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簡介：附件5廣東技術師范學院2019年研究生招生專業(yè)課考試大綱填報表一、考試科目代碼及名稱908音樂綜合理論基礎二、招生學院（蓋學院公章）音樂學院基本內容基本內容Ⅰ考查目標Ⅰ考查目標音樂綜合理論基礎是廣東技術師范學院教育碩士職業(yè)技術教育領域文化藝術（音樂）代碼045120碩士研究生入學初試科目之一。主要考察應試者對音樂學專業(yè)本科階段的骨干課程中國音樂史外國音樂史和聲曲式與作品分析的掌握情況，要求考生對中外音樂史的基礎知識、基本內容有全面了解。重點對不同時期的音樂文化史實，音樂文化現(xiàn)象，作曲家及其音樂創(chuàng)作、音樂風格有清晰認識。掌握近關系轉調范圍內的四部和聲寫作理論。能識別指定音樂作品中的調性、和聲，并對其序進、技法、布局、特點、風格及在內容表達方面的影響進行詳細的分析、歸納和概括。掌握曲式基本理論，能分析指定作品的整體結構性質并寫出結構圖示。能用適當?shù)奈淖置枋龇治鰧ο笤诮Y構、和聲、材料等方面的處理情況及發(fā)展脈絡。能總結分析對象在結構、和聲、材料等方面的特點、風格。能在上述分析要求的基礎上理解分析對象的形象表達。具備進一步提高音樂藝術水平和學歷層次的理論基礎。Ⅱ試卷題型與分值結構Ⅱ試卷題型與分值結構1、名詞解釋（6題）分值約30分2、簡答題（4題）分值約20分3、論述題（2題）分值約40分4、作品分析（1題）分值約60分2、說唱音樂3、戲曲音樂4、樂器與器樂的發(fā)展5、樂律學的重要成果6、重要的音樂論著（六）明、清時期的音樂1、民歌與民間歌舞2、說唱音樂3、戲曲音樂4、樂器和器樂的發(fā)展5、樂律學的重要成果6、重要曲譜（七）近現(xiàn)代音樂史發(fā)展1、近現(xiàn)代傳統(tǒng)音樂的基本情況及新發(fā)展2、西洋音樂文化的傳入和學堂樂歌的產生、發(fā)展與歷史意義3、音樂理論的初步研究和發(fā)展4、作曲家及其音樂創(chuàng)作。5、近現(xiàn)代不同時期主要的音樂社團、專業(yè)音樂院校，以及音樂思潮和運動6、秧歌劇和民族歌劇的產生和發(fā)展第二部分第二部分外國音樂史外國音樂史（一）古代希臘和羅馬的音樂1、主要的樂器2、古希臘的調式理論和音樂美學思想3、古希臘悲劇4、古羅馬音樂的特征和基督教音樂的興起（二）中世紀的音樂1、格里高利圣詠2、復調的興起3、教會調式和記譜法的發(fā)展4、法國游吟詩人、德國戀歌詩人5、十四世紀“新藝術”（三）文藝復興時期的音樂

簡介：碩士研究生一級學科招生專業(yè)介紹碩士研究生一級學科招生專業(yè)介紹教育學學科教育學學科04010401教育學學科教育學學科040101040101教育學原理教育學原理該學科旨在培養(yǎng)基礎理論扎實、專業(yè)知識系統(tǒng)、研究能力強、從事職業(yè)教育研究、教育管理、教育培訓和教育教學工作的高層次專門人才；學生畢業(yè)后既能從事在職教師教育理論培訓、相關專業(yè)的教學工作、教育管理工作，又可從事職業(yè)教育教學研究的專業(yè)科研人員。本學科方向主要有教育原理，教育哲學，德育論，教育社會學等四個研究方向。040102040102課程與教學論課程與教學論該學科旨在培養(yǎng)從事職業(yè)教育專業(yè)課程與教學的理論工作者與實踐工作者。畢業(yè)后既可從事職業(yè)院校課程開發(fā)與設計、及相關專業(yè)的教學工作，又可從事職業(yè)教育課程與教學的科學研究工作。本學科方向主要有課程與教學基本理論、職業(yè)教育課程論、職業(yè)教育教學論、職業(yè)教育專業(yè)課程與教學論等四個研究方向。040108040108職業(yè)技術教育學職業(yè)技術教育學本專業(yè)的培養(yǎng)目標是為中、高等職業(yè)技術院校、教育行政及職業(yè)教育研究機構培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，掌握現(xiàn)代職業(yè)教育理論，具有教育、教學、科研與管理能力的職業(yè)教育高級專門人才。本專業(yè)主要有以下四個研究方向職業(yè)技術教育基本理論與政策、教師教育與教學論、職業(yè)發(fā)展與職業(yè)生涯設計三個研究方向。040108040108高等教育學高等教育學現(xiàn)“三個結合”原則即校內導師與校外合作導師（職業(yè)院校和企業(yè)）相結合；校內學習與校外實踐相結合；理論學習與實踐技能訓練相結合。

簡介：廣東技術師范學院2019年研究生招生專業(yè)課考試大綱填報表一、考試科目代碼及名稱F204職業(yè)教育管理二、招生學院（蓋學院公章）教育科學與技術學院基本內容Ⅰ考查目標Ⅰ考查目標本門課程主要考查考生對職業(yè)教育管理知識的掌握程度，以及運用職業(yè)教育管理的基本知識和理論來分析與解決職業(yè)教育管理領域的相關問題的能力，從而評價考生是否具備較好的現(xiàn)代職業(yè)教育管理理論基礎和發(fā)展?jié)摿?。Ⅱ試卷題型與分值結構Ⅱ試卷題型與分值結構名詞解釋題20分；簡答題（40分）；論述題（40分）Ⅲ考試內容Ⅲ考試內容第一章職業(yè)教育管理導論知識要點管理、教育管理與職業(yè)教育管理三者關系；職業(yè)教育管理的基本模式和演進；職業(yè)教育管理的研究對象和方法；職業(yè)教育管理與現(xiàn)代科學第二章職業(yè)教育管理的職能和原則知識要點職業(yè)教育管理的職能；職業(yè)教育管理的原則；職業(yè)教育管理的方法第三章職業(yè)教育管理體制知識要點教育管理體制與職業(yè)教育管理體制；職業(yè)教育管理體制的歷史與現(xiàn)狀；職業(yè)教育管理體制的發(fā)展趨勢；我國職業(yè)教育管理體制的改革第四章職業(yè)教育政策與法規(guī)知識要點職業(yè)教育政策與法規(guī)概述；職業(yè)教育政策與法規(guī)的制定；職業(yè)教育政策與法規(guī)的體系和特征；職業(yè)教育政策與法規(guī)的執(zhí)行與監(jiān)督第五章職業(yè)教育人力資源管理知識要點職業(yè)教育人力資源管理概述；職業(yè)院校教師隊伍的管理；職業(yè)院校行政隊伍的管理；職業(yè)院校領導班子的建設第六章職業(yè)教育德育管理知識要點職業(yè)教育德育管理概述；職業(yè)教育德育管理的實施；職業(yè)教育德育的實效性第七章職業(yè)教育教學管理知識要點職業(yè)教育的教學運行管理；職業(yè)教育的課程管理；職業(yè)教育的教學質量管理第八章職業(yè)教育科研管理知識要點職業(yè)教育科研管理概述；職業(yè)教育科研過程的管理；職業(yè)教育科研管理隊伍的建設參考書目須與專業(yè)目錄一致包括作者、書目、出版社、出版時間、版次賀祖斌主編職業(yè)教育管理，北京師范大學出版社，2010年7月，第一版。

簡介：附件5廣東技術師范學院2019年研究生招生專業(yè)課考試大綱填報表一、考試科目代碼及名稱906經(jīng)濟學二、招生學院（蓋學院公章）財經(jīng)學院基本內容Ⅰ考查目標Ⅰ考查目標本考試科目主要考查學生對經(jīng)濟學的意義、需求與供給、完全市場與效率、不完全市場與政府、宏觀經(jīng)濟指標的度量、短期經(jīng)濟波動與政策等方面的理解與認識，能對經(jīng)濟學的原理與應用進行系統(tǒng)闡述，掌握經(jīng)濟學近年來的最新發(fā)展動態(tài)與趨勢。Ⅱ試卷題型與分值結構Ⅱ試卷題型與分值結構（一）名稱解釋（每題5分，5630分）（二）計算題（每題10分，10220分）（三）簡答題（每題15分，15460分）（四）論述題（每題20分，20240分）Ⅲ考試內容Ⅲ考試內容第一編第一編緒論緒論第一章導言第一節(jié)稀缺性與經(jīng)濟學第二章需求與供給第一節(jié)需求第二節(jié)供給第三節(jié)需求和供給的結合市場均衡第四節(jié)彈性及其應用第二編第二編完全市場與效率完全市場與效率第三章第三章消費者行為消費者行為第一節(jié)效用與偏好第二節(jié)預算約束第三節(jié)消費者選擇第四章第四章生產者行為生產者行為第一節(jié)生產函數(shù)第二節(jié)成本函數(shù)第五章第五章完全市場企業(yè)的產量決策完全市場企業(yè)的產量決策第一節(jié)完全競爭市場簡介第二節(jié)完全競爭企業(yè)的短期均衡第三編第三編不完全市場與政府不完全市場與政府第八章第八章壟斷壟斷第一節(jié)壟斷及其形成原因第四節(jié)價格歧視第九章第九章壟斷競爭和寡頭市場壟斷競爭和寡頭市場第一節(jié)壟斷競爭第十章第十章外部性與公共產品外部性與公共產品第一節(jié)外部性與市場失靈第二節(jié)公共物品第四編宏觀經(jīng)濟指標度量第十一章第十一章衡量宏觀經(jīng)濟的主要指標衡量宏觀經(jīng)濟的主要指標第一節(jié)國內生產總值及其衡量第三節(jié)價格水平與通貨膨脹的衡量第五編短期經(jīng)濟波動與政策第十三章第十三章簡單的國民收入決定模型簡單的國民收入決定模型第一節(jié)宏觀經(jīng)濟均衡及其實現(xiàn)第二節(jié)總支出構成及其決定第三節(jié)均衡國民收入的決定第十四章第十四章ISLMISLM模型模型第一節(jié)產品市場的均衡IS曲線第二節(jié)貨幣市場的均衡LM曲線第三節(jié)產品市場與貨幣市場同時均衡ISLM模型第十五章第十五章宏觀經(jīng)濟政策分析宏觀經(jīng)濟政策分析ISLMISLM模型的運用模型的運用第一節(jié)財政政策工具與運用第二節(jié)貨幣政策參考書目須與專業(yè)目錄一致包括作者、書目、出版社、出版時間、版次經(jīng)濟學基本原理與應用張亞麗陳端計編著，中山大學出版社，2013年12月。

簡介：附件5廣東技術師范學院2019年研究生招生專業(yè)課考試大綱填報表一、考試科目代碼及名稱907旅游學基礎二、招生學院（蓋學院公章）管理學院基本內容Ⅰ考查目標Ⅰ考查目標一、掌握旅游學的基本概念、基本知識及基本方法。二、運用旅游學的基本原理，分析旅游發(fā)展中的若干現(xiàn)象和問題。三、能運用旅游學的知識，進行相關案例的分析。Ⅱ試卷題型與分值結構Ⅱ試卷題型與分值結構一、名詞解釋（每小題5分，共25分）二、簡答題（每小題15分，共45分）三、論述題（每小題25分，共50分）四、案例分析（共30分）Ⅲ考試內容Ⅲ考試內容一、旅游活動1、旅游活動的概念2、旅游活動形成的條件3、旅游活動的類型4、旅游研究的方法二、旅游發(fā)展的歷史1、旅游淵源2、近代旅游的開端3、現(xiàn)代旅游的發(fā)展與特征三、旅游者1、旅游者的概念2、旅游者的類型3、實現(xiàn)個人旅游需求的條件4、旅游者流動規(guī)律四、旅游資源1、旅游資源的概念與分類2、旅游資源的評價3、旅游資源的開發(fā)與保護五、旅游業(yè)1、認識旅游業(yè)2、旅游交通3、飯店與住宿業(yè)4、旅行社5、旅游景區(qū)（點）和旅游娛樂業(yè)六、旅游市場1、旅游市場的概念與類型2、旅游市場的構成要素與特征3、國內外旅游市場分析七、旅游的影響1、旅游的經(jīng)濟影響2、旅游的社會文化影響3、旅游的環(huán)境影響4、生態(tài)旅游與可持續(xù)旅游八、旅游行業(yè)管理1、旅游組織2、旅游行業(yè)信息化管理3、旅游行業(yè)標準化管理九、旅游業(yè)的未來1、影響旅游業(yè)未來發(fā)展的因素2、旅游業(yè)的未來發(fā)展趨勢參考書目須與專業(yè)目錄一致包括作者、書目、出版社、出版時間、版次1李天元，旅游學（第三版），高等教育出版社，2011年2鄒春洋等，旅游學教程，華南理工大學出版社，2005年

簡介：20192019年職業(yè)技術教育（年職業(yè)技術教育（045120045120）806806專業(yè)技術綜合（交通運輸學）專業(yè)技術綜合（交通運輸學）考試大綱考試大綱第一部分第一部分考試說明考試說明一、考查目標一、考查目標交通運輸學是為招收全日制教育碩士專業(yè)學位入學設置的交通運輸方向專業(yè)考試課程。其目的是為了測試考生是否具備攻讀本專業(yè)碩士學位在交通運輸領域的交通基礎設施、移動設備合理利用、一種或多種交通運輸方式的協(xié)調配合、組織實現(xiàn)客貨運輸過程的基本能力。要求考生系統(tǒng)掌握交通運輸通論、交通運輸系統(tǒng)和交通運輸運營的基本知識，理解交通運輸概念、交通運輸業(yè)與國家發(fā)展關系、運輸方式的優(yōu)缺點、交通運輸運營組織，掌握常用的交通運輸概念、五種交通運輸方式的特點、交通運輸運營組織，具備一定的組織運營的能力。二、考試形式與試卷結構二、考試形式與試卷結構1、試卷成績及考試時間、試卷成績及考試時間本試卷滿分為150分，考試時間180分鐘。2、答題方式、答題方式答題方式為閉卷、筆試，一律使用黑色簽字筆或鋼筆答題。3、試卷題型結構、試卷題型結構（1）船舶與水路運輸系統(tǒng)的基礎設施（2）船舶運行組織（3）港口裝卸組織（4）船舶營運時間（5）港口營運指標（6）航道與港口通過能力3、鐵路運輸系統(tǒng)（1）鐵路運輸系統(tǒng)的基本設施（2）鐵路運輸業(yè)務（3）鐵路機車車輛運用指標（4）鐵路運輸列車編組計劃（5）鐵路列車運行圖（6）鐵路運輸能力4、公路及汽車運輸系統(tǒng)（1）公路運輸系統(tǒng)的基礎設施（2）公路通行能力（3）公路運輸業(yè)務

簡介：120192019年職業(yè)技術教育（年職業(yè)技術教育（045120045120）806806專業(yè)技術綜合（程序設計基專業(yè)技術綜合（程序設計基礎）考試大綱礎）考試大綱考點內容與要求第一單元（章）C語言概述【考查知識點】C語言簡介；C程序的基本結構；C語言的基本語法單位；C程序的編譯和運行。【基本要求】了解C語言的特點、C語言程序基本結構、基本語法單位等；熟悉編輯、編譯、運行C程序的環(huán)境及其操作步驟和方法。第二單元（章）基本數(shù)據(jù)類型和運算符【考查知識點】基本數(shù)據(jù)類型；常量和變量；運算符和表達式?！净疽蟆空莆照汀嵭?、字符型等三種基本數(shù)據(jù)類型、各類運算符以及各種相關表達式；掌握常量的表示方式、變量的定義和使用。第三單元（章）簡單程序設計【考查知識點】程序結構和語句；字符輸入GET函數(shù)和輸出PUT函數(shù)的基本功能及其使用方法；格式輸出PRINTF函數(shù)和輸入SCANF函數(shù)的基本功能及使用方法?！净疽蟆空莆誄程序的基本結構和基本語句類型；掌握基本數(shù)據(jù)的輸入和輸出函數(shù)。第四單元（章）流程控制【考查知識點】復合語句和空語句；分支語句（包括IF語句和IF嵌套、SWITCH語句）；循環(huán)語句（包括WHILE語句、F語句、DOWHILE語句、循環(huán)嵌套）。【基本要求】掌握C語言的基本語句和流程控制語句、基本的常用算法；會分析簡單的實際問題、設計算法并編程實現(xiàn)。第五單元（章）函數(shù)與程序結構【考查知識點】C程序的一般結構；函數(shù)定義和函數(shù)說明；函數(shù)調用和參數(shù)傳遞；遞歸函數(shù)和遞歸調用?！净疽蟆空莆誄語言的函數(shù)定義、說明及調用；函數(shù)參數(shù)及參數(shù)傳遞；遞歸算法。第六單元（章）數(shù)組2【考查知識點】一維數(shù)組的定義和初始化、一維數(shù)組的使用、一維數(shù)組的基本算法（例如排序、查找、插入、刪除等）；字符數(shù)組的定義和初始化、字符串處理函數(shù)和字符串應用；二維數(shù)組的定義、存儲結構、初始化和使用；數(shù)組作函數(shù)參數(shù)?！净疽蟆空莆誄語言提供的數(shù)組類型，掌握數(shù)組的常用算法；會用字符數(shù)組操作字符串，使用字符串處理函數(shù)。第七單元（章）指針【考查知識點】指針的概念（包括變量的地址和指針變量、指針變量的定義和指針對象的引用）；數(shù)組的指針、字符串的指針；指針參數(shù)、函數(shù)中使用指針的方法?！净疽蟆空莆誄語言指針概念、指針運算、數(shù)組的指針表示、指針參數(shù)。第八單元（章）結構體【考查知識點】結構的定義和引用；結構指針；鏈表的概念；內存的動態(tài)分配和釋放；鏈表的基本操作建立、查找、插入、刪除、輸出等；鏈表程序設計?！净疽蟆空莆誄語言的結構類型和聯(lián)合類型的定義、初始化及使用；鏈表的概念及相關操作。第九單元（章）文件【考查知識點】文件概念；文件的打開FOPEN和關閉FCLOSE；文件的讀和寫函數(shù)，包括FPUTC、FGETC、FPUTS、FGETS、FPRINTF、FSCANF、FWRITE、FREAD；文件的隨機讀寫，包括REWIND、FSEEK、FTELL、FEOF等?！净疽蟆空莆誄語言文件類型的建立、打開、讀寫、關閉等有關操作。

簡介：20192019年職業(yè)技術教育（年職業(yè)技術教育（045120045120）806806專業(yè)技術綜合（管理學基礎）專業(yè)技術綜合（管理學基礎）考試大綱考試大綱第一部分考試說明第一部分考試說明一、考試性質一、考試性質管理學基礎是我校職業(yè)技術教育專業(yè)學位碩士研究生入學考試的專業(yè)基礎課之一?？荚嚹繕耸且罂忌莆展芾韺W的基本概念、基本理論和基本技能，能夠運用有關基本理論和工具分析和解決管理問題，并具備一定的研究與創(chuàng)新能力。合格考生應當達到全國普通高等院校管理學相關專業(yè)優(yōu)秀本科畢業(yè)生的水平，具有較好的管理學理論基礎?？荚噷ο鬄閳罂嘉倚Ｂ殬I(yè)技術教育專業(yè)碩士研究生入學考試的準考考生。二、考試形式與試卷二、考試形式與試卷（一）答卷方式閉卷、筆試（二）答題時間180分鐘三卷面總分150分（四）題型比例名詞解釋約20簡答題約30案例分析題約30論述題約20第二部分考查要點第二部分考查要點一、管理與管理學一、管理與管理學管理的概念與特點，管理的性質與作用，管理的主體與職能，管理學原理（2）行為理論領導方式理論、支持關系理論、四分圖理論和管理方格理論；（3）權變理論連續(xù)統(tǒng)一體理論、領導的權變模型、生命周期理論等。六、控制六、控制（1）控制概述控制的含義、步驟及其重要性，各種控制的類型、優(yōu)缺點等；（2）控制的過程制訂標準、衡量績效和采取行動；（3）控制原理反映計劃要求原理、組織適宜性原理、控制關鍵點原理、控制例外原理等；（4）控制方法盈虧平衡分析方法、平衡計分卡方法等。七、決策七、決策（1）決策概述決策的概念和類型；（2）決策理論規(guī)范決策理論、行為決策理論；（3）決策的過程分析問題、確定決策目標，擬定可行方案，分析、評價方案，抉擇方案，實施決策方案，評價執(zhí)行結果；（4）決策的主要方法定量分析方法，確定型決策方法，風險型決策方法及非確定性決策方法。八、溝通八、溝通（1）溝通概述溝通的含義、類型；（2）溝通的要素與過程；（3）溝通的主要原則完全性原則、對稱性原則、責任導向原則等；（4）有效溝通的策略重視面對面的溝通，恰當安排溝通時間，共同承擔溝通的責任等。

簡介：華南師范大學2019碩士研究生復試及擬錄取情況匯總表031|職業(yè)教育學院蓋章制表日期20190410序號考生編號姓名考試方式志愿類別專項計劃初試成績復試成績最終成績是否擬錄取擬錄取專業(yè)學習方式錄取類別備注1103199311403301董穎軒全國統(tǒng)考校外調劑無專項計劃381818790是045120職業(yè)技術教育全日制非定向就業(yè)2102869422416890孫靜茹全國統(tǒng)考校外調劑無專項計劃371824783是045120職業(yè)技術教育全日制非定向就業(yè)3105589210116318黃陳榕全國統(tǒng)考校外調劑無專項計劃375808779是045120職業(yè)技術教育全日制非定向就業(yè)4105749000018111陸曉君全國統(tǒng)考校內調劑無專項計劃3568217665是045120職業(yè)技術教育全日制非定向就業(yè)5105749000018263周淑怡全國統(tǒng)考校內調劑無專項計劃3478337635是045120職業(yè)技術教育全日制非定向就業(yè)6105749000017457唐慧玲全國統(tǒng)考校內調劑無專項計劃353820763是045120職業(yè)技術教育全日制非定向就業(yè)7105749000018520葉樂媛全國統(tǒng)考校內調劑無專項計劃3508137565是045120職業(yè)技術教育全日制非定向就業(yè)8102699161080474胡亞全國統(tǒng)考校外調劑無專項計劃348804750是045120職業(yè)技術教育全日制非定向就業(yè)9105589210116943寧婷婷全國統(tǒng)考校外調劑無專項計劃3687637495是045120職業(yè)技術教育全日制非定向就業(yè)10105749000017181張振茜全國統(tǒng)考校內調劑無專項計劃3537817435是045120職業(yè)技術教育全日制非定向就業(yè)11105749000017959潘靜嫻全國統(tǒng)考校內調劑無專項計劃3567757435是045120職業(yè)技術教育全日制非定向就業(yè)12105329430510187劉法譜全國統(tǒng)考校外調劑無專項計劃3537797425是045120職業(yè)技術教育全日制非定向就業(yè)13105749000017487江樟萍全國統(tǒng)考校內調劑無專項計劃3597657415是045120職業(yè)技術教育全日制非定向就業(yè)14105749000017689曾穎全國統(tǒng)考校內調劑無專項計劃3567717415是045120職業(yè)技術教育全日制非定向就業(yè)15102699161080519魏宗琴全國統(tǒng)考校外調劑無專項計劃3507797395是045120職業(yè)技術教育全日制非定向就業(yè)16105749000018261陳薇潔全國統(tǒng)考校內調劑無專項計劃3717097255是045120職業(yè)技術教育全日制非定向就業(yè)17105749000017449王銳嬌全國統(tǒng)考校內調劑無專項計劃377694724是045120職業(yè)技術教育全日制非定向就業(yè)18105749000018832雷雨全國統(tǒng)考校內調劑無專項計劃380752756否045120職業(yè)技術教育全日制非定向就業(yè)19105749000018592肖依瑤全國統(tǒng)考校內調劑無專項計劃357784749否045120職業(yè)技術教育全日制非定向就業(yè)20105749000017616陳東萍全國統(tǒng)考校內調劑無專項計劃370710725否045120職業(yè)技術教育全日制21105749000017159金夢全國統(tǒng)考校內調劑無專項計劃3657157225否045120職業(yè)技術教育全日制22105749000017235裘雅如全國統(tǒng)考校內調劑無專項計劃3717037225否045120職業(yè)技術教育全日制23105749000018600劉晨曦全國統(tǒng)考校內調劑無專項計劃368696716否045120職業(yè)技術教育全日制24105749000018809賈義琴全國統(tǒng)考校內調劑無專項計劃365698714否045120職業(yè)技術教育全日制25105749000017535黃明如全國統(tǒng)考校內調劑無專項計劃3646977125否045120職業(yè)技術教育全日制26105749000017812陳培秀全國統(tǒng)考校內調劑無專項計劃359690704否045120職業(yè)技術教育全日制27105429431516798鄭曉曉全國統(tǒng)考校外調劑無專項計劃373660703否045120職業(yè)技術教育全日制28107189612202760王京哲全國統(tǒng)考校外調劑無專項計劃364658693否045120職業(yè)技術教育全日制29104239375203817冷雙彤全國統(tǒng)考校外調劑無專項計劃38900389否045120職業(yè)技術教育全日制30100279998041944賀雨薇全國統(tǒng)考校外調劑無專項計劃35100351否045120職業(yè)技術教育全日制學院復試領導小組組長簽名本頁打印人，第頁，共頁華南師范大學2019碩士研究生復試及擬錄取情況匯總表031|職業(yè)教育學院蓋章制表日期20190410序號考生編號姓名考試方式志愿類別專項計劃初試成績復試成績最終成績是否擬錄取擬錄取專業(yè)學習方式錄取類別備注1103199311403301董穎軒全國統(tǒng)考校外調劑無專項計劃381818790是045120職業(yè)技術教育全日制非定向就業(yè)2102869422416890孫靜茹全國統(tǒng)考校外調劑無專項計劃371824783是045120職業(yè)技術教育全日制非定向就業(yè)3105589210116318黃陳榕全國統(tǒng)考校外調劑無專項計劃375808779是045120職業(yè)技術教育全日制非定向就業(yè)4105749000018111陸曉君全國統(tǒng)考校內調劑無專項計劃3568217665是045120職業(yè)技術教育全日制非定向就業(yè)5105749000018263周淑怡全國統(tǒng)考校內調劑無專項計劃3478337635是045120職業(yè)技術教育全日制非定向就業(yè)6105749000017457唐慧玲全國統(tǒng)考校內調劑無專項計劃353820763是045120職業(yè)技術教育全日制非定向就業(yè)7105749000018520葉樂媛全國統(tǒng)考校內調劑無專項計劃3508137565是045120職業(yè)技術教育全日制非定向就業(yè)8102699161080474胡亞全國統(tǒng)考校外調劑無專項計劃348804750是045120職業(yè)技術教育全日制非定向就業(yè)9105589210116943寧婷婷全國統(tǒng)考校外調劑無專項計劃3687637495是045120職業(yè)技術教育全日制非定向就業(yè)10105749000017181張振茜全國統(tǒng)考校內調劑無專項計劃3537817435是045120職業(yè)技術教育全日制非定向就業(yè)11105749000017959潘靜嫻全國統(tǒng)考校內調劑無專項計劃3567757435是045120職業(yè)技術教育全日制非定向就業(yè)12105329430510187劉法譜全國統(tǒng)考校外調劑無專項計劃3537797425是045120職業(yè)技術教育全日制非定向就業(yè)13105749000017487江樟萍全國統(tǒng)考校內調劑無專項計劃3597657415是045120職業(yè)技術教育全日制非定向就業(yè)14105749000017689曾穎全國統(tǒng)考校內調劑無專項計劃3567717415是045120職業(yè)技術教育全日制非定向就業(yè)15102699161080519魏宗琴全國統(tǒng)考校外調劑無專項計劃3507797395是045120職業(yè)技術教育全日制非定向就業(yè)16105749000018261陳薇潔全國統(tǒng)考校內調劑無專項計劃3717097255是045120職業(yè)技術教育全日制非定向就業(yè)17105749000017449王銳嬌全國統(tǒng)考校內調劑無專項計劃377694724是045120職業(yè)技術教育全日制非定向就業(yè)18105749000018832雷雨全國統(tǒng)考校內調劑無專項計劃380752756否045120職業(yè)技術教育全日制非定向就業(yè)19105749000018592肖依瑤全國統(tǒng)考校內調劑無專項計劃357784749否045120職業(yè)技術教育全日制非定向就業(yè)20105749000017616陳東萍全國統(tǒng)考校內調劑無專項計劃370710725否045120職業(yè)技術教育全日制21105749000017159金夢全國統(tǒng)考校內調劑無專項計劃3657157225否045120職業(yè)技術教育全日制22105749000017235裘雅如全國統(tǒng)考校內調劑無專項計劃3717037225否045120職業(yè)技術教育全日制23105749000018600劉晨曦全國統(tǒng)考校內調劑無專項計劃368696716否045120職業(yè)技術教育全日制24105749000018809賈義琴全國統(tǒng)考校內調劑無專項計劃365698714否045120職業(yè)技術教育全日制25105749000017535黃明如全國統(tǒng)考校內調劑無專項計劃3646977125否045120職業(yè)技術教育全日制26105749000017812陳培秀全國統(tǒng)考校內調劑無專項計劃359690704否045120職業(yè)技術教育全日制27105429431516798鄭曉曉全國統(tǒng)考校外調劑無專項計劃373660703否045120職業(yè)技術教育全日制28107189612202760王京哲全國統(tǒng)考校外調劑無專項計劃364658693否045120職業(yè)技術教育全日制29104239375203817冷雙彤全國統(tǒng)考校外調劑無專項計劃38900389否045120職業(yè)技術教育全日制30100279998041944賀雨薇全國統(tǒng)考校外調劑無專項計劃35100351否045120職業(yè)技術教育全日制學院復試領導小組組長簽名本頁打印人，第頁，共頁

簡介：浙江工業(yè)大學研究生入學考試自命題科目考試大綱浙江工業(yè)大學浙江工業(yè)大學20192019年碩士研究生入學考試自命題科目考試大綱碩士研究生入學考試自命題科目考試大綱科目代碼、名稱科目代碼、名稱977977職業(yè)教育課程與教學論職業(yè)教育課程與教學論專業(yè)類別專業(yè)類別□學術型□學術型■專業(yè)學位■專業(yè)學位適用專業(yè)適用專業(yè)職業(yè)技術教育職業(yè)技術教育一、基本內容1緒論職業(yè)教育課程與教學論概述、職業(yè)教育課程與教學論的研究對象、職業(yè)教育課程與教學的發(fā)展歷程2職業(yè)教育課程開發(fā)職業(yè)教育課程開發(fā)概述、職業(yè)教育課程開發(fā)程序3職業(yè)教育課程目標課程目標的特征、課程目標的依據(jù)、課程目標的分類4職業(yè)教育課程內容課程內容的選擇、課程內容的組織、課程類型與結構、課程內容的呈現(xiàn)5職業(yè)教育課程實施與評論影響課程實施的因素、課程實施的策略與模式、課程評價6職業(yè)教育課程管理課程管理概述、課程管理模式、課程管理的發(fā)展趨勢7職業(yè)教育校本課程開發(fā)校本課程開發(fā)概述、校本課程開發(fā)的實施8職業(yè)教育教學過程教學基本要素及其關系、教學過程的基本階段、優(yōu)化教學的基本策略9職業(yè)教育實踐教學實踐教學概述、實踐教學的運行程序、實踐教學的影響因素、實踐教學的指導與管理10職業(yè)教育教學設計教學設計概述、教學設計的內容、教學設計的方法11職業(yè)教育教學模式教學模式概述、國內外教學模式及其評價、教學模式的選擇與應用12職業(yè)教育教學方法與手段教學方法、教學手段13職業(yè)教育課堂教學管理課堂教學管理概述、課堂教學組織形式、課堂教學的基本環(huán)節(jié)、課堂教學管理策略14職業(yè)教育教學評價教學評價概述、教學評價的類型、教師教學工作評價、學生學業(yè)評價浙江工業(yè)大學研究生入學考試自命題科目考試大綱二、考試要求（包括考試時間、總分、考試方式、題型、分數(shù)比例等）考試時間3小時，總分150分，考試方式為閉卷考試，試卷題型及分數(shù)比例為名詞解釋40分；簡答題50分；論述題60分。三、主要參考書目1黃艷芳主編職業(yè)教育課程與教學論，北京師范大學出版社，2010年；2徐國慶著職業(yè)教育課程論，華東師范大學出版社，2013年；3陳旭遠主編課程與教學論，高等教育出版社，2012年。

簡介：浙江工業(yè)大學研究生入學考試自命題科目考試大綱浙江工業(yè)大學浙江工業(yè)大學20192019年碩士研究生入學考試自命題科目考試大綱碩士研究生入學考試自命題科目考試大綱科目代碼、名稱科目代碼、名稱974974職業(yè)教育管理職業(yè)教育管理專業(yè)類別專業(yè)類別□學術型□學術型■專業(yè)學位■專業(yè)學位適用專業(yè)適用專業(yè)教育管理教育管理一、基本內容1職業(yè)教育管理學概述職業(yè)教育管理學的發(fā)展歷程、職業(yè)教育管理學的相關概念、職業(yè)教育管理學的理論體系、職業(yè)教育管理學研究方法2職業(yè)教育管理基本理論科學管理理論、科層管理理論、行為管理理論，現(xiàn)代職業(yè)教育管理理念，職業(yè)教育管理原則3職業(yè)教育管理體制職業(yè)教育管理體制、職業(yè)教育法規(guī)以及職業(yè)院校組織結構等核心概念的內涵，我國職業(yè)教育管理體制、職業(yè)教育法規(guī)的現(xiàn)狀、問題及未來變革的方向，我國職業(yè)教育管理體制的發(fā)展歷史。4職業(yè)教育文化管理職業(yè)院校精神文化、物質文化、制度文化、行為文化和技術文化的內涵及形態(tài)，職業(yè)教育文化價值觀。5職業(yè)教育專業(yè)管理職業(yè)教育專業(yè)的內涵及其功能，職業(yè)學校專業(yè)設置的依據(jù)，職業(yè)學校專業(yè)建設的基本內容，合理分析和正確解釋專業(yè)設置和建設過程中存在的誤區(qū)6職業(yè)教育課程管理職業(yè)教育課程領導的相關概念、類型及方法，職業(yè)教育課程開發(fā)過程、實施過程、評價過程領導的方法和技能，職業(yè)教育課程領導的內涵，職業(yè)教育課程改革與發(fā)展規(guī)劃。7職業(yè)教育教學管理職業(yè)教育教學的相關概念、類型與方法，職業(yè)教育教學過程與環(huán)節(jié)，職業(yè)教育常用教學方法，職業(yè)教育教學評價8職業(yè)教育教師管理教師人力資源管理對職業(yè)院校發(fā)展的意義，職業(yè)院校教師聘任與管理的方法，職業(yè)院校兼職教師的聘任與管理方法，職業(yè)院校教師的績效管理與激勵。9職業(yè)教育學生管理職業(yè)院校學生的行為特點，職業(yè)院校學生養(yǎng)成良好行為習慣的方法，職業(yè)院校學生的學習特點，職業(yè)院校學生的心理素質特點，職業(yè)生涯規(guī)劃活動。10職業(yè)教育管理發(fā)展趨勢職業(yè)教育管理變革的思想、理論、經(jīng)濟和教育背景，職業(yè)教育管理的基本趨勢。浙江工業(yè)大學研究生入學考試自命題科目考試大綱二、考試要求（包括考試時間、總分、考試方式、題型、分數(shù)比例等）考試時間3小時，總分150分，考試方式為閉卷考試，試卷題型及分數(shù)比例為名詞解釋40分；簡答題50分；論述題60分。三、主要參考書目1周明星主編職業(yè)教育管理學，高等教育出版社，2014年；2賀祖斌主編職業(yè)教育管理，北京師范大學出版社，2010年；3陳孝彬，高洪源著教育管理學（第3版）北京師范大學出版集團，2008年。

簡介：湖南師范大學碩士研究生入學考試自命題考試大綱考試科目代碼【復試科目】考試科目名稱職業(yè)教育史一、考試形式與試卷結構1試卷成績及考試時間本試卷滿分待定，考試時間為180分鐘。2答題方式答題方式為閉卷、筆試。3試卷內容結構職業(yè)技術教育史4題型結構名詞解釋題占20簡答題占40分析論述題占40二、考試內容與考試要求職業(yè)教育史職業(yè)教育史考試目標考試目標1、掌握我國職業(yè)教育發(fā)展的基本脈絡和各個階段的發(fā)展特點。2、掌握古代、近代教育家如墨子、顏元、黃炎培等人的職業(yè)教育思想與主張。3、理解我國不同時期職業(yè)教育制度的變遷及其對職業(yè)教育發(fā)展的影響。考試內容考試內容1、古代教育中的職業(yè)教育職業(yè)教育的起源、古代農業(yè)生產中的勸農教育、古代工商業(yè)中的藝徒制教育、古代學校教育制度中的專科教育、古代教育家的職業(yè)教育思想2、近代早期的工藝技術教育“師夷之長技以制夷”等新型工藝技術教育產生的思想背景、洋務運動時期新式工藝技術教育的興辦、維新運動時期新式工藝技術教育的拓展3、實業(yè)教育體系在近代學制中的確立壬寅癸卯學制中的實業(yè)教育、清末實業(yè)學堂的建立與發(fā)展、張謇興辦實業(yè)教育的活動、民國初期的實業(yè)教育4、從實業(yè)教育向職業(yè)教育的轉型職業(yè)教育的興起背景、新文化運動期間對職業(yè)教育的倡導、職業(yè)教育體制在1922年學制中確立5、國民政府執(zhí)政時期的職業(yè)教育國民政府的學制建設和職業(yè)教育法規(guī)的制定、職業(yè)學校制度、職業(yè)教育的發(fā)展、中華職業(yè)教育社的農村職業(yè)教育、黃炎培的職業(yè)教育思想、中國共產黨領導下的革命根據(jù)地的職業(yè)教育6、新中國建立初期的專業(yè)技術教育建國初期的專業(yè)技術教育體制、中等專業(yè)學校的建立和發(fā)展、技工學校及職工教育的發(fā)展7、職業(yè)教育的興起及再遭摧殘職業(yè)教育的提倡和農業(yè)中學的興辦、中等專業(yè)技術教育的改革和城市職業(yè)學校的興辦、“文化大革命”對職業(yè)教育的摧殘8、新時期職業(yè)教育的恢復和發(fā)展中等教育結構改革和重點發(fā)展職業(yè)技術教育的方針、短期職業(yè)大學的興辦和高等職業(yè)教育的構建、職業(yè)教育的發(fā)展高潮、職業(yè)教育的改革創(chuàng)新9、職業(yè)教育成為教育發(fā)展的戰(zhàn)略重點新世紀職業(yè)教育的機遇和挑戰(zhàn)、職業(yè)教育作為教育發(fā)展戰(zhàn)略重點地位的確立三、參考書目俞啟定編者，和震編者，中國職業(yè)教育發(fā)展史，高等教育出版社2012年

簡介：共2頁第1頁20182018年湖南農業(yè)大學碩士招生自命題科目試題年湖南農業(yè)大學碩士招生自命題科目試題科目名稱及代碼845845職業(yè)教育學適用專業(yè)領域教育碩士職業(yè)技術教育領域考生需帶的工具考生注意事項①所有答案必須做在答題紙上，做在試題紙上一律無效；②按試題順序答題，在答題紙上標明題目序號。一、名詞解釋一、名詞解釋共計20分每小題5分1、職業(yè)教育2、現(xiàn)代學徒制3、關鍵能力4、項目課程二、簡答題二、簡答題共計50分，每小題10分1、你認為職業(yè)教育課程有何特征2、你認為工作場所學習應具有哪些特征3、簡述我國中等職業(yè)學校教師專業(yè)標準的基本理念和基本內容。4、列舉五種你了解的國內外職業(yè)教育主要的教學模式。5、你認為評價職業(yè)學校學生應遵循哪些原則三、論述題三、論述題共計30分，每小題15分1、結合實際論述職校生就業(yè)的形勢及存在的問題。2、結合實際論述職業(yè)學校學生的特點。四、材料分析題四、材料分析題共計50分，每小題25分1、作為湖南職業(yè)教育年度重大活動之一，湖南黃炎培職業(yè)教育獎創(chuàng)業(yè)規(guī)劃大賽的影響力和輻射力越來越大。據(jù)統(tǒng)計，自2010年以來，每年都有近60所高職院校、100多所中職學校和近10萬在校學生實質性參與湖南黃炎培職業(yè)教育獎創(chuàng)業(yè)規(guī)劃大賽。8年來，大賽共爭取各種創(chuàng)業(yè)孵化基金2000余萬元，已促使職業(yè)院校建立創(chuàng)業(yè)孵化基地10多個，有80多個參賽項目獲得國家專利，30多個項目成功入駐湖南省的各大創(chuàng)業(yè)園共2頁第2頁區(qū)，500多個項目進入各職業(yè)院校創(chuàng)業(yè)孵化基地，創(chuàng)造就業(yè)崗位10000余個。請結合以上材料分析在職業(yè)院校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要意義。2、中華人民共和國職業(yè)教育法、中等職業(yè)學校德育大綱、關于進一步加強職業(yè)教育工作的若干意見等都多次提到對學生進行諸如“積極、進取、誠實、守信、敬業(yè)、奉獻”等品行的培養(yǎng)，這些品行其實都是職業(yè)精神外顯行為的要求。請談談你對職業(yè)精神的理解以及加強職校生職業(yè)精神培育的建議。

簡介：湖南師范大學碩士研究生入學考試自命題考試大綱考試科目代碼983考試科目名稱職業(yè)技術教育學一、考試形式與試卷結構1試卷成績及考試時間本試卷滿分為150分，考試時間為180分鐘。2答題方式答題方式為閉卷、筆試。3試卷內容結構職業(yè)技術教育學4題型結構名詞解釋題5小題，每小題6分，共30分簡答題5小題，每小題12分，共60分分析論述題3小題，每小題20分，共60分二、考試內容與考試要求職業(yè)技術教育學職業(yè)技術教育學考試目標考試目標1、系統(tǒng)掌握職業(yè)教育學的基礎知識、基本概念、基本理論和現(xiàn)代職教理念。2、理解職業(yè)教育課程的特點及教學、德育、管理等教育活動的任務、過程、原則和方法。3、能運用職業(yè)教育的基本理論和現(xiàn)代職教理念來分析、解決職業(yè)教育的現(xiàn)實問題?？荚噧热菘荚噧热?、職業(yè)教育的內涵、特性及其發(fā)展職業(yè)與職業(yè)教育的基本概念、特點及職業(yè)教育的產生與發(fā)展、世界職業(yè)教育改革與發(fā)展趨勢2、職業(yè)教育的功能職業(yè)教育與社會進步、職業(yè)教育與個體的職業(yè)發(fā)展、職業(yè)教育與人力資源2、夏金星，職業(yè)教育學實用專題，北京師范大學出版社2013年

簡介：湖南師范大學碩士研究生入學考試自命題考試大綱考試科目代碼757考試科目名稱職業(yè)技術教育學專業(yè)綜合一、考試形式與試卷結構1試卷成績及考試時間本試卷滿分為300分，考試時間為180分鐘。2答題方式答題方式為閉卷、筆試。3試卷內容結構各部分內容所占分值為職業(yè)教育學約100分職業(yè)教育發(fā)展史約100分中外教育史約100分4題型結構名詞解釋題5小題，每小題10分，共50分辨析題5小題，每小題16分，共80分簡答題4小題，每小題20分，共80分分析論述題3小題，每小題30分，共90分二、考試內容與考試要求（一）職業(yè)教育學（一）職業(yè)教育學考試目標考試目標1、系統(tǒng)掌握職業(yè)教育學的基礎知識、基本概念、基本理論和現(xiàn)代職教理念。2、理解職業(yè)教育課程的特點及教學、德育、管理等教育活動的任務、過程、原則和方法。3、能運用職業(yè)教育的基本理論和現(xiàn)代職教理念來分析、解決職業(yè)教育的現(xiàn)實問題?？荚噧热菘荚噧热萋殬I(yè)學校班主任的地位、角色與工作原則、職業(yè)學校班主任工作的內容與方法、職業(yè)學校問題學生的教育、職業(yè)學校班主任的專業(yè)化發(fā)展12、職業(yè)教育科學研究職業(yè)教育科學研究的意義和定位、職業(yè)教育科學研究的基本原則、職業(yè)教育科學研究的基本過程、職業(yè)教育科學研究常用方法（二）職業(yè)教育發(fā)展史（二）職業(yè)教育發(fā)展史考試目標考試目標1、掌握我國職業(yè)教育發(fā)展的基本脈絡和各個階段的發(fā)展特點。2、掌握古代、近代教育家如墨子、顏元、黃炎培等人的職業(yè)教育思想與主張。3、理解我國不同時期職業(yè)教育制度的變遷及其對職業(yè)教育發(fā)展的影響?？荚噧热菘荚噧热?、古代教育中的職業(yè)教育職業(yè)教育的起源、古代農業(yè)生產中的勸農教育、古代工商業(yè)中的藝徒制教育、古代學校教育制度中的專科教育、古代教育家的職業(yè)教育思想2、近代早期的工藝技術教育“師夷之長技以制夷”等新型工藝技術教育產生的思想背景、洋務運動時期新式工藝技術教育的興辦、維新運動時期新式工藝技術教育的拓展3、實業(yè)教育體系在近代學制中的確立壬寅癸卯學制中的實業(yè)教育、清末實業(yè)學堂的建立與發(fā)展、張謇興辦實業(yè)教育的活動、民國初期的實業(yè)教育4、從實業(yè)教育向職業(yè)教育的轉型職業(yè)教育的興起背景、新文化運動期間對職業(yè)教育的倡導、職業(yè)教育體制在1922年學制中確立5、國民政府執(zhí)政時期的職業(yè)教育國民政府的學制建設和職業(yè)教育法規(guī)的制定、職業(yè)學校制度、職業(yè)教育的發(fā)展、中華職業(yè)教育社的農村職業(yè)教育、黃炎培的職業(yè)教育思想、中國共產黨領導下的革命根據(jù)地的職業(yè)教育