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簡介：土木工程概論教學大綱土木工程概論教學大綱一、本課程的教學目的一、本課程的教學目的通過本課程的學習，使學生對土木工程專業(yè)的了解和熱愛，產(chǎn)生深厚的興趣，鞏固專業(yè)思想，激發(fā)學習的主動性和積極性，為今后的學習奠定必要的基礎。二、本課程的教學要求二、本課程的教學要求1、要求學生了解土木工程、測量工程專業(yè)培養(yǎng)目標的人材素質(zhì)要求；2、使學生了解土木工程的發(fā)展歷史及主要類型；3、使學生了解土木工程中的一般知識，了解建筑工程、地下工程、橋梁工程和道路工程等基礎知識，并對土木工程建設中的設計、施工和管理等一般概念及土木工程的新技術和發(fā)展趨勢有一定的了解。三、本課程的教學內(nèi)容三、本課程的教學內(nèi)容第一章緒論（3學時）1了解土木工程的定義；2了解土木工程的歷史和重要性；第二章土木工程材料（3學時）1了解土木工程使用的各種材料及其應用概況；2了解工程結(jié)構(gòu)與材料發(fā)展的關系；3材料工業(yè)的新發(fā)展及展望。第三章基礎工程（3學時）1了解工程地質(zhì)勘察的意義；2．掌握不同的基礎形式淺基礎和深基礎；3．掌握不均勻沉降的危害；4．了解地基處理的方式。第四章建筑工程（4學時）1掌握基本構(gòu)件；2掌握單層建筑，多層與高層建筑；3了解建筑特種結(jié)構(gòu)；第五章交通土建工程（4學時）3了解工程項目的招標與投標的內(nèi)容和特點第十三章土木工程防災與減災（1學時）1了解什么是工程災害；2了解工程結(jié)構(gòu)抗災與改造加固技術。第十四章數(shù)字化技術在土木工程中的應用（1學時）1了解計算機輔助設計的軟件應用；2了解信息化施工、智能化建筑與交通的概念；3了解計算機仿真系統(tǒng)的應用。第十五章土木工程師設計方法（1學時）1了解設計的基本理念；2掌握荷載、應力、應變和彈性的概念；3了解結(jié)構(gòu)設計的一般理論和方法；4了解結(jié)構(gòu)安全、極限狀態(tài)設計和設計過程四、本課程的教學重點與難點四、本課程的教學重點與難點根據(jù)大土木專業(yè)的設置特點和概論類課程重在建立概念、內(nèi)容寬泛、深入淺出的安排，本課程的重、難點為第一章緒論土木工程的定義和相關工程實例的介紹；第二章土木工程材料土木工程材料的基本力學性能；第三章基礎工程淺基礎、深基礎和不均勻沉降的類型和特點；第四章建筑工程房屋建筑的基本構(gòu)造和單層、多層與高層建筑；第五章交通土建工程道路工程和鐵路工程的基本體系；第六章橋梁工程橋梁的分類、形式與基本結(jié)構(gòu)體系；第七章港口工程港口工程的類型與選用；第八章地下工程地下工程的分類和特點；第九章水利水電工程水利水電工程的類型、組成和作用；第十章給排水工程給水方式與排水方式的選擇與比較；第十一章土木工程施工基礎工程和結(jié)構(gòu)工程的常見施工技術；第十二章建設項目管理基本建設程序與法規(guī)、工程承包及監(jiān)理制度；第十三章土木工程防災與減災工程災害的內(nèi)容與防治；

簡介：太原理工大學繼續(xù)教育學院畢業(yè)設計說明書采礦工程專業(yè)1前言本設計是依托于山西柳林鑫飛下山峁煤業(yè)有限公司的礦井概括和地質(zhì)等資料，其目的是運用大學階段所學的知識聯(lián)系礦井實際生產(chǎn)展開設計，就本專業(yè)范圍展開討論研究，以培養(yǎng)我們學生分析和解決實際問題的能力。此次設計的礦井生產(chǎn)能力為90萬T/年，采用一個水平聯(lián)合開采，工作面采煤方式為一次采全高綜合機械化采煤法，采用全部跨落法管理頂板。專題是8號煤層的礦井開拓方式及采煤工作面的布置和機械設備的選型，同時也對生產(chǎn)中遇到的災害作以詳細的措施處理。本設計在編寫的過程中，借鑒和參閱了有關教材和書籍，在此謹向各位原作者表示忠心的感謝。由于本人水平有限，設計中錯漏之處在所難免，懇請老師和同僚批評、指正。2012年05月理工大學繼續(xù)教育學院畢業(yè)設計說明書采礦工程專業(yè)3二、地形地貌井田地處晉西黃土高原，屬呂梁山西側(cè)的中低山區(qū)，黃土覆蓋廣泛，沖溝發(fā)育，地形起伏較大，地貌類型以侵蝕性黃土梁、峁為主，其次為黃土溝谷地貌中的沖溝，地勢總體南高北低，地形最高點位于井田中東部山頭，海拔10815M，最低點位于井田北部溝谷，海拔8200M左右，最大相對高差2615M。三、水系本區(qū)屬黃河流域黃河水系，井田溝谷發(fā)育，無常年性水流，僅在雨季有洪水流出，并很快排干，季節(jié)性水流向西北匯入黃河。四、氣象及地震情況井田地處晉西北黃土高原，為大陸性季風氣候，暖溫帶半干旱地區(qū)，氣溫變化晝夜懸殊，四季分明，降水量有限，多呈干旱狀態(tài)，冬春季多西北風，少雨雪，夏秋季雨量集中，有時出現(xiàn)暴雨洪水災害。據(jù)柳林氣象站資料，各氣象要素特征如下1、氣溫年平均88℃，1月份最低，平均為76℃，極端值達248℃，7月份最高，平均為226℃，極端值達37℃，平均溫差302℃。一般氣溫降至0℃的時間為10月中旬，回升到0℃以上的時間是翌年4月中旬。2、降水量和蒸發(fā)量歷年平均降水量為5193MM,最大降水量在7月份,為1299MM,最小在12月份,為36MM雨量集中在7、8、9三個月，占全年的63。蒸發(fā)量平均值為21419MM,最大在6月份，平均為3623MM。3、風向及風速風向多為西北，風速年平均25M/S,最大在35月份，風速平均31M/S，最大風速18M/S。4、霜期、雪期和凍土期初霜期在10月份上旬，終霜期在次年3月份，一次最大積雪厚度為1430CM。最早凍土期在11月26日，最晚解凍日為翌年4月1日，最大凍土深度111CM。據(jù)GB500112001建筑抗震設計規(guī)范，柳林縣抗震設防烈度為Ⅵ度區(qū)，設計基

簡介：高等教育學講義2014年7月1設有研究生院，本科教育與研究生教育并重，教學與科研兼顧的重點院校；2以本科教育為主的一般院校；3以培養(yǎng)應用性、技藝性為主的?？圃盒?。（六）高等教育的地區(qū)結(jié)構(gòu)指高等教育的地區(qū)分布，即它們的數(shù)量、類型在不同地區(qū)的分布比例，或稱區(qū)域結(jié)構(gòu)。含了三個基本概念教育、人、社會。教育是人與社會的中介，人與社會是教育的兩端。三者之間的聯(lián)系，可以圖示如下高等教育的功能是高等教育所具有的功效以及能夠發(fā)揮這種功效的能力的總稱。高等教育的功能可分為個體功能和社會功能。一、高等教育的個體功能一、高等教育的個體功能高等教育的個體功能是高等教育對個體所起的作用，也就是高等教育要促進個體的身心發(fā)展。（一）促進個體掌握知識和發(fā)展能力的功能使個人在掌握一般文化知識和專業(yè)知識的基礎上，學習能力、研究能力和實踐能力獲得長足的增長。（二）促進個人提高文明素養(yǎng)的功能（三）促進個人改變社會地位的功能二、高等教育的社會功能二、高等教育的社會功能高等教育的社會功能是高等教育對社會所起的作用，也就是高高等教育的社會功能是高等教育對社會所起的作用，也就是高等教育要促進社會發(fā)展。等教育要促進社會發(fā)展。（一）高等教育的政治功能（一）高等教育的政治功能1使受教育者政治化2培養(yǎng)政治領袖及專門政治、法律人才3促進政治的民主化（二）高等教育的經(jīng)濟功能其一，高等教育擔負著勞動力再生產(chǎn)的任務，為生產(chǎn)發(fā)展提供專門人才的支持。其二，作為科學技術再生產(chǎn)的手段和途徑，高等教育比基礎教育更重要更直接。其三，高等教育促進經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整和完善。（三）高等教育的文化功能1高等教育具有選擇、傳遞、保存文化的功能2高等教育具有創(chuàng)新和發(fā)展文化的功能高等教育促進人的發(fā)展和促進社會的發(fā)展這兩個功能是相互聯(lián)系和統(tǒng)一的。總之高等教育功能由單一走向多樣，即是高等教育的發(fā)展過程，也是高等教育重組的過程，它既應該反映高等教育自身發(fā)展的內(nèi)在邏輯，又應該能反映高等教育與社會發(fā)展的和諧性，否則會產(chǎn)生高等教育的合法性危機。第三節(jié)高等學校的社會職能職能與功能實際上既有聯(lián)系又有區(qū)別。職能是指人、機構(gòu)應有的作用、功能。兩者在概念的內(nèi)涵上有著相同之處，都指事物的作用；但兩者存在著應有范圍上的區(qū)別。如果把事物看作一個系統(tǒng)，在淡其作用時往往使用功能一詞；而談到某一機構(gòu)的作用時，大多使用職能一詞。高等學校的社會職能，就是高等學校應該或可以在社會發(fā)展中發(fā)揮什么樣的作用。人們通常用培養(yǎng)人才、發(fā)展科學、為社會服務的三大職能來概括高等學校的職能。一、高等學校職能的演變一、高等學校職能的演變

簡介：高校學生教育管理沖突的多元權(quán)利救濟選擇【摘要】維護好學生和高校的雙方權(quán)益是依法治校的根本要求，面對校生沖突，當事人通常首選自行協(xié)商來解決糾紛，協(xié)商遇阻便提起訴訟。協(xié)商解決最大的遺憾在于彰顯正義不足，司法訴訟權(quán)威公正性最強，但程序繁瑣、耗時長、費用高昂、聲譽受損度高。替代式糾紛解決方式是依法解決沖突的重要模式，能充分地維護公道正義，救濟成本遠低于司法審查，適用于各種糾紛沖突，還可以避免過度訴訟對司法資源造成的壓力，有利于維護高校與學生的和諧關系，是值得倡導的權(quán)利救濟途徑。【關鍵詞】沖突糾紛；權(quán)利救濟；替代式糾紛解決方式高等教育進入大眾化階段，高校作為教育主體和教育受眾學生之間的矛盾和糾紛屢見不鮮。正確界定高校與學生的法律關系，處理好校生之間的矛盾糾紛，成為教育主管部門和社會關注的焦點，學界對此也作了大量研究。鐘廣池認為正確辨析高校與學生之間的三重法律關系，促進高校學生事務管理工作的開展。謝太洵著重從維護學生權(quán)益角度指出高校應以尊重學生權(quán)利為基點。劉冰指出要通過事前救濟與事后救濟相結(jié)合的方式保障學生權(quán)利。這些研究從大學生權(quán)益保護視角，對校生糾紛沖突進行了有益探索，但忽視了高校權(quán)利救濟的合理訴求，且更傾向于司法訴訟解決途徑。高校學生教育管理沖突具有必然性，如何減少和合理解決，以較少的投入維護好雙方權(quán)益，盡可能規(guī)避高投入的司法訴訟，成為高校、學生及家長面對的重要課題。本研究從權(quán)利救濟視角，探討校生糾紛中如何更好地維護雙方權(quán)益，以期提高權(quán)利救濟的效能，為更好地解決高校與學生的沖突提供參考。一、多元權(quán)利救濟模式內(nèi)涵一、多元權(quán)利救濟模式內(nèi)涵紀律處分不服，向法定機關申述理由，請求重新處理，是對不正確處分予以補救，避免發(fā)展到訴訟。教育部高等學校學生管理規(guī)定從申訴的機構(gòu)、范圍、程序以及申訴權(quán)利放棄方面對學生申訴制度作出了細致、全面的規(guī)定。（三）司法訴訟審查法治社會具有最高效力的是受到國家強制力保障的司法訴訟，其正規(guī)性、程序性、權(quán)威性能最大限度地保障公道正義。高校學生教育管理中的沖突，如果不能通過非司法途徑使糾紛爭執(zhí)達成統(tǒng)一，就會發(fā)展到訴訟，法院通過司法審查來維護、補救當事人受損的合法權(quán)益。根據(jù)高校與學生之間不同的法律關系，分為民事司法審查和行政司法審查，前者的審查范圍要大得多。民事司法審查中當事主體地位平等，兩者的權(quán)利義務接受同樣的保護，主要判定民事主體是否存在侵權(quán)行為。行政訴訟區(qū)別于民事訴訟的原則有兩條，一是只對具體行政行為進行審查，強調(diào)有特定的行政相對人，二是出于對行政主體擁有自由裁量權(quán)的尊重，只審查行政行為的合法性，不審查合理性。二、權(quán)利救濟效益評價標準二、權(quán)利救濟效益評價標準法治社會以代表公共利益的“正義”為終極價值標準，“公道”是正義的化身。沖突解決是實現(xiàn)自身利益的獲得或恢復，當維護利益的投入超過所獲時，也就失去了價值。在眾多的權(quán)利救濟途徑中，判斷是否選擇了最佳的沖突解決方式實現(xiàn)公道正義，是與付出的“代價”相比較的，也就是權(quán)益回歸與救濟代價的權(quán)衡問題。（一）公道正義是法治社會的終極標準

簡介：領導干部在總結(jié)全市教育發(fā)展改革進程和領導干部在總結(jié)全市教育發(fā)展改革進程和部署主要工作重點任務上的發(fā)言部署主要工作重點任務上的發(fā)言同志們新年好寒冬漸行漸遠，春天如期而至。今天會議的主要任務，是簡要回顧20XX年全市教育發(fā)展改革進程，部署今年主要工作和開學期間重點任務。一、回首一、回首20XX20XX收官之戰(zhàn)不平常，攻堅之役收官之戰(zhàn)不平常，攻堅之役不平凡不平凡剛剛過去的20XX年，是極不尋常、極不平凡的一年。世紀疫情和百年變局交織，線上教學和課堂教學交融，給邵東教育發(fā)展帶來一場大考、連環(huán)考。我們一手抓校園新冠疫情防控，一手抓教育教學發(fā)展改革，扛過了大疫大考，經(jīng)受了大風大浪，朝著“打造與全國百強縣市相匹配的一流教育”宏偉目標闊步前行。我們始終堅持民生導向、問題導向和需求導向，以“啃硬骨頭”的韌勁精準扶貧，以“下苦功夫”的干勁加快發(fā)展，以“闖深水區(qū)”的沖勁深化改革，打贏了邵東教育“十三五”收官之戰(zhàn)，決勝了大班額消除等攻堅之役，交出了又一張黨和人民滿意、極具邵東特色的純粹教育發(fā)展答卷。一是聯(lián)防聯(lián)動，打贏校園防疫阻擊戰(zhàn)。先后聚焦“入鄂返邵”等重點群體，壓實五包責任制，摸排近10萬條信息無一紕漏。各學校強化封閉式管理，做好口罩、洗手液等防疫物資的補充與管理，加強校園環(huán)境清掃和科學消殺，堅持開展晨檢午檢，落實教室寢室開窗通風等常態(tài)化防控措施，堅決阻擊疫情向校園傳播蔓延。二是想方設法，打好項目建設總體戰(zhàn)。建立城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園治理和公辦幼兒園學位建設機制，通過盤活36所公辦幼兒園和113所農(nóng)村中小學校附設幼兒班，回購博雅幼兒園等4所利用國有集體資產(chǎn)辦園的民辦幼兒園，與野雞坪鎮(zhèn)智峰幼兒園等23所幼兒園簽訂聯(lián)合辦學協(xié)議等途徑，累計完成5333個公辦幼兒學位建設，為省定4373個任務的12195。去年，邵東三中新校區(qū)、靈官殿鐵塘芙蓉學校、云山小學、邵東第一實驗學校、昭陽中學、機關幼兒園等重點工程順利開工，總投資超10億元其中云山小學、鐵塘芙蓉學校、機關幼兒園已主體峻工?？偼度?200萬元的教育信息化20項目全面啟動，“三全兩高一大”的教育信息化快車正呼嘯而來。另投入2570萬元，完成了10個公共體育普及工程。三是千方百計，打勝大班額消除攻堅

簡介：附件3陜西省中小學教師教育教學能力測試答辯規(guī)則第一章總則第一條為了進一步規(guī)范中小學教師職稱評審工作，提高評審質(zhì)量，確保評審結(jié)果客觀、公正，特制定本規(guī)則（以下簡稱規(guī)則。第二條中小學教師教育教學能力測試答辯工作是深化中小學教師職稱制度改革的重要內(nèi)容，是評定中小學教師職稱的重要依據(jù)和關鍵環(huán)節(jié)。第三條符合陜西省中小學教師職稱評價標準的教師，在人力資源社會保障部門核準的崗位總量、結(jié)構(gòu)比例限額內(nèi)，按程序參加教育教學能力測試答辯。第四條中小學教師教育教學能力測試答辯工作堅持公開、公平原則；社會、業(yè)內(nèi)認可原則；知識與能力并重原則。第二章組織形式與程序第五條省人力資源和社會保障廳、省教育廳組織申報正高級教師職稱人員的教育教學能力測試答辯工作；各市試答辯。任現(xiàn)職以來，獲省級模范教師、優(yōu)秀教師、特級教師，或在省級骨干教師體系建設中獲得教學名師、學科帶頭人、教學能手稱號的教師，可免于高級教師教育教學能力測試答辯。申報正高級職稱的教師，均須參加教育教學能力測試答辯。第四章教育教學能力測試答辯等次及比例第十二條中小學教師教育教學能力測試答辯成績分為優(yōu)秀、良好、一般三個等次。優(yōu)秀等次比例不高于10，一般等次比例不低于10。第十三條符合免測試答辯條件的人員，填寫免試申請表，直接參加本年度職稱評審。第五章附則第十四條參加中小學教師教育教學能力測試答辯的專家和工作人員，要嚴格遵守工作紀律，嚴格執(zhí)行保密、回避等制度規(guī)定。第十五條中小學教師教育教學能力測試答辯在職稱評審前進行，測試答辯優(yōu)秀、良好等次及免試人員，可參加本年度職稱評審。優(yōu)秀等次兩年內(nèi)成績有效，良好等次申報當年成績有效。第十六條本規(guī)則由省人力資源和社會保障廳、省教育廳按職責分工負責解釋。

簡介：防溺水安全教育倡議書防溺水安全教育倡議書4篇防溺水安全教育建議書篇1暑假到了，讓孩子們度過一個安全、歡樂、有益于身心安康的暑期生活，是我們共同的心愿。當前，已進入盛夏季節(jié)，氣溫偏高、雨水偏多，河塘、溝渠里都蓄滿了水，成為孩子們戲水降溫的好去處，但也同時成為安全隱患。為進一步做好防溺水等安全工作，我們特發(fā)出建議如下盼望孩子們在游泳時做到“四不”一是不在無大人帶著下私自下水游泳，二是不擅自與同學結(jié)伴游泳，三是不到無安全保障的水域游泳，四是不在河道、池塘、水庫等水域戲水玩耍。特殊是加強對留守流淌兒童在暑期、節(jié)假日、周末和放學后的監(jiān)管。盼望家長加強孩子游泳搶救學問的輔導，幫忙孩子把握根本的自護、自救和逃命方法。教育孩子必需到符合衛(wèi)生條件的游泳館或正規(guī)培訓機構(gòu)游泳，同時要學會一些溺水時自救的方法，如放松全身，讓身體飄浮在水面上，將頭部浮出水面，用腳踢水，防止體力丟失，向四周呼救，等待救援等，在一旦發(fā)覺有人溺水時，應準時呼救，讓成年人來搶救，不會游泳的切不行盲目下水施救。各級教育部門、婦聯(lián)組織要充分發(fā)揮學校、婦女兒童活動中心、留4、不擅自單獨或邀請其他同學下水游泳5、不到無安全設施、無搶救人員的水域游泳、不到不熟識的水域游泳、不跟不會游泳的監(jiān)護人下水游泳6、不到自己居住地四周和上下學途經(jīng)的江、河、湖、溪、水庫、水塘、溝渠、建筑工地蓄水池、水坑邊等水域玩耍、戲水、嬉鬧7、發(fā)覺私自游泳的同學，堅決抵抗并勸阻，并準時向?qū)W校、教師、家長報告。8、在見到有人落水而自己又無力量搶救的狀況下，不避而不見或者冒然下水救人，我會實行大聲呼救或者報警110等措施。生命是珍貴的，每個人都只有一次，她不象財寶能失而復得，也不象離離原上草周而復始。誰失去了生命，不僅僅是自己失去了一切，還會粉碎一個家庭的幻想和盼望，給活著的親人留下永久的心靈創(chuàng)傷。同學們，我們是祖國和民族的將來和盼望，我們肯定要把主要精力放在學習上，自律自愛。讓我們行動起來，珍愛生命，遠離危急，預防溺水，杜絕一切悲劇的發(fā)生。建議人XXX時間XXXX年XX月XX日防溺水安全教育建議書篇3敬重的父母你好目前，天氣開頭，熱忱，一些學生、兒童私下向河流和小溪

簡介：防溺水安全教育班會例文大全防溺水安全教育班會例文大全5篇最近，某市十余名小學生在水庫四周游玩時，局部學生下水游泳，導致3人不幸溺亡。為了增加安全意識，讓學生學會愛護自己，6月12日下午，育才小學各班級開展了“珍愛生命，預防溺水”的主題班會。每個班都用自己獨特的方式告知大家要疼惜自己的生命，提高安全意識，提高自救力量。在五年級7班的班會上，同學們預備了動畫、歌謠、小品、問答我聲情并茂地給大家講了一個故事一個不珍愛自己生命的女孩，成天酗酒、飆車。他的父親為她導演了一場她的“葬禮”，在葬禮上，她看到了她媽媽給她的一封信，信中敘述了這個女孩去世后她的父母是多么難過，她曾經(jīng)的幻想再也無法實現(xiàn)了。女孩被驚呆了生與死竟然只是一線之隔，多彩的生活與只有黑白色的葬禮間的變換是如此的簡單。這個故事讓同學們觸動很大，他們聽完后都若有所思，對生命又有了新的熟悉。接下來表演的小品，講的是兩個人在河邊相互吹噓，為了表現(xiàn)自己厲害，不聽河邊木牌“制止游泳”的勸說，擅自下水游泳，結(jié)果差點淹死，幸好有路人把他們救了上來。他們幽默的表演贏來了同學們陣陣歡樂。在歡樂中大家對防溺水又加深了熟悉。同學們表演之后，是有獎問答。肩負起監(jiān)護人的職責。活動過程一、導入1、大家聽一聽有關溺水大事的報道。聽了這個故事，我想在座的每一位同學心里都不會感到簡潔。你是否感慨，是否惋惜，一個個生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消逝此刻，你在想什么請同學談談你的看法。小結(jié)人，就應珍愛生命。這天這節(jié)班會我們就來學習“珍愛生命，防止溺水”的安全教育。二、探討溺水的緣由1、什么是溺水爭論，歸納溺水是常見的意外，溺水后可引起窒息缺氧，如合并心跳停頓的稱為“溺死”，如心跳未停頓的則稱“近乎溺死”這一分類以病情和預后估量有重要好處，但救治原則根本一樣，因此統(tǒng)稱為溺水。引導溺水已成為我們小學生的“頭號殺手”，隨著天氣漸漸變熱，溺水的危急將增加。2、問溺水緣由主要有哪幾種學生爭論，小結(jié)不會游泳；游泳時間過長，疲憊過度；在水中突發(fā)病尤其是心臟病；盲目游入深水漩渦。引導在酷熱的夏季，很多人喜愛游泳，由于缺少游泳常識而溺水

簡介：問題學生教育記錄表問題學生教育記錄表班別姓名年齡基本情況跟蹤教育情況記錄跟蹤教育情況記錄時間教育內(nèi)容梗概備注

簡介：青少年法制宣傳教育周活動總結(jié)青少年法制宣傳教育周活動總結(jié)_青少年法青少年法制宣傳教育周活動總結(jié)制宣傳教育周活動總結(jié)法制教育是新時期思想政治教育的一項重要、艱巨的任務。下面是小編收集的青少年法制宣傳教育周活動總結(jié)，希望大家認真閱讀青少年法制宣傳教育周活動總結(jié)為深入貫徹落實“五五”普法規(guī)劃，增強青少年法制觀念，根據(jù)二016年XX區(qū)普法依法治理工作要點的安排和永治市辦發(fā)20XX11號關于開展20XX年全市青少年法制宣傳周活動的通知要求，XX區(qū)依法治區(qū)辦緊緊圍繞“學法守法用法，建設美好祖國”這一主題，精心組織，周密部署，全面開展了20XX年全區(qū)青少年法制宣傳教育周活動，取得了較好成效。一、加強領導，落實責任為全面開展青少年法制宣傳教育周活動，依法治區(qū)辦制定了活動方案，明確了工作任務，落實了工作責任和措施。確保了這次活動的順利開展。二、圍繞中心，突出重點青少年法制教育周期間，我區(qū)緊緊圍繞“學法守法用法，建設美好祖國”這一主題為中心，突出重點，創(chuàng)新形式。關系，中小學生的法制教育工作與學校的教學工作相互配合，法制副校長參與學校的管理，幫助學校依法行政、依法管理、依法施教，幫助學校建立和完善各項綜合制度。為青少年健康成長營造了良好的法制環(huán)境。青少年法制宣傳教育周活動總結(jié)為了弘揚法治精神，推進依法治國的進程，深入貫徹十八大精神，我鄉(xiāng)嚴格按照活動方案，具體的抓好法制宣傳日的落實工作，現(xiàn)就活動開展落實情況小結(jié)如下一、成立組織，明確分工。在接到縣明傳通知后，黨委政府立即安排鄉(xiāng)綜治委牽頭，成立由派出、司法、工商、交通、衛(wèi)生等九家成員單位的普法活動領導小組，并召開會議，研究部署宣傳日工作。經(jīng)過會議討論制定了切實可行的實施方案，具體分工如下1、由鄉(xiāng)司法所起草活動方案，并安排成員單位撰寫法制演講稿。2、由黨政辦負責制作宣傳標語、橫幅，今年活動主題是弘揚法治精神，推進依法治國。3、由鄉(xiāng)文化廣播站負責宣傳工作，重點宣傳黨的十八大關于民主法制建設的重要建設憲法和國家基本法律制度依法治國基本方略社會主義法治理念，加強公民意識教育等內(nèi)容。4、由司法、工商、交通、衛(wèi)生等單位負責在2個街道設立

簡介：集團公司培訓教育合同樣本集團公司培訓教育合同樣本集團公司培訓教育合同樣本甲方乙方所在部門公司所在崗位培訓教育時間自年月日至年月日。培訓教育地點培訓教育內(nèi)容培訓教育費用經(jīng)甲、乙雙方協(xié)商，就以下事宜達成全都第一條乙方承受培訓教育，考評成績合格后，甲方為乙方擔當全部培訓費用如乙方考評未合格，視狀況甲方不負擔或負擔的培訓費用。其次條乙方承受一次以上培訓的，按每次培訓合同分別計算費用，合并執(zhí)行。乙方培訓后應整理出學習資料準時交于甲方，不得截留。第三條乙方在承受培訓后,如違約提出終止或解除勞動合同，或由于乙方具有以下情形之一1在試用期被證明不符合錄用條件2嚴峻違反勞動紀律或甲方規(guī)章制度3嚴峻失職、營私舞弊或泄露甲方商業(yè)隱秘，已給甲方造成損失4被依法追究刑事責任或被勞動教養(yǎng)而由甲方解除勞動合同的。乙方須按以下計算方法向甲方賠償培訓費賠償金合同期滿日與合同終止解除日之差天數(shù)/合同期滿日與培訓完畢日之差天數(shù)培訓費第四條乙方在承受培訓后需將所學用于實踐工作，為甲方制造相關效益。第五條乙方應根據(jù)甲方要求擔當相應的內(nèi)部培訓工作。第六條本合同另外商定的其它內(nèi)容。第七條本合同未盡事宜，由甲乙雙方協(xié)商解決。第八條本合同經(jīng)雙方簽字蓋章后自年月日起生效第九條本合同一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份。甲方簽章乙方簽字日期日期物業(yè)經(jīng)理人PMCEOCOM

簡介：隊伍集中教育整頓活動集中學習階段工作小結(jié)隊伍集中教育整頓活動集中學習階段工作小結(jié)隊伍集中教育整頓活動集中學習階段工作小結(jié)辦公室（指揮中心）隊伍集中教育整頓活動集中學習階段工作小結(jié)自紀律作風教育整頓活動開展以來，辦公室（指揮中心）根據(jù)上級市局黨委的統(tǒng)一安排部署，以飽滿的熱忱、積極的狀態(tài)全面深入開展隊伍集中教育整頓活動。圓滿完成了隊伍集中教育整頓活動集中學習階段的各項工作目標任務?，F(xiàn)將本階段工作狀況小結(jié)如下。一、高度重視，細心組織。為使我局隊伍集中教育整頓活動落處處，收到實效，辦公室快速部署落實，結(jié)合工作實際，制定了學習規(guī)劃；成立了以“一把手”為隊伍集中教育整頓活動第一責任人，分管領導為詳細責任人的工作領導機制，明確了隊伍集中教育整頓活動的職責和分工，全體民警統(tǒng)一思想，切實把紀律作風整頓活動作為提高隊伍素養(yǎng)的一項重要載體，仔細開展學習，扎實爭論，為活動深入推動奠定堅實根底。二、仔細學習，廣泛爭論。活動開展以來，辦公室（指揮中心）全體民警在部門領導的帶著下，實行集中學習和分散自學的方式，仔細學習了總書記在紀念建黨90周年大會上的講話，省委書記在省直機關紀念建黨90周年會議上的講話、市委書記在市直機關創(chuàng)先爭優(yōu)總結(jié)表彰暨建黨90周年會議上的講話、廳長在廳直機關慶祝建黨90周年暨制造爭論工作思路，制定實施方案，為教育整頓活動的正式啟動作好前期預備。2、學習教育階段（7月10日7月31日），召開分局隊伍教育整頓發(fā)動大會，明確工作意義，統(tǒng)一思想熟悉，指定學習范疇，分解活動步驟，強調(diào)紀律要求，落實催促檢查。本階段，分局組織集中學習3次，要求以科、所為單位分組學習4次，開展學習督查2次，干部個人撰寫心得體會120篇，向市局上報簡報1篇，在市局OA上公布動態(tài)信息3篇，編發(fā)內(nèi)部工作簡報2期；同時積極主動地向高新區(qū)管委會屢次匯報，增加工作透亮度和活動深度、廣度。3、查擺剖析階段（8月1日8月31日），組織召開班子、支部、科所專題民主生活會，引導干部暢所欲言，勇于直面問題，敢于挑刺擠皰；深入基層，開門查擺，廣開言路，全面歸集社會各界的不同意見和合理化建議?；顒娱_展以來，分局組織召開領導班子民主生活會1次，中層干部務虛會1次，老干座談會1次，行風監(jiān)視員、企業(yè)、人大代表、政協(xié)委員座談會1次，意見和建議通報會1次，推行了聯(lián)系基層效勞月活動，開展談心活動21人次，撰寫專題民主生活會發(fā)言提綱10篇，撰寫剖析材料40篇，發(fā)放征求意見函份，發(fā)放征求意見表份，收集到對分局意見和建議條，單位領導班子的意見和建議條，領導班子成員個人意見和建議條。上述各階段工作分局均確保了干部活動參加率達100，掩蓋面達

簡介：防溺水安全教育講話稿參考范本防溺水安全教育講話稿參考范本只要我們在生活中留意各種游泳事項，提高安全防范意識，學會在遭受溺水時如何自救，溺水大事還是可以防止的。以下是小編為大家整理的防溺水安全教育講話稿參考范本，供大家參考學習，歡送閱讀。防溺水安全教育講話稿參考范本【一】敬重的各位領導、教師，親愛的同學們大家早上好今日我國旗下講話的題目是“珍愛生命，預防溺水”，隨著氣溫的上升，炎炎的夏季已經(jīng)到來。夏季是溺水事故的高發(fā)期，每年都有學生溺水大事的發(fā)生，蓓蕾初開，前程無限，卻被無情的河水所吞噬，令人痛心。有關數(shù)據(jù)顯示，目前全國每年有16萬名中小學生非正常死亡，平均每天約有40多名學生死于溺水、交通或食物中毒等事故，幾乎相當于我們一個班的人數(shù)啊其中溺水居意外死亡之首。教師盼望同學們嚴格遵守防溺水“六不一會”1、不私自下水游泳；2、不擅自與他人結(jié)伴游泳；3、不在無家長或教師帶著的狀況下游泳；4、不到無安全設施、無救援人員的水域游泳；5、不到不熟識的水域游泳；生命是最珍貴的，人的生命只有一次，所以我們每個人都要珍惜生命、留意安全?，F(xiàn)在天氣越來越酷熱，一些學生喜愛到河邊、魚塘等有水的地方玩耍、游泳，很簡單消失溺水事故。據(jù)媒體報道3月10日下午，在布吉街道雞公山水庫發(fā)生一起幼童溺亡大事，一名8歲男童和伙伴在水庫玩?！皳启~”時，掉入水庫不幸溺亡。同日，惠州市惠城區(qū)龍津小學四周發(fā)生一起四兄妹溺亡水塘的慘劇。據(jù)推想，可能是其中1人不慎落水，落水位置深，其他3人依次相救而落水不幸溺亡。學生溺水大事的發(fā)生，真的令人痛心。為積極響應以“預防溺水”為主題的“安全教育”活動，創(chuàng)設更安全的學習生活環(huán)境，努力杜絕此類悲劇的再次發(fā)生，我在此特向全校同學發(fā)出以下建議1不在無家長（監(jiān)護人）帶著下私自下水游泳；2不擅自與同學結(jié)伴游泳；3不到不熟識且無安全保障的水域游泳；4不到無人監(jiān)管的江河、水塘邊玩耍戲水；5在見到有人落水而自己又無力量施救的狀況下，不冒然下水救人，要實行大聲呼救及報警等措施。6在經(jīng)教師家長同意并有會游泳的成年人伴隨的狀況下游泳時，還要提示并留意以下幾點①游泳前要選擇好的游泳場所，在設有“制止游泳或水深危急”等警告標語的水域，千萬不行下水游泳。

簡介：鎮(zhèn)第七個黨風廉政教育月活動總結(jié)鎮(zhèn)第七個黨風廉政教育月活動總結(jié)鎮(zhèn)第七個黨風廉政教育月活動總結(jié)今年七月是全區(qū)第七個“黨風廉政教育月”，鎮(zhèn)在此次教育月活動中以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，以“學習先模事跡、弘揚先模精神，永葆共產(chǎn)黨人先進性”為主題，結(jié)合其次批先進性教育活動馬上開頭的實際，在廣闊黨員中廣泛開展形式多樣的教育活動，在全鎮(zhèn)掀起向先進典型學習的熱潮，推動和促進其次批保持共黨員先進性教育活動深入開展，鼓勵廣闊共產(chǎn)黨員發(fā)揮先鋒榜樣作用?，F(xiàn)將鎮(zhèn)黨風廉政教育月活動總結(jié)如下一、加強領導，仔細組織加強了對此次“黨風廉政教育月”活動的領導，形成上下齊抓共管的宣傳教育格局，并制定了切實可行的黨風廉政教育月活動實施方案，對教育月活動的安排和詳細實施做了具體的部署，確保了此次教育月各項活動有序開展。二、積極發(fā)動，開展豐富多采的宣傳教育活動1、7月11日，鎮(zhèn)組織了24名黨員干部集中進展了黨員干部廉潔自律學問測試。通過測試活動，進一步推動和促進了保持共黨員先進性教育活動的深入開展，使黨員干部加深把握廉潔自律的相關學問，增加黨性修養(yǎng)，強化了紀律意識和法制觀念。2、7月18日，城鎮(zhèn)組織了六個支部參與了由縣紀委舉辦的以黨風廉政建立和反腐敗以及預防職務犯罪為主要內(nèi)容的板報展評，參賽的板報設計精致、內(nèi)容豐富，突出了“學習先模事跡、弘揚先模精神，永葆共產(chǎn)黨人部抵擋侵蝕的力量，堅決了抱負信念宗旨，提高了廉潔從政的自覺性，使城鎮(zhèn)黨風廉政教育月活取得了入腦入心良好效果。中國共產(chǎn)黨鎮(zhèn)紀律檢查委員會二00五年七月二十九日NB12下一頁

簡介：遠程教育反思遠程教育反思遠程教育反思龍坪中學汪紅兵隨著現(xiàn)代遠程教育課題討論的不斷深入，學校積極應用現(xiàn)代遠程教育資源搞好課題討論的熱忱正在高漲，遠程教育資源所發(fā)揮的效益也正在到達一個新的水自參與遠程教育學習以來我越來越深的感受到，隨著社會的進展，科技的進步，教育改革的不斷深入，遠程教育作為一種新形式開頭進入各類學校，這種新的教學手段被廣泛地應用于教學當中，必將打破原來構(gòu)造體系，引起教學過程的變革?，F(xiàn)代遠程教育是運用計算機信息技術平臺,通過非連續(xù)通信克制時空間隔來重新產(chǎn)生、重新組合、再度構(gòu)建教與學的過程。遠程教育與一般教育的最大的區(qū)分在于教師的教和學生的學這兩個方面,即教學和學習行為在時空上所產(chǎn)生的分別事實,以及所具有的技術性與開放性等特征。因此,遠程教育的進展和現(xiàn)代信息與通信技術、現(xiàn)代教育技術的進展有著密不行分的聯(lián)系。隨著現(xiàn)代教育技術興起，傳統(tǒng)教育與教學模式受到了極大的沖擊。不僅引起了教育思想、教學理念、辦學體制以及教學模式、內(nèi)容、手段、方法的變革,更有力地推動了整個教育的改革與進展?；诮逃夹g與計算機多媒體技術的親密聯(lián)系,以及隨著在此根底上進展起來的先進教育觀念和教育方法在遠程教育中的應用,現(xiàn)代教育技術將愈來愈重要，也轉(zhuǎn)變了過去那種傳統(tǒng)落后的教育思想。其教育觀念，教育方法與教育手段在遠程教育中更有了一個全新的熟悉。尤其是實施素養(yǎng)教育的今日，對于我們生活在偏遠山區(qū)的農(nóng)村孩子和教師來說極其重要，已經(jīng)成為進展學生的智力、拓寬學生的學問面、優(yōu)化課堂教學構(gòu)造，提高教學質(zhì)量必不行少的教學手段。現(xiàn)代遠程教育是借助于衛(wèi)星電視網(wǎng)絡、電信網(wǎng)絡和計算機網(wǎng)絡等技術平臺開展的教育活動。它具有數(shù)字化、交互式和多媒體等特點,可采納遠程交互式的教學手段,實現(xiàn)了超時間和空間的信息傳遞。充分表達了遠程教育所特有的開放性和敏捷性,并具有多樣化和共性化的教學特征。遠程教育資源以音、形、色、光等多種手段來激發(fā)學生的學習興趣，陶冶其情操、進展其智能、提高其審美力量，更有利于促進學生的全面進展。在教學過程中，合理利用資源，有利于促進學生的全面進展。在教學過程中，合理利用資源，有利于調(diào)動學生的積極性和主動性，往往到達事半功倍的效果。