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簡(jiǎn)介：名師解讀，權(quán)威剖析，獨(dú)家奉獻(xiàn)，打造不一樣的高考1專題專題化學(xué)化學(xué)19物物質(zhì)結(jié)質(zhì)結(jié)構(gòu)與性構(gòu)與性質(zhì)（選修）修）來(lái)源來(lái)源1【2015新課標(biāo)Ⅰ卷理綜化學(xué)】化學(xué)選修3物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)碳及其化合物廣泛存在于自然界中，回答下列問(wèn)題（1）處于一定空間運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的電子在原子核外出現(xiàn)的概率密度分布可用形象化描述。在基態(tài)原子中，核外存在對(duì)自旋相反的電子。（2）碳在形成化合物時(shí)，其鍵型以共價(jià)鍵為主，原因是。（3）CS2分子中，共價(jià)鍵的類型有，C原子的雜化軌道類型是，寫出兩個(gè)與CS2具有相同空間構(gòu)型和鍵合形式的分子或離子。（4）CO能與金屬FE形成FECO5，該化合物的熔點(diǎn)為253K，沸點(diǎn)為376K，其固體屬于晶體。（5）碳有多種同素異形體，其中石墨烯與金剛石的晶體結(jié)構(gòu)如圖所示石墨烯晶體金剛石晶體①在石墨烯晶體中，每個(gè)C原子連接個(gè)六元環(huán)，每個(gè)六元環(huán)占有個(gè)C原子。②在金剛石晶體中，C原子所連接的最小環(huán)也為六元環(huán)，每個(gè)C原子連接個(gè)六元環(huán)，六元環(huán)中最多有個(gè)C原子在同一平面。名師解讀，權(quán)威剖析，獨(dú)家奉獻(xiàn)，打造不一樣的高考33F2G2CLF3G△H－313KJMOL－1，F(xiàn)－F鍵的鍵能為159KJMOL－1，CL－CL鍵的鍵能為242KJMOL－1，則CLF3中CL－F鍵的平均鍵能為_(kāi)_____KJMOL－1。CLF3的熔、沸點(diǎn)比BRF3的________填“高”或“低”。4【2015福建理綜化學(xué)】化學(xué)物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)（13分）科學(xué)家正在研究溫室氣體CH4和CO2的轉(zhuǎn)化和利用。（1）CH4和CO2所含的三種元素電負(fù)性從小到大的順序?yàn)開(kāi)_______________。（2）下列關(guān)于CH4和CO2的說(shuō)法正確的是_______填序號(hào)。A固態(tài)CO2屬于分子晶體BCH4分子中含有極性共價(jià)鍵，是極性分子C因?yàn)樘細(xì)滏I鍵能小于碳氧鍵，所以CH4熔點(diǎn)低于CO2DCH4和CO2分子中碳原子的雜化類型分別是SP3和SP（3）在NI基催化劑作用下，CH4和CO2反應(yīng)可獲得化工原料CO和H2①基態(tài)NI原子的電子排布式為_(kāi)______，該元素位于元素周期表的第_____族。②NI能與CO形成正四面體形的配合物NICO41MOLNICO4中含有___MOLΣ鍵。（4）一定條件下，CH4和CO2都能與H2O形成籠狀結(jié)構(gòu)如下圖所示的水合物晶體，其相關(guān)參數(shù)見(jiàn)下表。CH4與H2O形成的水合物俗稱“可燃冰”。來(lái)源ZXX①“可燃冰”中分子間存在的2種作用力是________。②為開(kāi)采深海海底的“可燃冰”，有科學(xué)家提出用CO2置換CH4的設(shè)想。已知上圖中籠狀結(jié)構(gòu)的空腔直徑為0586NM，根據(jù)上述圖表，從物質(zhì)結(jié)構(gòu)及性質(zhì)的角度分析，該設(shè)想的依據(jù)是________。5【2015海南化學(xué)】選修3物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)19Ⅰ（6分）下列物質(zhì)的結(jié)構(gòu)或性質(zhì)與氫鍵無(wú)關(guān)的是A乙醚的沸點(diǎn)B乙醇在水中的溶解度C氫化鎂的晶格能DDNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)19Ⅱ（14分）釩（23V）是我國(guó)的豐產(chǎn)元素，廣泛用于催化及鋼鐵工業(yè)。

簡(jiǎn)介：環(huán)境考研中心2018考研獨(dú)家版權(quán)淘寶店鋪ENVIR本資料有效期限為2018年1月如發(fā)現(xiàn)資料非“環(huán)境考研中心”提供，可向我們舉報(bào)，一經(jīng)證實(shí)，給予本中心資料購(gòu)買者同樣的試題解答、考研咨詢、復(fù)試輔導(dǎo)服務(wù)。我們會(huì)陪伴大家度過(guò)這一年時(shí)光。I華東師范大學(xué)環(huán)境考研環(huán)境考研必備手冊(cè)必備手冊(cè)（2018版，831環(huán)境科學(xué)概論（A））環(huán)境學(xué)，考研我們做的更專業(yè)適合專業(yè)通用科目831環(huán)境科學(xué)概論（A）淘寶網(wǎng)店ENVIR環(huán)境考研中心環(huán)科小組傾力打造之精品資料環(huán)境考研中心2018考研獨(dú)家版權(quán)淘寶店鋪ENVIR本資料有效期限為2018年1月如發(fā)現(xiàn)資料非“環(huán)境考研中心”提供，可向我們舉報(bào)，一經(jīng)證實(shí)，給予本中心資料購(gòu)買者同樣的試題解答、考研咨詢、復(fù)試輔導(dǎo)服務(wù)。我們會(huì)陪伴大家度過(guò)這一年時(shí)光。1【展示細(xì)節(jié)】超詳細(xì)目錄，讓你更快檢索信息；清晰的邏輯線，幫你建立知識(shí)框架【展示細(xì)節(jié)】超詳細(xì)目錄，讓你更快檢索信息；清晰的邏輯線，幫你建立知識(shí)框架體系。體系。目錄目錄序言I一、關(guān)于“環(huán)境考研中心”I二、“環(huán)境考研中心”關(guān)于考研的一些看法II三、全套資料使用說(shuō)明III版塊一環(huán)境考研中心之公共課備考策略9一、怎樣選擇學(xué)校和專業(yè)9二、數(shù)學(xué)怎樣拿高分10三、英語(yǔ)怎樣拿高分11四、政治怎樣拿高分12版塊二學(xué)長(zhǎng)眼中的華東師大14一、學(xué)校實(shí)力14二、學(xué)院及學(xué)科介紹15（一）生態(tài)與環(huán)境科學(xué)學(xué)院15（二）河口海岸科學(xué)研究院16（三）地理科學(xué)學(xué)院17三、就業(yè)方向和現(xiàn)狀171、就業(yè)現(xiàn)狀172、環(huán)境類專業(yè)就業(yè)需求方向183、畢業(yè)后主要從事的工作類別18四、研究生生活18版塊三華東師大各學(xué)院環(huán)境類招生目錄及參考書目19一、招生目錄（2017年）19二、初試范圍（2017年）20三、831環(huán)境科學(xué)概論（A）建議參考書20四、復(fù)試內(nèi)容及參考書21版塊四華東師大831環(huán)境科學(xué)概論（A）常見(jiàn)問(wèn)題匯總22一、報(bào)考華東師范大學(xué)需要具備什么樣的條件22二、華師大學(xué)制是多少22三、華師大學(xué)費(fèi)如何23四、華東師大的獎(jiǎng)學(xué)金政策23五、華師大會(huì)歧視外校或跨專業(yè)的考試嗎23六、專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)型學(xué)位的區(qū)別23七、資環(huán)院與地科院、河口海岸科學(xué)研究院的關(guān)系23八、考試的整個(gè)流程是什么24九、復(fù)試時(shí)，校內(nèi)可以調(diào)劑嗎24十、華東師大環(huán)境考研難度怎樣24十一、生環(huán)院、地科院和河口海岸研究院都有招環(huán)境科學(xué)專業(yè)，有何區(qū)別24十二、專業(yè)課該怎樣復(fù)習(xí)25十三、華東師大研究生體檢情況怎樣25

簡(jiǎn)介：20XX20XX年中考物理專題復(fù)習(xí)力和運(yùn)動(dòng)復(fù)習(xí)學(xué)年中考物理專題復(fù)習(xí)力和運(yùn)動(dòng)復(fù)習(xí)學(xué)案三課時(shí)三課時(shí)力和運(yùn)動(dòng)復(fù)習(xí)學(xué)案20XX年中考物理專題復(fù)習(xí)力和運(yùn)動(dòng)專題復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)回顧力的作用效果是自主學(xué)習(xí)提問(wèn)物體的運(yùn)動(dòng)和力有什么關(guān)系呢物體不受力可否運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)探究物體不受力時(shí)怎樣運(yùn)動(dòng)1實(shí)驗(yàn)器材中，水平面鋪不同的材料目的是2小車從斜面的同一高度滑下的目的是3小車下滑時(shí)受力，滑到水平面時(shí)，受力，運(yùn)動(dòng)一段距離以后會(huì)停下來(lái)是因?yàn)?通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論水平面越光滑小車受到的摩擦力越小車的速度減小得越小車運(yùn)動(dòng)的距離越。假如水平面對(duì)小車完全沒(méi)有摩擦小車將5可見(jiàn)物體的運(yùn)動(dòng)＿＿＿＿＿力來(lái)維持6經(jīng)過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)推理可得出牛頓第一定律牛頓第一定律條件是7向上跳跳起的人，如果突然所有的力都消失，這個(gè)人將猜想的現(xiàn)象都是于引起的。5乘坐汽車時(shí)要系好安全帶、乘務(wù)員會(huì)提醒乘客拉好扶手，請(qǐng)解釋一下為什么6跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員助跑的目的是為了A增大慣性B減小慣性C利用慣性D增大動(dòng)能7甲、乙兩位同學(xué)坐在靜止的列車上，在他們之間的水平桌面上放置一只靜止的雞蛋。列車向與甲的朝向相同方向啟動(dòng)時(shí)，乙將看到雞蛋A向甲運(yùn)動(dòng)B向乙運(yùn)動(dòng)C靜止不動(dòng)D在原位置轉(zhuǎn)動(dòng)8如圖所示，水平桌面上放置一個(gè)氣泡水平儀，當(dāng)水平儀突然向前運(yùn)動(dòng)時(shí)，水平儀內(nèi)的氣泡相對(duì)水平儀將A向前方移動(dòng)B向后方移動(dòng)C可能向前方移動(dòng)也可能向后方移動(dòng)D靜止不動(dòng)2力和運(yùn)動(dòng)復(fù)習(xí)學(xué)案力和運(yùn)動(dòng)專題復(fù)習(xí)自主學(xué)習(xí)１在物理學(xué)中人們把靜止?fàn)顟B(tài)和勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)叫做狀態(tài)。２物體受平衡力作用時(shí)保持狀態(tài)和或狀態(tài)3二力平衡的條件作用在的兩個(gè)力，如果大

簡(jiǎn)介：專題限時(shí)集訓(xùn)專題限時(shí)集訓(xùn)十七十七完形填空之夾敘夾議文完形填空之夾敘夾議文ⅡⅡAAMAN，AWOMANACHILDARETELLINGATREETHEIRTROUBLES“HOWCANIDOWHATOTHERSSAY，”ASKEDTHECHILD，“1BEME”“LOOKATME，”SAIDTHETREE“I2INTHEWIND，MOVEDOWNWARDSINTHERAIN，YETIALWAYS3MYSELF，ATREE”THEMANSAID，“ICANT4MYLIFE”“LOOKATME，”SAIDTHETREE“ICHANGEEVERY5FROMGREENTOBROWNTOGREENAGAIN，F(xiàn)ROMSHOOTSTOFLOWERSTO6LEAVESYETIALWAYSREMAINMYSELF，ATREE”“ICANTLOVEANYME，”SAIDTHEWOMAN“WITHMYLOVE，IHAVE7ALLTHATIHAVE”“LOOKATME，”SAIDTHETREE“THEREAREBIRDSINMY8，MOSS苔蘚LADYBUGS9ONMYBARK樹(shù)皮THEYMAYTAKEWHATI10，BUTNOTWHATIAM”WHETHERWEKNOWITNOT，WEARELIKETHETREEONLYOURPRIDEHANGSONTOA11SENSEOFSELF，WANTINGTOKEEPEVERYTHING，REFUSINGTO12ADVICESPIRITUALDIRECTIONWHATWEDODOESNTMATTER；HOWWEDOITISWHAT13CHANGEGROWTHISAS14ASTHESUNCOMINGUPEVERYMNINGSINKINGEVERYNIGHT15WHATISINSIDEYOULISTENTOWHATYOUR16TELLSYOUWHYNOTJUSTFTODAY，17ONCEMETOAPLACETHATEXISTSOUTSIDEYOURSELFWITHOUTYOUROWNOTHERS18WECANEASILY19ACHILDWHOISAFRAIDOFTHEDARK；BUTTHEREALTRAGEDY悲劇OFLIFEISTHATMENAREAFRAIDOFTHE20【語(yǔ)篇解讀】本文是一篇夾敘夾議文。一個(gè)男人、一個(gè)女人和一個(gè)孩子分別向一棵大樹(shù)述說(shuō)自己的疑難，大樹(shù)以自己的經(jīng)驗(yàn)一一作答，教他們?cè)趺醋鋈?、怎樣生活?AALREADYBTHUSCSTILLDINSTEADC根據(jù)下文大樹(shù)對(duì)小孩問(wèn)題的回答，即保留自己的本色可知，此處小孩向大樹(shù)提問(wèn)的是“我怎樣才能既聽(tīng)從別人的話，又仍然還是我自己”，故STILL在此符合語(yǔ)境。2ATREMBLEBBENDCWAVEDFIGHTB“我”在風(fēng)中折腰BEND，在雨里低垂，但是“我”一直還是自己，“我”仍舊是一棵樹(shù)。3AREMAINBPOLISHCCHANGEDDETERMINEA參見(jiàn)上題解析。另外，第三段中的“YETIALWAYSREMAINMYSELF”也是提示。REMAIN“依然”符合語(yǔ)境。POLISH“潤(rùn)色，擦亮”；CHANGE“改變”；DETERMINE“決定”。4APROMOTEBADVANCEB我們做什么并不重要，我們?cè)鯓尤プ霾攀侵匾?。根?jù)上文中的MATTER“要緊”可知，COUNT“重要，有價(jià)值”符合語(yǔ)境。14ANATURALBFUNCSPLENDIDDFANTASTICA根據(jù)下文中的“ASTHESUNCOMINGUPEVERYMNINGSINKINGEVERYNIGHT”可知，這里指的是改變與成長(zhǎng)對(duì)我們來(lái)說(shuō)就像太陽(yáng)每天都朝升夕落一樣正常NATURAL。SPLENDID“輝煌的”；FANTASTIC“不可思議的”。15AGOWITHBGOOVERCLOOKAFTERDLOOKUPA跟著自己的內(nèi)心走，傾聽(tīng)心靈深處的忠告。GOWITH“陪同；和一道去”符合語(yǔ)境。GOOVER“復(fù)習(xí)，檢查”；LOOKAFTER“照顧”；LOOKUP“向上看，查閱”。16ADREAMBFUTURECPASTDHEARTD參見(jiàn)上題解析。17ASETOUTBPUTOUTCHOLDUPDPUTOFFA根據(jù)空后的“TOAPLACE”可知，SETOUT“出發(fā)，開(kāi)始”符合語(yǔ)境。PUTOUT“熄滅”；HOLDUP“舉起，支撐”；PUTOFF“推遲，脫掉”。18ACRITICISMBTESTCJUDGEMENTDAPPLAUSEC根據(jù)上文中的“15WHATISINSIDEYOUTELLSYOU”可知，此處指不用在乎自己或別人的評(píng)價(jià)JUDGEMENT。19AFGETBENCOURAGECRESCUEDFGIVED我們能輕易地原諒FGIVE一個(gè)害怕黑暗的孩子，但人生真正的悲劇卻是成人害怕光明。20ADARKBTRUTHCGROWTHDLIGHTD根據(jù)BUT可知前后句之間存在轉(zhuǎn)折關(guān)系，且根據(jù)上文中的“ISAFRAIDOFTHEDARK”可知，此處應(yīng)選DARK的反義詞LIGHT。BWHENTWELVEYEAROLDJOHNWILSONWALKEDINTOHISCHEMISTRYCLASSONARAINYDAYINLATEOCTOBER1931，HEHADNOWAYOFKNOWINGTHATHISLIFEWASABOUTTOCHANGECOMPLETELYTHECLASS21THATDAYWASTOSHOWHOW22ACONTAINEROFWATERWOULDBRINGOXYGENBUBBLES氣泡TOTHESURFACETHECONTAINERJOHNWASABOUTTOHEAT，23，WASNOTLIKETHECONTAINERSSTUDENTSEVERYWHEREHADUSEDSOMEONEHADBEEN24PUTTHEWRONGLABEL標(biāo)簽ONTHEBOTTLE25JOHNHEATEDITWITHABUNSENBURNER，THECONTAINER26，SENDINGTHELIQUIDFLYINGINALLDIRECTIONSJOHNWILSONCAMEAWAYFROMIT，COMPLETELY27

簡(jiǎn)介：2006年全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語(yǔ)試題年全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語(yǔ)試題SECTIONIUSEOFENGLISHDIRECTIONSREADTHEFOLLOWINGTEXTCHOOSETHEBESTWDSFEACHNUMBEREDBLANKMARKABCDONANSWERSHEET110POINTSTHEHOMELESSMAKEUPAGROWINGPERCENTAGEOFAMERICA’SPOPULATION大1家HOMELESSNESSHASREACHEDSUCHPROPTIONSTHATLOCALGOVERNMENTSCAN’TPOSSIBLYTOHELPHOMELESSPEOPLEINDEPENDENCETHEFEDERAL大2家大3家GOVERNMENTMUSTSUPPTJOBTRAININGPROGRAMSTHEMINIMUMWAGE大4家FUNDMELOWCOSTHOUSINGEVERYONEAGREESONTHENUMBEROFAMERICANSWHOAREHOMELESS大5家ESTIMATESANYWHEREFROM600000TO3MILLIONTHEFIGUREMAY大6家大7家VARYANALYSTSDOAGREEONANOTHERMATTERTHATTHENUMBEROFTHEHOMELESSISONEOFTHEFEDERALGOVERNMENT’SSTUDIESTHATTHENUMBER大8家大9家OFTHEHOMELESSWILLREACHNEARLY19MILLIONBYTHEENDOFTHISDECADEFINDINGWAYSTOTHISGROWINGHOMELESSPOPULATIONHASBECOME大10家INCREASINGLYDIFFICULTWHENHOMELESSINDIVIDUALSMANAGETOFIND大11家ATHATWILLGIVETHEMTHREEMEALSADAYAPLACETOSLEEPAT大12家NIGHTAGOODNUMBERSTILLSPENDTHEBULKOFEACHDAYTHESTREET大13家PARTOFTHEPROBLEMISTHATMANYHOMELESSADULTSAREADDICTEDTOALCOHOLDRUGSASIGNIFICANTNUMBEROFTHEHOMELESSHAVESERIOUSMENTALDISDERSMANYOTHERSNOTADDICTEDMENTALLYILLSIMPLYLACK大14家THEEVERYDAYSKILLSNEEDEDTOTURNTHEIRLIVESBOSTONGLOBE大15家大16家REPTERCHRISREIDYNOTESTHATTHESITUATIONWILLIMPROVEONLYWHENTHEREAREPROGRAMSTHATADDRESSTHEMANYNEEDSOFTHEHOMELESS大17家大18家EDWARDZLOTKOWSKIDIRECTOFCOMMUNITYSERVICEATBENTLEYCOLLEGEINMASSACHUSETTSIT“THEREHASTOBEOFPROGRAMSWHAT’S大19家大20家NEEDEDISAPACKAGEDEAL”1AINDEEDBLIKEWISECTHEREFEDFURTHERME2ASTBEXPINGCINCREASINGDEXTENDING9APREDICTSBDISPLAYSCPROVESDDISCOVERS10AASSISTBTRACKCSUSTAINDDISMISS11AHENCEBBUTCEVENDONLY12ALODGINGBSHELTERCDWELLINGDHOUSE13ASEARCHINGBSTROLLINGCCROWDINGDWERING14AWHEN

簡(jiǎn)介：1機(jī)械制造工藝專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)專題自測(cè)題集PART5機(jī)床常用夾具及其設(shè)計(jì)機(jī)床常用夾具及其設(shè)計(jì)一、判斷題（正確的在題后括號(hào)內(nèi)劃“√”，錯(cuò)誤的劃“”。）1用六個(gè)支承點(diǎn)就可使工件實(shí)現(xiàn)完全定位。2工件夾緊變形會(huì)使被加工工件產(chǎn)生形狀誤差。3專用夾具是專為某一種工件的某道工序的加工而設(shè)計(jì)制造的夾具。4隨行夾具一般是用于自動(dòng)線上的一種夾具。5鉸鏈夾緊機(jī)構(gòu)是一種增力機(jī)構(gòu)，其自鎖性能好。6斜楔夾緊的自鎖條件是楔角口應(yīng)小于兩接觸面摩擦角之和。7在大型、重型工件上鉆孔時(shí)，可以不用夾具。8在查找裝配尺寸鏈時(shí)，一個(gè)相關(guān)零件有時(shí)可有兩個(gè)尺寸作為組成環(huán)列入裝配尺寸鏈。9車床夾具應(yīng)保證工件的定位基準(zhǔn)與機(jī)床的主軸回轉(zhuǎn)中心線保持嚴(yán)格的位置關(guān)系。10機(jī)床、夾具、刀具三者就可以構(gòu)成完整的工藝系統(tǒng)。11采用機(jī)床夾具裝夾工件，主要是為了保證工件加工表面的位置精度。12工件加工時(shí)，采用完全定位、不完全定位都是允許的。13采用機(jī)床夾具裝夾工件，工件的加工表面與定位表面之間的相互位置關(guān)系主要由夾具來(lái)保證。14機(jī)床夾具裝夾工件主要是為了保證工件加工表面的位置精度。15專為某一種工件的某道工序的加工而設(shè)計(jì)制造的夾具，稱為組合夾具。16工件以平面定位時(shí)的定位誤差，只有基準(zhǔn)位置誤差。二、單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中選出一個(gè)正確的答案，并將正確答案的標(biāo)號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。）1在車床上采用中心架支承加工長(zhǎng)軸時(shí)，是屬于哪種定位。（）A完全定位B不完全定位C過(guò)定位D欠定位2機(jī)床夾具中需要考慮靜平衡要求的是哪一類夾具（）。A車床夾具B鉆床夾具C鏜床夾具D銑床夾具3常用的夾緊機(jī)構(gòu)中，自鎖性能最可靠的是（）。A斜楔B螺旋C偏心D鉸鏈4工件采用心軸定位時(shí)，定位基準(zhǔn)面是（）。A心軸外圓柱面B工件內(nèi)圓柱面C心軸中心線D工件孔中心線3C工件上的某些點(diǎn)、線、面D刀具上的某些點(diǎn)、線、面20定位基準(zhǔn)是指（）。A機(jī)床上的某些點(diǎn)、線、面B夾具上的某些點(diǎn)、線、面C工件上的某些點(diǎn)、線、面D刀具上的某些點(diǎn)、線、面21工件采用心軸定位時(shí)，定位基準(zhǔn)面是（）。A心軸外圓柱面B工件內(nèi)圓柱面C心軸中心線D工件外圓柱面22機(jī)床夾具中，用來(lái)確定工件在夾具中位置的元件是（）。A定位元件B對(duì)刀導(dǎo)向元件C夾緊元件D連接元件23工件以圓柱面在短V形塊上定位時(shí)，限制了工件（）個(gè)自由度。A5B4C3D224下列哪一種定位不能采用（）。A完全定位B不完全定位C過(guò)定位D欠定位25盤形齒輪齒坯精加工時(shí)，采用小錐度心軸裝夾車削外圓屬何種定位（）。A完全定位B不完全定位C過(guò)定位D欠定位三、多項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中，選出二至四個(gè)正確的答案，并將正確答案的標(biāo)號(hào)分別填在題干的括號(hào)內(nèi)。正確答案未選全或有選錯(cuò)的，該小題無(wú)分。）1通常在哪些機(jī)床夾具上不設(shè)置對(duì)刀裝置（）A車床B銑床C刨床D磨床2定位誤差產(chǎn)生的原因有（）。A工件定位基面的制造誤差B定位元件工作表面的制造誤差C工序基準(zhǔn)與測(cè)量基準(zhǔn)不重合誤差D工序基準(zhǔn)與定位基準(zhǔn)不重合誤差3通常哪幾種機(jī)床夾具有刀具的導(dǎo)向元件（）。A車床夾具B銑床夾具C鉆床夾具D鏜床夾具4在機(jī)械加工中，用來(lái)確定和保持加工時(shí)工件在夾具中位置的元件有（）。A，定位元件B夾緊元件C對(duì)刀導(dǎo)向元件D連接元件5V形塊上兩斜面的夾角。一般選用（）。A45B70C90D1206定位誤差產(chǎn)生的原因有（）。A定位基準(zhǔn)與測(cè)量基準(zhǔn)不重合B定位基準(zhǔn)與工序基準(zhǔn)不重合C定位元件制造誤差D工件定位面的制造誤差四、填空題1工件定位時(shí)，幾個(gè)定位支承點(diǎn)重復(fù)限制同一個(gè)自由度的現(xiàn)象，稱為。2按某一種工件的某道工序的加工要求，由一套預(yù)先制造好的標(biāo)準(zhǔn)元件拼裝成的“專用夾具”稱為夾具。3V形塊定位元件適用于工件以面定位。4定位誤差由兩部分組成，即基準(zhǔn)位置誤差和誤差。5在使用圓偏心輪夾緊工件時(shí)能保證自鎖，則應(yīng)使圓偏心輪上任意一點(diǎn)的角都小于該點(diǎn)工作時(shí)的角。6分度裝置可分為裝置和直線分度裝置兩大類。7機(jī)床夾具的動(dòng)力夾緊裝置由、中間傳力機(jī)構(gòu)和所組成。8多點(diǎn)聯(lián)動(dòng)夾緊機(jī)構(gòu)中，必須有元件。9套類零件采用心軸定位時(shí)，長(zhǎng)心軸限制了個(gè)自由度；短心軸限制了個(gè)自由度。10鉆套按其結(jié)構(gòu)型式可分為鉆套、鉆套、快換鉆套和非標(biāo)準(zhǔn)鉆套四

簡(jiǎn)介：考向預(yù)測(cè)考向預(yù)測(cè)1從考查內(nèi)容看，工業(yè)區(qū)位因素的分析及工業(yè)區(qū)位因素的發(fā)展變化、工業(yè)地域的形成和發(fā)展是高考重點(diǎn)考查的內(nèi)容。2從考查形式看，選擇題和綜合題都經(jīng)常出現(xiàn)，復(fù)習(xí)時(shí)都應(yīng)重視。3在二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)注意1以統(tǒng)計(jì)圖、示意圖、景觀圖和區(qū)域圖等為載體，考查工業(yè)區(qū)位因素及其選擇、工業(yè)區(qū)位選擇及評(píng)價(jià)。2以世界和我國(guó)主要區(qū)域?yàn)楸尘埃疾閰^(qū)域工業(yè)地域的形成和發(fā)展及其工業(yè)生產(chǎn)對(duì)地理環(huán)境的影響等。考向考向1工業(yè)區(qū)位因素和區(qū)位選擇工業(yè)區(qū)位因素和區(qū)位選擇真題診斷真題診斷【2018全國(guó)卷I】近年來(lái)，世界上出現(xiàn)了將精密機(jī)械設(shè)備的組裝或加工工廠建在地下的現(xiàn)象。例如，日本岐阜某激光加工機(jī)組裝企業(yè)和我國(guó)大連某數(shù)控機(jī)床加工企業(yè)，都將工廠建于地面10米以下。據(jù)此完成1～3題。1將生產(chǎn)精密機(jī)械設(shè)備的工廠建在地下有利于（）①保持恒溫環(huán)境②儲(chǔ)存原材料和產(chǎn)品③降低生產(chǎn)成本④減小地面震動(dòng)影響A①③B②③C①④D②④2與岐阜相比，大連地下工廠的設(shè)計(jì)與施工較少考慮的問(wèn)題是（）A防滲水B防噪聲C防坍塌D防地震專題專題8工業(yè)生產(chǎn)與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移工業(yè)生產(chǎn)與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移傘不如現(xiàn)代鋼骨布面?zhèn)銛y帶方便、適用地廣、經(jīng)久耐用。故選C。第5題，歐洲國(guó)家與中國(guó)有著巨大的文化差異，這使歐洲成為油紙傘市場(chǎng)的基礎(chǔ)；同時(shí)歐洲西部屬于典型的溫帶海洋性氣候，全年多雨，空氣濕潤(rùn)，既有利于油紙傘的銷售，又有利于其保存。中亞、中東、撒哈拉以南的非洲氣候干燥、降水稀少，油紙傘市場(chǎng)不大且不利于其保存（易變脆、開(kāi)裂）。故選A?！敬鸢浮?C5A知識(shí)與技巧的梳理知識(shí)與技巧的梳理名師點(diǎn)睛1工業(yè)區(qū)位選擇的思路對(duì)工廠區(qū)位選擇時(shí)主要從以下思路分析其主要區(qū)位因素及區(qū)位選擇具體從以下方面分析

簡(jiǎn)介：1第2020講圓錐曲線中的定點(diǎn)、定值與最值問(wèn)題圓錐曲線中的定點(diǎn)、定值與最值問(wèn)題1已知F1、F2是雙曲線－Y2＝1的左、右焦點(diǎn)，P，Q為右支上的兩點(diǎn)，直線PQ過(guò)X22F2且傾斜角為Α，則|PF1|＋|QF1|－|PQ|的值為A8B22C4D隨Α的大小而變化2反思備忘2P是＋＝1上任意一點(diǎn)，F(xiàn)1，F(xiàn)2是其焦點(diǎn)，則∠F1PF2的最大值是X24Y23A30B60C120D150反思備忘3設(shè)A、B是橢圓＋＝1上的兩個(gè)動(dòng)點(diǎn)，右焦點(diǎn)為F，則△ABF的周長(zhǎng)的最大值為X24Y23A4B8C12D20反思備忘4設(shè)AX1，Y1，BX2，Y2是拋物線Y2＝4X上的兩點(diǎn)，并且滿足OA⊥OB，則直線AB必過(guò)定點(diǎn)________反思備忘5已知點(diǎn)P是拋物線Y2＝8X上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)，當(dāng)點(diǎn)P到點(diǎn)A04的距離與點(diǎn)P到該拋物線準(zhǔn)線的距離之和最小時(shí)，點(diǎn)P的坐標(biāo)是__________________反思備忘31求動(dòng)點(diǎn)P的軌跡C的方程；2設(shè)Q20，過(guò)點(diǎn)F－10的直線L交軌跡C于M、N兩點(diǎn)，△QMN的面積記為S，若對(duì)于滿足條件的任意直線L，不等式S≤ΛTAN∠MQN恒成立，求Λ的最小值反思備忘

簡(jiǎn)介：專題限時(shí)集訓(xùn)專題限時(shí)集訓(xùn)十五十五完形填空之記敘文完形填空之記敘文ⅡⅡA2018安徽省知名示范高中質(zhì)檢IWASNTPREPAREDFTHEWAYIFELTWHENMY18YEAROLDSON，DYLAN，LEFTFASIADURINGHISWINTERBREAKIWAS1THEMOMENTHEFIRSTTOLDMYHUSBMICHAELMETHATHEWANTEDTOUSESOMEOFHIS2TOTRAVELAROUNDCHINAWEWEREEXCITEDFHIMTOEXPLETHEWLDWETOLDHIMTHAT3WASONEOFTHEBESTWAYSTOSPENDHISMONEYTHE4WILLLASTALIFETIMEONTHEMNINGOFDYLANSDEPARTURE，HE5AFEWMETHINGSINTOHISBAGBEFEHEMICHAEL6TOTHEAIRPT，IYELLED，“BESAFE，7WHENYOUARRIVEINSHANGHAI”THATNIGHT8HEWASFLYINGSOMEWHEREOVERTHEPACIFICOCEAN，ITHITMETHATDYLANWASREALLYONHIS9IWOKEHOURLY，EACHTIME10THECLOCKCOUNTINGTHEHOURSBEFEHEWOULDLTHEFOLLOWINGMNING11MYDECISIONTOLETHIMGOALONE，IPRAYED，THOUGHTABOUTALLTHETHINGSTHATCOULDGO12THENIHEARDFROMHIMTHEFIRSTTEXTSAIDHEDARRIVEDTHESECONDTEXTSAIDHISLUGGAGEDIDNT13ITFEELINGANXIOUS，IMADLYATTEMPTEDTO14DOWNHISLUGGAGETOSEARCHFTHELOSTBAGGAGE，IPERSUADEDHIMTOGOBACKTOTHE15SUGGESTEDHEGOTOTHEAIRLINESOFFICEMYEFFTS16ALLTHEWHILEDYLANWASTEXTINGMEHEWASALLRIGHTAFTERTHAT，THEREWASNOME17ABOUTTHELOSTLUGGAGEIKNEWTHATHEDFIGUREITOUT，THATTHELIFELESSONWOULDBE18SEVERALDAYSINTOTHETRIP，DYLANSENTAPHOTOFROMHONGKONG“ITHOUGHTICOULDNEVERSTUDYABROADANYWHEREBUTEUROPE19ICOULDDEFINITELYDOITHERE”HISNOTEREADIWAS20【語(yǔ)篇解讀】本文是一篇記敘文。兒子DYLAN十八歲時(shí)獨(dú)自一人去中國(guó)度寒假，“我”和丈夫鼓勵(lì)他旅行，但“我”又擔(dān)心他的安全。落地時(shí)，他的行李沒(méi)能送達(dá)，最后他自己解決了問(wèn)題。他的獨(dú)自旅行會(huì)讓他終生難忘1ATHRILLEDBWRIEDCEAGERDUPSETA根據(jù)下文中的“WEWEREEXCITEDFHIMTOEXPLETHEWLD”可知，對(duì)于他主動(dòng)探索世界，我們很高興；并結(jié)合本句可以判斷，他告訴“我”和“我”的丈夫說(shuō)他要去中國(guó)旅游，那一刻“我”很激動(dòng)。THRILLED意為“興奮的，激動(dòng)的”，符合語(yǔ)境；WRIED意為“擔(dān)心的”；EAGER意為“熱切的，渴望的”；UPSET意為“難過(guò)的”。2ACAUTIONBSAVINGS確。BEHALF意為“代表”。10AMENDINGBCHECKINGCSEEINGDWINDINGB根據(jù)該句中的“IWOKEHOURLY，EACHTIMETHECLOCKCOUNTINGTHEHOURSBEFEHEWOULDLTHEFOLLOWINGMNING”可知，“我”每小時(shí)醒一次，每次都查看一下時(shí)鐘。CHECK意為“查看，檢查”，符合語(yǔ)境；MEND意為“修補(bǔ)，修理”；WIND意為“纏繞，迂回”。11ACONVINCINGBDOUBTINGCADMITTINGDDENYINGB根據(jù)空后的“MYDECISIONTOLETHIMGOALONE，IPRAYED”可知，“我”對(duì)讓他獨(dú)自去旅行的決定心存疑惑，不斷祈禱。DOUBT意為“懷疑，疑惑”，符合語(yǔ)境；CONVINCE意為“說(shuō)服，使信服”；ADMIT意為“承認(rèn)”；DENY意為“否認(rèn)”。12AWRONGBWILDCSMOOTHDBADA根據(jù)語(yǔ)境可知，“我”對(duì)讓他獨(dú)自旅行的決定心存疑惑，不斷祈禱，考慮了所有可能出錯(cuò)的事情。GOWRONG為固定搭配，意為“出錯(cuò)”，故A項(xiàng)正確；WILD意為“野生的”；SMOOTH意為“光滑的”。13AARRIVEBMAKECMANAGEDDESERVEB根據(jù)下文中的“FEELINGANXIOUS”，并結(jié)合空前的“THESECONDTEXTSAIDHISLUGGAGEDIDNT”可以判斷，他的第二條短信說(shuō)他的行李沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)送達(dá)，“我”感到著急。MAKEIT為固定搭配，意為“準(zhǔn)時(shí)到達(dá)”，故B項(xiàng)正確；DESERVE意為“值得”。14ABRINGBTURNCSETTLEDTRACKD根據(jù)上文可知，兒子的行李沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)送達(dá)，并結(jié)合該句中的“FEELINGANXIOUS，IMADLYATTEMPTEDTODOWNHISLUGGAGE”，可知，“我”非常著急，瘋狂地追查他的行李信息。TRACKDOWN為固定搭配，意為“追查，跟蹤”，符合語(yǔ)境，故D項(xiàng)正確；BRINGDOWN意為“減少，擊敗”；TURNDOWN意為“拒絕”；SETTLEDOWN意為“定居”。15AHOMELBAIRPTCSUPERMARKETDCARB根據(jù)空后的“SUGGESTEDHEGOTOTHEAIRLINESOFFICE”可知，“我”建議他去航空公司的辦公室。據(jù)此可以判斷，“我”勸說(shuō)他回到機(jī)場(chǎng)。AIRPT意為“機(jī)場(chǎng)”；HOMEL意為“祖國(guó)”。16AFAILEDBWKEDCPAIDDLOSTA根據(jù)空后一句“ALLTHEWHILEDYLANWASTEXTINGMEHEWASALLRIGHT”可知，DYLAN用短信告訴“我”，他一切都好。據(jù)此可知，他會(huì)自己解決好行李問(wèn)題，由此可以判斷，“我”的努力沒(méi)有起作用。FAIL意為“失敗”，符合語(yǔ)境，故A項(xiàng)正確。17APRESENTATIONBTALK

簡(jiǎn)介：第一章魯迅中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)的奠基者第二章茅盾心理現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)研究第三章老舍小說(shuō)的市民世界第四章巴金的家庭小說(shuō)第五章新月派詩(shī)人研究第六章憂郁的詩(shī)魂艾青的詩(shī)歌創(chuàng)作第七章京派小說(shuō)研究第八章現(xiàn)代派詩(shī)人研究第九章張愛(ài)玲的生存體驗(yàn)及其小說(shuō)創(chuàng)作第十章病態(tài)文明的病態(tài)產(chǎn)兒圍城的現(xiàn)代性分析第十一章七月派小說(shuō)的研究第十二章重放的鮮花研究第十三章郭小川詩(shī)歌研究第十四章王蒙小說(shuō)研究第十五章池莉小說(shuō)研究第十六章20世紀(jì)河南小說(shuō)研究第一章魯迅中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)的奠基者1、魯迅原名周樹(shù)人，中國(guó)現(xiàn)代偉大的思想家、文學(xué)家，1918年發(fā)表狂人日記時(shí)用筆名，在日留學(xué)期間，初步形成了立人和改造國(guó)民性的啟蒙主義思想，1923年15篇小說(shuō)吶喊，1926年11篇小說(shuō)彷徨，1936年8篇小說(shuō)故事新編，另有散文詩(shī)集野草、回憶性散文集朝花夕拾。2、啟蒙主義思想使魯迅走上了文藝道路，成為他創(chuàng)作小說(shuō)的出發(fā)點(diǎn)，使現(xiàn)代小說(shuō)從根本上擺脫了小說(shuō)作為閑書和傳統(tǒng)角色，也使現(xiàn)代小說(shuō)避免走上為藝術(shù)而藝術(shù)的歧路。啟蒙主義的觀點(diǎn)決定了魯迅在取材上多采自病態(tài)社會(huì)的不幸的人們中，意思是在揭出病苦，引起療救的注意。對(duì)病態(tài)社會(huì)不幸的人們的苦，魯迅哀其不幸，小說(shuō)中以兩種形式出現(xiàn)著對(duì)他們的病，魯迅又怒其不爭(zhēng)，這些“愚弱的國(guó)民”在魯迅的（1）以單個(gè)被侮辱被損害者的形象出現(xiàn)，身份通常是農(nóng)民（雇工、幫工），如閏土、祥林嫂、阿Q、愛(ài)姑；下層市民，如華老栓；受科舉制度毒害的封建知識(shí)分子，如孔乙己、陳士成。（2）以群像形式出現(xiàn)的看客，他們賞玩咀嚼他人的苦痛，與封建權(quán)勢(shì)者一道形成有著荒誕意味的無(wú)主名殺人團(tuán)，如藥里面的看客，明天、祝福、孔乙己中的魯鎮(zhèn)人，示眾則集中描繪了看客們的丑惡嘴臉。啟蒙者是鐵屋中的少數(shù)覺(jué)醒者，被愚昧民眾視為狂人，其具體身分是革命者、先進(jìn)知識(shí)分子。封建衛(wèi)道士形象，如高老夫子高爾礎(chǔ)、肥皂四銘，他們鼓吹封建三綱五堂、三從四德。封建官僚、地主、鄉(xiāng)紳等權(quán)勢(shì)者形象，如趙太爺、魯四老爺、七大人、丁舉人，他們是封建制度的維護(hù)者與體現(xiàn)者，以手中權(quán)勢(shì)對(duì)下層民眾進(jìn)行殘酷侮辱與迫害。3、被侮辱與被損害者把農(nóng)民生活作為表現(xiàn)對(duì)象，使魯迅小說(shuō)具有了鄉(xiāng)土品格。在小說(shuō)中，魯迅不但展示他們外部生活的艱辛與不幸，更揭示出他們精神上的病痛；在表現(xiàn)封建政治經(jīng)濟(jì)制度施加給他們?nèi)怏w的傷害外，更關(guān)注封建意識(shí)形態(tài)對(duì)他們精神上更嚴(yán)重的侵害。故鄉(xiāng)中的閏土被多子、饑荒、苛稅、兵匪官紳折磨成為一個(gè)木偶人，生活的艱辛與丑惡給他肉體造成極大的侵蝕，更使他精神麻木，他面對(duì)我那一聲老爺?shù)姆Q謂，封建等級(jí)意識(shí)在我和閏土之間劃開(kāi)了一道鴻溝，少年閏土永遠(yuǎn)消失了。祝福中的祥林嫂被封建禮教迫害，來(lái)自封建意識(shí)的毒害；離婚中的愛(ài)姑，受封建意識(shí)形態(tài)禁錮，不能認(rèn)清封建統(tǒng)治者及其幫兇的殘忍本質(zhì)，為七大人讀書識(shí)理的虛偽外衣所蒙蔽，性格潑辣大膽并不能使她擺脫奴隸人格。阿Q正傳是魯迅揭示農(nóng)民精神世界和異化的生命狀態(tài)的經(jīng)典之作，小說(shuō)對(duì)阿Q人物形象的塑造，主要從以下三方面展開(kāi)（1）扭曲的精神世界極度貧困的生活，處于社會(huì)底層、動(dòng)輒受人欺壓的命運(yùn)，扭曲了阿Q的精神，在不幸的生活中他發(fā)明了精神勝利法，現(xiàn)實(shí)世界中的失敗，在虛幻的精神世界里卻被算成勝利。連精神勝利法也不能安慰自己時(shí)，他打自己嘴巴和另外一件祖?zhèn)鞣▽毻鼌s別人對(duì)自己施加的屈辱。（2）動(dòng)物般退化的生命狀態(tài)自輕自賤以及扭曲的精神使阿Q的生命呈現(xiàn)出動(dòng)物般退化的狀態(tài)，由人淪為非人，即畜牲和蟲(chóng)豸，在弱肉強(qiáng)食的動(dòng)物世界里，阿Q以弱小者的身份欺負(fù)更弱小者。（3）封建意識(shí)形態(tài)的自覺(jué)接受者與衛(wèi)護(hù)者阿Q和趙太爺一樣衛(wèi)護(hù)著封建意識(shí)形態(tài)，他那思想其實(shí)是樣樣合于圣經(jīng)賢傳的，對(duì)于一切不合封建禮教的他一概斥為逆端。4、看客在魯迅小說(shuō)中愚弱的國(guó)民成為多數(shù)，以看客的姿態(tài)出現(xiàn)時(shí)，成為侮辱者與損害者，他們以看的共同愛(ài)好暫時(shí)聚合成一個(gè)有著荒誕意味的群體，鑒賞、咀嚼、玩味、咬嚙和吞噬被看者的靈魂和肉體，顯示出比狼更兇狠的本性，魯迅對(duì)他們進(jìn)行了鞭撻與憤怒。阿Q被押往刑場(chǎng)時(shí)，有大群螞朝陽(yáng)區(qū)般的看客在路連圍觀，他們?yōu)榘發(fā)出豺狼嗥叫一般的喝彩聲，死于看客們比狼還兇殘的眼睛的吞噬；祝福中的魯鎮(zhèn)人也是一群看客；示眾是專門刻畫看客嘴臉的作品，揭示了看者、看與被看者之間復(fù)雜微妙關(guān)系；藥通過(guò)華老栓視角，呈現(xiàn)看客們賞鑒革命者夏瑜被殺頭的場(chǎng)景。5、覺(jué)醒者敢于否定封建專制主義的意識(shí)形態(tài)，思想性格上具有強(qiáng)烈的叛逆色彩，他們或自視為狂人，或被社會(huì)目為狂人，魯迅狂人日記、長(zhǎng)明燈塑造了大膽反叛的狂人形象，對(duì)覺(jué)醒者的革命精神給予了歌頌；對(duì)他們的悲劇處境有更清醒的認(rèn)識(shí)，這些覺(jué)醒者的悲劇在于他們被民眾所摒棄、所賞玩的命運(yùn)，藥中的夏瑜被叔父夏三爺告發(fā)，看客們津津有味觀賞，血被沾饅頭當(dāng)藥出賣，連他的母親也不理解。對(duì)于新文化運(yùn)動(dòng)中間成長(zhǎng)起來(lái)的一代青年知識(shí)分子，魯迅對(duì)他們提出更高的要求，對(duì)他們身上的局限性提出了更多的批評(píng)，這種批判體現(xiàn)在傷逝中，暴露個(gè)性解放的局限性。（子君“我是我自己的，他們誰(shuí)也沒(méi)有干涉我的權(quán)利”）6、故事新編向歷史尋找精神資源1922年作補(bǔ)天，1926年作奔月、鑄劍，屬魯迅前期作品，受啟蒙者孤獨(dú)心態(tài)影響，這些小說(shuō)或表現(xiàn)戰(zhàn)士落寞、孤獨(dú)的處境，或表現(xiàn)戰(zhàn)士在孤獨(dú)中仍然不屈不撓一往無(wú)前的復(fù)仇精神。補(bǔ)天原名不周山，根據(jù)女媧摶土造人和煉石補(bǔ)天的神話傳說(shuō)寫成；奔月寫后羿和嫦娥的傳說(shuō)，表現(xiàn)戰(zhàn)士孤獨(dú)的命運(yùn)；鑄劍原名眉間尺描繪的也是戰(zhàn)士的形象，黑色人宴之敖是一個(gè)偉大的復(fù)仇者形象，是一曲歌頌復(fù)仇與戰(zhàn)斗的偉大詩(shī)篇。非攻、理水、采薇、出關(guān)、起死屬后期作品，受歷史唯物主義思想影響，對(duì)人民群眾創(chuàng)造歷史的偉大力量有了新的認(rèn)識(shí)，從發(fā)揚(yáng)民族自信心的角度，發(fā)掘中國(guó)傳統(tǒng)文化中光輝的一面，歌頌大禹、墨翟等中國(guó)脊梁式人物，同時(shí)批判老莊消極哲學(xué)。非攻取自墨子阻楚伐宋的歷史故事，塑造了一個(gè)有著勞動(dòng)人民本色的墨子形象，民氣論者曹公子是魯迅受現(xiàn)實(shí)政治啟發(fā)而創(chuàng)造出來(lái)的一個(gè)形象；理水通過(guò)大禹治水故事，再一次歌頌了艱苦樸素、埋頭苦干的墨俠精神。30年代民族危機(jī)日益嚴(yán)重，民族失敗主義泛濫，消極反抗、逃避斗爭(zhēng)和虛無(wú)主義思想流行，老莊思想大行其，魯迅寫出了出關(guān)、起死、采薇，讓他們的學(xué)說(shuō)在現(xiàn)實(shí)生活中出乖露丑，顯示出其虛偽和矛盾。起死取材莊子，采用了獨(dú)幕劇式的寫法，暴露莊子學(xué)說(shuō)的虛偽和荒謬；采薇寫武王伐紂，伯夷、叔齊不食周粟餓死首陽(yáng)山的故事，說(shuō)明伯夷、叔齊消極抵抗的軟弱無(wú)力，表現(xiàn)他們毫無(wú)出路的悲劇命運(yùn)。7、魯迅小說(shuō)藝術(shù)成就及特點(diǎn)（1）多種敘事形式的成功運(yùn)用魯迅小說(shuō)狂人日記、孔乙己、一件小事、故鄉(xiāng)、祝福、在酒樓上、孤獨(dú)者、傷逝采用第一人稱限制敘事；白光、高老夫子是第三人稱限制敘事。魯迅采用第一人稱敘事的小說(shuō)有一重要特點(diǎn)，就是敘事與抒情相互交織在一起，以敘事而兼抒情，打破小說(shuō)只可講故事的古老傳統(tǒng)。示眾、肥皂、起死是純客觀敘事敘述者只是客觀地記錄人物的外部行為動(dòng)作，人物之間的對(duì)話，不做主觀評(píng)價(jià)，不進(jìn)入人物意識(shí)內(nèi)部心理分析，達(dá)到一種含而不露的諷刺效果，受吳敬梓儒林外史影響（魯迅在中國(guó)小說(shuō)史略中稱贊這部小說(shuō)對(duì)人物的表現(xiàn)無(wú)一貶詞而情偽畢露）阿Q正傳采用全知敘事，使敘述者能自如地轉(zhuǎn)換時(shí)空，自由地出入于人物內(nèi)在的心理世界，可隨時(shí)將視角限定在主角阿Q身上，把他更深層的心理意識(shí)揭示出來(lái)。離婚注意視角的選擇和轉(zhuǎn)換。（2）現(xiàn)代短篇小說(shuō)藝術(shù)體式的建立魯迅的短篇小說(shuō)常用一種橫截面切割的結(jié)構(gòu)方式，開(kāi)始使短篇小說(shuō)有了自身的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?？滓壹汗适率窍毯嗑频昵蠛头纯?，展示了他們不同的生活道路、思想歷程和性格特點(diǎn)。巴金喜歡用“縮影”的方法來(lái)反映現(xiàn)實(shí)的社會(huì)，特別是他喜歡從“家庭”的角度來(lái)概括社會(huì)。2、以家變寫世變，通過(guò)家庭反映社會(huì)，是巴金家庭小說(shuō)的運(yùn)作策略。家寫的是五四時(shí)期一個(gè)封建大家庭走向崩潰的過(guò)程，以大家庭的崩潰象征著舊時(shí)代的終結(jié)，也預(yù)示著新生代的成長(zhǎng)。春寫淑英、淑華年輕一代的成長(zhǎng)，秋展示封建大家樹(shù)倒猢猻散的情形。寒夜曾樹(shù)生是一個(gè)充滿活力極具主體意識(shí)和個(gè)性解放思想的女性，她不甘于傳統(tǒng)女性的角色，婆母的逼迫、丈夫的失業(yè)、生計(jì)無(wú)著、家庭失和，這些都加劇了她自我拯救的勇氣和決心。曾樹(shù)生離家出走，是舊的家庭觀念與現(xiàn)代女性意識(shí)之間發(fā)生沖突的必然結(jié)果，寒夜是巴金描寫家庭問(wèn)題最出色的長(zhǎng)篇小說(shuō)，它打破了傳統(tǒng)家庭模式，顛覆了固定的角色特點(diǎn)，是對(duì)男性中心社會(huì)否定。3、封建衛(wèi)道士（腐朽生命）以高老太爺為代表，包括馮樂(lè)山、高克明、周伯濤、陳克家。封建浪子（敗家子）高克安、高克定、楊老三。家庭叛逆者（充實(shí)生命）覺(jué)慧、覺(jué)民、琴、淑英、淑華，是青年應(yīng)該這樣辦的榜樣。家庭受害者（萎頓生命）高覺(jué)新、梅、鳴鳳、瑞玨、婉兒、倩兒、淑貞、蕙表妹、枚表弟、周劍云、萬(wàn)昭華等。4、高覺(jué)新封建家族孤獨(dú)的守墓人覺(jué)新出身于沒(méi)落的封建大家庭，成長(zhǎng)在新舊交替的歷史時(shí)期，傳統(tǒng)的封建教育和五四以來(lái)的新思想同時(shí)影響著他，長(zhǎng)房長(zhǎng)孫的特殊位置使他處于家族內(nèi)外各種明爭(zhēng)暗斗的漩渦中心，使他形成了溫良懦弱的性格，變成了二重人格的人他憧憬幸福的生活，但又時(shí)刻維護(hù)著家庭的榮譽(yù)與制度尊嚴(yán)；他被迫把不幸贈(zèng)予戀人、妻子和弟弟妹妹們，但又為不幸的人們感到悲哀與不平。向往新的生活但又茍安于舊的家庭秩序是覺(jué)新思想性格中最為明顯的表層特征，當(dāng)五四的春風(fēng)吹燃他的熱情后，他一方面信服著新的理論，一方面又順應(yīng)著舊的環(huán)境生活下去，在舊社會(huì)里在舊家庭里他是一個(gè)暮氣十足的少爺，而在他和他的兩個(gè)兄弟在一起的時(shí)候他又是一個(gè)新青年。趨新與守舊成了覺(jué)新性格表層一對(duì)無(wú)法調(diào)和的矛盾，給他帶來(lái)了無(wú)盡的煩惱。麻木健忘和敏感多情是掩蓋在覺(jué)新性格表層下的另一對(duì)矛盾，多情給他帶來(lái)精神上的煩惱，健忘卻使他的靈魂得以暫時(shí)的安寧。敏感者多脆弱，麻木者少傷懷，覺(jué)新就是這樣渾渾噩噩地打發(fā)著自己縹緲的余生。覺(jué)新心理性格中還同時(shí)具有自卑的情結(jié)和自信的精神，他形容自己是形如槁木心如死灰，高老太爺?shù)拿睢⑸蚴像T少奶奶的祈求，他總是唯唯應(yīng)命、充滿自信地答應(yīng)完成。對(duì)自己的前途缺乏信心，為別人賣力時(shí)卻從不謙卑，當(dāng)需要做自己的主人時(shí)總感力不從心，而被別人當(dāng)作奴隸時(shí)才信心百倍，這種自我的迷失，這種無(wú)可救藥的奴隸性就是覺(jué)新性格的最為可悲之處。中國(guó)傳統(tǒng)士大夫崇尚虛文的體面意識(shí)使得他無(wú)法清面對(duì)現(xiàn)實(shí)，使得他喪失理智的判斷而盲目地維護(hù)著與自己有關(guān)的一切，自覺(jué)地恪守和維護(hù)保證家族秩序，對(duì)高老太爺、克明的命令，他總是不折不扣地接受執(zhí)行，但他更早也更深切地體會(huì)到自己家族正無(wú)可挽救地向衰落的路上走去，也很清楚大家族坐吃山空，總有一天要崩潰，顯示他無(wú)可奈何的落寞心態(tài)。5、巴金家庭小說(shuō)的風(fēng)格（1）寓激情于平淡巴金家庭小說(shuō)表現(xiàn)為一種客觀的、與瑣屑平淡的現(xiàn)實(shí)渾然一體的內(nèi)在激情。巴金家庭小說(shuō)大部分取材于生活中極常見(jiàn)的現(xiàn)象，所講所述既沒(méi)有多少戲劇性的場(chǎng)面，也絕少發(fā)人興味的故事，一切都堪稱平淡。還透過(guò)人物貌似平靜的外表，體察到他們豐富、細(xì)膩的內(nèi)心活動(dòng)，深刻地寫出他們的喜怒哀樂(lè)，寫同在平淡的現(xiàn)實(shí)中平靜地生活著的人物內(nèi)心激蕩著的巨大狂瀾。在語(yǔ)言方面，大量運(yùn)用描繪性語(yǔ)言，在客觀真實(shí)的再現(xiàn)中自然地透露出強(qiáng)烈的愛(ài)憎，蘊(yùn)藉了作者的激情。（2）真切（作品描寫生活塑造形象的具體性、鮮明性、寫實(shí)性）巴金的家庭小說(shuō)都有明確的時(shí)間背景，將一些史實(shí)性事件直接寫入作品，成為人物活動(dòng)的背景，使時(shí)代感更加鮮明。家庭小說(shuō)重點(diǎn)描寫中國(guó)社會(huì)中最平凡的小人物，他們的言行普普通通，顯得真切。（3）豐厚在家庭小說(shuō)中，巴金努力展開(kāi)畫面，讓豐富復(fù)雜的社會(huì)生活得以再現(xiàn)，不僅注意主要事件的描寫，而且涉及到貌似次要的方面，展示生活的豐富性，從而使主題的表達(dá)更為有力。將筆觸深入到社會(huì)的各階層，深入到人物形象的各個(gè)方面，從而形成了一個(gè)多層次的形象體系人物類型的多層次、人物性格的多層次。在家庭小說(shuō)中，作者不僅成功地塑造了一批正面人物形象，還著力塑造了一批反面形象，還出現(xiàn)了一批特殊人物形象覺(jué)新、汪文宣、曾樹(shù)生、汪母等，很給以正反面人物來(lái)簡(jiǎn)單劃分，這批形象的出現(xiàn)，不僅大大豐富了現(xiàn)代文學(xué)的人物畫廊，也使巴金的作品具有了多重的審美價(jià)值。人物性格的多層次，則是指人物性格存在著復(fù)雜性、矛盾性和多面性，在他的家庭小說(shuō)中，多數(shù)主要形象都呈現(xiàn)出多層次結(jié)構(gòu)。6、巴金家庭小說(shuō)創(chuàng)作前后風(fēng)格較為統(tǒng)一的原因前期作品熱情有余深度不夠，主觀感情的抒發(fā)多于具體客觀的描繪，人物形象也比較單薄。（1）從題材看，家庭小說(shuō)所描寫的生活是巴金最熟悉、最敏感的生活。（2）創(chuàng)作家庭小說(shuō)的指導(dǎo)思想與創(chuàng)作青年革命者題材的作品不同，作者在寫一點(diǎn)生活，讓那生活表明生活本質(zhì)的思想指導(dǎo)下，使家庭小說(shuō)呈現(xiàn)出特有的風(fēng)貌。（3）在家庭小說(shuō)創(chuàng)作中，進(jìn)步的世界觀占主導(dǎo)地位。第五章新月派詩(shī)人研究1、聞一多詩(shī)歌主要收在三部詩(shī)集中真我集、紅燭、死水，其詩(shī)歌創(chuàng)作分三個(gè)時(shí)期（1）探索期（19201921）此期詩(shī)歌15首，保存在真我集中，內(nèi)容反映五四時(shí)期進(jìn)步青年要求突破封建枷鎖的愿望，抒發(fā)改造中國(guó)的決心和勇氣；流露對(duì)自然的熱愛(ài)和對(duì)人生的思考。（2）發(fā)展期（19221925）此期詩(shī)歌大部分收在詩(shī)集紅燭中，內(nèi)蘊(yùn)表現(xiàn)為強(qiáng)烈的獻(xiàn)身精神、對(duì)祖國(guó)和故鄉(xiāng)的熱愛(ài)（孤雁、憶菊）。紅燭為喜慶典禮時(shí)象征幸福與美、詩(shī)人吟詠的奉獻(xiàn)品格，紅燭不只是燃燒自己，它還要以自己釋放的熱能救出沉淪的人們，燒毀束縛人的監(jiān)獄，具有啟蒙和破壞功能，意象蘊(yùn)含五四時(shí)代精神。42首紅豆詩(shī)組成一曲熱烈的情歌，將離別之后的相思之情渲出來(lái)。藝術(shù)的忠臣歌頌了英國(guó)詩(shī)人濟(jì)慈“真?zhèn)€做了藝術(shù)的殉身者”，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)藝術(shù)美的追求。初夏一夜印象直寫1922年直奉戰(zhàn)爭(zhēng)“個(gè)個(gè)都吠得這般沉痛，村狗啊，為什么總罵不破盜賊的膽子”。（3）成熟期此期詩(shī)歌收在詩(shī)集死水中，代表聞一多詩(shī)歌創(chuàng)作的最高成就，內(nèi)蘊(yùn)表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)軍閥統(tǒng)治下的中國(guó)現(xiàn)狀的不滿和失望、海外華人辛苦歧視、下層百姓的苦難。2、聞一多詩(shī)歌藝術(shù)成就早期率真自由、發(fā)展期熱情奔放，最能體現(xiàn)藝術(shù)成就的是成熟期的死水，內(nèi)容真實(shí)、豐厚、典雅與形式上的完整、和諧、凝煉，構(gòu)成富有個(gè)性的藝術(shù)世界。（1）注重詩(shī)境的繪畫美聞一多對(duì)自然美極為敏感，重視藝術(shù)作品給人的直覺(jué)印象，強(qiáng)調(diào)詩(shī)境與畫境的相通。（2）強(qiáng)調(diào)新詩(shī)創(chuàng)作的音樂(lè)美和建筑美利用音尺、停頓和押韻等，聞一多詩(shī)歌達(dá)到了音韻優(yōu)美、節(jié)奏和諧的進(jìn)界，代表作死水每行皆有四個(gè)音尺組成，大部分詩(shī)歌結(jié)尾采用雙音結(jié)尾。（3）語(yǔ)言凝煉、形象奇險(xiǎn)善于找合適的動(dòng)詞與形容詞來(lái)表現(xiàn)對(duì)象，用一個(gè)動(dòng)詞能使對(duì)象生動(dòng)起來(lái)，用一個(gè)形容詞能畫出對(duì)象的特征，從而發(fā)揮了中國(guó)詩(shī)歌言簡(jiǎn)意豐、準(zhǔn)確凝煉的特點(diǎn)；有些意象構(gòu)成往往出人意料，或陌生驚奇，或色彩艷麗，或怪異神秘變化險(xiǎn)奇。3、徐志摩四部詩(shī)集內(nèi)容志摩的詩(shī)、翡冷翠的一夜、猛虎集、云游（1）對(duì)理想境界的執(zhí)著追求通過(guò)我的一個(gè)戀愛(ài)、為要尋找一個(gè)明星、嬰兒等詩(shī)體現(xiàn)詩(shī)人的政治理想追求，嬰兒那位產(chǎn)床上受罪的母親象征中華民族，為要尋找一個(gè)明星是詩(shī)人的自我描摹，我有一個(gè)戀愛(ài)再次以明星象征自己的理想，蘊(yùn)含著資產(chǎn)階級(jí)個(gè)人奮斗精神。（2）對(duì)愛(ài)情體驗(yàn)的細(xì)膩表現(xiàn)詩(shī)人醉心于純潔率真的愛(ài)情，以美麗的詩(shī)篇記錄下愛(ài)情炙燙生命留下的軌道，如起

簡(jiǎn)介：1第3課時(shí)課時(shí)原子物理和動(dòng)量原子物理和動(dòng)量1能級(jí)和能級(jí)躍遷1軌道量子化核外電子只能在一些分立的軌道上運(yùn)動(dòng)RN＝N2R1N＝123，2能量量子化原子只能處于一系列不連續(xù)的能量狀態(tài)EN＝N＝123，E1N23吸收或輻射能量量子化原子在兩個(gè)能級(jí)之間躍遷時(shí)只能吸收或發(fā)射一定頻率的光子，該光子的能量由前后兩個(gè)能級(jí)的能量差決定，即HΝ＝EM－EN2原子核的衰變衰變類型Α衰變?chǔ)⑺プ兯プ兎匠蘕→Y＋HEAZA－4Z－242X→Y＋EAZAZ＋10－12個(gè)質(zhì)子和2個(gè)中子結(jié)合成一整體射出1個(gè)中子轉(zhuǎn)化為1個(gè)質(zhì)子和1個(gè)電子衰變實(shí)質(zhì)2H＋2N→HE11042N→H＋E1010－1衰變規(guī)律質(zhì)量數(shù)守恒、電荷數(shù)守恒3Α射線、Β射線、Γ射線之間的區(qū)別名稱Α射線Β射線Γ射線實(shí)質(zhì)氦核流電子流光子速度約為光速的110約為光速的99光速電離作用很強(qiáng)較弱很弱貫穿能力很弱較強(qiáng)最強(qiáng)4核反應(yīng)、核能、裂變、輕核的聚變1在物理學(xué)中，原子核在其他粒子的轟擊下產(chǎn)生新原子核的過(guò)程，稱為核反應(yīng)核反31系統(tǒng)動(dòng)量守恒原則2物理情景可行性原則3不違背能量守恒原則碰撞過(guò)程滿足EK≥EK′即M1V＋M2V≥M1V1′2＋M2V2′212211221212或＋≥＋P212M1P22M2P1′22M1P2′22M21在書寫核反應(yīng)方程時(shí)，一般先滿足質(zhì)量數(shù)守恒，后滿足電荷數(shù)守恒2在處理粒子的碰撞和衰變問(wèn)題時(shí)，通常應(yīng)用動(dòng)量守恒定律、質(zhì)能方程和能量守恒定律綜合分析題型1原子物理基本知識(shí)與動(dòng)量守恒定律的組合例115分16分以下說(shuō)法中正確的是A普朗克在研究黑體輻射問(wèn)題時(shí)提出了能量子假說(shuō)B貝可勒爾通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了中子，湯姆孫通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了質(zhì)子C盧瑟福通過(guò)實(shí)驗(yàn)提出了原子的核式結(jié)構(gòu)模型D氘核和氚核可發(fā)生熱核聚變，核反應(yīng)方程是H＋H→HE＋N21314210E運(yùn)動(dòng)的宏觀物體也具有波動(dòng)性，其速度越大物質(zhì)波的波長(zhǎng)越大29分如圖1所示，質(zhì)量均為M的小車與木箱緊挨著靜止在光滑的水平冰面上，質(zhì)量為2M的小明站在小車上用力向右迅速推出木箱，木箱相對(duì)于冰面的速度為V，接著木箱與右側(cè)豎直墻壁發(fā)生彈性碰撞，反彈后被小明接住，求小明接住木箱后三者共同速度的大小圖1解析1根據(jù)物理學(xué)史實(shí)，選項(xiàng)A、C正確；查德威克通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了中子，湯姆孫通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了電子，選項(xiàng)B錯(cuò)誤；根據(jù)電荷數(shù)守恒和質(zhì)量數(shù)守恒可知，選項(xiàng)D正確；運(yùn)動(dòng)的宏觀物體也具有波動(dòng)性，其速度越大物質(zhì)波的波長(zhǎng)越小，選項(xiàng)E錯(cuò)誤2取向左為正方向，根據(jù)動(dòng)量守恒定律得

簡(jiǎn)介：20182018年考研數(shù)學(xué)二真題及答案解析年考研數(shù)學(xué)二真題及答案解析

簡(jiǎn)介：考綱要求1了解原電池和電解池的工作原理，能寫出電極反應(yīng)和電池反應(yīng)方程式。2了解常見(jiàn)化學(xué)電源及其工作原理。3理解金屬發(fā)生電化學(xué)腐蝕的原因；了解金屬腐蝕的危害和防止金屬腐蝕的措施。考點(diǎn)一考點(diǎn)一一座“鹽橋”連接“兩池”形成回路一座“鹽橋”連接“兩池”形成回路1電化學(xué)裝置中都有兩個(gè)電極，分別發(fā)生氧化反應(yīng)與還原反應(yīng)。若兩個(gè)電極插在同一電解質(zhì)溶液的容器內(nèi)，則由于陰陽(yáng)離子的移動(dòng)速率不同而導(dǎo)致兩極之間出現(xiàn)濃度差，以及因電極本身直接與離子反應(yīng)而導(dǎo)致兩極之間電勢(shì)差變小，影響了電流的穩(wěn)定。為解決這個(gè)問(wèn)題，人們使用了鹽橋。鹽橋主要出現(xiàn)在原電池中，有時(shí)也可在電解池中出現(xiàn)，其主要作用就是構(gòu)建閉合的內(nèi)電路，但不影響反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。鹽橋內(nèi)常為飽和氯化鉀、硝酸鉀等溶液。2鹽橋是新課改教材中出現(xiàn)的新名詞，因而圍繞鹽橋的電化學(xué)知識(shí)已成為新課改地區(qū)命題的一個(gè)熱點(diǎn)，所以有必要分析研究鹽橋問(wèn)題的考查思路。通常從以下四個(gè)方面命題。1考查鹽橋的作用。2考查含鹽橋的電化學(xué)總反應(yīng)式的書寫。3考查鹽橋內(nèi)溶液離子的移動(dòng)方向。4考查含鹽橋的電化學(xué)裝置的設(shè)計(jì)。5考查鹽橋的作用與平衡移動(dòng)。題組一明確原理，設(shè)計(jì)裝置12013廣東理綜，33232能量之間可相互轉(zhuǎn)化電解食鹽水制備CL2是將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，而原電池可將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能。設(shè)計(jì)兩種類型的原電池，探究其能量轉(zhuǎn)化效率。限選材料ZNSO4AQ，F(xiàn)ESO4AQ，CUSO4AQ；銅片，鐵片，鋅片和導(dǎo)線。①完成原電池甲的裝置示意圖見(jiàn)上圖，并作相應(yīng)標(biāo)注，要求在同一燒杯中，電極與溶液含相同的金屬元素。與電解質(zhì)溶液中陽(yáng)離子相同的金屬作電極使用惰性電極也可，電解液則是一般含有與電極材料形成的陽(yáng)離子相同的物質(zhì)。最后再插入鹽橋即可。題組二“鹽橋”的作用與化學(xué)平衡的移動(dòng)2控制適合的條件，將反應(yīng)2FE3＋＋2I－2FE2＋＋I(xiàn)2設(shè)計(jì)成如下圖所示的原電池。下列判斷不正確的是A反應(yīng)開(kāi)始時(shí)，乙中石墨電極上發(fā)生氧化反應(yīng)B反應(yīng)開(kāi)始時(shí)，甲中石墨電極上FE3＋被還原C電流計(jì)讀數(shù)為零時(shí)，反應(yīng)達(dá)到化學(xué)平衡狀態(tài)D電流計(jì)讀數(shù)為零后，在甲中溶入FECL2固體，乙中的石墨電極為負(fù)極答案D解析由圖示結(jié)合原電池原理分析可知，F(xiàn)E3＋得電子變成FE2＋被還原，I－失去電子變成I2被氧化，所以A、B正確；電流計(jì)讀數(shù)為零時(shí)FE3＋得電子速率等于FE2＋失電子速率，反應(yīng)達(dá)到平衡狀態(tài)；D項(xiàng)在甲中溶入FECL2固體，平衡2FE3＋＋2I－2FE2＋＋I(xiàn)2向左移動(dòng)，I2被還原為I－，乙中石墨為正極，不正確。3下圖Ⅰ、Ⅱ分別是甲、乙兩組同學(xué)將反應(yīng)“ASO＋2I－＋2H＋ASO＋I(xiàn)2＋H2O”設(shè)計(jì)成的原3－43－3電池裝置，其中C1、C2均為碳棒。甲組向圖Ⅰ燒杯中逐滴加入適量濃鹽酸；乙組向圖ⅡB燒杯中逐滴加入適量40NAOH溶液。下列敘述中正確的是A甲組操作時(shí)，電流計(jì)G指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)B甲組操作時(shí)，溶液顏色變淺C乙組操作時(shí)，C2作正極D乙組操作時(shí)，C1上發(fā)生的電極反應(yīng)為I2＋2E－2I－答案D解析裝置Ⅰ中的反應(yīng)，ASO＋2I－＋2H＋ASO＋I(xiàn)2＋H2O，當(dāng)加入適量濃鹽酸時(shí)，平衡向右移3－43－3動(dòng)，有電子轉(zhuǎn)移，但電子不會(huì)沿導(dǎo)線通過(guò)，所以甲組操作，電流計(jì)G指針不會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)，但由于I2濃度增大，所以溶液顏色變深；向裝置ⅡB燒杯中加入NAOH溶液中，ASO－2E－＋2H2OASO＋2H3－33－4＋，電子沿導(dǎo)線到C1棒，I2＋2E－2I－，所以C2為負(fù)極，C1為正極。

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簡(jiǎn)介：陳場(chǎng)三小平安校園創(chuàng)建會(huì)議記錄會(huì)議名稱安全工作會(huì)議時(shí)間4月5日主持人童新武議題創(chuàng)建“平安校園”會(huì)議過(guò)程、內(nèi)容維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定工作建立了校園報(bào)警點(diǎn)，與當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)聯(lián)系緊密，發(fā)生案件能及時(shí)向當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)報(bào)案并報(bào)教育主管部門，能主動(dòng)配合公安機(jī)關(guān)查處案件。立健全各項(xiàng)安全管理制度，有安全應(yīng)急預(yù)案并組織師生演練，有嚴(yán)格的門衛(wèi)管理制度，有值班記錄和來(lái)訪人員登記記錄。學(xué)校校舍、教學(xué)設(shè)備、生活設(shè)施等各類基礎(chǔ)設(shè)施完備。各類安全標(biāo)識(shí)清楚醒目。能定期對(duì)設(shè)施進(jìn)行查勘、鑒定，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。建立健全并嚴(yán)格執(zhí)行寄宿生管理制度，配備專門管理人員，各項(xiàng)管理措施落實(shí)。消防設(shè)施齊全，并定期檢查、更換，各類火險(xiǎn)隱患，能及時(shí)整改，沒(méi)有發(fā)生火災(zāi)。學(xué)校辦公、教學(xué)、科研、生活場(chǎng)所安全通道暢通。能嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生法，校內(nèi)食堂證件齊全，管理規(guī)范，沒(méi)有發(fā)生群體食物中毒事件。組織的大型文體活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，有嚴(yán)格的審批制度、嚴(yán)密的組織方案和安全防范預(yù)案及保衛(wèi)措施。加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)和實(shí)驗(yàn)室安全管理，建立健全安全操作規(guī)程和實(shí)驗(yàn)室管理制度。校園治安臺(tái)賬健全，沒(méi)有發(fā)生重大刑事治安案件，沒(méi)有發(fā)生安全責(zé)任事故。認(rèn)真執(zhí)行安全事故報(bào)告制度，對(duì)學(xué)校安全事故沒(méi)有緩報(bào)、瞞報(bào)或不報(bào)的現(xiàn)象會(huì)議過(guò)程、內(nèi)容創(chuàng)建“平安校園”是創(chuàng)建文明學(xué)校的重要組成部分，是促進(jìn)學(xué)校和社會(huì)穩(wěn)定的一項(xiàng)重大舉措。全校上下都必須充分認(rèn)識(shí)維護(hù)高校穩(wěn)定對(duì)于確保全社會(huì)穩(wěn)定的重要意義。一、各位教師要把學(xué)校校舍的安全穩(wěn)定工作擺入工作的首位，認(rèn)真開(kāi)展創(chuàng)建“平安校園”工作，杜絕安全隱患，努力營(yíng)造和諧、安全、文明的校園環(huán)境，確保師生學(xué)習(xí)、工作、生活安全。二、要建立健全安全管理制度及責(zé)任追究制度，確保安全工作責(zé)任到人，不留死角，形成齊抓共管的良好局面。三、各位教師要認(rèn)真檢查安全工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的安全隱患，防患于未然。四、要努力將自查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行全面整改，做到“四不放過(guò)”（死角、臟地、門后面、窗戶）。五、值周教師一定加強(qiáng)檢查監(jiān)督，層層分解任務(wù)，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)到位，務(wù)求實(shí)效，確保高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地通過(guò)創(chuàng)建省“平安校園”檢查驗(yàn)收，努力把我校建設(shè)成為全省最穩(wěn)定、最安全的學(xué)校之一。陳場(chǎng)三小平安校園創(chuàng)建會(huì)議記錄會(huì)議名稱安全工作會(huì)議時(shí)間10月12日主持人童新武議題創(chuàng)建“平安校園”