的重要性確定其權(quán)重。二是本人心理學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)薄弱

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