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簡介：ATHESISSUBMITTEDTOZHENGZHOUUNIVERSITYFORTHEDEGREEOFMASTERTHESTUDYONTHEINNOVATIVETHINKINGOFNOBELISTSINMEDICINEBYYEXIAJIAOSUPERVISORPROF．XINGTAIZHAOSUBJECTPHILOSOPHYSPECIALTYPHILOSOPHYOFSCIENCEANDTECHNOLOGYINSTITUTESCHOOLOFMARXISMSTUDIESMAY2011摘要摘要本文通過對諾貝爾醫(yī)學(xué)獎獲得者的分析和考察，發(fā)現(xiàn)無論是科學(xué)發(fā)現(xiàn)，還是技術(shù)發(fā)明，都是在創(chuàng)新思維的指引下進行的。可以說，如果沒有創(chuàng)新思維的參與，就沒有諾貝爾醫(yī)學(xué)獎獲得者的成功。由于諾貝爾醫(yī)學(xué)獎獲得者們的歷史背景、專業(yè)特長、思維方法不同，他們在進行科學(xué)發(fā)現(xiàn)，技術(shù)發(fā)明中也遵循著四階段模式、問題解決模式及“潛意識推論’’模式等不同的模式。諾貝爾醫(yī)學(xué)獎獲得者們所采用的創(chuàng)新思維方式也不盡相同，有發(fā)散思維、收斂思維、直覺思維、靈感思維、聯(lián)想思維、想象思維等等。他們根據(jù)自己的情況選擇使用一種或多種創(chuàng)新思維方式。本文通過研究發(fā)現(xiàn)，諾貝爾醫(yī)學(xué)獎獲得者創(chuàng)新思維的形成得力于其創(chuàng)新人格，他們的創(chuàng)新思維人格表現(xiàn)在好奇心、興趣、意志、情感、自信、責(zé)任感、美感等方面。此外，本文還分析了國家創(chuàng)新體系、教育創(chuàng)新環(huán)境、學(xué)術(shù)創(chuàng)新環(huán)境等因素對諾貝爾醫(yī)學(xué)獎獲得者們創(chuàng)新思維的影響。最后，本文得出一些啟示。關(guān)鍵詞創(chuàng)新思維諾貝爾醫(yī)學(xué)獎科學(xué)研究

簡介：河北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文試論黃帝內(nèi)經(jīng)的醫(yī)學(xué)心理學(xué)思想姓名時淑敏申請學(xué)位級別碩士專業(yè)普通心理學(xué)指導(dǎo)教師鄒大炎19980401百家爭鳴’的高潮。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、煉制鋼鐵、文字改革、天文歷算等方面已達到了相當(dāng)高的水平。醫(yī)學(xué)也隨之有了較大的發(fā)展，出現(xiàn)了不少著名醫(yī)學(xué)家和古代醫(yī)學(xué)典籍，如秦越人偏鵲、公孫光等醫(yī)家及黃巍MFLAVIVJ43,IKMA}MIWP}MCT14WOOX}LTVT13,Q7JA}{“AGO}T時我國的醫(yī)學(xué)知識和醫(yī)療實踐經(jīng)驗，吸收了其它多學(xué)科知識的成就，奠定了祖國醫(yī)學(xué)的理論基礎(chǔ)，并且‘早在公元六世紀(jì)前就傳人朝鮮、日本等國，成為東方醫(yī)學(xué)理論的主要支柱。至今在國夕F}有很高的聲瑞薰薰薰罵熊熏熏，論文也有3000余篇?！?時代不同，研究特點不同。一般用文獻方法來研究。清朝以前，古醫(yī)家多采取醫(yī)經(jīng)注疏形式，通過注釋、?？?，疏通文義，探討醫(yī)理，此類著述，‘據(jù)郭靄春主編的黃帝內(nèi)經(jīng)詞典所附高文鑄列出的書目計261種?！盨進人20世紀(jì)，這種方法逐漸冷落下來80年代中期國家衛(wèi)生部組織編寫了黃帝內(nèi)經(jīng)素問校釋、靈樞經(jīng)校釋，似乎標(biāo)志著此類研究的基本終結(jié)。因為這類研究偏于文字解釋，醫(yī)理闡發(fā)較零碎而且缺乏系統(tǒng)性，已不適應(yīng)當(dāng)今系統(tǒng)研究中醫(yī)理論的時代要求。專題研究是文獻方法的重要形式，黃帝內(nèi)經(jīng)理論體系的形成本來就以堅實的古代多學(xué)科知識作基礎(chǔ)，所以從多學(xué)科角度設(shè)立專題’研究是具有重要意義的歷代醫(yī)家對此有所涉及，如孫思道、張介賓引周易哲理論黃帝內(nèi)經(jīng)陰陽學(xué)說，王冰引禮記月令物候?qū)W論黃帝內(nèi)經(jīng)四時養(yǎng)生說，徐大椿引孫吳兵法軍事學(xué)論治療原則等。近年來，現(xiàn)代多學(xué)科介人了黃帝內(nèi)經(jīng)的研究領(lǐng)域，參與的學(xué)科有哲學(xué)、天文學(xué)、地理學(xué)、地質(zhì)學(xué)、氣象學(xué)、歷法學(xué)、數(shù)學(xué)、

簡介：摘要摘要“五行”學(xué)說是中國古代哲學(xué)的重要命題之一。五行最初指的是五種最基本的物質(zhì)存在，它們構(gòu)成了萬物。進而人們把五行發(fā)展為一種思維模式和認(rèn)識方式，從五行含義的演進和擴展來看，越向后代，五行離開原意越遠(yuǎn)。人們出于各種利益、愿望和社會實踐的訴求，對五行無限制地加以引申。這表明，五行說的物質(zhì)材料意義漸趨淡化，它的方法論作用日漸突出，以致演變成為一種既定的理論框架和思維模式。中醫(yī)學(xué)是建立在古代哲學(xué)和科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)之上的。中醫(yī)學(xué)通過取象比類的方法，借助傳統(tǒng)哲學(xué)的陰陽五行范疇來描繪人體的生理、病理過程，并指導(dǎo)著疾病的治療。反映人體臟腑總體功能的五行說，具有明顯的系統(tǒng)論的一些特征，諸如整體性、動態(tài)平衡性、有序性等，它有助于醫(yī)家從整體上揭示和把握人體生理、病理變化的規(guī)律性，有助于認(rèn)識人體各個部分之間及人體與環(huán)境之間的有機聯(lián)系，在防治疾病的過程中，五行學(xué)說具有積極的指導(dǎo)作用。關(guān)鍵詞五行學(xué)說中國古代哲學(xué)中醫(yī)學(xué)南開大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本人完全了解南開大學(xué)關(guān)于收集、保存、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意如下各項內(nèi)容按照學(xué)校要求提交學(xué)位論文的印刷本和電子版本學(xué)校有權(quán)保存學(xué)位論文的印刷本和電子版，并采用影印、縮印、掃描、數(shù)字化或其它手段保存論文學(xué)校有權(quán)提供目錄檢索以及提供本學(xué)位論文全文或者部分的閱覽服務(wù)學(xué)校有權(quán)按有關(guān)規(guī)定向國家有關(guān)部門或者機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版在不以贏利為目的的前提下，學(xué)?？梢赃m當(dāng)復(fù)制論文的部分或全部內(nèi)容用于學(xué)術(shù)活動。學(xué)位論文作者。樹I‘I歲”卜年IT月叢日經(jīng)指導(dǎo)教師同意，本學(xué)位論文屬于保密，在年解密后適用本授權(quán)書。指導(dǎo)教師簽名學(xué)位論文作者簽名解密時間年月日各密級的最長保密年限及書寫格式規(guī)定如下行翻肖月﹄、公廠，、徽號乍尹飯了少內(nèi)部5年秘密★1O年機密20年最長5年，可少于5年工最長TO年，可少于TO年最長2O年，可少于20年

簡介：20142014屆碩士學(xué)位論文屆碩士學(xué)位論文論醫(yī)學(xué)英語文本的論醫(yī)學(xué)英語文本的漢譯特點漢譯特點以TREATMENTOFRHEUMATOIDARTHRITIS的漢譯的漢譯為例作者姓名馬欣指導(dǎo)教師鄭仰成教授連彩云譯審學(xué)科專業(yè)英語研究方向英語筆譯培養(yǎng)單位外國語學(xué)院學(xué)習(xí)年限2012年9月至2014年6月二〇一四年六月THESISFORMASTER’SDEGREE,SHANXIUNIVERSITY,2014VIEWONTHETRANSLATIONCHARACTERISTICSOFTHEENGLISHTEXTSACASESTUDYONTHEECTRANSLATIONOFTREATMENTOFRHEUMATOIDARTHRITISSTUDENTNAMEMAXINSUPERVISORZHENGYANGCHENGLIANCAIYUNMAJORENGLISHSPECIALTYENGLISHTRANSLATIONDEPARTMENTSCHOOLOFFOREIGNLANGUAGESRESEARCHDURATIONSEPTEMBER,2012JUNE,2014JUNE,2014

簡介：積極心理健康教育下的醫(yī)學(xué)生積極心理品質(zhì)研究ASTUDYONTHEPOSITIVECHARACTEROFMEDICALSTUDENTSUNDERPOSITIVEMENTALHEALTHEDUCATION導(dǎo)論文課題起止時間至Q至生2旦二2Q壘生蘭旦中國醫(yī)科大學(xué)遼寧2014年5月目錄一、摘要中文論著摘要???????????????????????????L英文論著摘要???????????????????????????3二、英文縮略語????????????????????????????5三、論文前言66日LJ舌?????????????????????????????????????????一資料與方法????????????????????????????10結(jié)果???????????????????????????????14討論???????????????????????????????28結(jié)論???????????????????????????????31四、本研究的創(chuàng)新性自我評價?????????????????????．34五、參考文獻????????????????????????????一35六、附錄附表???????????????????????????????37綜述??????????????????????????????一．42致謝???????????????????????????????55個人簡介?????????????????????????????56

簡介：分類號密級R193．2㈣9單位代碼10159碩士學(xué)位論文中文題目英文題目同等學(xué)力人員申請碩士學(xué)位生活事件與醫(yī)學(xué)生抑郁癥狀的關(guān)系心理彈性的中介作用研究THERELATIONSHIPAMONGTHE1IFEEVENTANDDEPRESSIONINC01LEGESTUDENTSOFMEDICALUNIVERSITYTHEMEDIATINGROLEOFRESILIENCE論文作者指導(dǎo)教師修虹完成時間2017年9月中國醫(yī)科大學(xué)學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本論文是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨立進行的研究工作及取得的研究成果，論文中除加以標(biāo)注的內(nèi)容外，不包含其他人或機構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含本人為獲得其他學(xué)位而使用過的成果。對本研究提供貢獻的其他個人和集體均已在文中進行了明確的說明并表示謝意。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。論文作者簽名么李∥1日期少J7年J＆月J畢日中國醫(yī)科大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交學(xué)位論文的原件、復(fù)印件和電子版，允許學(xué)位論文被查閱和借閱。本人授權(quán)中國醫(yī)科大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編學(xué)位論文。保密，在年后解密適用本授權(quán)書。保密請在括號內(nèi)劃“√“論文作者簽名么鳴眵∥日期如，7年肛月／％日指導(dǎo)教師簽日期≥。，7年F2月／籃日＼、∥¨●J＼紜_

簡介：吉首大學(xué)碩士學(xué)位論文湖南省醫(yī)學(xué)類院校公共體育課教學(xué)改革研究劉廣慧二0一六年五月獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得吉首大學(xué)或其它教育機構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。研究生簽名時間年月日關(guān)于論文使用授權(quán)的說明本人完全了解吉首大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。同意吉首大學(xué)可以用不同方式在不同媒體上發(fā)表、傳播學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容。保密的學(xué)位論文在解密后應(yīng)遵守此協(xié)議保密的學(xué)位論文在解密后應(yīng)遵守此協(xié)議研究生簽名時間年月日導(dǎo)師簽名時間年月日

簡介：單位代碼10476申請編號10476201200101分類號J6碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文（同等學(xué)力）（同等學(xué)力）河南省高職醫(yī)學(xué)院校音樂素質(zhì)教育現(xiàn)狀的調(diào)查與研究河南省高職醫(yī)學(xué)院校音樂素質(zhì)教育現(xiàn)狀的調(diào)查與研究學(xué)科、專業(yè)音樂與舞蹈學(xué)研究方向聲樂演唱藝術(shù)與教學(xué)研究申請學(xué)位類別藝術(shù)學(xué)碩士申請人武靜指導(dǎo)教師周亞娟副教授二〇一五年十二月INVESTIGATIONANDANALYSISONMUSICQUALITYEDUCATIONINHENANMEDICALCOLLEGESADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANNORMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTBYWUJINGSUPERVISORPROFZHOUYAJUANOCT,2015

簡介：I添加個人信息添加個人信息北京體育大學(xué)在職體碩（畢業(yè)）學(xué)位論文二○○二年五月二〇一六年十二月十六日TAISHANMEDICALUNIVERSITYPHYSICALEDUCATIONCURRICULUMTEACHINGREFORMRESEARCH泰山醫(yī)學(xué)院體育課程教學(xué)改革研泰山醫(yī)學(xué)院體育課程教學(xué)改革研究培養(yǎng)單位一級學(xué)科二級學(xué)科研究方向研究生指導(dǎo)教師北京體育大學(xué)體育學(xué)體育教學(xué)籃球劉星苗向軍教授III北京體育大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明北京體育大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本人所呈交泰山醫(yī)學(xué)院體育課程教學(xué)改革研究是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明并致謝。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文作者簽名劉星劉星日期二〇一六年十二月十六日

簡介：碩士專業(yè)學(xué)位論文論文題目河南426‖60CO源放射事故中4名骨髓型急性放射病患者受照后12年醫(yī)學(xué)隨訪研究生姓名王優(yōu)優(yōu)指導(dǎo)教師姓名劉玉龍專業(yè)名稱腫瘤學(xué)研究方向放射損傷臨床論文提交日期2013年6月11日河南426‖60CO源放射事故中4名骨髓型急性放射病患者受照后12年醫(yī)學(xué)隨訪中文摘要I河南河南“426”60CO源放射事故射事故中4名骨髓型急性放射病骨髓型急性放射病患者受照后者受照后12年醫(yī)學(xué)隨訪年醫(yī)學(xué)隨訪中文摘要中文摘要目的通過較為系統(tǒng)地回顧1999年河南省426‖60CO源放射事故的事故經(jīng)過、劑量估算、醫(yī)學(xué)處理，并對其中4名骨髓型急性放射病患者進行受照后12年醫(yī)學(xué)隨訪觀察，探討電離輻射遠(yuǎn)后效應(yīng)。方法1文獻復(fù)習(xí)426‖60CO源放射事故的事故經(jīng)過、劑量估算、醫(yī)學(xué)處理及部分隨訪資料。2醫(yī)學(xué)隨訪包括臨床檢查、實驗室檢查、心理測評。1）臨床檢查采用一對一‖和多對一‖的方式采集病史，觀察和記錄4名患者的臨床癥狀；體征上重點觀察放射敏感組織的變化，如皮膚、性腺、眼晶狀體等。2）實驗室檢查①免疫功能通過放射免疫分析法測定血清免疫球蛋白（IGA、IGG、IGM）和補體（C3、C4）含量評價體液免疫功能。②內(nèi)分泌指標(biāo)檢測應(yīng)用放射免疫技術(shù)法，測定血清三碘甲狀腺原氨酸（T3）、甲狀腺素（T4）、促甲狀腺激素（TSH）和睪酮（T）、卵泡刺激素（FSH）、黃體生成素（LH）、雌二醇（E2）、孕酮（P）等激素水平。③腫瘤標(biāo)志物檢測應(yīng)用化學(xué)發(fā)光免疫法，檢測血清甲胎蛋白AFP、癌胚抗原CEA、糖原CA199、糖原CA153（女）、前列腺特異抗原PSA和游離前列腺特異抗原FPSA（男）值，初步篩查腫瘤。④輻射遺傳學(xué)分析包括外周血淋巴細(xì)胞染色體畸變分析和微核分析。微核分析采用胞漿分裂阻滯微核法（CB法）。⑤分子生物標(biāo)志物檢測應(yīng)用實時熒光定量逆轉(zhuǎn)錄聚合酶鏈反應(yīng)法（RTPCR），

簡介：中圖分類號G808．12UDC700密級公開學(xué)校代碼10094JL碩士學(xué)位論文體育碩士河北省醫(yī)學(xué)類高職院校護理專業(yè)開展瑜伽課程必要性與可行性研究THENECESSITYANDFEASIBILITYSTUDYOFYOGACURRICULUM‘。SPECIALTYFHEBE～。EDICALCOLLEG,INNURSLNKSPECMLTY0HEOELME1T_；OHEGEI一，一作者姓名陳碩指導(dǎo)教師史東林副教授學(xué)科專業(yè)名稱體育教學(xué)研究方向體育教學(xué)論文開題日期2015年7月29日摘要醫(yī)學(xué)護理專業(yè)以女生為主，護理專業(yè)學(xué)生在工作崗位上需要具備護理專業(yè)的業(yè)務(wù)素質(zhì)專業(yè)知識和技能、一定的法律意識，除此以外護理專業(yè)學(xué)生還應(yīng)具備壓力應(yīng)對能力、人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力、同情心、一定的身體素質(zhì)。通過了解，瑜伽運動有明顯的健身健心功能，同時瑜伽運動適合女性練習(xí)，深受女性喜愛。進一步來講，瑜伽的體式運用古老而又易于掌握的技巧，能夠結(jié)合力量，柔韌，平衡，放松和意識來達到身心的統(tǒng)一，所以在平時體育課堂中把瑜伽中的體式運用到熱身活動中，伸展肌肉，增強肌肉力量，提高柔韌性，放松神經(jīng)，清晰思維，對學(xué)生有獨特的促進作用。護理專業(yè)在醫(yī)學(xué)院校是一個主要的專業(yè)，正因為護理專業(yè)學(xué)生女生多，而且到工作崗位后單純的專業(yè)知識是不夠的，還需要具備較強身心素質(zhì)。本研究為了進一步發(fā)揮瑜伽運動促進護士身心健康、豐富專業(yè)知識的作用，對在高職院校護理專業(yè)開展瑜伽課程的必要性和可行性進行研究，為豐富護理專業(yè)課程體系提供參考，同時期望通過本研究使相關(guān)部門認(rèn)識到護理專業(yè)學(xué)生通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)瑜伽運動，對于身心健康和促進工作都是有積極意義的。護士崗位是醫(yī)院工作中不可缺少的崗位，護士與醫(yī)生密切合作才能很好地完成醫(yī)學(xué)工作。在高等醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)中護士的培養(yǎng)主要是在高職院校，為了培養(yǎng)有較強能力、能勝任護士崗位工作的合格人才，高職院校護理專業(yè)課程體系和培養(yǎng)模式也在不斷深化改革。本研究采用文獻資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法得出如下結(jié)論1．本研究調(diào)查的70％的護士認(rèn)為工作崗位上壓力較大，95％的護士認(rèn)為職業(yè)道德很重要，88．5％的護士認(rèn)為護理工作中應(yīng)該具備一定的身體素質(zhì)，94．1％的有瑜伽鍛煉經(jīng)歷的體育教師和護士認(rèn)為瑜伽對提高個人氣質(zhì)有良好作用。醫(yī)院的專家、護士、體育教師對瑜伽促進護理專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)有較高的認(rèn)可度。另外，開展瑜伽課程順應(yīng)了護理專業(yè)課程改革的趨勢。在護理專業(yè)開展瑜伽課程是必要的。2．瑜伽久遠(yuǎn)的歷史與文化積淀為課程開設(shè)提供文化條件，瑜伽的臨床研究以及成果為課程開展提供了專業(yè)基礎(chǔ)，醫(yī)院的專家、護理專業(yè)教師、體育教師對于護理專業(yè)開展瑜伽課程的可行性有較高認(rèn)可度。有瑜伽鍛煉經(jīng)歷的體育教師和護士均認(rèn)為瑜伽在社會的發(fā)展對瑜伽教學(xué)有積極促進作用。III

簡介：●●■、J了甍Ⅵ毽。童耄秀聾量妻，亳寺黑1蘿萼．S鼉蠶．鹽．●●

簡介：某醫(yī)學(xué)院校碩博連讀招生模式和遴選標(biāo)準(zhǔn)評價THEEVALUATIONOFENROLLMENTCRITERIAOFSUCCESSIVEMASTERDOCTORPROGRAMINAMEDICALUNIVERSITY導(dǎo)師張忠志一級學(xué)科盆甚箜里．二級學(xué)科塾全匡堂魚里生主些箜墨論文課題起止時間2Q至生三旦二2Q壘生圣月中國醫(yī)科大學(xué)遼寧2014年5月摘要目錄中文論著摘要??????????????????????????1英文論著摘要??????????????????????????4二、論文前言???????????????????????????????????????．．1／日U舌???????????????????????????????????????．．資料來源與方法????????????????????????．10研究結(jié)果與討論????????????????????????．12結(jié)論與建議??????????????????????????．28三、本研究創(chuàng)新性的自我評價????????????????????．31四、參考文獻???????????????????????????．32五、附錄綜述???????????????????????????????????????39在學(xué)期間科研成績???????????????????????．46致謝?????????????????????????????．47個人簡介???????????????????????????．48

簡介：黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)博士學(xué)位論文明清醫(yī)學(xué)再認(rèn)識本草溫病解剖相關(guān)事件、人物探索性研究姓名張玉清申請學(xué)位級別博士專業(yè)中醫(yī)醫(yī)史文獻指導(dǎo)教師常存庫20060401黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)博士學(xué)位論文ABSTRACTDURINGTHEMINGANDQINGDYNASTIES，THEWESTERNSTARTEDTHESCIENCEREVOLUTION，THUSPROVIDINGABACKGROUNDFORMEDICINETODEVELOP．WHILEINCHINA，WITHTHEFIRSTMAPOFTHEWORLDBROUGHTBYTHEFOREIGNCOMMISSIONAIRESWHICHBROADENEDIT’SVIEW,WESTERNANDEASTERNMEDICINECLASHED．CHINESEMEDICINEDEPENDEDONTHESOILITGREWON，VITALITYNOUMENONTHEORYLIMITEDSCIENTIFICCOGNITION，ESPECIALLYTHATOFCHINESEMEDICINE．THECHINESEMEDICINESYSTEMPERFECTEDWITHTHEMATURATIONOFTHESEASONALFEBRILEDISEASESATTHEMINGANDQINGTIMES．LISHIZHEN’SADVANCEDCLASSINGSYSTEM，WUYOUXING’S，WANGQINGREN’SOBSERVEMENTONCO／PSCANATOMIZESHOWEDANEWWAYINMEDICINE．INTHEEND，SEASONALFEBRILEDISEASES．THEEARLYACHIEVEMENTSOFMANKINDWILLAHVAYSBEREMEMBERED，BUTSCIENCEDEVELOPMENTREQUIRESCONSTANTINNOVATIONS．IFONEDISCUSSIONONAPERSONINMEDICINEHISTORYCONTAINSONLYPOSITIVEANDNONEGATIVE，ITCANNOTBETRUE；NEITHERWILLITBEIFITCONTAINSONLYPOSITIVEANDNONEGATIVE．LISHIZHEN，WUYOUXING，WANGQILLGRENINCIUDINGVESALIUS．ANDREASSTOODONTHEPEAKOFTHEIRTIMES，THEYARETHETORCHBEAREROFTHESCIENCEOFTHEIRTIMES．INTHECHINESEMEDICINEHISTORYTHEINNOVATIVEACHIEVEMENTSOFGREATPHYSICIANSSTOPPEDONTHELEVELOFANALOGY，THEYDIDN’TFACTSINTOTHEORIES．PEOPLELATERONWILLCONTINUALLYLEARNFROMTHEIRSPIRIT，BUTTHECANONLYBEBYTIME．FROMMINGTO1840，CHINESEMEDICINE’SCLASSICALSYSTEMHADGROWNTOMATURATION；HISTORYDECIDEDTHATMEDICINERESEARCHTHATTIMEWASN’TINNOVATIONORBREAKTHROUGHS，BUTENRICHMENTANDPERFECTINGOHTHEOLDSTRUCTURE．THETHEORYOFSEASONALFEBRILEDISEASESATTHEENDOFMINGANDQINGTIMESWASCOMPARATIVELYINNOVATIVE，BUTFROMTHECONTENTSANDHISTORY,ITWASSTILLANINHERITINSTEADOFBREAKTHROUGH．FRUITSOFTHATTIMEWASMOSTLYSUMMATIONS．ALLINALL，INTHE1840S，EUROPEANMEDICINEREVOLUTIONREACHEDIT’SHIGH3