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簡(jiǎn)介：幼兒園教育教學(xué)工作計(jì)劃幼兒園教育教學(xué)工作計(jì)劃文章來(lái)源初中教師網(wǎng)W91一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我園繼續(xù)以新綱要精神為宗旨，緊緊圍繞教研室工作重點(diǎn)，圍繞園本教研、課題研究等關(guān)鍵工作，更新教育觀念，提升教師教育科研水平，強(qiáng)化教育教學(xué)管理，有效促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提高，全面提高我園保教質(zhì)量。二、工作目標(biāo)1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。2、加強(qiáng)課題研究，做好課題實(shí)施工作，提高教師教科研水平。3、強(qiáng)化教學(xué)管理，規(guī)范常規(guī)檢查制度。4、做好教師基本功比賽工作，加強(qiáng)教師普通話培訓(xùn)工作。5、家園共育保證幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)。三、主要工作與措施（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平教育理念始終引領(lǐng)著教師的教育行為，教育改革的步伐要求我們不斷更新與充實(shí)自己的教育理論，這就需要3、加強(qiáng)對(duì)教師愛(ài)崗敬業(yè)的教育，教師用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。九月份舉辦教師“愛(ài)崗敬業(yè)”演講活動(dòng)。（二）注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高保教質(zhì)量我園一貫注重教師業(yè)務(wù)能力的提高，每位教師要認(rèn)真對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動(dòng)延伸，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體內(nèi)容有1、進(jìn)行集體備課，共同探討制定主題活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法。2、觀摩交流，主要是集中看教育錄像片吸收新經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為我所用。3、公開(kāi)課討論，組織教師聽(tīng)課，并由開(kāi)課老師就執(zhí)教的活動(dòng)內(nèi)容有關(guān)問(wèn)題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。4、適時(shí)開(kāi)展教育活動(dòng)案例評(píng)比等活動(dòng)，激發(fā)老師教育熱情，努力營(yíng)造我園良好的教育氛圍。5、實(shí)行隨機(jī)查課、“推門(mén)聽(tīng)課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。6、我們將繼續(xù)通過(guò)“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方法，抓住

簡(jiǎn)介：幼兒園中班上學(xué)期健康教育總結(jié)幼兒園中班上學(xué)期健康教育總結(jié)綱要要求幼兒園把促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，決定了幼兒健康教育是幼兒教育最為重要的組成部分。本學(xué)期，根據(jù)綱要，結(jié)合本園實(shí)際，針對(duì)中班幼兒年齡特點(diǎn)及我班幼兒實(shí)際，我們積極開(kāi)展身體保健和身體鍛煉活動(dòng)，養(yǎng)成良好的個(gè)人生活、衛(wèi)生習(xí)慣，形成了健康的初步意識(shí)?，F(xiàn)將本學(xué)期健康領(lǐng)域教學(xué)總結(jié)如下一、養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣我班孩子特別喜歡參加戶外活動(dòng)，每天早上一來(lái)園，我就帶他們?nèi)ミM(jìn)行晨間戶外鍛煉。如跑步、玩圈、丟沙包、打籃球等。對(duì)于教學(xué)活動(dòng)后及戶外活動(dòng)時(shí)進(jìn)行的體育活動(dòng)，幼兒也十分感興趣，也樂(lè)于參與。在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒利用現(xiàn)成的或提供的材料創(chuàng)造出幼兒自己感興趣的玩法，從而鍛煉幼兒，使幼兒的基本動(dòng)作得到發(fā)展。每月為幼兒準(zhǔn)備健康教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒規(guī)范基本動(dòng)作，并通過(guò)游戲的形式，激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。針對(duì)幼兒的身體情況而進(jìn)行的活動(dòng)胖胖兔減肥，讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)能讓身體健康。進(jìn)入冬天，孩子們來(lái)園的時(shí)候延后了，晨間活動(dòng)的時(shí)候也不愿意動(dòng)了，總是縮著手站著，針對(duì)這一情況，太陽(yáng)起床很好地教育了孩子，讓他們每天早早起，和同伴、老師一起參加鍛煉。的原因及齲齒的危害，讓幼兒知道牙齒是人體的一個(gè)重要器官，要保護(hù)它?；顒?dòng)了解燙傷，讓孩子看了各種燙傷的案例，從而讓他們知道燙傷對(duì)自身的危害，在平時(shí)一定要注意不碰熱的、燙的東西，遠(yuǎn)離它們。利用每周的安全教育談話讓孩子了解玩大型玩具、坐自行車(chē)時(shí)的安全常識(shí)；懂得不把異物放入耳、鼻、口內(nèi)等。在以后的工作中我們將繼續(xù)把幼兒的健康放在工作的首位，讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

簡(jiǎn)介：精選財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)類(lèi)資料最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料感謝閱讀1如何把本土文化引入幼兒園教育摘要讓幼兒從小接受本土文化的熏陶，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的情感是幼兒園德育工作的重要組成部分，也是貫徹落實(shí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要精神的重要內(nèi)容。通過(guò)挖掘家鄉(xiāng)本土資源，把家鄉(xiāng)的本土資源文化與開(kāi)展德育工作相結(jié)合，立足于鄉(xiāng)情教育。本文對(duì)幼兒本土文化教育的內(nèi)容和開(kāi)展方式做簡(jiǎn)單的介紹。孩子們?cè)诮邮鼙就廖幕难者^(guò)程中，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感，從而也達(dá)到鄉(xiāng)情教育的目的。中國(guó)論文網(wǎng)4VIEW12975281HTM關(guān)鍵詞本土資源；幼兒；德育；鄉(xiāng)情教育綱要要求我們，應(yīng)該綜合開(kāi)精選財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)類(lèi)資料最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料感謝閱讀3蒙臺(tái)梭利認(rèn)為“在教育上，環(huán)境所扮演的角色相當(dāng)重要，因?yàn)楹⒆訌沫h(huán)境中吸取所有的東西，并將其融入自己的生命之中?！蔽覀兘M織幼兒在生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境中尋找各種鄉(xiāng)土材料，有用于裝飾的蘆葦桿、蒲扇、絲瓜、簸箕各種農(nóng)作物等；有用于操作的泥巴、種子、樹(shù)葉、稻草、竹子等，并把收集回來(lái)的鄉(xiāng)土材料創(chuàng)設(shè)環(huán)境，以滿足幼兒的需要。另外，在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，我們還充分體現(xiàn)以幼兒為本的教育理念，讓幼兒與環(huán)境對(duì)話，寓教于環(huán)境之中，讓幼兒在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，從而提高活動(dòng)的效率。1營(yíng)造本土環(huán)境。環(huán)境是幼兒發(fā)展的首要條件，無(wú)論是大環(huán)境還是小環(huán)境，墻面環(huán)境還是區(qū)角環(huán)境都富有很大的教育空間。隨著對(duì)本土文化認(rèn)識(shí)的深入，教師使用的教具從鮮艷漂亮的成品教玩具轉(zhuǎn)向了身邊的自然材料。比如在幼兒園的走廊里掛上了一

簡(jiǎn)介：小威是個(gè)小精子。,他住在布朗先生的身體里。,喏,就在這里。,,他和三億個(gè)小精子住在一起,都住在布朗先生的身體里。,在學(xué)校里,小威的數(shù)學(xué)實(shí)在不好。,不過(guò),他可是個(gè)游泳高手。,小布也是。,眼看游泳冠軍賽的日子一天一天近了,,小威每天都在認(rèn)真地練習(xí)著,三億個(gè)小精子也一樣。,冠軍只有一個(gè)獎(jiǎng)品,就是一個(gè)美麗的卵子。這個(gè)卵子住在布朗太太的身體里。,就在這里。,上課的時(shí)候,老師問(wèn)“有三億個(gè)小精子參加比賽,你總共要打敗幾個(gè)才能得到冠軍,贏得卵子”,小威回答“十個(gè)”他的數(shù)學(xué)實(shí)在不好,不過(guò)他真的是個(gè)游泳高手,游泳冠軍賽的日子終于到了,老師分給每個(gè)小精子一副眼鏡。,一個(gè)號(hào)碼牌,還有兩張地圖。,一號(hào)地圖是布朗先生的身體地圖。,二號(hào)地圖是布朗太太的身體地圖。,那天晚上,布朗先生和布朗太太親密地在一起。老師大喊“出發(fā)”游泳冠軍賽開(kāi)始了,沖啊小威盡全力往前沖。小布也是,,眼看小布就快要趕上來(lái)了,小威不知道自己能不能贏,小威拼命向前游,好象他的一生就看這次的表現(xiàn)了。小布也是,,離終點(diǎn)還有多遠(yuǎn)他的數(shù)學(xué)實(shí)在不好,不過(guò),他還真是個(gè)游泳高手耶第一名,卵子長(zhǎng)得很可愛(ài),身體軟綿綿的。小威越靠越近最后不見(jiàn)了,接下來(lái),奇異的事情發(fā)生了,很美妙,也很神奇,他不停地長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)得比卵子還大,有個(gè)東西開(kāi)始成長(zhǎng)。,又繼續(xù)長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)得比布朗太太的肚子還大,就這樣,布朗太太的肚子開(kāi)始變大,它長(zhǎng)啊長(zhǎng),直到,小寶寶誕生了,,小威厲害嗎,我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的身體,,,男孩子和女孩子有不同的地方呢,我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,隱私部位，不能隨便摸，也不能隨便看不喜歡，要學(xué)會(huì)拒絕好吃的，好玩的也不行,

簡(jiǎn)介：?jiǎn)柧砭幪?hào)中華路社區(qū)中華路社區(qū)0～3歲幼兒早期教育現(xiàn)狀調(diào)查歲幼兒早期教育現(xiàn)狀調(diào)查尊敬的家長(zhǎng)，您好首先，感謝您在百忙之中抽空填寫(xiě)這份問(wèn)卷。我們正在進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于03歲幼兒早期教育現(xiàn)狀的調(diào)研，目的是了解早期教育的發(fā)展現(xiàn)狀，以促進(jìn)早期教育的發(fā)展，從而促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展。您的回答無(wú)對(duì)錯(cuò)、優(yōu)劣之別，所得資料我們將嚴(yán)格保密。特別希望得到您的真實(shí)回答，它是我們研究分析的重要依據(jù)，將作為重要資料保存。對(duì)您的支持，我們?cè)俅伪硎菊\(chéng)摯的感謝安定區(qū)幼兒園基本情況調(diào)查基本情況調(diào)查1幼兒信息性別出生年月戶籍所在地（請(qǐng)勾選）A城鎮(zhèn)B農(nóng)村是否獨(dú)生子女出生后由誰(shuí)照看照料人文化程度是否入園幼兒目前發(fā)展?fàn)顩r（請(qǐng)按從強(qiáng)到弱排序，并在相應(yīng)的項(xiàng)目前標(biāo)上序號(hào)）（）身體發(fā)育狀況（）說(shuō)話表達(dá)發(fā)展（）學(xué)習(xí)能力發(fā)展（）與人交流能力發(fā)展（）運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展2家長(zhǎng)信息父親年齡學(xué)歷職業(yè)收入范圍母親年齡學(xué)歷職業(yè)收入范圍家庭狀況（單項(xiàng)選擇，請(qǐng)勾選）A未婚單親家庭B初婚家庭C離異家庭D復(fù)婚家庭E再婚重組家庭F其他（請(qǐng)注明）※請(qǐng)您在所選答案選項(xiàng)前打“√”，如無(wú)特殊說(shuō)明，每個(gè)問(wèn)題只能選擇一個(gè)答案。3孩子是您的A親生子女B再婚配偶所帶子女C領(lǐng)養(yǎng)子女D親戚過(guò)繼子女E其他（請(qǐng)注明）4請(qǐng)問(wèn)您的小孩具有哪些良好的生活習(xí)慣（可多選）A、作息時(shí)間規(guī)律B、按時(shí)按量吃飯，不挑食C、良好的個(gè)人衛(wèi)生D、主動(dòng)、及時(shí)地排大、小便E其他（請(qǐng)注明）5和孩子一起生活的有（可多選）6在孩子犯錯(cuò)或任性時(shí)，您的最主要的教育方式A擺事實(shí)，講道理B講故事教育C采取小策略（棍棒）讓他服從D先滿足他，事后教育E順其自然F其他（請(qǐng)注明）7父親平均每天至少有多長(zhǎng)時(shí)間跟孩子在一起活動(dòng)（如陪他一起玩、看圖畫(huà)書(shū)、講故事或其它活動(dòng)）。A沒(méi)時(shí)間B015分鐘C1530分鐘D30分鐘1小時(shí)E12小時(shí)F2小時(shí)以8母親平均每天至少有多長(zhǎng)時(shí)間跟孩子在一起活動(dòng)（如陪他一起玩、看圖畫(huà)書(shū)、講故事）A沒(méi)時(shí)間B015分鐘C1530分鐘D30分鐘1小時(shí)E12小時(shí)F2小時(shí)以上9您認(rèn)為把孩子送進(jìn)早期教育機(jī)構(gòu)，有以下哪些益處A對(duì)親子教育機(jī)構(gòu)的教育能力的認(rèn)可B孩子喜歡去親子園玩C同事或鄰居的孩子都參加了，所以也要讓自己孩子去D不能讓孩子輸在起跑線上，為孩子提供一套促進(jìn)孩子全面發(fā)展的教育方法E為家長(zhǎng)提供一個(gè)互相學(xué)習(xí)育兒知識(shí)與交流育兒經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)F其它_____________________________________（請(qǐng)注明）10您目前為孩子付出的教育投資額為A低于100元月B、100499元月C、500899元月D、高于900元月11請(qǐng)問(wèn)您會(huì)送您的孩子去早教機(jī)構(gòu)嗎A、會(huì)送B、視具體情況而定C、不會(huì)送D、其他__________（請(qǐng)注明）12您未來(lái)一年內(nèi)打算為孩子投入的教育投資額為A低于1000元年B10005999元年C60009999元年D高于10000元年13您主要是通過(guò)什么途徑培養(yǎng)孩子的社會(huì)交往能力的A幼兒園（含早教機(jī)構(gòu)）B公共場(chǎng)合C社區(qū)D家庭E其他___（請(qǐng)注明）14您認(rèn)為教育孩子時(shí)最缺乏的是什么A沒(méi)耐心B知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不足C缺少方法D威信不夠E精力不足F家人支持配合不夠G其他__（請(qǐng)注明）15您愿意把孩子交給誰(shuí)來(lái)教育

簡(jiǎn)介：11朋友朋友幼兒園中班主題教育活動(dòng)方案一、一、主題選擇的緣由主題選擇的緣由現(xiàn)在的幼兒大部分都是獨(dú)生子女，幼兒是很需要伙伴的，他們比成年人更怕孤單和寂寞，對(duì)幼兒而言，交朋友是件令人激動(dòng)的事，從心理發(fā)展的角度講，交朋友也是幼兒心理健康發(fā)展不可缺少的一環(huán)。當(dāng)幼兒長(zhǎng)到一定年齡時(shí)，周?chē)后w的力量會(huì)慢慢超過(guò)家庭的影響力，此時(shí)此刻，我們創(chuàng)設(shè)情景，幫助幼兒尋找伙伴，鼓勵(lì)幼兒多結(jié)交新朋友，讓他們?cè)诟鞣N交流、交往中體驗(yàn)交朋友的樂(lè)趣，感受朋友的重要性，樂(lè)于與同伴交往，和同伴一起分享食物、玩具、快樂(lè)和秘密。幼兒從小班進(jìn)入到中班，在交往能力上有了飛躍，特別是原本膽小、內(nèi)向的幼兒都希望能擁有朋友，得到大家的認(rèn)可，中班的幼兒開(kāi)始進(jìn)一步關(guān)注周?chē)h(huán)境中的事物，初步了解到在日常生活中，人與人之間的交往的秘密。為了培養(yǎng)幼兒交往的能力，讓幼兒懂得朋友是生活中不可缺少的伙伴，因?yàn)橛辛伺笥巡挪还聠?，有了朋友才?huì)戰(zhàn)勝困難的道理，所以我選擇了朋友這個(gè)主題教育活動(dòng)。二、二、主題目標(biāo)主題目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒合作、交往、分享、謙讓等方面的基本技能。2、讓幼兒了解朋友的特征、愛(ài)好等情況，理解朋友的含義。3、鍛煉幼兒與人交往的能力，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。4、培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)自己的意愿，發(fā)揮幼兒的想象力。5、讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心朋友，朋友相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，平等相處。三、三、主題網(wǎng)絡(luò)圖主題網(wǎng)絡(luò)圖朋友喜歡的朋友好朋友心中的朋友33喜歡的餅干和醬料進(jìn)行制作。（5）互贈(zèng)、品嘗“好朋友夾心餅干”。（6）教師小結(jié)我們要學(xué)會(huì)積極地同他人交往，喜歡交朋友，并學(xué)會(huì)關(guān)心朋友，朋友之間要合作、交往、分享、謙讓。（二）（二）活動(dòng)名稱(chēng)語(yǔ)言好朋友活動(dòng)名稱(chēng)語(yǔ)言好朋友1、活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)（1）引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)故事，觀察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容。（2）培養(yǎng)幼兒的想象力，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。（3）讓幼兒體驗(yàn)朋友之間相互關(guān)愛(ài)，互相幫助，平等相處，感受朋友的珍貴。2、活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備（1）小老鼠、大老虎圖片；（2）故事PPT，故事圖片；（3）活動(dòng)音樂(lè)。3、活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)過(guò)程（1）導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣，聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)好朋友。師你喜歡和朋友一起跳舞嗎你的好朋友是誰(shuí)請(qǐng)你大聲地說(shuō)出你好朋友的名字。（2）出示小老鼠和大老虎的圖片，引導(dǎo)幼兒思考、討論。師小老鼠和大老虎的樣子是怎樣的（小老鼠小小的，大老虎大大的、很兇惡的）師小老鼠和大老虎會(huì)成為朋友嗎為什么（不會(huì)，因?yàn)榇罄匣⒑艽?，很兇惡，?huì)吃掉小老鼠的）（3）老師一邊播放小老鼠和大老虎的故事PPT，一邊有感情地講述故事的前部分。（4）引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容并提問(wèn)。師小老鼠和大老虎是好朋友嗎（是）他們之間發(fā)生了些什么事小老鼠還愿意和大老虎做朋友嗎（玩“警察捉小偷”的游戲時(shí)大老虎總是當(dāng)警察，小老鼠當(dāng)小偷；每次分點(diǎn)心時(shí)，大老虎分到的那一塊總比小老鼠的大；每

簡(jiǎn)介：關(guān)于組織幼兒園區(qū)域活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討的通知關(guān)于組織幼兒園區(qū)域活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討的通知各區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校幼教室為貫徹落實(shí)36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，發(fā)揮活動(dòng)區(qū)活動(dòng)在促進(jìn)幼兒發(fā)展的積極作用，引領(lǐng)民辦幼兒園規(guī)范課程，防止和糾正“小學(xué)化”傾向，促進(jìn)民辦幼兒園保教質(zhì)量提高，根據(jù)本學(xué)期工作安排，擬組織開(kāi)展民辦幼兒園區(qū)域活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討與指導(dǎo)活動(dòng)，具體事宜通知如下一、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容安排一、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容安排日期地點(diǎn)時(shí)間與內(nèi)容同安東方劍橋岳口幼兒園830920區(qū)域活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)觀摩同安雅麗幼兒園9401030區(qū)域活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)觀摩12月17日上午同安雅麗幼兒園10301130互動(dòng)研討，教研員現(xiàn)場(chǎng)答疑解惑二、參加對(duì)象二、參加對(duì)象1民辦幼兒園一線教師2農(nóng)村中心幼兒園、農(nóng)村園一線教師3名額安排除同安區(qū)外，其它各區(qū)各20名；英才幼兒園2名；同安區(qū)自行安排參會(huì)人員。三、觀摩研討要求三、觀摩研討要求1參加觀摩研討活動(dòng)教師需選擇一個(gè)班級(jí)定點(diǎn)觀察幼兒區(qū)域活動(dòng)操作情況，不理解可現(xiàn)場(chǎng)咨詢當(dāng)班教師或現(xiàn)場(chǎng)專(zhuān)家；2參加觀摩活動(dòng)教師在班級(jí)現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)保持安靜，不得干擾幼兒操作；3參加觀摩教師可根據(jù)福建省教育廳發(fā)布的幼兒園區(qū)域活動(dòng)評(píng)價(jià)表進(jìn)行觀察評(píng)析，記錄問(wèn)題，并可在互動(dòng)研討時(shí)間咨詢專(zhuān)家四、其它1請(qǐng)通知參會(huì)教師注意路途安全；2請(qǐng)參會(huì)教師自帶水杯。廈門(mén)市教科院基教室2013年12月12日活動(dòng)結(jié)束能將材料放回原處，協(xié)助老師整理場(chǎng)地，樂(lè)于分享經(jīng)驗(yàn)

簡(jiǎn)介：幼兒園教育科研的工作計(jì)劃幼兒園教育科研的工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以科研為先導(dǎo)，以教師發(fā)展為本，貫徹落實(shí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要，努力發(fā)揮好教育科研的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和全局性，注重案例研究和園本課程研究，解決教育中的實(shí)際問(wèn)題，把教育科研作為提升我園保教水平的推進(jìn)器。二、主要工作1、加強(qiáng)園本課程研究。以教師為研究主體，鼓勵(lì)幼兒與教師一起參與活動(dòng)內(nèi)容與方式等的討論、設(shè)計(jì)，探索和建立具有農(nóng)村特色的活動(dòng)，逐步完善適合我園的課程目標(biāo)及，積累研究資料及成果。２、進(jìn)行階段性成果展示。展示課題研究情況，通過(guò)專(zhuān)家、同行共同研討，解決研究中的問(wèn)題，努力追求課題研究的實(shí)效性。３、開(kāi)展案例研討活動(dòng)。敘述課題研究中的故事，表達(dá)對(duì)教育的理解、解釋及一些疑問(wèn)，請(qǐng)專(zhuān)家面對(duì)面點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)，解決教育中的實(shí)際問(wèn)題。４、建設(shè)我園教育科研網(wǎng)絡(luò)。將我園的課題研究方案，開(kāi)題論證，中期評(píng)估及主要成果資料均進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，方便我園課題研究的管理、交流和成果推廣。５、積極參加區(qū)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)外出參觀、學(xué)習(xí)，園內(nèi)相互聽(tīng)課、交流，進(jìn)一步提高科研能力與水平，并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，把好的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成論文、隨筆等進(jìn)行評(píng)比活動(dòng)。

簡(jiǎn)介：幼兒園教育敘事研究案例“搗蛋大幼兒園教育敘事研究案例“搗蛋大王”滅火王”滅火幼兒園教育敘事研究案例“搗蛋大王”滅火徐燦是班里有名的“搗蛋大王”，幾乎每天都有小朋友向老師告他的狀，玩起來(lái)也是千奇百怪。一天上午，是個(gè)陽(yáng)光明媚的好天氣，小朋友都在廁所里拉小便準(zhǔn)備到戶外去做游戲，我正幫助一個(gè)年齡較小的女孩穿褲子，突然聽(tīng)到有兩個(gè)小朋友在喊“老師，徐燦他把小便拉在那個(gè)洞里了”我一聽(tīng)馬上走過(guò)去看看究竟是怎么回事，一看真是氣死我了，好好的小便池不拉，他卻把小便往地漏里拉。當(dāng)時(shí)我沒(méi)能很好的控制住自己，狠狠地批評(píng)到“燦燦，小便拉在這里臭不臭你講不講衛(wèi)生”他輕輕地說(shuō)了句“臭的”說(shuō)得很干脆，但我從他的聲音和神情中知道他并不覺(jué)得自己錯(cuò)了，似乎還很委屈。這時(shí)我從剛才的失態(tài)中緩過(guò)來(lái)。分析（新綱要中指出幼兒園的教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，要關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼輕輕地答道。分析（顯然沒(méi)有把火澆滅，他的表情告訴我他還是比較擔(dān)心的，有也比較失望自己的方法不管用，其他小朋友都圍在邊上想看個(gè)究竟，教師看到了一雙雙眼睛里充滿了焦急，渴盼的目光。我想何不調(diào)整活動(dòng)安排，讓小朋友自己去尋找答案呢科學(xué)教育不是應(yīng)該密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象嗎）我自言自語(yǔ)又好像在問(wèn)小朋友“用什么東西滅火比較好呢”只見(jiàn)燦燦想了想說(shuō)“水”。邊說(shuō)邊趕緊去取水，小朋友一起幫忙把水往地漏里倒了進(jìn)去，等倒完水又急忙往下瞧“老師，怎么還澆不滅呀”其他小朋友也都迫急待地去瞧，都覺(jué)得很奇怪，你一句我一句的說(shuō)開(kāi)了。分析（幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，用水滅火應(yīng)該是個(gè)很好的方法，今天怎么回事，燦燦和小朋友都感到驚訝不已，小朋友的注意力已經(jīng)被完全吸引住了，探索的欲望更強(qiáng)了。）我找來(lái)了一些廢舊報(bào)紙和打火機(jī)，和大家一起做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，先把報(bào)紙放在地上，然后把它點(diǎn)著，請(qǐng)燦燦在火燒的最旺的時(shí)候用水去澆，火一下被澆滅了。

簡(jiǎn)介：20132014年年度第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃大（1）班踏著春天的腳步我們又迎來(lái)了新的學(xué)期。新學(xué)期，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)蘊(yùn)含著新的希望，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，面臨新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期我們幼兒園大班的兩位老師將會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取經(jīng)驗(yàn)，反省不足，在新綱要和園務(wù)計(jì)劃指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，以兒童為本，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。學(xué)期初，我們根據(jù)幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃的實(shí)際情況和幼兒的年齡特點(diǎn)共同討論并制定了本學(xué)期具有幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃特色的班務(wù)工作計(jì)劃。一、認(rèn)知發(fā)展（包括科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)）1、科學(xué)（1）鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)觀察和探索周?chē)Ｒ?jiàn)事物，現(xiàn)象以及變化的簡(jiǎn)單規(guī)律，并從中體驗(yàn)到愉快。（2）有目的、有順序地觀察周?chē)Ｒ?jiàn)事物，能對(duì)事物進(jìn)行連續(xù)觀察，能發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象的差異和變化。（學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的氣象記錄）（3）感知聲音和顏色的變化，沉浮等現(xiàn)象，有探索自然奧秘的興趣。（4）初步了解沙、土、石等常見(jiàn)物質(zhì)以及在生活中的作用。（5）理解今天、昨天、明天以及星期幾的作用含義。1、社會(huì)性認(rèn)知（1）了解社會(huì)生活中的主要規(guī)則，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通工具，知道遵守交通規(guī)則。（2）知道自己是中國(guó)人，認(rèn)識(shí)國(guó)徽，學(xué)會(huì)普通話，知道市內(nèi)的風(fēng)景名勝。（3）知道我國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)的由來(lái)及意義，“三八”、“五一”、“六一”讓每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中充分地表現(xiàn)自己，感受節(jié)日的氣氛。（4）認(rèn)識(shí)周?chē)钪泻?jiǎn)單符號(hào)和標(biāo)號(hào)。2、社會(huì)性情感（1）幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃引導(dǎo)幼兒保持積極愉快情緒，知道自己在長(zhǎng)大，能做許多事情，知道自己有很多愛(ài)好和想法，并能大膽表達(dá)自己的想法和感受。（2）幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃引導(dǎo)幼兒選擇活動(dòng)主題，學(xué)習(xí)制定活動(dòng)計(jì)劃，學(xué)習(xí)謙讓、輪流、分享，并能?chē)L試解決有些及生活中出現(xiàn)的矛盾。3、社會(huì)性行為（1）能按照正確的要求行動(dòng)，初步了解并學(xué)會(huì)遵守幼兒園基本規(guī)則。（2）不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困難知道尋求幫助，，自己能做的事自己做。（3）能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的東西，愛(ài)惜玩具、圖書(shū)及日常用品，用后歸還原處。具體措施

簡(jiǎn)介：______計(jì)劃計(jì)劃幼兒園中班秋季教育教學(xué)計(jì)劃撰寫(xiě)人_________部門(mén)______________年___月___日（此內(nèi)容僅供參考，可編輯）（此內(nèi)容僅供參考，可編輯）4、認(rèn)真參加幼兒園舉辦的教研學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身教學(xué)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。5、保育方面堅(jiān)持每天把教室的衛(wèi)生時(shí)刻打掃干凈，時(shí)刻觀察幼兒面色變化，注意幼兒身體的溫度，教育幼兒能自我服務(wù)，自己的事情自己做，學(xué)習(xí)收拾自己的玩具，衣服，圖書(shū)等物品。三、教學(xué)工作計(jì)劃1、老師之間互相學(xué)習(xí)，互相探討教學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高各自教學(xué)水平，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展。2、有目標(biāo)地制作各科的教學(xué)教具，及充分地利用本園的有利條件，通過(guò)剪、撕、折，來(lái)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，手腕靈活性。培養(yǎng)幼兒的觀察能力和想象能力。3、加強(qiáng)體育鍛煉，保證每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。通過(guò)體育游戲等形式，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，增加幼兒體質(zhì)。舉行親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。4、每周一張貼好一周教學(xué)計(jì)劃，預(yù)先備好課，課前做好教學(xué)工具準(zhǔn)備。5、開(kāi)展培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力的科研課題及數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。6、教學(xué)目標(biāo)①語(yǔ)言語(yǔ)言智能理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容，感受中國(guó)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)學(xué)習(xí)閱讀按照情節(jié)發(fā)生順序，講述圖片故事在

簡(jiǎn)介：幼兒園心理健康教育工作計(jì)劃幼兒園心理健康教育工作計(jì)劃一、指導(dǎo)目標(biāo)1、根據(jù)各班級(jí)幼兒年齡特征及實(shí)際情況，設(shè)計(jì)心理活動(dòng)，并按計(jì)劃分班開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)及心理輔導(dǎo)活動(dòng)，使不同年齡階段的幼兒得到相應(yīng)的發(fā)展，各方面能獲得不同的進(jìn)步，確保幼兒身心健康發(fā)展，愉快成長(zhǎng)。2、針對(duì)各班特殊幼兒（如較差的行為習(xí)慣、性格孤僻、留守兒童、離異兒童等），給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，通過(guò)多種形式的個(gè)別輔導(dǎo)活動(dòng)，使他們盡快擺脫障礙，改善自我，提高心理健康水平，増強(qiáng)發(fā)展自我的能力。3、繼續(xù)以面向全園幼兒為主，個(gè)別別輔導(dǎo)為輔，讓心理健康教育及心理輔導(dǎo)真正進(jìn)入課堂在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式，主要是通過(guò)活動(dòng)讓幼兒獲得心理體驗(yàn)來(lái)改變自己。4、對(duì)全園教師進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，減輕教師來(lái)自各方面的壓力，關(guān)愛(ài)自我，提升教師們的快樂(lè)指數(shù)二、具體工作1、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。2、為了更好的上好心理健康教育課，多與各班老師交流，分享3、實(shí)施心理健康教育課，以面向全體幼兒為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔4、做好“心聯(lián)小屋”的工作、幼兒園博客的更新、教師與家長(zhǎng)的培訓(xùn)工作，為孩子的身心健康做出努力。三、具體實(shí)施1、教師方面（1）對(duì)教師進(jìn)行一次団體心理輔導(dǎo)的培訓(xùn)。（2）為每個(gè)班的幼兒上好心理健康教育課。備好心理健康教育課教案，井請(qǐng)各班的老師隨堂聽(tīng)課。2幼兒方面（1）通過(guò)心理活動(dòng)，幼兒掌握尋找快樂(lè)的方法，學(xué)會(huì)自我調(diào)適。（2）讓幼兒學(xué)會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)，勇取的面對(duì)一切困難。（3）讓幼兒學(xué)會(huì)感恩，知道自己的事情自己做，原意為他人服務(wù)。3、家長(zhǎng)方面與家長(zhǎng)多溝通；為全園家長(zhǎng)組織一次培訓(xùn)。（以家長(zhǎng)會(huì)的形式）四、只體工作安排利用好宣傳欄對(duì)家長(zhǎng)及教師宣傳心理健康常識(shí)，旨在普及心理健康科學(xué)教育，幫助她們掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。3月份、6月份分別進(jìn)行一次班級(jí)家長(zhǎng)講座，4月底或5月初進(jìn)行一次教師團(tuán)體心理輔導(dǎo)培訓(xùn)。

簡(jiǎn)介：幼兒音樂(lè)教育課程練習(xí)題庫(kù)幼兒音樂(lè)教育課程練習(xí)題庫(kù)一單選題（單選題（24題）題）二填空題（填空題（60題）題）三名詞解釋?zhuān)~解釋?zhuān)?0題）題）四簡(jiǎn)答題（簡(jiǎn)答題（18題）題）五論述題（論述題（18題）題）一單選題單選題1在音樂(lè)作品中，不同的節(jié)奏和速度就占有不同的時(shí)間。節(jié)奏和速度的各種變化組合，音樂(lè)作品中的音程、和聲、復(fù)調(diào)、曲式、織體等相互的運(yùn)作形成了音樂(lè)的空間。這段話說(shuō)的是音樂(lè)的_____特征。（）A音響和聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)B時(shí)間和空間的藝術(shù)C表情和藝術(shù)D表演的藝術(shù)2刺激欣賞者感觀，引起欣賞者內(nèi)部情感的反應(yīng)而達(dá)到一種審美境界。這段話說(shuō)的是音樂(lè)教育的_____特征。（）A欣賞特征B技藝特征C形象特征D情感特征3幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中，能運(yùn)用相應(yīng)的知識(shí)技能，有表情的表演音樂(lè)作品。這種能力的獲得需要經(jīng)過(guò)一定的技能培養(yǎng)，例如歌唱的技巧，舞蹈動(dòng)作及節(jié)奏樂(lè)演奏等等粗淺的音樂(lè)知識(shí)技能。這是指幼兒音樂(lè)的審美能力的_____方面。（）A音樂(lè)感受力B音樂(lè)的表達(dá)力C音樂(lè)的創(chuàng)造能力D音樂(lè)的想象力4在我國(guó)的幼兒園中，常見(jiàn)的傳統(tǒng)游戲歌曲就有猜謎歌，反話歌，打花巴掌歌，手指游戲歌，跳皮筋歌等許多種類(lèi)；表現(xiàn)幼兒游戲的歌曲更是多得不勝枚舉，可以說(shuō)幼兒有什么游戲，就可能有表現(xiàn)這種游戲的歌曲。這是指幼兒音樂(lè)游戲性的_____方面。（）A內(nèi)容中的游戲性B形式中的游戲性C方法中的游戲性D組織中的游戲性5曾經(jīng)在小班做過(guò)這樣一個(gè)試驗(yàn)，聽(tīng)音樂(lè)幼兒跟著老師做動(dòng)作模仿，幾乎所有的幼兒沒(méi)有什么困難就能分辨出鴨走、兔跳、小鳥(niǎo)飛等動(dòng)作的音樂(lè)并做出相應(yīng)的動(dòng)作。這是在小班的試驗(yàn)，說(shuō)明音樂(lè)可以促進(jìn)幼兒的_____發(fā)展。（）A聽(tīng)覺(jué)的發(fā)展B記憶力和注意力的發(fā)展C想象力思維發(fā)展D語(yǔ)言的發(fā)展6一個(gè)２歲半的男孩在看了動(dòng)畫(huà)片三只小豬以后，模仿另一個(gè)大孩子唱該片的主題歌。大孩子唱的是唱名，而他卻在覺(jué)得不好唱的地方唱“登登登登”，在覺(jué)得好唱的地方反復(fù)唱“唐老鴨”。一個(gè)大人聽(tīng)了覺(jué)得有趣就逗他說(shuō)“什么唐老鴨還有米老鼠呢”于是，在接連幾天中，這個(gè)男孩一直反復(fù)地唱這首歌，并把“米老鼠”也作為歌詞加了進(jìn)去。這是該幼兒的_____表現(xiàn)。（）A獨(dú)立歌唱B合作協(xié)調(diào)能力C創(chuàng)造性表現(xiàn)D節(jié)奏表現(xiàn)73歲幼兒很快學(xué)會(huì)“找個(gè)伙伴一起來(lái)跳舞”。他們會(huì)通過(guò)觀察對(duì)方的臉部表情和體態(tài)表情，判斷對(duì)方是否可以成為共舞的伙伴；他們也會(huì)運(yùn)用和調(diào)整自己的臉部表情和體態(tài)表情，邀請(qǐng)或“說(shuō)服”對(duì)方與自己共舞。這表明幼兒的_____能力。（）一只雞。這位教師靠_____手段來(lái)引起幼兒的興趣的。（）A運(yùn)用教具引起興趣B用兒歌故事等引路C教師的表演D幼兒的表演17中班游戲“熊與石頭人”中，當(dāng)熊出來(lái)找食物時(shí)，熊須按照音樂(lè)的節(jié)奏走動(dòng)，而石頭人只需在聽(tīng)到熊的音樂(lè)后立即控制不動(dòng)，這種音樂(lè)游戲隊(duì)幼兒能力有_____要求。（）A含有快速反應(yīng)能力培養(yǎng)要求的音樂(lè)游戲B含有創(chuàng)造和合作能力培養(yǎng)要求的音樂(lè)游戲C含有自制能力培養(yǎng)要求的音樂(lè)游戲D含有聽(tīng)辨要求的音樂(lè)游戲18玩游戲時(shí)教師可這樣說(shuō)“我是鳥(niǎo)媽媽小朋友們都是小鳥(niǎo)，現(xiàn)在你們都跟媽媽飛到外面去玩吧”然后帶幼兒在音樂(lè)伴奏下做鳥(niǎo)飛動(dòng)作。教師還可以將手臂舉得高高地說(shuō)“小鳥(niǎo)飛時(shí)翅膀要張得很開(kāi)，看，象我這樣用腳尖腳掌著地，沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音?！边@是教練音樂(lè)游戲中的_____環(huán)節(jié)。（）A檢查幼兒熟悉游戲音樂(lè)的情況B設(shè)計(jì)游戲動(dòng)作C練習(xí)音樂(lè)游戲D游戲的簡(jiǎn)單化和復(fù)雜化19一對(duì)用銅合金制成的圓盤(pán)，中央微凸，靠敲擊或摩擦發(fā)音。其聲音響亮，延續(xù)音長(zhǎng)，在強(qiáng)奏時(shí)音色比較粗糙、刺耳。這是_____打擊樂(lè)器。（）A鈸B大鼓C鈴鼓D串鈴20一段中間有節(jié)的木筒，下端裝有握柄，靠敲擊引起的振動(dòng)發(fā)音。其聲音與木魚(yú)很相似，干脆、清涼，幾乎無(wú)延續(xù)音。這是_____打擊樂(lè)器。（）A圓弧響板B鈸C木魚(yú)D雙響筒21由兩片貝殼狀木塊，中間用松緊帶相連構(gòu)成，靠抨擊引起的振動(dòng)發(fā)音。這是_____打擊樂(lè)器。（）A鈴鼓B圓弧響板C沙球D鈸22有呼應(yīng)性或重復(fù)性的樂(lè)句或不同的樂(lè)段中可以更換著出現(xiàn)不同的樂(lè)器，使之有新鮮感。如先是雙響梆子，后是小鈴。這是配器時(shí)候的_____對(duì)比。（）A強(qiáng)弱拍的對(duì)比B音色的對(duì)比C力度的對(duì)比D節(jié)奏的對(duì)比23在欣賞柴可夫斯基的洋娃娃的葬禮時(shí)，所提供的圖畫(huà)色彩應(yīng)是灰暗的，構(gòu)圖應(yīng)是凝重的；而在欣賞聶耳的時(shí)，所提供的圖畫(huà)色彩應(yīng)時(shí)輝煌的，構(gòu)圖應(yīng)是具有強(qiáng)烈動(dòng)感的。這是音樂(lè)欣賞的_____輔助材料。（）A動(dòng)作材料B語(yǔ)言材料C視覺(jué)材料D音樂(lè)材料24幼兒按教師的要求一拍一次或兩拍一次用動(dòng)作表現(xiàn)均勻進(jìn)行的節(jié)奏。這是_____節(jié)奏。（）A自由節(jié)奏B雙層節(jié)奏C歌曲、樂(lè)曲本身的節(jié)奏D均勻節(jié)奏答案1B2A3B4A

簡(jiǎn)介：______計(jì)劃計(jì)劃2019年幼兒園教育教學(xué)工作計(jì)劃撰寫(xiě)人_________部門(mén)______________年___月___日（此內(nèi)容僅供參考，可編輯）（此內(nèi)容僅供參考，可編輯）促進(jìn)多向互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)幼兒、教師、家長(zhǎng)共同發(fā)展。三、主要工作及策略（一）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。我們的工作有些是重復(fù)性的，有些是創(chuàng)造性的，不論是什么樣的工作，我們都要有扎實(shí)的基礎(chǔ)，不斷提升的思想認(rèn)識(shí)與專(zhuān)業(yè)技能，去撐起我們對(duì)品質(zhì)的追求。1關(guān)注班級(jí)常規(guī)建設(shè)工作，提高班級(jí)管理質(zhì)量。在年青教師占絕對(duì)比例的情況下，班級(jí)常規(guī)建設(shè)亦是艱難困惑的挑戰(zhàn)。因此，本學(xué)期我們將細(xì)化一日工作流程，關(guān)注班級(jí)常規(guī)管理。如一日活動(dòng)的作息時(shí)間安排和實(shí)施情況調(diào)查、教育教學(xué)活動(dòng)組織情況、幼兒安全教育情況、早操情況、入園離園接待家長(zhǎng)情況等，以專(zhuān)題的輔導(dǎo)、對(duì)話交流、隨機(jī)檢查、指導(dǎo)等形式，提升班主任的管理意識(shí)及班組成員的配合、協(xié)調(diào)能力，以良好的班級(jí)形象、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度、全新的工作理念，服務(wù)于家長(zhǎng)，服務(wù)于孩子。2規(guī)范備課制度。教研組長(zhǎng)每月集體備課、整合教材時(shí)先進(jìn)行教案檢查，反饋與指導(dǎo)，及時(shí)指出不合理的地方，加以整改。在集體備課中組織教師整合教材，共同探討、落實(shí)主題活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法。各教師認(rèn)真?zhèn)湔n，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明。3建立健全保教管理人員每周“跟蹤日”制度。業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、保教主任、教研組長(zhǎng)以跟班為主、推門(mén)聽(tīng)課為輔的形式，深入班級(jí)跟蹤指導(dǎo)教師組織一日活動(dòng)，幫助每個(gè)班級(jí)教師提煉總結(jié)本班管理

簡(jiǎn)介：教育科學(xué)學(xué)院學(xué)前教育1混齡教育發(fā)展幼兒交往能力的研究混齡教育發(fā)展幼兒交往能力的研究【摘要】在混齡教育活動(dòng)中，每個(gè)幼兒都擁有區(qū)別與以往的角色和地位，幼兒不得不面對(duì)復(fù)雜的關(guān)系環(huán)境，一名幼兒既可以是老師的學(xué)生，又可以是其他幼兒的弟弟妹妹或是哥哥姐姐，還可以是同齡人的伙伴。在這環(huán)境中，發(fā)展幼兒的交往能力。在我國(guó)混齡教育通常被看成是同齡教育的補(bǔ)充或點(diǎn)緩人們并未充分意識(shí)到混齡教育對(duì)兒童發(fā)展的重要意義。隨著社會(huì)的發(fā)展，獨(dú)生子女越來(lái)越多，孩子們普遍缺乏兄弟姐妹，缺少與異齡同伴交往，造成了獨(dú)生子女社會(huì)適應(yīng)不良的現(xiàn)狀。【關(guān)鍵字】混齡教育交往幼兒1概念界定概念界定“混齡教育”指打破班級(jí)和年齡界限的幼兒在教師的指導(dǎo)下共同教育、共同學(xué)習(xí)、共同開(kāi)展活動(dòng)?！敖煌笔侵溉伺c人之間在共同活動(dòng)中發(fā)生相互作用和聯(lián)系的基本方式，也是社會(huì)群體賴(lài)以存在、發(fā)展的必要條件。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為按年齡實(shí)行隔離是一個(gè)人能夠做的最殘酷最不道德的事情之一對(duì)兒童也是如此。它打破了社會(huì)的契約剝奪了生活的滋養(yǎng)。在大多數(shù)學(xué)校里起初是按性別然后是按年齡進(jìn)行分班的這是一種人為的隔離阻礙了社會(huì)意識(shí)的發(fā)展。1因此她提出混齡班有利于幼兒的交往與合作。我們學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)表明了不同年齡的兒童之間可以相互幫助。年齡小的兒童可以看年齡大的兒童做事并請(qǐng)他們說(shuō)明解釋。他們是很樂(lè)意這樣做的這樣的教學(xué)才真正有價(jià)值因?yàn)?歲兒童的心理有比我們更接近3歲兒童的心理幼兒很容易學(xué)會(huì)我們認(rèn)為是難以傳授的東西。在他們兩者之間存在著一種人們?cè)诔扇伺c幼兒之間很少發(fā)現(xiàn)的交流與和諧。有很多東西教師是不能傳授給3歲的兒童的但5歲的童卻能輕而易舉地做到。在他們之間存在著一種自然的心理滲透。22混齡教育的必要性混齡教育的必要性2121動(dòng)物學(xué)研究的啟示動(dòng)物學(xué)研究的啟示動(dòng)物學(xué)研究者認(rèn)為生物以群體的方式生活在一起不同個(gè)體之間能夠相互交流信息由此形成的聯(lián)系對(duì)于群體中的個(gè)體成長(zhǎng)均有益處。在自然界中沒(méi)有哪種生物是分年齡段獨(dú)自生存和發(fā)展的。在與不同年齡同類(lèi)的交往與互動(dòng)中年長(zhǎng)與年幼的個(gè)體都獲得了發(fā)展。從年幼個(gè)體的角度看年長(zhǎng)同類(lèi)為它們的行動(dòng)作出了榜樣向它們展示了更高的技能。在一定程度上年長(zhǎng)同類(lèi)是年幼個(gè)體成長(zhǎng)的動(dòng)力。動(dòng)物行為學(xué)家康諾認(rèn)為幼兒在其生物結(jié)構(gòu)上或許有一種先決性的安排必須借著與不同年齡同伴的互動(dòng)才能達(dá)成身心各層面的健全發(fā)展。〔3〕美國(guó)動(dòng)物學(xué)家、心理學(xué)家哈羅通過(guò)“恒河猴剝奪實(shí)驗(yàn)”證明了親子依戀關(guān)系和同伴關(guān)系對(duì)個(gè)體發(fā)展的重要意義。哈羅發(fā)現(xiàn)同伴關(guān)系對(duì)兒童社會(huì)交往能力的發(fā)展有著重要的影響。同輩之間的群體經(jīng)驗(yàn)對(duì)個(gè)體行為的正常發(fā)育有關(guān)鍵性作用這種經(jīng)驗(yàn)甚至可以在一定程度上彌補(bǔ)親子交往的缺失。反之如果被剝奪了與同輩相互作用的機(jī)會(huì)個(gè)體即使?fàn)I養(yǎng)充足且親子交往良好仍然會(huì)顯示出嚴(yán)重的病態(tài)行為。這些個(gè)在成年后會(huì)表現(xiàn)出很多不成熟的行為如過(guò)度的攻擊性與恐懼以及缺乏合作等而雌性個(gè)體成為母親后也有異常的表現(xiàn)她們不理睬、甚至攻擊自己的孩子?？抵Z、哈羅等動(dòng)物學(xué)家在動(dòng)物身上所做的實(shí)驗(yàn)和觀察對(duì)于我們理解人類(lèi)的包括幼兒的行為有所啟發(fā)。好群是人的一種本能幼兒作為人類(lèi)的一分子與其他動(dòng)物種群一樣其生長(zhǎng)離不開(kāi)整個(gè)種群環(huán)境。在心理教育科學(xué)學(xué)院學(xué)前教育3位在物品取放當(dāng)中掌握了程序知識(shí)。4混齡活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)使不同年齡的幼兒集聚在一起為幼兒營(yíng)造了一個(gè)類(lèi)似兄弟姐妹式的家庭氛圍可以彌補(bǔ)獨(dú)生子女缺乏與不同年齡兒童交往的機(jī)會(huì)更多地滿足幼兒交往的需要。幼兒在交流中可以相互學(xué)習(xí)、了解一些信息和知識(shí)對(duì)幼兒社會(huì)性品質(zhì)的發(fā)展有一定的推動(dòng)作用對(duì)其交往能力有著不同程度的促進(jìn)作用。對(duì)于年幼的幼兒來(lái)說(shuō)通過(guò)在混齡活動(dòng)中與年長(zhǎng)的幼兒交往其領(lǐng)會(huì)能力、觀察能力及跟隨模仿能力均得到了增強(qiáng)而年長(zhǎng)的幼兒與年幼的幼兒一起教育時(shí)其責(zé)任感和榜樣的作用增強(qiáng)謙讓和友好的行為也隨之增加。面對(duì)比自己小的弟弟妹妹大幼兒更愿意和他們分享他們的玩具、食物更愿意在有沖突的時(shí)候謙讓他們。5因此混齡編班對(duì)于促進(jìn)兒童的社會(huì)性發(fā)展發(fā)揮出了獨(dú)特的作用。3對(duì)幼兒交往技能的補(bǔ)償矯正功能對(duì)幼兒交往技能的補(bǔ)償矯正功能在我國(guó)獨(dú)特的國(guó)情和生育政策帶來(lái)的同伴群體缺失問(wèn)題應(yīng)該引起我們的關(guān)注。1979年6月五屆全國(guó)人大三次會(huì)議提出“獎(jiǎng)勵(lì)只生一個(gè)孩子”。隨后“獨(dú)生子女”作為一種基本國(guó)策在全國(guó)推廣。這標(biāo)志著獨(dú)生子女這一特殊群體的誕生隨之而來(lái)的獨(dú)生子女教育問(wèn)題也成為社會(huì)普遍關(guān)注的問(wèn)題。馬卡連柯指出“獨(dú)生子女沒(méi)有兄弟姐妹因而沒(méi)有相互體貼、照顧的經(jīng)歷沒(méi)有互愛(ài)互助、互相模仿、共同努力的經(jīng)歷這不利于培養(yǎng)兒童的集體意識(shí)可能會(huì)導(dǎo)致兒童個(gè)人主義的蔓延。”現(xiàn)代幼兒主要的家庭生活環(huán)境是核心式家庭。在這種環(huán)境里幼兒缺失與年齡相近的同伴的交流導(dǎo)致在同伴教育上表現(xiàn)為教育不足或教育過(guò)度。3131混齡教育與交往缺陷混齡教育與交往缺陷部分獨(dú)生子女幼兒在交往方面任性、自私缺乏愛(ài)心和責(zé)任心與他人教育共處的積極性、主動(dòng)性差等個(gè)性問(wèn)題突出?；忑g教育對(duì)低成就感和低社會(huì)地位者的社會(huì)性、自我概念和積極態(tài)度等方面有重要的矯正功能ERSONPAVAN1993。在混齡教育中年長(zhǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)年幼的同伴能力不如自己并且還需要自己照顧時(shí)他們就會(huì)體驗(yàn)到一種成就感。教師對(duì)其良好表現(xiàn)再及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)那些交往能力強(qiáng)的幼兒主動(dòng)去邀請(qǐng)年幼同伴一起教育讓其擔(dān)當(dāng)一定角色或探索玩具的新玩法等。慢慢地這些孩子就會(huì)形成交往的信心和正確的交往態(tài)度與技能。3232混齡教育與交往過(guò)度混齡教育與交往過(guò)度交往過(guò)度主要是指部分獨(dú)生子女在群體活動(dòng)中多動(dòng)、霸道、攻擊行為多、交往策略和技能差等個(gè)性問(wèn)題突出。這一類(lèi)型的幼兒在與其他具有同一傾向的同伴一起玩耍時(shí)會(huì)進(jìn)一步強(qiáng)化了他們的反社會(huì)行為模式使得這部分幼兒的發(fā)展陷入一種惡性的循環(huán)PARKERASHER1987。研究表明有過(guò)混齡教育經(jīng)驗(yàn)的孩子在和其他同齡伙伴一起玩耍的時(shí)候更少可能被教師判斷為有言語(yǔ)的或身體的侵犯行為MCCLELLANKINSEY1999。因?yàn)樵诨忑g教育中年長(zhǎng)幼兒的角色得到了拓展他們不但是玩伴還承擔(dān)了照顧、教育年幼同伴的任務(wù)使得交往過(guò)度傾向的年長(zhǎng)幼兒的行為得到了改觀。即使面對(duì)比自己能力強(qiáng)的同伴時(shí)在保護(hù)自己的潛意識(shí)下他們也會(huì)學(xué)會(huì)克制、協(xié)商、合作與謙讓并弱化了我行我素的個(gè)性傾向。總之混齡教育對(duì)幼兒的社會(huì)化促進(jìn)他們情感能力和解決其交往中出現(xiàn)的種種問(wèn)題等方面起著不容忽視的作用。幼兒教師和家長(zhǎng)應(yīng)該多提供幼兒與異齡同伴教育的機(jī)會(huì)為他們的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。4開(kāi)展混齡教育的啟示開(kāi)展混齡教育的啟示我國(guó)幼兒園通常按年齡編班這與我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)大一統(tǒng)的學(xué)校教育體系是