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簡(jiǎn)介：中央民族大學(xué)碩士學(xué)位論文相遇在學(xué)校場(chǎng)域北京大學(xué)成人高等學(xué)歷教育脫產(chǎn)班的個(gè)案研究姓名指導(dǎo)教師院系部所專(zhuān)業(yè)完成日期武士強(qiáng)滕星教授教育學(xué)院教育學(xué)原理2006年4月ABSTRACTADULTHI曲EREDUCATIONISA芏1IMPONANTPANOFCHINESEHI曲EREDUCATION0RDINARYCOLLEGESAILDU11IVERSITIESARE趴IMPORTAMFOUNDATIONOFADMTHIGHEREDUCATION，INCLUDINGADULTHIGHEREDUC砒IONQUALI6CATIONSASTHEMAINMODEOFT11ERELEASEOFFMLTIMEADULTCLASSESOUTOFPRODUCTIONPANTIMERELEASEFORMOFNIGHT，CO“℃SPONDENCE；RECENTEMERGENCEOFNETWORKDISTAILCETCACHINGTHEQUALMCATIONSFORFULLTIMEADULTHI曲EREDUCATIONCLASSESOUTOFPRO“CTIONFORTHESTUDYRELEASEANDTLLERELEASEOFPEKINGUNIVERSITYSELECTCDCLASSESASACASETHROU曲QUESTIONNAIRESANDIMEⅣIEWS，PRINLARILYFORSHOWINGTHESEEDUCATIONALF犯TSAILDATTEMPTINGTOCARRYONTHEEXPLAN砒IONTHRDU曲MEFIELD111EOR，BYFRENCHA岫ROPOLOGISTS，SOCIOLOGISTS一PIERREBOURDIEUINTHISP印ER，F(xiàn)IRSTLYIANALYZEDTHERELATIONSHIPBETWEENGENERALHI曲EREDUCATIONAILDADULTHIGHEREDUCATIONANDIMMDUCEDTHCSTRUCTUREOFADULTRELEASECLASSESOFPEKINGUNIVERSITYSECONDIY，IAFLALYZEDTHESTRATEGY，INCLUDINGSCH001EILROLLMEMINFORMATIONTRANSMISSIONCH秈ELSANDTHECHOICEOFCANDIDATESADMMEDTHIRDLY，THROU曲MEINFONNATIONA11DINDEPTHINTERVIEWS，MISPAPERDISPLAYEDTHERELEASECLASSESIDEMITYCONFUSION，PROFESSIONALCHOICESANDLEARNING，ASWELLASINTERACTIONWITHTHENOATINGCAMPUSCU】TUREFINALLY，IIIL仃ODUCEDⅡLERELEASEOFSTUDENTSONTHEPROBLEMSENCOUMEREDINTHEGRADUATIONSTAGEANDPONDEREDTOTLLEADULTCLASSOUTOFDRODUCTIONINHISTORICALCIRCUMSTANCESKEYWORDSHI曲EREDUCATION，ADULTHIGHEREDUCATION，F(xiàn)ULLTIMEADULTCLASSOUTOFPRODUCTION，C帥PUSYIELD2

簡(jiǎn)介：電子科技大學(xué)UNIVERSITYOFELECTRONICSCIENCETECHNOLOGYOFCHINA工程碩士學(xué)位論文ENGINEERINGMASTERDISSERTATION論文題目基于WEB的成人高等教育教務(wù)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)工程領(lǐng)域軟件工程指導(dǎo)教師祝峰教授作者姓名尚永勝班學(xué)號(hào)200792321006獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得電子科技大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。簽名日期年月日關(guān)于論文使用授權(quán)的說(shuō)明本學(xué)位論文作者完全了解電子科技大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)電子科技大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定）簽名導(dǎo)師簽名日期年月日

簡(jiǎn)介：蘇州大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明0035090本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不含為獲得蘇州大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書(shū)而使用過(guò)的材料。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均己在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。論文作者簽名童】盎日期如10斗20蘇州大學(xué)學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解蘇州大學(xué)關(guān)于收集、保存和使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)位論文著作權(quán)歸屬蘇州大學(xué)。本學(xué)位論文電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。蘇州大學(xué)有權(quán)向國(guó)家圖書(shū)館、中國(guó)社科院文獻(xiàn)信息情報(bào)中心、中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所含萬(wàn)方數(shù)據(jù)電子出版社、中國(guó)學(xué)術(shù)期刊光盤(pán)版電子雜志社送交本學(xué)位論文的復(fù)印件和電子文檔，允許論文被查閱和借閱，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存和匯編學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索。經(jīng)校保密辦審核批準(zhǔn)，本學(xué)位論文屬保密論文，在年解密后適用本規(guī)定。論文作者簽名皇J疊EL導(dǎo)師簽名窖4一日期皇Q生墊期之絲蘭旦

簡(jiǎn)介：1廣西師范大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文中美高等教育依法治教之比較研究MANAGEMENTOFHIGHEREDUCATIONBYLAWSACOMPARISONSTUDYBETWEENCHINAAMERICA院系教育科學(xué)學(xué)院年級(jí)2000級(jí)專(zhuān)業(yè)教育經(jīng)濟(jì)管理研究方向高等教育管理導(dǎo)師鐘海青教授研究生白健完成時(shí)間2003年4月3中美高等教育依法治教之比較研究摘要人們預(yù)言，21世紀(jì)是高等教育大發(fā)展的時(shí)代。當(dāng)今世界各國(guó)綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)加劇的事實(shí)表明，高等教育在國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的地位和作用比任何時(shí)期都顯得突出與重要。一個(gè)國(guó)家的高教不興，在綜合國(guó)力上就無(wú)法趕超世界先進(jìn)水平。當(dāng)我們進(jìn)入新的世紀(jì)，當(dāng)傳統(tǒng)的高等教育管理體制經(jīng)受改革開(kāi)放、社會(huì)轉(zhuǎn)型以及入世沖擊的時(shí)候，我們不難想象，高等教育的法制建設(shè)在教育改革中占有多么重要的地位。長(zhǎng)期以來(lái)，我們的高等教育一直在“人治”的管理軌道上運(yùn)行，但是，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和社會(huì)主義民主政治的發(fā)展，“人治”管理的優(yōu)越性逐漸被其嚴(yán)重的弊端所取代，對(duì)高等教育事業(yè)的發(fā)展造成了許多不利的影響。因此，高等教育要改革，要取得跨越式的發(fā)展，“依法治教”、“以法促教”是不可替代的理想，對(duì)“依法治教”、“以法促教”的選擇則是不可替代的選擇。依法治教，是指國(guó)家機(jī)關(guān)以及有關(guān)機(jī)構(gòu)依照有關(guān)教育的法律規(guī)定在其職權(quán)范圍內(nèi)從事有關(guān)教育的治理活動(dòng)以及各級(jí)各類(lèi)學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)、社會(huì)組織和公民依照有關(guān)教育的法律規(guī)定從事辦學(xué)活動(dòng)、教育教學(xué)活動(dòng)及其他有關(guān)教育的活動(dòng)。依法治教的活動(dòng)一般包括教育立法、教育法律的宣傳普及、教育行政執(zhí)法、教育法制監(jiān)督以及教育法律的遵守等等。依法治教是現(xiàn)代國(guó)家教育發(fā)展和改革的一個(gè)重要特征。在許多發(fā)達(dá)國(guó)家，當(dāng)高等教育問(wèn)題關(guān)系到國(guó)家的根本利益時(shí)，它們都無(wú)一例外地求諸于法律，法律成了保證、鞏固、促進(jìn)和發(fā)展高等教育的一項(xiàng)基本措施。沒(méi)有法律的教育就是沒(méi)有保證的教育。學(xué)習(xí)外國(guó)的教育經(jīng)驗(yàn)，就必須學(xué)習(xí)外國(guó)“依法治教”的經(jīng)驗(yàn)。從美國(guó)高等教育法制建設(shè)的歷史起源、高等教育立法的宗旨與內(nèi)容以及高等教育的執(zhí)法與監(jiān)督機(jī)制，我們可以體察到美國(guó)高等教育依法治教的改造與改革的歷史。在美國(guó)高等教育發(fā)展史上有兩次明顯的高峰期。第一次是1862年（聯(lián)邦政府建立贈(zèng)地學(xué)院）到1880年的時(shí)間內(nèi)，高等學(xué)校從殖民地時(shí)期的9所猛增到500多所。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束以后到國(guó)防教育法的實(shí)施，其間，全美國(guó)形成了創(chuàng)辦短期社區(qū)學(xué)院的熱潮。這種兩年制學(xué)院以每星期新增一所的高速度進(jìn)行增長(zhǎng)。從這兩次高峰期的發(fā)展我們可以看出，美國(guó)高等教育之所以經(jīng)過(guò)如此的調(diào)整還能得到穩(wěn)定的發(fā)展，其重要的保證作用在于依靠法律落實(shí)高等教育的戰(zhàn)略地位，并且以立法來(lái)保證高等教育穩(wěn)定發(fā)展。依法治教已成為美國(guó)成功發(fā)展高等教育的基本作法，并已形成了以立法為前提、以守法為基礎(chǔ)，以嚴(yán)格執(zhí)法為核心，以法律監(jiān)督為保障的高等教育依法治教運(yùn)行機(jī)制。而我國(guó)解放后出現(xiàn)過(guò)兩次高等教育發(fā)展高峰，但緊跟著是兩次回落，究其原因，在多種因素中，主要是無(wú)法可依，缺乏必要的法律保證，在高等教育管理中“人治”的思想占主導(dǎo)地位。因此，依法治教，建立健全高等教育法制仍是我國(guó)高等教育發(fā)展的首要任務(wù)。借鑒美國(guó)高等教育依法治教的經(jīng)驗(yàn)我們可以得到以下

簡(jiǎn)介：丁0056O4一一一／分類(lèi)號(hào)D921密級(jí)蔫激蟲(chóng)害研究生學(xué)位論文論文題目中文主國(guó)直笠堂撞壅洼數(shù)直茴迨論文題目外文BRIEFINTRODUCTIONTOCONSTITUTIONALLAWEDUCATIONINCHINESEHIGHEREDUCATIONINSTITUTIONS．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．研究生姓名醫(yī)趕頻學(xué)科、專(zhuān)業(yè)法建亟±研究方向左法堂學(xué)位級(jí)別亟±導(dǎo)師姓名、職稱(chēng)到蠢堅(jiān)教援論文工作起止年月2QQ壘生Q旦至2QQ5生Q旦論文提交日期2QQ5生Q且論文答辯日期2QQ5生旦學(xué)位授予日期?！繧|甘肅省蘭州市ABSTRACTSTRENGTHENINGCONSTITUTIONALLAWEDUCATIONINHIGHEREDUCATIONINSTITUTIONSOFOURCOUNTRY,ITISNOTONLYNECESSARYOFIMPLEMENTINGTHEBASICSTRATEGYOFROLEOFLAWANDADVANCINGSOCIALISTPOLITICALCIVILIZATIONCONSTRUCTION；BUTALSOALLIMPORTANTCOMPONENTOFTHELAWSCIENCEEDUCATIONSYSTEMREFORMANDQUALITYORIENTEDEDUCATION．SEEINGTHATTHELAWSCIENCEEDUCATIONOFHIGHEREDUCATIONALINSTITUTIONSOFOURCOUNTRYSTARTSRELATIVELYLATE，THEREFORE，ITISEXTREMELYESSENTIALTOSTUDYLAWSCIENCEEDUCATIONINCHINESEANDFOREIGNCOUNTRIES’HIGHEREDUCATIONINSTITUTIONSANDABSORBTHEBENEFICIALEXPERIENCEOFFOREIGNCOUNTRIES，THENWECANUSEITTOPROMOTETHELAWSCIENCEEDUCATIONANDCONSTITUTIONALLAWEDUCATIONREFOITFLINCHINESEHIGHEREDUCATIONINSTITUTIONS．THEPAPERFIRSTLYINVESTIGATESTHEDEVELOPMENTANDACTUALITYOFCONSTITUTIONALLAWEDUCATIONINCHINESEHIGHEREDUCATIONINSTITUTIONS，ANDANALYSISTHEREASONSOFLAGGEDCONSTITUTIONALLAWEDUCATIONINCHINESEHIGHEREDUCATIONINSTITUTIONS．THENTHEPAPERCOMPARESTHEIDEA，THECONTENTANDTHEWAYOFCONSTITUTIONALLAWEDUCATIONOFCHINESEANDFOREIGNCOUNTRIES’HIGHEREDUCATIONINSTITUTIONSCOMPLETELYANDSYSTEMICALLY,SULNSUPTHEDIFFERENCESOFCONSTITUTIONALLAWEDUCATIO．NBETWEENCHINESEANDFOREIGNCOUNTRIES’HIGHEREDUCATIONINSTITUTIONS，ANDCONCLUDESTHEGOODEXPERIENCEOFCONSTITUTIONALLAWEDUCATIONINFOREIGNCOUNLRIES．THECONCLUSIONOFTHESTUDYISSTRENGTHENINGCONSTITUTIONALLAWEDUCATIONINHIGHEREDUCATIONINSTITUTIONSOFOURCOUNTRYISLONGTERMSYSTEMENGINEERING；ITNEEDSEFFORTSFROMVARIOUSASPECTS．THEREFORE，WESHOULDOPTIMIZETHEENVIRONMENTOFCONSTITUTIONALLAWEDUCATION，PERFECTHECURRENTLAWSCIENCEEDUCATIONSYSTEM，REFRESHTHEIDEAOFCONSTITUTIONALLAWEDUCATION，REFORMTHECOURSEDESIGNANDEXAMINATIONSYSTEMOFCONSTITUTIONLAW,PERFECTTHETEACHINGWAYOFTHECONSTITUTIONANDSTRENGTHENTHECONSTRUCTIONOFCONSTITUTIONLAWBOOKSANDREFERENCEMATERIALS．WECANSURELYPREDICTTHATTHECAUSEOFCONSTITUTIONALLAWEDUCATIONINHIGHEREDUCATIONINSTITUTIONSOFOURCOUNTRYWILLHAVEBRILLIANTPROSPECTIN21CENTURY．KEYWORDSLAWSCIENCEEDUCATION；CONSTITUTIONALLAWEDUCATION；HIGHEREDUCATIONINSTITUTIONS

簡(jiǎn)介：天津大學(xué)博士學(xué)位論文基于服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)視角的高等教育質(zhì)量管理研究姓名劉敬嚴(yán)申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別博士專(zhuān)業(yè)管理科學(xué)與工程指導(dǎo)教師劉金蘭20090201ABSTRACTTHEPRODUCTSOFH譫HEREDUCATIONARESEN，ICEPROVIDEDT0TLLECUSTOMERSBYCOLLEGES鋤DUNIVERSITIESSERVICEA牡RIBUTEISTHEBASICCHARACTERISTICOFHI曲EREDUCATIONSERVICEOFHI曲EREDUCATIONCOM研SESCO心SEⅣICE，AUXILIA巧SERVICE，鋤DACCESSORIALSC“ICEQUALIT，MANAGEMENTOFHIGHEREDUCATIONWASEXPLORED仔OMTHEPCRSPECTIVEOFSE_R、RICESMARKETINGILLTHIS硪ICLE，WHICHFOCUSESONTHEFOLLOWINGASPECTSFIRSTJY，EDUCATIONALSERVICEQUALJ眵PROPENYWASANALYSEDACCORDINGTOTHEPZB’SERVQUALIDEAS，MESERVICEQUALI夠SCALEOFHI曲EREDUCATIONW邪DEVELOPEDTHEMEASUREMENTRESUNOFTHEQUALI夠OFSER、，ICEMODELBYMAMEMATICAL蛐牡ISTICSSHOWEDTHATTHESERVICEQUALI夠OFHIGHEREDUCATIONCOMPRISESSEVENFACTORSTEACHINGCURRICULA，STA咒LE鋤INGRESOURCES，ADMINISTRANTSYSTEM，CAMPUSSURRCIUNDINGS，ACTIVITIESANDDAILYLIFETHERESULTOFCONFIMATO巧FACTOR觚ALYSSHOWEDMATTHESCALEISPROVIDEDWIMRCLIABILI哆ANDVALIDI吼SECONDORDERCONFIMLATORYFIACTORANALYSISRESULTSHOWEDMATTLLEYCONSTITUTEAHI曲一ENDFACTORN鋤EDSEⅣICEQ帆L時(shí)ATTRIBUTETHEFACTORADMINISTRANTSYSTEMMAKETHEBIGGESTCONTRIBUTE，F(xiàn)OLLOWEDBYACTIVITIES，C鋤PUSSU∞OUNDINGSANDDAILYLIFESECONDLY，THERELATIONSHIPINVOLVEDINEDUCATIONALSER、，ICEQUALI哆HASBEENDETECTEDTHEMODELOFSERVICEQUALIT，INHI曲EREDUCATIONISESTABLISHEDT0EXPLORETHERELATIONSHIPOFSERVICEQUAL時(shí)，IMAGEQFCOLLEGESANDUNIVERSITIES，CUSTOMERPERCEIVEDSEⅣICEVALUC，CUSTOMER饑L咄CUSTOMERSATISFACTIONANDCUSTOMERBEHAVIORINHI曲EREDUCATIONTHEEMP謝CALRESULTSSHOW伽ATCUSTOMERSATISFACTIONHASREM冰ABLEINNUENCET0MECUSTOMERBEHAVIORSERVICEQUALI夠HASDIRECTPOSITIVEIMPACTONPERCEIVEDVAIUE，CUSTOMERT11J甌BUTITDOSNOTHAVEDIRECTREMARKABLEINNUENCETOCUSTOMERSATISFACTIONSEⅣICEQUAII夠HASINDIRECTIMPACTONCUSTOMERSATISFIACTIONTTLROUGHTHECUSTOMERPERCEIVEDVALUEANDCUSTOMERTRLLSTSERVICEQUAIITYHASINDIRECTPOSITIVEINFLUENCET0CUSTOMERBEHAVIORTHROUGHTHECUSTOMERMJSTAILDCUGTOMERSATISFACTIONDUET0THESKPERCEPTIONOFHIGHEREDUCATIONSCRVICES，IMAGEOFCOLLEGESANDUNIVERSITIES鋤DCUSTOMERTMSTPLAYANIMPO吡蛐TROLEINSERVICEPERCEPTIONTHEIMAGEOFCOLLEGESANDUNIVERSITIESHASINDIRECTPOSITIVEINFLUENCET0CUSTOMERSATISFACTIONNOTONLYTHEIMAGEOFCOLLEGESANDUNIVERSITIESTENDTOHAVEADIRECT

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)『2口密級(jí)單位代碼10422學(xué)號(hào)L口O’|L03國(guó)√?hào)|歲，善碩士學(xué)位論文論文題目∑墨整在高挈鬏香投料白瓣一飲益祈靂、／4R鰳以研施鋤。忙以啪鞏溆斤施4別修如，厶出∞6，硫厶∞鋤F刪A原創(chuàng)性聲明本人鄖重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指VF，獨(dú)立進(jìn)行研究所得的結(jié)果。除文中已經(jīng)注明引J哥的內(nèi)容外，書(shū)論文珥；包禽任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)的科研成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文巾以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)?！舭┪淖髡唪９?，F(xiàn)聾【】【||J21堅(jiān)2至●E關(guān)于學(xué)位論文使用授權(quán)的聲明本人完令R解IU東火學(xué)有關(guān)保留、使J日學(xué)位淪文FLJJ掘定，州意學(xué)校保留或向圈家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交鹼文的復(fù)1I15和I包子版，允許論文做盤(pán)|JI】和借閱本人授權(quán)ILJ爾人YIJJ以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)席進(jìn)行檢索，町以采川影印、締E或其他復(fù)制于段保存論文和亍L編奪學(xué)位鹼史。保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定【侖文作者簽名童注甘師鏈私I_町L生惶，旦￡ZZ

簡(jiǎn)介：南昌大學(xué)碩士學(xué)位論文基于SD模型的高等教育和諧發(fā)展的研究姓名談?wù)衽d申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)管理科學(xué)與工程指導(dǎo)教師鄧群釗20071119ABSTRAETABSTRACTTHEHARMONHASBEENIDEALANDGOALTHATPEOPLEHAVEPURSUEDALLTHETIME，DEVELOPMENTISTHEETERNALTHEMEOFTHEHUMANSOCIETYCHINESEDEVELOPMENTHASMADETHEENORMOUSACHIEVEMENTNOMATTERINTHEECONOMY，SOC的ORMCULTURALAFTERREFORMINGFOR28YEARSATPRESENT，THESOCIETYANDECONOMYOFOURCOUNTRYISGOINGTHROUGHTHEFIERCECHANGESANDMAKINGTHELRANSITIONHOWSHOULDDEALW濰如VAFLO∞KINDSOFCONTRADICTIONSANDALLKINDSOFACCIDENTSTHATBROUGHTTHETRANSITIONOFTHESOCIETYITISMORETHORNYPROBLEMSOHARMONIOUSDEVELOPMENTANDTHECONSTRUCTIONOFHARMONIOUSSOCIETYHASALREADYHECOMETHEBRANDNEWIDEAOFTHEPARTYINPOWERANDTHEVARIOUSSTRATTLMTHEHARMONIOUSDEVELOPMENTOFHIGHEREDUCATIONISATLSWERTOTHEHARMONIOUSSOCIETYFIRSTTHETHESISPOINTSOUTTHECHARACTERISTICSANDTHEFESTRIETFACTORSOFHARMONIOUSDEVELOPMENTOFTHEHIGHEREDUCATION，ANAL7ESTHEMAINFACTORSWHICHINFLUENCETHEAUGMENTOFHARMONIOUSDEVELOPMENTOFTHEHIGHEREDUCATIONINMANAGEMENTSTATISTICWAYANDHOW如INTERACTWITHEACHOTHERTHENCREATEFUNCTIONOFLINEARREGRESSIONACCORDINGTOTHECONCLUTIONOFTHEFUNCTION，PRODUCETHETYPICALANDSIGNIFICANTARCHETYPESINRELATIONTOTHEAUGMENTOFHARMONIOUSDEVELOPMENTOFTHEHIGHEREDUCATION酶THEWAYOFARCHETYPEMETHODOFPETERSENGEMTNTHEMEANTIME，ONTHEBASISOFINTREESARCHETYPESGENERATINGSETGENERATESTOTALARCHETYPESTHATAFFECTSTHEAUGEMENTOFHARMONIOUSDEVELOPMENTOFTHEHIGHEREDUCATION，ANDILLNSTMTESITKEYWORDSMETHODOFINTREESARCHETYPESGENERATINGSET；HARMONIOUSDEVELOPMENTOFTHEHIGHEREDUCATION；THEINFLUENCINGELEMENT’IⅡ

簡(jiǎn)介：哈爾濱工程大學(xué)博士學(xué)位論文中國(guó)區(qū)域高等教育資源優(yōu)化配置評(píng)價(jià)與對(duì)策研究姓名邵爭(zhēng)艷申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別博士專(zhuān)業(yè)管理科學(xué)與工程指導(dǎo)教師傅毓維20060501哈爾濱F程大學(xué)博士學(xué)位論文規(guī)模、結(jié)構(gòu)等幾個(gè)方短建立具體的評(píng)馀模型，對(duì)現(xiàn)階段中國(guó)區(qū)域高等教育瓷源配鬣狀況進(jìn)行了系統(tǒng)的評(píng)價(jià)。在區(qū)域高等教商資源配鶯效率方面，本文先是剎用經(jīng)典的DEA模型C2R模型和B℃模型評(píng)價(jià)了1997年到2002年各年間中豳31個(gè)卷區(qū)寒等教育資源的配罄效率，橫向比較了區(qū)域闊的差異，并運(yùn)用LOGIT非線(xiàn)性回歸模型分析了影響區(qū)域毫等教育瓷源配置效翠時(shí)點(diǎn)差異的原因；接著利用MALMQUIST指數(shù)測(cè)度了1997年鄹2002年區(qū)域商等教育資源配置生產(chǎn)率的變化，并利用帶膏虛擬時(shí)聞變量的多元線(xiàn)性回婦模型分析了影響區(qū)域糍等教育資源配疑效率時(shí)序變化的鍘度因素。在區(qū)域高等教育資源配置質(zhì)量方面，本文縮合備省區(qū)創(chuàng)顢熊力指標(biāo)，利用只有產(chǎn)出的DEA模型，評(píng)價(jià)分析了2002年各省區(qū)高等教育資源配鬣質(zhì)塹效益。在區(qū)域高等教育資源配是嫂模方殛，本文利用經(jīng)典DEA模型結(jié)合評(píng)價(jià)過(guò)剩的DEA橫型，從規(guī)模收益遞增、不交、遞減及呈現(xiàn)搠擠四個(gè)狀態(tài)，諤徐T2002年中國(guó)區(qū)域癱等教育資源配置的規(guī)模收益情況。在區(qū)域高等教育資源配囂結(jié)構(gòu)方面，本文剩用鎊煮“偏好錐”躲E鰓模型，對(duì)區(qū)域高等教育資源配囂的結(jié)構(gòu)效蔬進(jìn)行了評(píng)價(jià)，分析了各省贏等教育資源配置投入產(chǎn)出結(jié)構(gòu)躬薄弱環(huán)節(jié)。本文避過(guò)對(duì)區(qū)域高等教育資源配置在效率、質(zhì)量、規(guī)模和結(jié)構(gòu)方恧的實(shí)證分析，客雙總結(jié)了現(xiàn)階段中國(guó)區(qū)城高等教育配置過(guò)程中存在的闖題。最蘑，本文根據(jù)實(shí)證研究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的闖題，提出了相應(yīng)的對(duì)策建議。首先是建立區(qū)域高等教育治理機(jī)制，理順政府、袁校與社會(huì)的關(guān)系，兗分調(diào)動(dòng)區(qū)域高等教育系統(tǒng)基層組織的誘致惶鍘度創(chuàng)新熊力，避一步撮贏畿區(qū)寒等教育資源配鬟生產(chǎn)率，盡可能遮縮，J、地區(qū)差異；其次怒加強(qiáng)省政府對(duì)絕區(qū)商等教育的統(tǒng)籌管理，促進(jìn)區(qū)域離等教育與地區(qū)經(jīng)濟(jì)韻良性、互動(dòng)發(fā)展，提高區(qū)域高等教育資源配置的質(zhì)羹效益；最詹是開(kāi)展跨區(qū)域裹等教育揍作，提離區(qū)域高等教育資源的共享程度和使用效率，進(jìn)而促進(jìn)區(qū)域離等教育資源配置以臺(tái)理的結(jié)構(gòu)、遁座的規(guī)模進(jìn)行發(fā)展。關(guān)繼詞區(qū)域態(tài)等教育；資源優(yōu)化配置；DEA；教育資源配置評(píng)價(jià)

簡(jiǎn)介：復(fù)旦大學(xué)碩士學(xué)位論文入世與上海高等教育市場(chǎng)開(kāi)放研究姓名顧永波申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)高等教育學(xué)指導(dǎo)教師林榮日2002515狀，限于篇幅，文章主要從人才市場(chǎng)、資金資本市場(chǎng)和房地產(chǎn)市場(chǎng)進(jìn)行論述√億最后，上海高等教育市場(chǎng)為什么要開(kāi)放文章論證了開(kāi)放的必然性結(jié)合WTO的原則及與教育相關(guān)的規(guī)定，以及我國(guó)的教育承諾，指出高等教育市場(chǎng)開(kāi)放是上文論證的邏輯的必然結(jié)果；開(kāi)放的可能性對(duì)上海高等教育市場(chǎng)實(shí)際情況做出分析，論述上海在開(kāi)放時(shí)所具有的優(yōu)勢(shì)。高等教育市場(chǎng)開(kāi)放的主體；開(kāi)放的形式和開(kāi)放的風(fēng)險(xiǎn)等問(wèn)題。F論文的創(chuàng)新之處在于、1，通過(guò)分析WTO視角下的高等教育的服務(wù)產(chǎn)業(yè)性質(zhì)，揭示W(wǎng)TO與高等教育的內(nèi)在邏輯市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。在論證GLO與高等教育的關(guān)系時(shí)，只有切入到高等教育市場(chǎng)的層面，才可能對(duì)WTO與高等教育的關(guān)系有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。本文以教育資源與市場(chǎng)機(jī)制的關(guān)系作為全文論證的邏輯紅線(xiàn)，論證入世可能對(duì)中國(guó)高等教育帶來(lái)的影響。2，運(yùn)用“資源是否可以成為商品”、教育選擇和高等教育“準(zhǔn)公共產(chǎn)品理論”等概念和理論，嚴(yán)密論證了高等教育走入市場(chǎng)市場(chǎng)的必要性。3，市場(chǎng)機(jī)制能否在教育資源配置中起基礎(chǔ)作用，并不能給出一個(gè)籠統(tǒng)的答案。本文借助教育資源分類(lèi)、及考察它們與市場(chǎng)的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上具體問(wèn)題具體分析。4，創(chuàng)造性地提出“高等教育市場(chǎng)體系”的概念，不僅有利于分析在教育資源系統(tǒng)中存在的短邊資源，找出限制教育發(fā)展的“瓶頸”，同時(shí)也為高等教育市場(chǎng)開(kāi)放提供一個(gè)主體。5，對(duì)高等教育市場(chǎng)的“開(kāi)放”作出了一個(gè)比較科學(xué)的界定，指出開(kāi)放不僅是對(duì)外開(kāi)放，對(duì)內(nèi)開(kāi)放也是應(yīng)有之義，并詳細(xì)論證了對(duì)內(nèi)開(kāi)放的含義。／夠II

簡(jiǎn)介：學(xué)枝代碼』墊Q分婁號(hào)￡盟Y889伯3研艽生學(xué)號(hào)I豎曲BI13業(yè)密級(jí)玉東北埽葒大雪碩士學(xué)位論文我國(guó)農(nóng)業(yè)高等職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)狀及對(duì)策思考ASTUDYONPRESENTSITUATIOⅡOFHIGHERAGRJCULTURALPROF毛SSIONALS“LLEDUCATIONANDDEVELOPMENTALSTRATEGYOFOURCOUNTRY指導(dǎo)教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)研究方向?qū)W位類(lèi)型作者劉春蘭袁桂林教授教育學(xué)原理教育學(xué)高校教師東北師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)2006年6月ABSTLACTALT沁娃酶嗽E8蟛OUL婦畦撼G醞RP∞怒SSI。蕊鐫IH撼唾UES聰蕊AT醅牲眩SM蠢EGREATPROGRESS心ER帆REF0IIN繃DOPENINGPOLICY，協(xié)ERES伽EXISTMANYPROBLEMS，“RSTIY，THEREAREN’TENOUGHSTUDENTSINAGRICLLLT哪LHI曲ERPROFESSIONALCOLIEGESSECO磚LY，T糖R垂NI鴨EO玨鈀玨￡S黼D站幽VELOPING耩OA圭SE赫’T獺EET氌ENEE蠡OFDEVELOPMENTOFAGRICILLTUREANDCOUNTRYSIDEINTLLESECOLLEGESTHIRDLY，也EFAMLERSCAN’TOBTAINTHETECHN至QUESIN畦ME也ATAFENEEDEDT嶝NTLYINPRODUCTIONF注ALLY，THERCISN’TAELOSECOMBINAL主ONBETW。CNT量LEA鰣CULTU豫LPROSSIONALTECHNIQUESEDUCATIONANDTHEAGRICULTUIMEXTENSIONTHCSEPRO_B10MSMAKETHEDEVELOPMENTOF譙EAG蠢EULT懈LH量GHEFED璃8畦。魏波T∞曲圭E。THEREA瓣黼秘Y聰氌SO玨SFOR莰E瓣THEKEYPOINTISTHATME10WERPROFITOFAGRICULTURELEADST0T11EFAMLERS’NEGATIVEAMTUDEINMAKINGU8EOFTHENEWTECHNIQUES。SOITH抽DCRSTLLEFHMLERS’REQUIREMENTFORTHEAG蛀E毽T姍LL。E醯IQ鏘SA￡L沁S瓣E畦ME，氌ES。PA穰I強(qiáng)B的黼髓T沁S嬸PLYAGRICULTURALH培HERPROFCSSIONALTECLULIQUESEDUCATIONANDTLLE緗盯1帕RS’REQUIREMENTFORTHEPROFESSIO姐LEDUC蚯ON，TLLEINCOORDINATION酶TWEENT№CHA糟CTEFSOFTHEFARMERS’FEQUIFEMENTSANDITS秘矧斑NGME幽。瓠，THEIFRATIONAII移OFITSEDUCATIONALRESOURCESDISPOSAL，TLLOLIMITA_CIONTO廿1ESCALEOFAGRICULTⅦ睫D(zhuǎn)MANAGEMENTAILDTLLESOC溢RNECH剎LISMDEFLCIE髓CY遺像EINSUFA赫EEOF8舒C迸姻越|EC溉QUES蠢＆E括D氌EDEVELOPMENTOF也EAGRIEULTURAIHIGHERPROFESSIONALT幽IQUESEDLLCATIONACCORDINGTOTHEAILALYSIS幻TILESEREASONS，嫩ISTHESISOFREFSSOMESUGGESTION8THATWIIIMAKETHE鵝RIC疰T瞄L(zhǎng)攮癆EF渺FESSI鋤ALTCCH遙豫SW蕊灘。斑西鋤浦LEFOREXAMPL屯CHAILGEITSTRAININGGOALS，LEGISLA№ITSEDUCATIONLAWS，SETUPCOMMUNICATIOND腳MELSBETWEENTHESUBJECTANDTHEO巧ECT，IMPROVE主TSTRAININGMETHODSAEEORDINGTO也ELOCALCONDI靠ONSANDIMPROVETHECOMK抽撕ON酶TWEENITSEDUCATIONANDTHEA汀ICULTURALEXTENSION，ANDSOON0騶FPAYH氌SES穗BLIS歉纛氆EAI擻TOCO玨鋤雌CTL躊WELLWLO一面SOCLE重Y采壤EFIRST20YEARSOFTHISCENMRYITHASPOINTEDOUT“PLARMINGTHEECONOMICDEVELOPMENTOFCITYANDCOULL廿YASAWHOLE，CONSTRUCTINGMODEMA鰣CULTURE，DEVELOPINGTHEII

簡(jiǎn)介：管理學(xué)碩士學(xué)位論文俄羅斯高等教育財(cái)政改革研究李翀哲哈爾濱工業(yè)大學(xué)2006年6月CLASSIFIEDINDEXG400593UDC37ADISSERTATIONFTHEMASTERDEGREEOFMANAGEMENTTHEFINANACIALREFMSTUDYOFRUSSIA’SHIGHEREDUCATIONCIDATELICHONGZHESUPERVISAPROFJIANGHUAACADEMICDEGREEAPPLIEDFMASTEROFMANAGEMENTSPECIALTYEDUCATIONALECONOMICSMANAGEMENTAFFILIATIONHIGHEREDUCATIONRESEARCHINSTITUTEDATEOFDEFENSEJUNE2006DEGREECONFERRINGINSTITUTIONHARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY

簡(jiǎn)介：上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文高等職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的研究以浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例姓名朱秀清申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)教育管理指導(dǎo)教師胡國(guó)勇20090401ABSTRACTHIGHERVOCATIONALEDUCATIONSCHOOLSHASINCREASINGLYBECOMETHEFOCUSOFPEOPLE’SATTENTION，ONLYHAVINGACORRECTUNDERSTANDINGOFTHERELATIONSHIPBETWEENHIGHERVOCATIONALEDUCATIONANDTHECOORDINATEDDEVELOPMENTOFREGIONALECONOMIC，CANWEGUARANTEEITSHEALTHYDEVELOPMENTANDBETTERPLAYTHEROLEOFHIGHERVOCATIONALEDUCATIONTEVITALIZETHEREGIONALECONOMYTHEFIRSTCLASSMODELOFHIGHERVOCATIONALEDUCATIONMUSTBEBASEDONACTUALNEEDSOFREGIONALECONOMICDEVELOPMENTANDSTUDENTS’1IFELONGCAREERDEVELOPMENT，ANDSTAYINTHEFIELDOFREGIONALECONOMYCONSTRUCTANDSTUDENTS’LONGTERMCAREERDEVELOPMENT，THUSWECANCULTIVATEPLENTYOFTECHNICALAPPLICATIONORIENTED，TECHNOLOGYMANAGEMENTORIENTEDANDSOCIALSERVICE’ORIENTEDHIGH。LEVELPRACTICALTALENTSTOCHANGETHESERIOUSSITUATIONOFSHORTAGEOFTECHNICALPERSONNELINOURCOUNTRYTODAY，TOENHANCETHECAPACITYOFSTUDENTS’LONGTERMCAREER，ANDTUNEDUCATION1IRITHSATISFACTIONBYPEOPLEINTHISPAPER，THEAUTHORTAKESZHEJIANGINDUSTRYANDTRADEPOLYTECHNICASEXAMPLEANDELABORATESTHERELATIONSHIPBETWEENHIGHERVOCATIONALEDUCATIONANDTHECOORDINATIVEDEVELOPMENTOFREGIONALECONOMICMAINLYONTHEPRACTICALPERSPECTIVEINADDITIONTOTHEPREFACEANDCONCLUSION，THISPAPERISDIVIDEDINTOFOURCHAPTERSTHEFIRSTCHAPTERINTRODUCESTHEENVIRONMENTOFZHEJIANGINDUSTRYANDTRADEPOLYTECHNIC，INCLUDINGTHESOCIALENVIRONMENTANDINSTITUTIONALENVIRONMENTOFTHEDEVELOPMENTOFTHEPOLYTECHNICINCHAPTERII，THEAUTHORINTRODUCESANDANALYZESTHEDEVELOPMENTSTATUSOFTHEPOLYTECHNIC，WHICHINCLUDETHERELATIONSHIPBETWEENREGIONALECONOMICANDEDUCATIONALDEVELOPMENTANDITSMANAGEMENT2

簡(jiǎn)介：河南大學(xué)碩士學(xué)位論文河南省高等職業(yè)教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)問(wèn)題與對(duì)策研究姓名張小麗申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)管理學(xué)教育經(jīng)濟(jì)與管理指導(dǎo)教師關(guān)學(xué)增201105II此的不協(xié)調(diào)。最后，筆者針對(duì)上述問(wèn)題提出一些建議。政府必須發(fā)揮其主導(dǎo)作用，加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃、建立健全投入保障機(jī)制、進(jìn)一步完善高等職業(yè)教育法律法規(guī)體系、建立督導(dǎo)制度，推進(jìn)高職教育快速發(fā)展。同時(shí)，高職院校應(yīng)注重辦學(xué)方向區(qū)域化和人才培養(yǎng)實(shí)用化，進(jìn)一步明確其辦學(xué)定位。最終通過(guò)政府、高職院校和企業(yè)行業(yè)之間的互動(dòng)，為高職教育發(fā)展提供良好的發(fā)展環(huán)境，進(jìn)一步增強(qiáng)高職教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的能力，共同推動(dòng)河南省高職教育發(fā)展。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞高職教育，區(qū)域經(jīng)濟(jì)，政府主導(dǎo)，辦學(xué)定位

簡(jiǎn)介：我國(guó)民辦高等教育發(fā)展演變路徑與管制政策優(yōu)化研究摘要改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)民辦高等教育發(fā)展迅速。目前民辦高等教育與公辦高等教育共同組成了我國(guó)高等教育體系。民辦高等教育屬于特殊準(zhǔn)公共品，且具有經(jīng)驗(yàn)品屬性，關(guān)系到受教育者的切身利益。因此，政府對(duì)民辦高等教育實(shí)施管制具有必要性。在民辦高等教育發(fā)展演變的三十多年里，我國(guó)政府對(duì)民辦高等教育的管制一定程度上在促進(jìn)民辦高等教育發(fā)展方面起到積極作用。但管制過(guò)程中存在錯(cuò)位、越位等問(wèn)題又在一定程度上阻礙了民辦高等教育的發(fā)展。鑒于此，如何優(yōu)化我國(guó)民辦高等教育政府管制政策是值得研究的重點(diǎn)課題。通過(guò)梳理相關(guān)文獻(xiàn)，本文將以制度經(jīng)濟(jì)理論以及聲譽(yù)理論為依據(jù)，分析我國(guó)民辦高等教育的發(fā)展演變歷程，探討我國(guó)民辦高等教育政府管制現(xiàn)狀，并借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家政府管制私立高等教育的經(jīng)驗(yàn)，研究我國(guó)民辦高等教育政府管制政策優(yōu)化問(wèn)題。本文首先界定民辦高等教育的特定內(nèi)涵，并闡述民辦高等教育發(fā)展演變的三個(gè)階段，基于誘致性變遷視角分析民辦高等教育發(fā)展特征。運(yùn)用聲譽(yù)理論及其經(jīng)典KMRW模型分析民辦高等教育的路徑依賴(lài)，提出聲譽(yù)在民辦高校發(fā)展中的重要性。鑒于民辦高等教育特殊性，為促進(jìn)民辦高等教育的發(fā)展，本文認(rèn)為政府對(duì)民辦高等教育實(shí)施相應(yīng)管制有其必要性。本文從管制政策、法規(guī)和管制手段、內(nèi)容等方面分析我國(guó)政府管制民辦高等教育的現(xiàn)狀，探討目前政府管制IRESEARCHONTHEDEVELOPM咂NTANDEVOLUTIONANDTHEOPTN加【ZARIONOFREGULATORYPOLICIESOFCHMSPRN後TE瓜徹NBANⅢGHEREDUCATIONSINCEREFORMANDOPENINGUP，CHINA。SPRIVATE／MINBANHIGHEREDUCATIONHASBEENDEVELOPINGRAPIDLY，ANDHASBECOMEANIMPORTANTCONSTITUENTPARTOFCHINA’SHIGHEREDUCATIONSYSTEMTOGETHERWITHPUBLICHIGHEREDUCTIONPRIVATE／MINBANHIGHEREDUCTIONISASPECIALQUASIPUBLICGOODSASWELLASANEXPERIENCEPRODUCTWHICHNEEDSRATIONALGOVEMMENTREGULATIONDURINGMORETHANTHIRTYYEARSDEVELOPMENTOFPRIVATE／MINBANHIGHEREDUCATION，CHINA’SGOVERNMENTREGULATION，TOSOMEEXTENT，HASPLAYEDAPOSITIVEROLEINPROMOTINGTHEDEVELOPMENTOFPRIVATE／MINBANHIGHEREDUCTIONHOWEVER，SOMEWRONGPOSITIONSANDOFFSIDEOFCONTROLHASHINDEREDITSHEALTHYDEVELOPMENTTHEREFORE，HOWTOOPTIMIZETHEREGULATORYPOLICIESOFCHINA。SPRIVATE／MINBANHIGHEREDUCATIONISAHOTTOPICWORTHOFDEEPSTUDYTHROUGHAREVIEWOFRELEVANTLITERATURE，BASEDONTHEINSTITUTIONALECONOMICSTHEORYANDREPUTATIONTHEORY，THISPAPERWILLANALYZETHEDEVELOPMENTANDEVOLUTIONOFCHINA’SPRIVATE／MINBANHIGHEREDUCTION，THENDISCUSSTHESITUATIONOFGOVERNMENTREGULATIONBYTHEEXPERIENCESANDLESSONSOFDEVELOPEDCOUNTRIES，THISPAPERWILLTRYTOSTUDYTHEOPTIMIZATIONOFREGULATORYIII