簡介：江蘇省“十二五”高等教育教學改革與教學質(zhì)量提升工程省重點專業(yè)介紹其他項目介紹申報問題解析,提綱,,卓越人才教育培養(yǎng)計劃,,,卓越工程師教育培養(yǎng)計劃,,卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃,,卓越教師教育培養(yǎng)計劃,,卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃,,卓越法律人才教育培養(yǎng)計劃,,卓越文科人才教育培養(yǎng)計劃,,,一、江蘇省“十二五”高等教育教學改革與教學質(zhì)量提升工程,（一）,（二）,重點專業(yè)建設計劃（本科400高職200）,大學生實踐創(chuàng)新能力提升計劃1實驗教學與實踐教育中心建設（200）2高職教育實訓基地建設（國家級50個省級60個）3大學生實踐創(chuàng)新訓練計劃（每年4000項）,（三）,優(yōu)質(zhì)教學資源建設與共享計劃1江蘇高校數(shù)字圖書館建設2精品共享課程建設（含雙語課程）3省級推薦教材建設（800部含雙語教材）,（四）,高等學校教師教學能力提升計劃1教師教學發(fā)展中心建設2教改研究課題立項,（五）,教育質(zhì)量保障體系建設計劃本科高校教學工作評估高職院校人才培養(yǎng)工作評估建設高等學校教學基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫實施教育教學質(zhì)量年度報告發(fā)布制度建立新增設專業(yè)定期評估制度完善獨立學院專業(yè)抽檢制度高等學校本專科畢業(yè)設計（論文）評優(yōu)與抽檢,二、省重點專業(yè)介紹,（一）建設目的與意義,開展重點專業(yè)建設，旨在引導高校結(jié)合實際,科學定位，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，彰顯特色。通過積極探索有效的專業(yè)建設機制，全面提高高等學校人才培養(yǎng)質(zhì)量和綜合競爭實力。圍繞江蘇省戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，有計劃、有重點地在全省普通高等學校遴選建設600個左右的重點專業(yè)，其中本科按專業(yè)類或?qū)I(yè)建設400個，高職按專業(yè)群建設200個。,鼓勵本科高校創(chuàng)新專業(yè)組織形式，以專業(yè)類為單位開展重點專業(yè)建設。本科重點專業(yè)類是指高等學校以內(nèi)涵相近的專業(yè)為基礎，以具有明顯優(yōu)勢或特色的專業(yè)為核心，按學科基礎相同或相近原則，充分融合相關專業(yè)而形成的本科專業(yè)集合。,（二）建設方式,（三）建設內(nèi)容,1人才培養(yǎng)模式改革2教學團隊建設3課程與教學資源建設4教學方式方法改革5實踐教學環(huán)節(jié)6教學管理改革,1人才培養(yǎng)模式改革依據(jù)社會對各類人才的需求，明確人才培養(yǎng)定位，發(fā)揮產(chǎn)學研在人才培養(yǎng)中的協(xié)同作用。加強課程、教材、教學方法和手段等方面的改革與建設，采用探究式、研究性教學等新的教學方法。拓寬實踐教學渠道，建立學生深入社會開展實踐實習的有效機制，形成教學、科研和社會實踐有機結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。,2教學團隊建設高校專業(yè)建設的關鍵是師資。圍繞專業(yè)核心課程群，以優(yōu)秀教師為帶頭人，建設熱愛本科教學、改革意識強、結(jié)構(gòu)合理、教學質(zhì)量高的優(yōu)秀教學團隊。教學團隊要有先進的教學理念和明確的教學改革目標，切實可行的實施方案，健全的團隊運行機制和激勵機制，特別要有健全的中青年教師培訓機制。,3課程與教學資源建設要瞄準專業(yè)發(fā)展前沿，面向經(jīng)濟社會發(fā)展需求，借鑒國內(nèi)外課程改革成果，充分利用現(xiàn)代信息技術，更新完善教學內(nèi)容，優(yōu)化課程設置，形成具有鮮明特色的專業(yè)核心課程群。要加強協(xié)同開發(fā)，促進開放共享，形成與人才培養(yǎng)目標、人才培養(yǎng)方案和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式相適應的優(yōu)質(zhì)教學資源。,4教學方式方法改革深化教學研究、更新教學觀念，注重因材施教、改進教學方式，依托信息技術、完善教學手段，產(chǎn)生一批具有鮮明專業(yè)特色的教學改革成果。積極探索啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學，充分調(diào)動學生學習積極性，激勵學生自主學習。促進科研與教學互動，及時把科研成果轉(zhuǎn)化為教學內(nèi)容。支持本科生參與科研活動，早進課題、早進實驗室、早進團隊。,5實踐教學環(huán)節(jié)結(jié)合專業(yè)特點和人才培養(yǎng)要求，增加實踐教學比重，改革實踐教學內(nèi)容，改善實踐教學條件，創(chuàng)新實踐教學模式，增加綜合性、設計性實驗，倡導自選性、協(xié)作性實驗。配齊配強實驗室人員，鼓勵高水平教師承擔實踐教學。應用性專業(yè)應加強與政府部門、行業(yè)、企業(yè)的合作，積極引入校外實踐資源，使行業(yè)企業(yè)成為重點專業(yè)建設的重要力量與受益主體。,6教學管理改革更新教學管理理念，加強教學過程管理，形成有利于支撐綜合改革試點專業(yè)建設，有利于教學團隊靜心教書、潛心育人，有利于學生全面發(fā)展和個性發(fā)展相輔相成的管理制度和評價辦法。建立健全嚴格的教學管理制度，鼓勵在專業(yè)建設的重要領域進行探索實驗。,（四）申報條件1專業(yè)符合本校辦學定位和發(fā)展方向，已納入本校專業(yè)建設規(guī)劃并進行重點建設，成效良好。專業(yè)類或?qū)I(yè)群中的核心專業(yè)具有明顯的學科優(yōu)勢、行業(yè)優(yōu)勢或區(qū)位優(yōu)勢，與地方支柱產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)密切相關，能充分體現(xiàn)學校的辦學特色。2專業(yè)的改革與建設基礎較好，核心專業(yè)與相關專業(yè)的培養(yǎng)模式改革力度大，教學經(jīng)費投入充分保障，課程建設成效顯著，社會服務能力強。3．專業(yè)的師資隊伍整體實力較強，核心專業(yè)與相關專業(yè)有高水平的專業(yè)帶頭人與數(shù)量充足的骨干教師。4．專業(yè)建設方案科學可行，改革思路清晰，目標明確，措施具體，具有創(chuàng)新性和先進性。政策保障到位，能有校調(diào)動教師積極投身教學改革。,（五）申報范圍與限額申報專業(yè)類所涵蓋專業(yè)可以屬于普通高等學校本科專業(yè)目錄（2012版）中的同一個專業(yè)二級類（申報名稱即為該二級類名稱），亦可分屬兩個（僅限兩個）內(nèi)涵相近的專業(yè)二級類（申報名稱為其中一個的二級類名稱）。每個申報專業(yè)類包括24個專業(yè)，其中省級以上品牌特色專業(yè)不少于50。根據(jù)各校專業(yè)建設發(fā)展的實際情況，本科重點專業(yè)也可以按專業(yè)申報。省屬本科高校參與教育部“十二五”專業(yè)綜合改革試點項目建設的專業(yè)必須申報省級重點專業(yè)。,（六）立項建設對立項建設的重點專業(yè)，由省教育廳下達重點專業(yè)建設任務書，其主要內(nèi)容包括建設目標、建設內(nèi)容、進度安排、預期成果、經(jīng)費支持等方面。所在學校根據(jù)計劃任務書，在人、財、物、環(huán)境條件等方面切實保證重點專業(yè)建設需要，確保完成各項建設任務，實現(xiàn)各項建設目標。任務書所確定的各項內(nèi)容，建設期內(nèi)必須全部完成，并且在建設過程中一般不作大的調(diào)整，如確需進行調(diào)整的，須由學校組織專家論證并提出意見后報省教育廳批準。,（七）經(jīng)費與驗收重點專業(yè)建設經(jīng)費包括省財政專項投入、舉辦方投入、學校配套、接受行業(yè)企業(yè)捐助等。舉辦方投入與學校配套之和必須不低于省財政專項資金。重點專業(yè)建設周期為四年，在建設期內(nèi)實行年度報告、中期檢查、期末驗收制度。,三、其他項目推薦教材精品開放課程（視頻開放課、資源共享課）實驗教學示范中心,選優(yōu)、選精、選特、選新在已正式出版教材的基礎上立項，兩年內(nèi)實現(xiàn)再版。重點建設幾類教材（1）緊密結(jié)合學科行業(yè)新知識、新技術、新成果，內(nèi)容創(chuàng)新、富有特色的公共基礎課、專業(yè)基礎課和專業(yè)課教材；（2）教學急需、填補學科專業(yè)空白的新教材；（3）新興學科、邊緣學科、交叉學科的教材；（4）體現(xiàn)改革創(chuàng)新的實驗教學教材和實習實訓類教材；（5）開展雙語教學的教材。,（一）推薦教材,推薦教材再版時須在封面標注“江蘇省‘十二五’高等學校推薦教材”字樣，并在再版后及時報送教材樣書至省教育廳備案。省教育廳將每年公布一次再版的推薦教材名單,并對再版的推薦教材予以適當資助。鼓勵相關出版社承擔部分資助經(jīng)費。,視頻公開課是以高校學生為服務主體，同時面向社會公眾免費開放的科學、文化素質(zhì)教育網(wǎng)絡視頻課程與學術講座。資源共享課是以高校教師和學生為服務主體，同時面向社會學習者的基礎課和專業(yè)課等各類網(wǎng)絡共享課程。主要對原精品課程優(yōu)選后進行轉(zhuǎn)型升級，也需要補充一些新課程。,（二）精品開放課程,重點建設“校企合作工程實踐教育中心”具有“中心基地”相結(jié)合的建設模式。每所高校限報2個。2012年全省遴選50個建設點。,（三）實驗教學示范中心,四、申報問題解析,專業(yè)綜合改革試點會計學優(yōu)點1、建設方案按建設內(nèi)容逐項填寫，可操作，有實質(zhì)性內(nèi)容。2、建設目標定位準確（為南京地方經(jīng)濟發(fā)展提供所需的中高級應用型會計人才），總體可行。3、師資隊伍（參與人員）陣容適當，符合實際，老中青梯隊結(jié)構(gòu)合理。4、成果支撐豐富，且質(zhì)量較高，有取舍。,四、申報問題解析,專業(yè)綜合改革試點會計學建議1、定位不宜過高，不宜將一些難度過高的內(nèi)容寫入目標。2、人才培養(yǎng)方面的內(nèi)容還有待進一步加強。3、經(jīng)費預算有一些不足。（專業(yè)建設經(jīng)費應主要用于人才培養(yǎng)方案制訂與實施、課程與教學資源開發(fā)、師資隊伍與教學管理運行機制建設等。）,四、申報問題解析,省教學成果獎“三位一體”市場營銷優(yōu)點1、成果總結(jié)到位，七個“三位一體”很到位。2、確有創(chuàng)新點。建議1、創(chuàng)新點沒有在成果內(nèi)容的基礎上進一步凝練、提升，沒有新內(nèi)容，很可惜；2、獲獎勵情況五花八門，有些內(nèi)容反而降低了成果層次；3、應用情況過于簡單，沒有深入。,謝謝,
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