1、隨著多媒體技術和網(wǎng)絡通訊技術的發(fā)展，網(wǎng)絡課程如雨后春筍蓬勃發(fā)展。然而，目前的網(wǎng)絡課程主要存在重教學內(nèi)容呈現(xiàn)、輕教學策略和學習環(huán)境設計等不足，還存在課程內(nèi)容的表現(xiàn)形式單一、自主學習資源缺乏、導航系統(tǒng)不強、教學評價與反饋缺失等問題。對此，許多研究者越來越重視網(wǎng)絡課程設計、開發(fā)及應用等網(wǎng)絡教育的相關研究。 本研究在新課程理念下，構(gòu)建了初中化學網(wǎng)絡課程腳本設計、制作等開發(fā)的新模式，并在實際開發(fā)初中化學網(wǎng)絡課程的基礎上，探索初中化學網(wǎng)絡課

2、程的教學應用效果，以進一步促進初中化學網(wǎng)絡課程的完善，促進初中化學教學方式的轉(zhuǎn)變，推動基礎教育改革的深入發(fā)展。由教育專家、一線教學人員和計算機專業(yè)技術人員共同組成的研究團隊，在集體探討的基礎上，自主構(gòu)建了初中化學網(wǎng)絡課程的教學設計思想，并明確了初中化學網(wǎng)絡課程的定位及其與課堂教學的關系。具體對初中化學網(wǎng)絡課程進行了全面設計與精心制作。設計包括系統(tǒng)設計和教學設計，在設計過程中，特別注重新課程理念的滲透和與教學實際有機結(jié)合，突出初中化學網(wǎng)絡

3、課程的教育價值和應用價值。制作主要采用西南大學張慶林教授所開發(fā)的“智能化網(wǎng)絡課程開發(fā)系統(tǒng)”，對初中化學網(wǎng)絡課程進行初步制作，而復雜的技術實現(xiàn)主要由團隊中的計算機技術人員完成。將所開發(fā)的初中化學網(wǎng)絡課程應用于實際教學環(huán)境中，檢驗其教學效果。實驗選擇深圳某中學124名初中學生為研究對象，以所開發(fā)的初中化學網(wǎng)絡課程、學習主體性調(diào)查問卷、以及學習效果檢測試卷為材料，經(jīng)過16周的教學實驗，我們發(fā)現(xiàn)：自主設計和制作的初中化學網(wǎng)絡課程，既能夠顯著提高