1、隨著計算機多媒體及網(wǎng)絡的迅猛發(fā)展，全球正在大步邁入信息化時代。積極推動現(xiàn)代教育技術，全面實施素質教育，已提到我們教育改革的議事日程上。尤其是運用信息技術進行教學，它作為當前推進現(xiàn)代教育技術的切入口，受到廣大教師的熱情關注，對它的研究與實施將對發(fā)展學生主體性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力具有重要意義。但是，我們在這幾年運用信息技術教學的實踐中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，主要表現(xiàn)為：重教學技術輕教育思想，重現(xiàn)代媒體輕常規(guī)媒體，重硬件投入輕軟件

2、開發(fā)，等等。這些問題影響了信息技術在教學中的合理應用。 本文針對信息技術在高中物理教學中應用的問題進行了探討，共分為四個部分： 第一部分介紹信息技術的含義及在教學中應用的現(xiàn)狀，提出當前運用信息技術進行教學所存在的問題； 第二部分論述運用信息技術教學所需的心理學和教育學的理論； 第三部分對信息技術在高中物理教學中應用的原則做了一些必要的分析： 第四部分在現(xiàn)代教學理論指導下，運用信息技術進行高中物理教學的嘗試