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簡介：邵武市公辦幼兒園保育教育費收費標準調整方案為進一步提高我市公辦幼兒園辦學質量，促進幼兒教育事業(yè)健康發(fā)展，根據福建省物價局福建省財政廳福建省教育廳關于＜福建省幼兒園收費管理辦法＞的通知（閩價費2016228號），考慮到公辦幼兒園辦學成本情況和基礎教育發(fā)展的需要，應適當調整我市公辦幼兒園保育教育費收費標準，經研究，現就我市公辦幼兒園按等級和拔款性質不同擬定保育教育費收費標準調整的有關問題如下一、現行收費標準和擬制定的收費標準、單位調價額一、現行收費標準和擬制定的收費標準、單位調價額度和調價幅度度和調價幅度單位元生月保育教育費標準（半保育教育費標準（半托）托）等級現行收費現行收費標準標準擬制定收擬制定收費標準費標準調整額度調整幅度省級示范性幼兒園3804801002632市級示范性幼兒園320410902813縣級示范性幼兒園270340702593普通幼兒園230290602609等級保育教育費標準（保育教育費標準（簡托（非寄午））調整額度調整幅度邵武市公辦幼兒園。

簡介：白銀市白銀區(qū)幼兒園教育教學裝備采購項目政府采購招標文件政府采購招標文件招標編號招標編號BYQZC18041采購單位采購單位白銀市白銀區(qū)幼兒園白銀市白銀區(qū)幼兒園集采機構集采機構白銀區(qū)政府采購中心白銀區(qū)政府采購中心2018年8月2239簽訂政府采購合同18391合同授予原則18392合同的簽署、履行及驗收18393其他18310質疑與答復183101綜合說明183102質疑和答復的時限193103投標人提起質疑應當符合下列條件193104質疑函的遞交及地點193105對供應商質疑的答復203106質疑不予受理的情況203107投訴20第四章項目需求2141貨物需求一覽表2142交貨時間及地點3143特別聲明31第五章評標辦法3251評標原則及組織32511原則32512組織3252評標程序32521投標文件的初審32522比較與評價34523評標方法34524變更采購方式后采用的評標方法35525評標報告3553廢標36第六章附件37附件1合同格式及條款38附件2投標函41附件3法定代表人資格證明書42附件4法人授權函43附件5開標一覽表44附件6分項報價表45附件7投標商務、貨物偏離表46附件8白銀市勞動保障監(jiān)察無拖欠工資誠信證明47附件9財政部工業(yè)和信息化部文件49

簡介：湛江幼兒師范專科學校學前教育舞蹈室設備采購采購編號ZJCG2016038湛江市政府采購中心1湛江幼兒師范?？茖W校學前教育舞蹈室設備項目采購項目采購（招標編號ZJCG2016－038；采購核準號20160736）招標文件招標文件湛江市政府采購中心編制二○一六年七月二十五日目錄目錄湛江幼兒師范?？茖W校學前教育舞蹈室設備采購采購編號ZJCG2016038湛江市政府采購中心3第一部分第一部分投標邀請函投標邀請函投標邀請函投標邀請函

簡介：牡丹江市愛民區(qū)教育示范幼兒園牡丹江市愛民區(qū)教育示范幼兒園20182018年部門預算及情況說明年部門預算及情況說明2牡丹江市愛民區(qū)教育示范幼兒園無內設機構。核定編制30人，其中事業(yè)編制30人。三、區(qū)本級部門預算編報范圍三、區(qū)本級部門預算編報范圍牡丹江市愛民區(qū)教育示范幼兒園2018年部門預算編制范圍包括牡丹江市愛民區(qū)教育示范幼兒園本級。第二部分第二部分牡丹江市愛民區(qū)教育示范幼兒園牡丹江市愛民區(qū)教育示范幼兒園20182018年部門預算表年部門預算表2018年部門預算表共十張。見附表。第三部分第三部分牡丹江市愛民區(qū)教育示范幼兒園牡丹江市愛民區(qū)教育示范幼兒園20182018年部門預算安排情況說明年部門預算安排情況說明一、預算收支增減變化情況說明一、預算收支增減變化情況說明牡丹江市愛民區(qū)教育示范幼兒園2018年公共預算總收入12450萬元，全部為財政撥款。比上年增加3900萬元，增長4561，增長的主要原因一是增加人員工資標準，二是幼兒園需要維修等因素增加財政撥款。牡丹江市愛民區(qū)教育示范幼兒園2018年公共預算總支出12450萬元，比去年增加3900萬元，增長4561，增長的主要原因一是增加人員工資標準，二是幼兒園需要維修等因素加大了

簡介：1浦東新區(qū)周浦幼兒園發(fā)展性教育督導評估報告浦東新區(qū)周浦幼兒園發(fā)展性教育督導評估報告浦東新區(qū)人民政府教育督導室浦東新區(qū)人民政府教育督導室依據有關法律法規(guī)，按照浦東新區(qū)學校發(fā)展性教育督導評估方案（2007版），于2010年5月12日至5月13日，對浦東新區(qū)周浦幼兒園進行發(fā)展性教育督導評估。本次督導，旨在推進幼兒園構建自評機制，促進幼兒園自主發(fā)展。本次督導評估組人員由專職督學、兼職督學、基層幼兒園園長和保教主任等12人組成，并在幼兒園自評基礎上開展督導工作。督導期間，通過對九個班級半日活動觀察（班級全覆蓋）；個別訪談園級干部25人次、教師35人次、學生52人次；召開教師、社區(qū)家長代表座談會2個；教師、家長調查問卷共65人；聽取幼兒園園長自評匯報、校園觀察、瀏覽校園網和查閱資料等多種途徑認真全面收集和處理信息，復評人員進行匯總分析，并與幼兒園領導進行溝通交流，在此基礎上形成督導評估報告。督導組認為幼兒園重視自評工作，上一輪發(fā)展規(guī)劃體現自主可持續(xù)發(fā)展，重點發(fā)展項目能有效促進幼兒園發(fā)展；辦園理念清晰，辦園目標和培養(yǎng)目標明確，對幼兒園辦學的整體推進具有引領作用，體現了教職工、家長的共同愿景。注重教職員工專業(yè)素養(yǎng)的提升，為幼兒的生活、學習打下了良好的基礎。利用幼兒園“生活教育”課程成果擔當區(qū)域內課程培訓的任務，有效發(fā)揮科研成果的輻射推廣作用。幼兒園注重精細化管理和民主化管理，積極探索教師培訓新模式，著力開展教育教學研究，辦園質量和社會滿意度較高。一、主要成績與經驗一、主要成績與經驗1、規(guī)范管理、民主管理與精細管理，進一步完善了管理機制、規(guī)范管理、民主管理與精細管理，進一步完善了管理機制一是成立了以園長為組長，骨干教師、青年教師、老教師等九人組成的幼兒園規(guī)章制度修訂小組，修訂和完善幼兒園各項制度，制度修改凸顯時代性，體現人文關懷和改革的精神。這些制度的建立與修改，完善了幼兒園的管理體制，使幼兒園的管理有法可依，有章可循。二是在幼兒園推行“活動項目負責制”。教師積極參與、踴躍報名，體現團隊的互助合作精神，為幼兒園的科學民主管理開鑿了一條新途徑。三是行政人員實行“一日三巡”制度，做到“重點問題早發(fā)現、疑難問題多研究、解決問題找策略”；實施行為跟蹤的管理模式，由園長、保教助理、后勤助理、保健老師等五人組成管理團隊，分別對教師、保育員進行全天候的行為跟蹤管理，管理團隊深入一線了解教師和保育員在工作中存在的問題和困惑，進行現場手把手地指導。對存在較嚴重問題的教師和保育員發(fā)出整改通知書要求及時整改。對全體教工和行政人員實施月考制，考3組層面，通過組內教學觀摩、區(qū)角講評，實踐課研討，提升青年教師的教學和研討講評能力；在骨干教師層面，注重全面專業(yè)化水平的提升和輻射；在經驗型教師層面，結合各自的教學特長進行實踐活動，提高教師的教學實踐能力。四是重視教育教學研究活動，形式多樣，成效顯著以橫向年級組教研、縱向項目組教研和縱橫交織的“圍爐式”大教研開展活動；課程研究組、青年教師發(fā)展組以及英語教師發(fā)展組的“多組式”學習研討，有效提升教研質量。二、主要問題與建議二、主要問題與建議1、幼兒園的后續(xù)發(fā)展亟需青年后備干部的持續(xù)跟進、幼兒園的后續(xù)發(fā)展亟需青年后備干部的持續(xù)跟進管理團隊和教師的專業(yè)素養(yǎng)還有待于進一步的提升。由于近三年幾位經驗豐富的管理者相繼退休，管理團隊中有很多新成員的加入，有的剛從教師崗位走上管理者崗位，管理經驗尚不成熟，有的因幼兒園的工作需要而調整了管理崗位，對新的崗位還不夠熟悉。尤其是今秋新園所將開辦，對青年干部的培養(yǎng)尤顯重要。此外，近三年里雖然引進了一部分新教師，但由于支教、退休等原因，教師隊伍變動較大，教師間專業(yè)化水平的發(fā)展尚存在著一些差異。建議針對教師個體間發(fā)展尚不平衡的現象，進一步思考如何充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領作用，加強對青年教師集體活動設計與組織內容的培訓，進一步加強對不同發(fā)展層次教師的個別指導。未雨綢繆，對一園兩址的辦班規(guī)模、師資調配能作科學布局，使幼兒園的生活教育特色能有充分顯現的空間，教師的聰明才智能有充分展示的舞臺。2、深化、深化“生活教育生活教育”實踐研究，彰顯園本特色，促進內涵發(fā)展實踐研究，彰顯園本特色，促進內涵發(fā)展從后續(xù)發(fā)展來看，幼兒園在特色創(chuàng)建的思考上尚缺乏標志性、示范性的項目與載體，多年來特色創(chuàng)建更多地位于課題研究與實踐的層面，鮮明的辦園特色尚未凸顯。如何深化“生活教育”實踐研究，促進幼兒園的內涵發(fā)展與特色發(fā)展，全面提升幼兒園辦園水平，還有待于進一步的研究。建議幼兒園進一步挖掘“生活教育”的內涵，明確“生活教育”的研究目標，著力打造實施生活教育的師資隊伍，優(yōu)化管理團隊，開發(fā)“幼兒生活休閑吧”的園本課程，充分挖掘其內在的教育價值。繼續(xù)探索生活教育與家庭教育的整合，使學校教育與家庭教育形成合力。積極探索生活教育與特色創(chuàng)建的路徑，在深刻理解“生活教育”內涵的基礎上，在現有課程結構與課題梳理中，尋找“生活教育”的載體與突破口，逐步確立能彰顯園本教育特色的標志性工作，為幼兒園的特色發(fā)展開辟更廣闊的空間。責任督學俞大海

簡介：泰師附校幼兒園泰師附校幼兒園班第班第16周教育活動計劃周教育活動計劃時間2010年6月12日2010年6月18日活動主題活動主題我要上學了內容內容星期星期教學活動教學活動家園合作家園合作六1、笨老狼2、一分鐘的小游戲請幼兒每人自帶一個鐘表，如各種造型的鬧鐘、電子表等。七1、穿衣樂2、謝謝小鬧鐘幼兒表演小鬧鐘給家長看。周一至周三端午節(jié)放假四1多種多樣的鉛筆畫2、眼鏡哪去了（小眼鏡）復述故事眼鏡哪去了。五1、護眼歌2、值日生忙又忙1、熟記護眼歌，并提醒幼兒注意保護眼睛。2、幼兒學著幫家長做一些力所能及的事情，使幼兒養(yǎng)成從小愛勞動的好習慣。區(qū)角活動發(fā)現區(qū)探索小鬧鐘繪畫區(qū)尺子畫畫手工區(qū)自制沙漏戶外活動1、幼兒體操2、世界真美好3、體育游戲4、戶外散步生活活動1、進餐后，請幼兒漱口，注意口腔衛(wèi)生。2、午睡后，引導幼兒整理自己的床鋪，提高自我服務能力。3、提醒幼兒多吃蔬菜、水果，養(yǎng)成不挑食的習慣。4、在戶外散步活動中，提供幼兒互相幫助的機會，并教給幼兒照顧的方法及關心的語言。備注1、家長可帶幼兒到學校多次參觀，熟悉校園環(huán)境和設施。2、向幼兒介紹端午節(jié)的來歷和民俗。泰師附校幼兒園泰師附校幼兒園班第班第16周教育活動計劃周教育活動計劃時間2010年6月12日2010年6月18日活動主題活動主題我要上學了內容內容星期星期教學活動教學活動家園合作家園合作六1、笨老狼2、一分鐘的小游戲請幼兒每人自帶一個鐘表，如各種造型的鬧鐘、電子表等。七1、穿衣樂2、謝謝小鬧鐘幼兒表演小鬧鐘給家長看。周一至周三端午節(jié)放假四1多種多樣的鉛筆畫2、眼鏡哪去了（小眼鏡）復述故事眼鏡哪去了。五1、護眼歌2、值日生忙又忙1、熟記護眼歌，并提醒幼兒注意保護眼睛。2、幼兒學著幫家長做一些力所能及的事情，使幼兒養(yǎng)成從小愛勞動的好習慣。區(qū)角活動發(fā)現區(qū)探索小鬧鐘繪畫區(qū)尺子畫畫手工區(qū)自制沙漏戶外活動1、幼兒體操2、世界真美好3、體育游戲4、戶外散步生活活動1、進餐后，請幼兒漱口，注意口腔衛(wèi)生。2、午睡后，引導幼兒整理自己的床鋪，提高自我服務能力。3、提醒幼兒多吃蔬菜、水果，養(yǎng)成不挑食的習慣。4、在戶外散步活動中，提供幼兒互相幫助的機會，并教給幼兒照顧的方法及關心的語言。備注1、家長可帶幼兒到學校多次參觀，熟悉校園環(huán)境和設施。2、向幼兒介紹端午節(jié)的來歷和民俗。

簡介：沙坪壩區(qū)消防教育從幼兒抓起為增強轄區(qū)未成年人的消防安全意識和自防自救能力，近日，沙坪壩區(qū)土主鎮(zhèn)組織幼兒園近百名師生走進土主消防中隊學習消防知識，參觀執(zhí)勤車輛及器材裝備，與消防員進行一次零距離的接觸。現場，中隊消防戰(zhàn)士邊模擬校園發(fā)生火災時的場景，邊向幼兒們講解消防知識，孩子們圍坐在一起，好奇地瞪大眼睛，探出小腦袋，仔細聆聽著，當看到消防器材裝備發(fā)出這么大的威力時，孩子們不由得發(fā)出了嘖嘖的驚嘆聲。隨后，幼兒們來到戰(zhàn)斗班參觀了消防戰(zhàn)士的內務，一床床整齊的“豆腐塊”和擺放整奇的物品令孩子們大開眼界，頗受教育。一位好奇心強的小朋友要求班長現場操作并拆開被子疊給師生們看，班長毫不猶豫的滿足了同學們的要求。孩子們紛紛表示，通過此次觀摩學習，不僅讓未成年人接受了消防知識教育，也體驗了部隊生活，讓他們受益匪淺。消防戰(zhàn)士教小朋友們折疊軍被

簡介：彩虹星幼兒園開展禁毒宣傳教育活動為了進一步加強開展禁毒宣傳工作，提高師幼遠離毒品的教育活動，讓孩子們從小就認識到毒品的危害，遠離毒品，近日彩虹星幼兒園開展禁毒宣傳教育活動?；顒又校靼嘟處熃M織幼兒開展禁毒教育活動，通過觀看禁毒宣傳片、學習禁毒知識等形式，讓幼兒認識到什么是毒品、吸毒為什么會上癮等。同時，利用微信公眾平臺等宣傳陣地，在教師、幼兒、家長中進行毒品的預防教育，為家長和師幼普及毒品的基本知識和嚴重危害性。此次活動進一步增強了師幼的識毒、防毒、拒毒的意識，珍愛生命、遠離毒品。

簡介：廣州市幼兒教育管理規(guī)定（修訂草案）廣州市幼兒教育管理規(guī)定（修訂草案）目錄目錄第一章總則1第一條【立法目的與根據】1第二條【適用范圍】1第三條【教育原則】1第四條【指導思想】1第五條【管理體制】2第六條【聯(lián)席會議制度】2第七條【政府責任】3第八條【促進托幼一體化】3第二章規(guī)劃和建設3第九條【專項規(guī)劃】3第十條【配套建設】4第十一條【設施管理】4第十二條【閑置設施再利用】5第十三條【征收與重建】5第十四條【加強農村幼兒教育發(fā)展】5第十五條【重視特殊幼兒教育】6第三章幼兒園的設立與審批6第十六條【幼兒園設立條件】6第十七條【幼兒園設立場所設施具體標準】7第十八條【申請材料】7第十九條【許可制度和程序】8第二十條【登記備案】8第二十一條【變更停辦增設園區(qū)申請及登記】9第二十二條【審批監(jiān)管】9第四章幼兒保教工作與權益保護9第二十三條【保教原則】9第二十四條【入園招生】10第二十五條【禁止超前教育】10第二十六條【幼兒身心健康保護】10第二十七條【幼兒信息保護】11第二十八條【課程設置】11第二十九條【教育內容】11第三十條【安全責任制】11第三十一條【安全防護】11第三十二條【安全教育】12第三十三條【幼兒接送安全】12第三十四條【衛(wèi)生保健】13第三十五條【食品安全】13第三十六條【特殊群體入園】131第一章第一章總則總則第一條第一條【立法目的與根據立法目的與根據】為進一步規(guī)范管理，提高保育教育質量，維護幼兒、保育教育人員和幼兒教育機構的合法權益，促進本市幼兒教育事業(yè)健康發(fā)展，根據中華人民共和國教育法、中華人民共和國民辦教育促進法、中華人民共和國教師法等法律、法規(guī)，結合本市實際，制定本規(guī)定。第二條第二條【適用范圍適用范圍】本規(guī)定適用于本行政區(qū)域內的幼兒教育。本規(guī)定所稱幼兒教育，是指為三周歲以上學齡前幼兒提供保育和教育服務活動的總稱。本規(guī)定所稱幼兒教育機構，是指招收三周歲以上學齡前幼兒進行集體保育和教育的幼兒園。幼兒園可分為全日制、半日制、定時制、季節(jié)制和寄宿制等。上述形式可分別設置，也可混合設置。第三條第三條【教育原則教育原則】幼兒教育應當貫徹國家教育方針，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，尊重和保障幼兒的人格和權利，實行科學保育和教育，促進幼兒健康、快樂成長。幼兒教育應當實行兒童優(yōu)先、兒童平等的發(fā)展原則。

簡介：136歲幼兒禮幼兒禮儀啟蒙教育的啟蒙教育的實踐與研究踐與研究松江區(qū)松江區(qū)藍天幼兒園天幼兒園莊煒群張翠微翠微【內容摘要內容摘要】本課題全文闡述了我園開展36歲幼兒禮儀啟蒙教育的特點和整體實施效果。文章從幼兒園禮儀、家庭禮儀、公共場所禮儀三個方面，描述了我園禮儀啟蒙教育的內容與目標定位；揭示了我們禮儀教育實踐中獲得的“36歲幼兒禮儀行為”形成規(guī)律禮儀情感是基礎、禮儀認知是前提、禮儀實踐是過程；遵循以上的規(guī)律，通過“以愛為核心的禮儀情感激發(fā)”、“以文學作品為載體的禮儀知識啟迪”、“以富有特色的禮儀專題活動為禮儀行為實踐”三個方面內容的具體展開，歸納了我園禮儀啟蒙教育實施途徑與方法。其中“禮儀節(jié)日開發(fā)”、“禮儀教育活動的有效方法”、“禮儀活動與主題活動的整合實施”是我園禮儀教育實踐的獨特所在；文章最后呈現了禮儀教育給我園的孩子、家長、幼兒園整體風貌帶來的變化和內涵的提升。【關鍵詞鍵詞】禮儀幼兒禮儀36歲幼兒禮儀啟蒙教育一、一、課題課題的提出的提出（一）（一）傳承禮承禮儀是傳承中承中華民族民族優(yōu)良傳統(tǒng)傳統(tǒng)文化的需要。文化的需要。我國自古就有“東方禮儀之邦”美譽，從周朝時期便制定有做人的規(guī)范，尚書中詳細記載了許多人應當遵循的行為規(guī)范和典章制度，孔子認為禮是治國安邦的基礎，“不學禮，無以立”（史記），就是說一個人要有所成就，就必須從學禮開始。由此可見，中華民族五千年文明史，也是文明禮貌發(fā)展史。直到今天，中國人民熱情好客、尊老愛幼等優(yōu)良傳統(tǒng)仍為世界各國所稱道。不少海外華人家庭恪守傳統(tǒng)古訓，將子女培養(yǎng)成遵守富有中國特色的傳統(tǒng)家教規(guī)范的人，受到世人的交口稱贊。以上這些都是值得每個中華兒女引以為自豪的，所以繼承和發(fā)揚祖輩流3以上這個生動的實例，可以看到我們祖國下一代的綜合素質和能力明顯下降，素質教育實施已經是迫在眉睫?，F在的幼兒生長在一個現代人際禮儀被忽視、“溫良恭儉讓”成為另類、大聲疾呼“歸來兮，講禮重儀的中華傳統(tǒng)；學禮儀讓城市生活更美好”、社會文明道德水準嚴重下降的大環(huán)境中，這一批獨生子女家庭的孩子們常常顯得智力有余而教養(yǎng)不足，缺乏必要的禮儀修養(yǎng)。上海市學前教育課程指南指出應“確立以促進幼兒和諧發(fā)展為取向的課程目標”，新綱要也明確要求應“培養(yǎng)兒童終身受益的品質”，對幼兒實施禮儀啟蒙教育的核心就是培養(yǎng)幼兒個性的健康發(fā)展，提高幼兒的整體素質，其目的也就是讓幼兒在“學會做人”“學會生活”的過程中為日后的終身發(fā)展奠定基礎。因此在幼兒時期開展禮儀啟蒙教育有著很強的現實針對性。（三）開展（三）開展36歲幼兒禮幼兒禮儀啟蒙教育是整體提高我園幼兒、家啟蒙教育是整體提高我園幼兒、家長、教師素質的需要。的需要。在我園對家長的“幼兒文明禮儀調查問卷”和“培養(yǎng)子女文明禮儀習慣調查問卷中”，反映出幼兒在尊師敬長、尊老愛幼、與人交往方面等文明禮儀行為非常欠缺，而家長的禮儀教育意識也普遍薄弱。作為新建成的幼兒園，我們的師資力量薄弱、教師隊伍良菱不齊，對36歲幼兒開展禮儀啟蒙教育旨在提高幼兒禮儀教養(yǎng)的同時，有效增強家長的禮儀教育意識，以禮儀教育的氛圍感染幼兒園全體教職工，整體提高幼兒園各層面人員的整體素質。二、研究概述二、研究概述（一）關（一）關鍵詞鍵詞界定界定

簡介：1淺談如何加強幼兒的品德教育摘要冬日里的一場雪后，大地一片銀白，幼兒園內的操場上，一層厚厚的積雪，像鋪上了一條毛絨絨的白毯子，孩子們高興地嚷著，“老師，我們去打雪仗吧”來到操場上，孩子們像雀躍的小鳥，在雪地上蹦蹦跳跳，正玩得起興，忽聽一聲大吼，“走開我不喜歡你”一聲大喝引發(fā)了一場“戰(zhàn)爭”。關鍵詞行為問題謙讓關愛正面教育中圖分類號G610文獻標識碼A文章編號10095349（2012）12019301今年冬天的雪特別的大，一入冬，孩子們就盼啊盼，終于盼來了渴望已久的一場大雪，孩子們特別喜歡玩雪，看到他們開心的表情，我也覺得自己仿佛回到了童年。我一邊和孩子們嬉笑著，一邊留心觀察著他們的一舉一動。胤博小朋友在雪地中踢著、踏著，用雙手捧起雪球，擲向小伙伴，這時，天天小朋友來到了他的身邊，跑前跑后，還時不時停下來，將手中的雪撒向胤博。胤博呢，嘴里嘟嘟囔囔的，臉上一副不耐煩的表情，可是，天天絲毫沒有察覺到他的不快，依然快樂的忙活著，這時，胤博大吼“走開，我不喜歡你?！碧焯煲汇?，不知道為了什么，胤博不高興，一滴淚珠掛在了天天的睫毛，看到這，我有一絲不快，“怎么回事”胤博說“天天，總在我這晃來晃去的，還往我身上揚雪，我都沒法玩了?！闭f著，胤博對著天天噤鼻子，瞪眼睛，撇著小嘴，全不顧天天此時的感受。天天郁悶地說“我在給他運子彈呢。”“不用你運，3才能找對方法，對癥下藥，才能更好地幫助幼兒解決他們生活中出現的問題。教師在解決問題的過程中，切記不可態(tài)度強橫粗暴，引起幼兒的反感，而是應該詳細了解問題的癥結所在，這需要老師蹲下身來，做幼兒的朋友，和幼兒平等的商量，引導幼兒也能正確對待自己的問題。二、鼓勵幼兒自己解決問題，使幼兒懂得與人為善的道理根據當時的情況以及出現的問題，我采用了個別引導的辦法，那天回到活動室，我將胤博抱在懷里，和他聊起了剛剛的事情，和他講清道理，讓他換位思考，知道好孩子應該與人為善，聽我說完，他想了想，“可是，我當時太生氣了啊”我笑著說，“如果情緒著火了，我們怎么辦啊”“呵呵，我們要給情緒降降溫，”看見他天真的笑容，我趁熱打鐵，“剛剛，天天好傷心啊，她告訴我，想和胤博做朋友。”“我也和她做朋友啊?！薄澳悄銘撛趺崔k呢”他趴在我的耳邊，悄悄地說，“我現在去告訴她。”我知道，他心中的疙瘩已經解開了?？吹剿麡泛呛堑嘏苋チ耍倚睦镉X得特別甜，成功地幫助幼兒解決了問題，讓我為之欣慰。教師在解決問題的時候，首先要注意保護幼兒的自尊心，尊重幼兒，了解幼兒的感受，讓幼兒能心悅誠服地面對問題，同時，更要培養(yǎng)幼兒自己解決問題的能力，老師的一句“那你應該怎么辦呢”為幼兒提供了自己改正錯誤的空間，幼兒通過自己解決問題，提升了幼兒遇事解決問題的能力以及與人溝通交往的能力。三、強化正面教育，創(chuàng)設情境使其關愛他人針對胤博小朋友的問題，我在日常教育生活中，增設了一些有關謙讓與關愛、互相幫助的教育活動，如通過學習故事孔融讓梨使幼兒

簡介：畢業(yè)論文（設計）論文題目學生姓名專業(yè)名稱教學單位學生學號編號論幼兒教育中分享行為的教育策略李娜寶雞文理學院學前教育系摘要分享行為是幼兒社會性行為的重要組成部分，是幼兒與他人共同享用某種資源的行為。在幼兒的發(fā)展過程中，分享行為具有十分重要的意義。但現實生活中的幼兒很“自私”，不愿意與人分享。如何正確實施幼兒分享行為的教育策略，對幫助幼兒在后天成長中形成良好的分享行為至關重要。關鍵詞幼兒學習；分享行為；教育策略

簡介：貴州廣播電視大學畢業(yè)論文15秋學前教育本科直屬班論文題目家庭教育對幼兒影響調查第1頁家庭教育對幼兒影響調查家庭教育對幼兒影響調查1問題的提出11家庭是幼兒社會化的第一途徑家庭是幼兒社會化的第一途徑，也是人可塑性最強時期的生活環(huán)境。父母是幼兒的第一任教師，他們教育素質將直接影響到孩子的身心發(fā)展。家庭教育的影響先于幼兒園教育的影響。家庭教育在幼兒發(fā)展中有特殊的地位、作用，是幼兒教育機構無法代替的，家庭教育不等于幼兒園教育。家庭教育是整個教育系統(tǒng)中不可缺少的部分，提高幼兒家庭教育質量成為提高幼兒教育質量的關鍵。12為了更好地了解并掌握本園幼兒家庭教育的情況為了更好地了解并掌握本園幼兒家庭教育的情況，針對家長所受教育程度的差別，對幼兒家庭教育的影響做了調查。2調查方法21調查內容調查內容家長基本情況22調查對象調查對象市某幼兒園兒童100名（大、中、小班）23調查時間調查時間2015年7月2016年2月24調查方法調查方法問卷調查法，訪談法。3調查結果與分析31調查基本情況調查基本情況1教養(yǎng)者母親占65父親占30其他52教養(yǎng)者學歷大專畢業(yè)占40中專畢業(yè)占30高中畢業(yè)303家庭結構以核心家庭為主，有20的是以三代家庭貴州廣播電視大學畢業(yè)論文15秋學前教育本科直屬班論文題目家庭教育對幼兒影響調查第3頁34教育差異教育差異家長在保證讓幼兒吃好及有病得到治療的基礎上，有70的家長只重視智力教育，把大量的時間和精力放在孩子的學習上，有85的家長都有非常注意兒童的生活有規(guī)律性的培養(yǎng)。還有78的家長都鼓勵幼兒通過戶外活動增強身體素質，其余的家長則由于周圍環(huán)境的安全因素而不鼓勵孩子進行戶外活動。在調查中發(fā)現，有90的家長認為教育孩子的最好方法是“民主平等、表揚鼓勵、耐心說理、正確的教育指導”。但是在這些家庭中，家長雖然懂得教育子女的方法，還有45的家長認為孩子犯了錯誤的有效方法是“打一頓，全家人不理他，關在家里不許出去”等。這就說明了，還有一半的家長在教育孩子的理論水平與實際操作不成正比。35德育方面德育方面調查結果顯示，有82的家長重視幼兒禮貌教育，也喜歡鼓勵幼兒自行交往。在交往中鼓勵幼兒自己解決交往中的問題和爭端的大專家庭明顯低于中專、高中的家庭。36智育方面智育方面經調查結果顯示88的家長重視智力教育，同時家長都很注重幼兒專業(yè)能力的培養(yǎng)。經調查結果顯示，大專家庭以繪畫、音樂、外語為主，中專家庭以音樂、舞蹈為主，高中家庭以其他的為主。從現狀調查中我們發(fā)現目前絕大多數家長對子女的學業(yè)期望值很高，“望子成龍”，希望孩子盡快成才仍然是當今家庭教育的主旋律。調查結果顯示，希望子女將來做學有專長的知識分子的占4867，“當國家公務員”

簡介：大學生畢業(yè)論文大學生畢業(yè)論文題目幼兒教育中的“小學化傾向”與幼兒園教師的素質學校黃岡師范學院繼續(xù)教育學院班級鄂東女子學校校區(qū)1107班姓名曾艷指導教師曾杜鵑完成日期2016年5月12日1目錄1引言211研究目的與意義212研究背景213國內外研究現狀214研究方法22、幼兒教育中“小學化”傾向的表現321教學內容難度大322教學形式以課堂為主323布置家庭作業(yè)33、幼兒教育“小學化”的解決策略331樹立正確的幼兒教育理念332建立監(jiān)管制度，規(guī)范辦園433選擇好幼兒園的教學內容44對幼兒教師提出高要求4結束語4參考文獻5

簡介：中央廣播電視大學開放教育學前教育專業(yè)（本科）畢業(yè)論文1幼兒家庭教育存在的問題及對策【摘要摘要】家庭是具有婚姻關系、血緣關系的或收養(yǎng)關系并且長期共同生活的小群體，是社會的基本生活單位。家庭是孩子的情感歸宿，是孩子成長的搖籃，同時也是孩子成長過程中的第一所學校。而家庭教育則擔負著對兒童傳授文化知識、培養(yǎng)到的素質、知道行為規(guī)范、幫助自我謀生等責任。因此，家庭教育對兒童、青少年的身心發(fā)展起著不可或缺的重要作用。關鍵詞關鍵詞幼兒；家長；家庭教育家庭教育是教育的重要組成部分，孩子的成長需要正確的家庭教育。每個孩子出生以后都是相同平等的，但隨著年齡的增長，開始出現了差異。有的孩子喜歡學習、探索，有的孩子喜歡各類游戲；有的孩子靈活跳躍，有的孩子內向木訥；有的孩子禮貌懂事，有的孩子霸道無禮諸如此類。在各園內，家庭中還不能看到，大班的孩子還需要別的人幫助才能穿衣服，媒體上報道的“臟衣服快遞姐”和“齊全哥”的等現象，由此可見依賴之心極其嚴重。這些也正是我們家庭教育中所反映出的問題。由此可見，家庭教育在幼兒教育中有在重要的作用。一、幼兒家庭教育存在的問題一、幼兒家庭教育存在的問題幼兒大多是獨生子女，一個幼兒往往凝聚了幾代人的希望。受“望子成龍，望女成鳳”傳統(tǒng)思想的影響，父母從幼兒一出生就為他們設計將來的發(fā)展道路，卻往往忽略了幼兒的身心、年齡特點及興趣、愛好天賦等實際情況。在現實生活中，非智力因素對于一個人未來事業(yè)的成功有著極其重要的影響。我國正處于社會轉型時期，物質文明的高度發(fā)達、多元文化的沖擊、信息時代的到來、獨生子女的增多等因素都使得我們的家庭教育面臨著許多新問題、新挑戰(zhàn)。（一）幼兒家長的對幼兒教育的不正當觀念（一）幼兒家長的對幼兒教育的不正當觀念一些家長把教子成才僅僅與孩子個人前途、家庭榮譽、幸福聯(lián)系在一起，為國教子的觀念不強，為社會育才的意識淡薄。特別是一些父母由于育人觀念陳舊，將注意力放在知識傳授上，始終把應試教育與升學作為教育的出發(fā)點和歸宿，忽視了對子女興趣、理想、性格等非智力因素的培養(yǎng)等，對孩子由“望子成龍”“盼女成風”逐漸演變?yōu)椤氨谱映升垺薄氨婆娠L”。其結果就是抹殺了孩子的獨立人格和主動精神，使孩子成為家長的“附庸”。這些家庭教育觀念中傳統(tǒng)的、專制的、保守的成分，是當代家庭教育發(fā)展的主要障礙。二家庭教育內容比較片面家庭教育內容比較片面中央廣播電視大學開放教育學前教育專業(yè)（本科）畢業(yè)論文32、溺愛型溺愛型的家長，在進行家庭教育時總是以孩子為中心，他們視子女為掌上明珠，采用一種用愛過度的教育方式。日常生活中，他們處處袒護，事事包辦，使孩子過著“衣來伸手，飯來張口”的生活。他們把孩子的話當成“圣旨”，對孩子的要求都盡量滿足。這種類型的父母對子女的愛往往缺乏理智，對孩子所犯的錯誤也是常常采取聽之任之的態(tài)度。多見于獨生子女家庭。一切順從溺愛百依百順。子女常表現為任性、自私、驕傲、情緒不穩(wěn)定、無責任感。這樣的孩子往往在社會上到處碰壁。3、放任型這種類型的父母，一般情況下都是由于實施其他類型教育方式失敗，或者是由于父母工作較忙、沒時間照顧孩子等原因，因而對孩子采取放任不管的態(tài)度。他們往往無視孩子的存在，采取不管不問、放任自流、任其發(fā)展的做法，無論對孩子的優(yōu)點、取得的進步，還是缺點和遭受的失敗，他們都不予關注，不予反應，態(tài)度十分冷漠、冷淡。父母只顧自己的工作學習孩子從小缺乏教育和關心放任自流性格內向孤僻對人冷淡情緒消沉興趣狹窄缺乏理想和追求。4、矛盾型這是家長教育方式中一個比較特殊的類型，常常表現為父母不知道怎么與孩子相處。對孩子嚴厲，害怕孩子會有反抗情緒；對孩子寵愛，又怕養(yǎng)成孩子驕傲放肆的性格。所以這種類型的父母的教育方式比較復雜。還有一種表現是父母雙方對孩子的態(tài)度不一致，幷常常因態(tài)度上的不一致而造成教育上的分歧，遇到問題時，雙方也總愛互相推諉，推卸責任，結果造成孩子無所適從，不知所措。有些孩子會向父母雙方當中支持和袒護自己的那一方尋求保護傘，養(yǎng)成過分依戀、逃避責任或問題的不良習慣。二、家庭教育的重要性二、家庭教育的重要性幼兒的成長需要老師的栽培，但是更離不開家庭教育的熏陶。父母是孩子的第一任啟蒙老師，所以家長的言行舉止深刻影響著孩子的成長。孩子是一張白紙，需要在家長和老師幫助下繪制藍圖。而父母任務更加艱巨，幼兒在園的時間遠遠少于在家庭中的時間，教師的教育是集體教學，孩子能學習到的很少。而父母與幼兒時時相伴，他們的一言一行和教育方法、內容深刻地影響著孩子的成長。同時教育了孩子對誰都不能隨便說話和承諾，說了就要負責。俗話說“近朱者赤，近墨者黑”，說明了環(huán)境對人影響的作用不可忽視，這種影響包含了與教育相促進和相矛盾兩方面，對兒童的身心發(fā)展有時可能是有利的、積極的，有時可能是不良的、消極的。所以，父母要努力創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，為孩子健康成長提供的基本保證。創(chuàng)設和諧發(fā)展的生活環(huán)境。父母之間的和睦溫馨、人與自然的和諧安寧，可以讓孩子感受到人間真愛，自然的博大，純真的魅力，有助于塑造孩子美好的心靈和良好的心境，引導孩子心理健康發(fā)展。家庭教育是一項十分復雜的活動，它包括多方面的教育。每個家庭有具有重要