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簡介：社會學(xué)概論02任務(wù)0005廈門廣播電視大學(xué)形成性測評系統(tǒng)課程代碼3518013參考資料試卷總分100單選題共25題共50分12分“世界是一個大舞臺，生活就是演戲，表演者最關(guān)心的是留給觀眾什么樣的印象”，持這種觀點的理論是（）A、擬劇理論B、角色理論C、社會交換論D、符號互動論參考答案A22分一個人自身的素質(zhì)、能力、水平與他所要扮演的角色之間的差異現(xiàn)象，在社會學(xué)上稱為（）。A、角色建設(shè)B、角色距離C、角色沖突D、角色不清參考答案B32分在現(xiàn)實社會中，一個人同時承擔(dān)了多種角色，而且其中的兩種或多種角色對承擔(dān)者的期待發(fā)生矛盾、難以協(xié)調(diào)，從而使角色扮演者左右為難，這種現(xiàn)象稱為。D、塔爾德參考答案A72分“社會互動的實質(zhì)是人們交換酬賞和懲罰的過程”，持這種觀點的理論是（）A、常人方法學(xué)B、社會交換論C、參照群體理論D、符號互動論參考答案B82分能夠反映互動雙方關(guān)系性質(zhì)的是社會互動的（）A、向度B、深度C、廣度D、頻度參考答案A92分醫(yī)生、教師、警察和法官，這屬于（）A、先賦角色B、永久性角色C、規(guī)定性角色D、開放性角色參考答案C102分?jǐn)M劇論的倡導(dǎo)者是美國社會學(xué)家。A、貝爾

簡介：生物藥劑學(xué)和藥動學(xué)135第一節(jié)生物藥劑學(xué)概述一、生物藥劑學(xué)生物藥劑學(xué)（BIOPHARMACEUTICS）是關(guān)于藥物制劑或劑型用于生命有機體（或組織）的科學(xué)。是研究藥物及其劑型在體內(nèi)的吸收、分布、代謝與排泄過程，闡明藥物劑型因素、機體生物因素與藥物效應(yīng)三者之間的相互關(guān)系的科學(xué)。（一）劑型因素1藥物的某些化學(xué)因素如同一藥物的不同鹽、酯、絡(luò)合物或衍生物。2藥物的某些物理因素如粒子大小、晶型、晶癖、溶解度、溶出速度等。3藥物的劑型及用藥方法。4制劑處方中所用的輔料種類、性質(zhì)和用量。5處方中藥物的配伍及相互作用。6制劑的工藝過程、操作條件和貯存條件等。（二）生物因素主要包括1種屬差異2性別差異3年齡差異新生兒因葡萄糖醛酸結(jié)合酶不足，加之腎功能發(fā)育不全，服用氯霉素后的消除過程受到影響，血藥濃度升高，易蓄積中毒而致“灰嬰綜合征”。又如肝臟對藥物的生物轉(zhuǎn)化功能隨年齡增長而降低，老年人使用主要經(jīng)肝臟代謝滅活的藥物，如苯巴比妥、對乙酰氨基酚、保泰松、吲哚美辛、氨茶堿、三環(huán)類抗抑郁藥血藥濃度可能增高1倍；同時半衰期往往延長作用時間延長。4不同生理病理狀態(tài)導(dǎo)致的差異5遺傳因素（三）藥物效應(yīng)包括治療效果、副作用和毒性是藥學(xué)學(xué)科與藥學(xué)工作者關(guān)注的核心。二、藥物體內(nèi)過程吸收（ABSPTION）是指藥物從用藥部位進入體循環(huán)的過程。藥物從體循環(huán)向各組織、器官或體液轉(zhuǎn)運的過程稱為分布（DISTRIBUTION）藥物在吸收過程或進人體循環(huán)后，受腸道菌群或體內(nèi)酶系統(tǒng)的作用，結(jié)構(gòu)發(fā)生轉(zhuǎn)變的過程稱為代謝（METABOLISM）或生物轉(zhuǎn)化（BIOTRANSFMATION）藥物或其代謝產(chǎn)物排出體外的過程稱排泄（EXCRETION）。藥物的吸收、分布和排泄過程統(tǒng)稱為轉(zhuǎn)運（TRANSPT），而分布、代謝和排泄過程稱為處置（DISPOSITION），代謝與排泄過程稱為消除（ELIMINATION）。三、生物藥劑學(xué)的研究工作及其在新藥開發(fā)中的應(yīng)用（一）生物藥劑學(xué)的研究工作①研究藥物的理化性質(zhì)對藥物體內(nèi)轉(zhuǎn)運行為的影響；②研究劑型、制劑處方和制劑工藝對藥物體內(nèi)過程的影響；③根據(jù)機體的生理功能設(shè)計緩控釋制劑；④研究微粒給藥系統(tǒng)在血液循環(huán)系統(tǒng)的命運；⑤研究新的給藥途徑與給藥方法；⑥研究中藥制劑的溶出度和生物利用度；生物藥劑學(xué)和藥動學(xué)335通道介導(dǎo)轉(zhuǎn)運是指物質(zhì)借助細(xì)胞膜上的通道蛋白形成的親水通道按單純擴散機制轉(zhuǎn)運的過程。通道蛋白是一類內(nèi)在蛋白，不與被轉(zhuǎn)運的物質(zhì)結(jié)合，不移動，不消耗能量。（2）促進擴散系指某些物質(zhì)在細(xì)胞膜上的轉(zhuǎn)運載（通稱載體）的幫助下，由高濃度側(cè)向低濃度側(cè)跨細(xì)胞膜轉(zhuǎn)運的過程。一般認(rèn)為促進擴散的轉(zhuǎn)運機制是細(xì)胞膜上的轉(zhuǎn)運體在膜外側(cè)與藥物結(jié)合后，通過轉(zhuǎn)運體的自動旋轉(zhuǎn)或變構(gòu)將藥物轉(zhuǎn)運到細(xì)胞內(nèi)側(cè)。與單純擴散相同，促進擴散也服從順濃度梯度擴散、不消耗能量的原則。促進擴散轉(zhuǎn)運不同于單純擴散的特點是①促進擴散速率快、效率高。②促進擴散有選擇性。③促進擴散有飽和現(xiàn)象。④促進擴散有非特異性。在小腸上皮細(xì)胞、脂肪細(xì)胞、血腦屏障血液側(cè)的細(xì)胞膜中，氨基酸、D葡萄糖、D木糖、季銨鹽類藥物屬于促進擴散。⑤促進擴散有競爭性抑制現(xiàn)象。2主動轉(zhuǎn)運系指需要消耗能量，生物膜兩側(cè)的藥物借助載體蛋白的幫助由低濃度側(cè)向高濃度側(cè)（逆濃度梯度）轉(zhuǎn)運的過程。與促進擴散一樣，主動轉(zhuǎn)運也需要生物膜上的載體蛋白參與，因而，促進擴散與主動轉(zhuǎn)運屬于載體介導(dǎo)轉(zhuǎn)運。主動轉(zhuǎn)運是人體重要的物質(zhì)轉(zhuǎn)運方式，轉(zhuǎn)運速率可用米氏方程描述。主動轉(zhuǎn)運分為ATP驅(qū)動泵和協(xié)同轉(zhuǎn)運兩種。（1）定義主動轉(zhuǎn)運是指藥物借助載體或酶促系統(tǒng)，從生物膜的低濃度側(cè)向高濃度側(cè)轉(zhuǎn)運的過程。如K＋、NA＋、I、單糖、氨基酸、水溶性維生素以及一些有機弱酸、弱堿等弱電介質(zhì)的離子型都是以主動轉(zhuǎn)運方式通過生物膜。（2）主動轉(zhuǎn)運的特點①逆濃度梯度轉(zhuǎn)運；②需要消耗能量，能量來源是ATP水解；③需要載體參與，載體通常對藥物結(jié)構(gòu)具有高度特異性，一種載體只轉(zhuǎn)運一種或一類底物；④轉(zhuǎn)運速率及轉(zhuǎn)運量與載體數(shù)量及其活性有關(guān)，當(dāng)藥物濃度較高時，藥物轉(zhuǎn)運速率慢，可達到轉(zhuǎn)運飽和；⑤可發(fā)生競爭性抑制，結(jié)構(gòu)類似物競爭載體結(jié)合位點，抑制藥物的轉(zhuǎn)運；⑥受代謝抑制劑的影響，抑制細(xì)胞代謝的物質(zhì)（如2硝基苯酚、氟化物等）可影響主動轉(zhuǎn)運過程；⑦有吸收部位特異性，如維生素B2和膽酸的主動轉(zhuǎn)運僅在小腸上端進行，而維生素B12在回腸末端吸收。3膜動轉(zhuǎn)運系指通過細(xì)胞膜的主動變形將物質(zhì)攝入細(xì)胞內(nèi)或從細(xì)胞內(nèi)釋放到細(xì)胞外的轉(zhuǎn)運過程。脂溶性維生素、甘油三酯和重金屬等通過膜動轉(zhuǎn)運透過生物膜。（三）胃腸道的結(jié)構(gòu)與功能胃腸道由胃、小腸、大腸三部分組成，具有儲存、混合、消化和吸收的功能。多數(shù)藥物可在胃腸道溶解和吸收，但是受胃腸道不同的PH、表面環(huán)境、酶、體液等因素的影響。1胃胃與食管相接的部位為賁門，與十二指腸相連的為幽門，中間部分為胃體部。胃的有效吸收面積有限，除一些弱酸性藥物有較好的吸收外，大多數(shù)藥物吸收較差。2小腸小腸由十二指腸、空腸和回腸組成。小腸液的PH為5～75，是弱堿性藥物吸收的最佳環(huán)境。毛細(xì)血管對大多數(shù)藥物的吸收起主要作用，但淋巴

簡介：1AFTER15YEARSINTHEUNITEDSTATESHEHASFINALLYDECIDEDTOAPPLYAPPLYFFAMERICANCITIZENSHIPSTZNP公民身份公民權(quán)ACONCENTRATEONKNSNTREITN意思是集中精力于可直接接名詞CONCENTRATEONSTH或CONCENTRATEONDOINGSTH或CONCENTRATEONESEFFTONSTHDOINGSTH英BAPPLYF申請CLOOKOUTF密切注意；提防；小心，留神DAPPEALON呼吁；有吸引力；求助；訴請APPEALFVPREPAPPEALTOVPREPAPPEALTO對。。感興趣APPEALF渴望得到。2AMERICANSEATMEMETHANTHANTWICETWICEASASMANYMANYVEGETABLESPERPERSONTODAYASTHEYDIDIN1910題干意思為美國人現(xiàn)在每天所吃的蔬菜是1910年的兩倍多AMETHANTWICEBASTWICEASMANYCTWICEASMANYASDMETHANTWICEASMANY答案DMETHANTWICE表示倍數(shù)，放在ASAS結(jié)構(gòu)前，意思是“是的兩倍多”。此題顯然是考查倍數(shù)的表示法。METHANTWICE并沒有錯，盡管我們通常見到TWICEMETHAN，在這里是METHAN超出來修飾TWICE。此題易錯選擇C，題于中TODAY后已經(jīng)有了一個AS，如果選擇C則多出了一個AS。3ALLIMTRYINGTODOISTOFINDFINDOUTOUTWHYYOURCONDITIONHASNOTBEENIMPROVED我所要做的是找出為什么你的情況沒有得到改善ALOOKLOOKFF“尋找”，強度“找”的這個動作，后面直接跟名詞；BFINDOUT有“找出”的意思，更經(jīng)常表示“發(fā)現(xiàn)、調(diào)查”，后面也是直接跟名詞或FINDSTHOUT（當(dāng)STH不是人稱代詞的時候）。CSEARCHF等于LOOKF選SEARCHF表一個過程與前面的一般現(xiàn)在進行時態(tài)對應(yīng)DGETIN到達收割當(dāng)選被錄取4ATNOTIMEUNDERNOCIRCUMSTANCESSKMSTNSWILLWILLISTOPSTOPTHEEXPERIMENTAWILLISTOPBWILLSTOPICMAYISTOPDIWILLSTOPCIRCUMSTANCESSKMSTNS環(huán)境，境遇事實，細(xì)節(jié)典禮，儀式這三個詞組都表示“絕不”的意思，否定短語，放句首要倒裝所以可以替換5ASCHRISTMASWASCOMINGTHETOWNBEGANATHOUGHTHOUGHCLEARINGONALARGESCALE隨著圣誕節(jié)的來臨，城市開始大規(guī)模的徹底清理THROUGHΘRU通過，穿過經(jīng)由透過憑借THOUGHΘR徹底的，全面的，充分的，徹頭徹尾的，THOUGHU雖然，盡管即使縱然THOUGHTΘT思想想法關(guān)心思索想THINK的過去式和過去分詞思索以為認(rèn)為THOUGHTHOUGHCLEANINGCLEANING英ΘRKLINKLIN大掃除大掃除6AFTERTHEWARANEWSCHOOLBUILDINGWASPUTUPWHEREWHERETHEREHADONCEBEENATHEATRE戰(zhàn)后，一所新的學(xué)校在原來是一個劇院的地方建立了ATHATBWHERECWHICHDINWHICH此題是由WHERE引起的地點狀語從句，WHERE的含義相當(dāng)于ATINTHEPLACEWHERE?？疾礻P(guān)系代詞和關(guān)系副詞用法四個選項分別表示那個哪里哪一個和在哪一個里面根據(jù)后面從句內(nèi)容THEREHADONCEBEENATHEATRE作先行詞”ANEWSCHOOLBUILDING一所新學(xué)?！钡亩ㄕZ可知選BWHEREWHERE引導(dǎo)的句子叫地點狀語從句。翻譯成引導(dǎo)的句子叫地點狀語從句。翻譯成“的地方”的地方”6如主句以THEREBE開頭時關(guān)系代詞應(yīng)用THATTHEREISAROOMTHATHASTWOWINDOWS關(guān)系代詞用WHICH（不用THAT）的情況1非限制性定語從句中關(guān)系代詞一般要用WHICHSHEWONTHECOMPETITIONWHICHMADETHEWHOLEFAMILYVERYHAPPY2關(guān)系代詞前如有介詞關(guān)系代詞須用WHICH如把介詞移至句末可用THAT或省略THERE’SONLYONEPROBLEMABOUTWHICHTHEYDISAGREETHISISTHEKEYTHATSHEWASLOOKINGF3如果先行詞是THAT關(guān)系代詞應(yīng)用WHICHIKNOWTHATWHICHYOUTOLDME4如先行詞和定語從句之間被其它較長的成分分隔常用WHICHLARRYTOLDHERTHESTYOFTHEYOUNGAIRMANWHICHINARRATEDATTHEBEGINNINGOFTHISBOOK先行詞為STY5在“THOSE復(fù)數(shù)形式的名詞“結(jié)構(gòu)中其后的關(guān)系代詞多用WHICHASHOPSHOULDKEEPASTOCKOFTHOSEGOODSWHICHSELLBEST6一個句子中如有兩個定語從句第一個定語從句用了關(guān)系代詞THAT第二個從句中的關(guān)系代詞宜用WHICH但在平行結(jié)構(gòu)中應(yīng)重復(fù)同一個關(guān)系代詞THISISTHEBOOKTHATYOUBOUGHTWHICHYOUHAVELOSTIHAVEAHOUSEWHICHISLOCATEDONTHEHILLSIDEWHICHFACESTHESOUTH此外，THAT還可引導(dǎo)同位語從句WHICH不能IHAVEHEARDTHENEWSTHATTHEYHADWONTHEGAME7ALICETRUSTSYOUONLYYOUCANPERSUADEPERSUADEHERTOGIVEUPTHEFOOLISHIDEAALICE很信任你。只有你才能說服她放棄這個愚蠢的想法。ASUGGESTBHELPCMAKEDPERSUADE動詞辨析。A建議，沒有SUGGESTSBTODOSTH這個結(jié)構(gòu)。常規(guī)帶動詞固定形式是常規(guī)帶動詞固定形式是SUGGESTSUGGESTDOINGDOINGSTHSTH意為建議意為建議做某事做某事ISUGGESTSUGGESTTRYINGTRYINGONCEONCEMEME它也后引導(dǎo)賓語從句的用法SUGGESTTHATCLAUSE也同樣地后面有兩種形式SUGGESTTHATSBSHOULDDOSTH意也為建議如MOTHERSUGGESTSTHATISHOULDSTAYATHOMETODAYSUGGESTTHATSBDOESDIDSTH意為暗示如HISFACESUGGESTEDTHATIDIDRIGHTB幫助。C使，沒有MAKESBTODOSTH這個結(jié)構(gòu)只有只有SBSBBEBEMADEMADETOTODODO或者或者MAKEMAKESBSBDODOMYTEACTHERMAKESMEDOMYHOMEWKEVERYDAY。YOURFATHERMAKESYOUMARRYMEWHENYOUGROWUPD說服PERSUADESBTODOSTH說服某人做某事。8AMANISBEINGQUESTIONEDINRELATIONTOTHEATTEMPTEDATTEMPTEDMURDER謀殺未遂AADVISED勸說BATTENDED參加CATTEMPTED試圖DADMITTED承認(rèn)C句意為“一個涉嫌參與昨天夜里企圖謀殺的人正在接受審訊?！盇TTEMPTEDADJ“未遂的”符合題意。BEINGQUESTIONED表示正在進行，屬于現(xiàn)在分詞的被動，表示與主句動作同時發(fā)生ATTEMPTEDATTEMPTEDMURDER謀殺未遂9AFTERTHENEWTECHNIQUEWASINTRODUCEDTHEFACTYPRODUCEDTWICETWICEASASMANYMANYCARSIN2002ASTHEYEARBEFE自新技術(shù)被引進后，該工廠的汽車產(chǎn)量較去年增加了兩倍

簡介：特殊教育學(xué)段青年教師基本功比賽試題第1頁（共6頁）特殊教育學(xué)段青年教師基本功比賽試題特殊教育學(xué)段青年教師基本功比賽試題注意本卷考試時間為90分鐘；本卷滿分為100分。一、一、教育理論（20分）一、選擇題將答案序號填寫在題后的括號里。每小題一、選擇題將答案序號填寫在題后的括號里。每小題1分，共分，共5分。分。1在教學(xué)過程中，素質(zhì)教育強調(diào)的是，而不是簡單地獲得結(jié)果。（）A記憶知識B“發(fā)現(xiàn)”知識C積累知識D搜集知識2教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求是，必須具有（）A學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)B教育專業(yè)素養(yǎng)C品德專業(yè)素養(yǎng)D職業(yè)道德素養(yǎng)3人們常說“教學(xué)有法，而無定法”，這句話反映了教師應(yīng)具備的素養(yǎng)是（）A良好的語言表達能力B較強的組織管理能力C創(chuàng)造能力D觀察能力4教師專業(yè)化應(yīng)符合的條件有（）①具備專門的知識技能②以奉獻和服務(wù)精神為核心理念的職業(yè)道德③有為學(xué)生和社會所公認(rèn)的復(fù)雜的知識技能、權(quán)威和影響力④必須精通英語A①②③B①③④C②③④D①②④5“舉一反三“和“觸類旁通“所說的是（）A創(chuàng)造性B學(xué)習(xí)遷移C發(fā)現(xiàn)教學(xué)法D學(xué)會學(xué)習(xí)二、簡答題（共二、簡答題（共1515分）分）6師生關(guān)系7教學(xué)上怎樣提高學(xué)生問題解決的能力特殊教育學(xué)段青年教師基本功比賽試題第3頁（共6頁）C、語言流暢性障礙D、交流障礙9、在我國最早提出辦特殊教育學(xué)校的人是（）。A、光緒皇帝B、張謇C、洪仁玕D、孫中山10、為了讓智障兒童學(xué)習(xí)能有效的遷移，因此課程那個設(shè)計上強調(diào)（）。A、發(fā)展性B、彈性C、具體性D、功能性11、語言矯治的（）法著眼于豐富兒童的生活經(jīng)驗，讓兒童通過真實的生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)語言。A、兒歌故事B、多重刺激C、自然情景D、游戲12、當(dāng)兒童表現(xiàn)出不良行為時，教師及時暫停其正在享用的正強化物以阻止或削弱這種不良行為的再現(xiàn)，這種行為矯正方法是A、消退法B、隔離法C、代幣制D、塑造法二、判斷題。二、判斷題。（每小題（每小題1分，共分，共1010分）分）1、智力超常的孩子不屬于特殊需要兒童。（）2、新盲文的創(chuàng)始人是布萊爾。（）3、盲或低視力均指雙眼，若兩眼視力不同，依據(jù)較差的一只為準(zhǔn)。（）4、智力殘疾的鑒別通常有測驗法和評定法兩種。（）5、目前在我國學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生是最大的有特殊需要的群體。（）6、語言障礙是指理解或運用語言的能力有缺陷，不能正常的進行語言交往活動。（）7、學(xué)習(xí)障礙兒童的智力一定落后。（）8、個體的觀察學(xué)習(xí)大體上經(jīng)歷四個過程，注意、保持、動機、重現(xiàn)。（）9、行為改變技術(shù)的三個基本階段分別是基線期、處理期和追蹤期。10、兒童發(fā)生的任何問題行為，從本質(zhì)上說都可以看作是一些適應(yīng)困難的癥狀。（）三、名詞解釋。三、名詞解釋。（每小題（每小題2分，共分，共1010分）分）1、聽力殘疾2、智力殘疾

簡介：100101、瀝青混凝土構(gòu)件屬于（C）。A非燃燒體B燃燒體C難燃燒體D易燃燒體00102、較重要的建筑物建筑設(shè)計一般劃分為（B）設(shè)計階段。A方案設(shè)計、施工圖設(shè)計B方案設(shè)計、初設(shè)設(shè)計、施工圖設(shè)計C結(jié)構(gòu)設(shè)計、建筑設(shè)計D初步設(shè)計、施工圖設(shè)計00103、建筑是指（C）的總稱。A建筑物B構(gòu)筑物C建筑物，構(gòu)筑物D建造物，構(gòu)造物00104、構(gòu)成建筑的基本要素是（Ｄ）。A建筑功能，建筑技術(shù)，建筑用途B建筑功能，建筑形象，建筑用途C建筑功能，建筑規(guī)模、建筑形象D建筑功能，建筑技術(shù)，建筑形象00105、建筑技術(shù)包括（B）。A建筑材料與制品技術(shù)結(jié)構(gòu)技術(shù)施工技術(shù)電氣技術(shù)B結(jié)構(gòu)技術(shù)施工技術(shù)設(shè)備技術(shù)建筑材料與制品技術(shù)C施工技術(shù)設(shè)備技術(shù)電氣技術(shù)建筑材料與制品技術(shù)D設(shè)備技術(shù)施工技術(shù)電氣技術(shù)建筑材料與制品技術(shù)00106、建筑物按照使用性質(zhì)可分為（Ｃ）。①工業(yè)建筑②公共建筑③民用建筑④農(nóng)業(yè)建筑A①②③B②③④C①③④D①②④00107、民用建筑按照層數(shù)可分為（D）。①單層建筑②低層建筑③高層建筑④多層建筑⑤超高層建筑A①②③B②③⑤C③④⑤D②③④00108、判斷建筑構(gòu)件是否達到耐火極限的具體條件有（A）。①構(gòu)件是否失去支持能力②構(gòu)件是否被破壞③構(gòu)件是否失去完整性④構(gòu)件是否失去隔火作用⑤構(gòu)件是否燃燒A①③④B②③⑤C③④⑤D②③④00109、分模數(shù)的基數(shù)為（D）。①110M②15M③14M④13M⑤12MA①③④B③④⑤C②③④D①②⑤00201、為防止最后一排座位距黑板過遠(yuǎn)，后排座位距黑板的距離不宜大于（B）。A8MB85MC9MD95M00202、為避免學(xué)生過于斜視而影響視力，水平視角及前排邊座與黑板遠(yuǎn)端的視線夾角應(yīng)大于等于（D）度。A10B15C20D3000203、一般單股人流通行最小寬度?。―）。A450MMB500MMC240MMD550MM00204、住宅中臥室、廚房、陽臺的門寬一般取為（C）。A1000、900、800B900、800、700C900、800、800D900、900、90000205、對于大型公共建筑，如影劇院的觀眾廳，門的數(shù)量和總寬度應(yīng)按每100人（）MM寬計算，且每扇門寬度不宜小于（C）MM。A600、1200B500、1200C600、1400D500、140000206、耐火等級為一級的一般民用建筑，其位于袋形走道兩側(cè)或盡端的房間，距外部出口或封閉樓梯間的最大距離不應(yīng)超過（A）。3D單元式組合，套間式組合，主次空間組合，走道式組合00217、建筑物的使用部分是指（B）。A主要使用房間和交通聯(lián)系部分B主要使用房間和輔助使用房間C使用房間和交通聯(lián)系部分D房間和樓電梯等00218、影響房間面積大小的因素有（C）。A房間內(nèi)部活動特點結(jié)構(gòu)布置形式家具設(shè)備的數(shù)量使用人數(shù)的多少B使用人數(shù)的多少結(jié)構(gòu)布置形式家具設(shè)備的數(shù)量家具的布置方式C家具設(shè)備的數(shù)量房間內(nèi)部活動特點使用人數(shù)的多少家具的布置方式D家具的布置方式結(jié)構(gòu)布置形式，房間內(nèi)部活動特點使用人數(shù)的多少00219、為保證室內(nèi)采光的要求，一般單側(cè)采光時房間進深不大于窗上口至地面距離的（A）倍。雙側(cè)采光時進深可較單側(cè)采光時增大（）倍。A2，1B2，2C1，1D1，200220、廁所、浴室的門扇寬度一般為（B）MM。A500B700C900D100000301、民用建筑中最常見的剖面形式是（A）。A矩形B圓形C三角形D梯形00302、設(shè)計視點的高低與地面起坡大小的關(guān)系是（B）。A正比關(guān)系B反比關(guān)系C不會改變D毫無關(guān)系00303、電影院對位排列，其視線升高值為（B）。A60MMB120MMC240MMD150MM00304、中學(xué)演示教室當(dāng)?shù)孛嫫露却笥冢˙），應(yīng)做成臺階形。A15B16C18D11000305、重復(fù)小空間的空間組合方式常采用（A）的手法。①走道式②通道式③夾層式④大廳式A①B③④C①②D①②④00306、電影院錯位排列，其視線升高值為（A）。A60MMB120MMC240MMD150MM00307、下列哪一種房間進深大時應(yīng)設(shè)置天窗（B）。A臥室B單層廠房C廚房D中學(xué)美術(shù)教室00308、臥室凈高常?。˙）。A22M24MB28M30MC30M36MD42M60M00309、教室凈高常取（C）。A22M24MB28M30MC30M36MD42M60M00310、商場底層層高一般為（D）。A22M24MB28M30MC30M36MD42M60M00311、單側(cè)采光房間窗戶上沿離地高應(yīng)大于房間進深長度的（A）。A12B14C2倍D4倍00312、無特殊要求房間窗臺高度常?。ˋ）。A900B1200C1500D1800

簡介：學(xué)號實驗報告實驗報告課程名稱統(tǒng)計學(xué)學(xué)年、學(xué)期2014年秋季實驗學(xué)時16實驗項目數(shù)四實驗人姓名專業(yè)班級21為評價家電行業(yè)售后服務(wù)的質(zhì)量，隨機抽取由100個家庭構(gòu)成的一個樣本。質(zhì)量服務(wù)的等級分別表示為A好；B較好；C一般；D較差；E差。調(diào)查結(jié)果如下（數(shù)據(jù)略）1制作一張頻數(shù)分布表。家電行業(yè)售后服務(wù)質(zhì)量評價等級頻數(shù)表家電行業(yè)售后服務(wù)質(zhì)量評價等級頻數(shù)表評價等級頻數(shù)頻率A1414?121?232?818?515總計10012制作一張條形圖，反映評價等級的分布。3繪制評價等級的帕累托圖。

簡介：材料學(xué)進入化妝品行業(yè)材料學(xué)進入化妝品行業(yè)增值稅1杭遠(yuǎn)貿(mào)易公司是主要從事建筑材料、建筑機械銷售的商品流通企業(yè)，納稅人識別號為。XX年2月初“應(yīng)交稅費未交增值稅”賬戶借方余額為4000元，2月份發(fā)生如下涉稅業(yè)務(wù)2月1到10日，向本市鋼材公司銷售鋼材五批，開具5張增值稅專用發(fā)票，注明的價款合計為萬元，轉(zhuǎn)載于寫論文網(wǎng)材料學(xué)進入化妝品行業(yè)增值稅稅額合計為萬元，對方均用轉(zhuǎn)賬支票支付。4日，向海華公司采購一批鋼材，支付價款為160萬元，增值稅稅額為萬元，購入時取得對方開具的增值稅專用發(fā)票6張，已認(rèn)證并申報抵扣。11日，向達發(fā)公司銷售水泥一批，刑具普通發(fā)票，發(fā)票上注明銷售額為萬元，價格條件為310、120、N30，雙方約定在10日內(nèi)付款。15日，杭遠(yuǎn)貿(mào)易公司汽車損壞，委托騰飛汽車修理廠進行修理，支付修理費萬元，取得對方開具的增值稅專用發(fā)票一張，注明價款為萬元，增值稅稅額為萬元，已認(rèn)證并申報抵扣。20日，將上月購進的水泥、鋼材等建筑材料轉(zhuǎn)用于本應(yīng)交稅費應(yīng)交增值稅21760借庫存商品鋼材應(yīng)交稅費應(yīng)交增值稅27XX貸銀行存款187XX增值稅銷項稅額＝17＝借應(yīng)收賬款達發(fā)公司貸主營業(yè)務(wù)收入水泥應(yīng)交稅費應(yīng)交增值稅借管理費用16000應(yīng)交稅費應(yīng)交增值稅2720貸銀行存款18720進項稅額轉(zhuǎn)出額＝5XX17＝8840借在建工程60840貸庫存商品5XX應(yīng)交稅費應(yīng)交增值稅8840增值稅銷項稅額＝17＝10XX借長期股權(quán)投資70XX貸主營業(yè)務(wù)收入應(yīng)交稅費應(yīng)交增值稅10XX借主營業(yè)務(wù)成本貸庫存商品折扣額＝3＝24000

簡介：最新電大最新電大教育學(xué)教育學(xué)教學(xué)考一體化教學(xué)考一體化網(wǎng)考形考作業(yè)試題及答案網(wǎng)考形考作業(yè)試題及答案100通過通過2016年秋期河南電大把教育學(xué)納入到“教學(xué)考一體化”平臺進行網(wǎng)考，針對這個平臺，本人匯總了該科所有的題，形成一個完整的題庫，內(nèi)容包含了單選題單選題、多選題多選題、判斷題，判斷題，并且以后會不斷更新，對考生的復(fù)習(xí)、作業(yè)和考試起著非常重要的作用，會給您節(jié)省大量的時間。做考題時，利用本文檔中的查找工具，把考題中的關(guān)鍵字輸?shù)讲檎夜ぞ叩牟檎覂?nèi)容框內(nèi)，就可迅速查找到該題答案。本文庫還有其他教學(xué)考一體化答案，敬請查看。一單選題單選題1依照教育活動的范圍，可以將教育形態(tài)劃分為（）。（400分）A制度化教育與非制度化教育B實體教育與虛擬教育C正規(guī)教育與非正規(guī)教育DD家庭教育、學(xué)校教育和社會教育家庭教育、學(xué)校教育和社會教育2世界上最早的教育專著是（）。（400分）AA學(xué)記學(xué)記B論語C大教學(xué)論D普通教育學(xué)3教育本質(zhì)上是（）（400分）AA培養(yǎng)人的活動培養(yǎng)人的活動B社會上層建筑C生產(chǎn)力D綜合性社會實踐活動4英國哲學(xué)家（）于1623年在科學(xué)分類中首次將教育學(xué)作為一門獨立學(xué)科劃分出來。（400分）A杜威BB培根培根C斯賓塞D赫爾巴特5（）認(rèn)為教育起源于兒童對成人無意識的模仿。（400分）AA心理起源論心理起源論B生物起源論C勞動起源論D神話起源論6教育現(xiàn)代化的核心內(nèi)容是（）。（400分）A教師知識構(gòu)成現(xiàn)代化B教育思想觀念現(xiàn)代化C教師職業(yè)素質(zhì)現(xiàn)代化DD教師素質(zhì)現(xiàn)代化教師素質(zhì)現(xiàn)代化7提出“教育是生活的過程，而不是將來生活的預(yù)備。教育是經(jīng)驗的改造或改組”的教育家是（）。（400分）A陶行知B盧梭C斯賓塞DD杜威杜威8從教育功能的作用對象上看，可分為（）（400分）AA個體功能和社會功能個體功能和社會功能B基本功能和衍生功能C發(fā)展功能和享用功能D正功能和負(fù)功能9標(biāo)志著教育學(xué)作為一門獨立的學(xué)科開始形成的教育論著是。（400分）A教育漫話BB大教學(xué)論大教學(xué)論C普通教育學(xué)D學(xué)記1美國心理學(xué)家華生是（）的典型代表。（400分）A雙因素論B多因素論C遺傳決定論DD環(huán)境決定論環(huán)境決定論2在教育上不能“陵節(jié)而施”，這反映了兒童身心發(fā)展的（）。（400分）AA階段性階段性B個別差異性C順序性D不均衡性3（）階段的兒童具有了守恒性和可逆性。（400分）導(dǎo)學(xué)生積極主動地掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化知識和技能，發(fā)展智力和體力，培養(yǎng)學(xué)生思想品德的過程。（300分）AA教學(xué)教學(xué)B上課C教育D智育3（）是運用語言系統(tǒng)向?qū)W生傳授知識的方法。（300分）A談話法BB講授法講授法C討論法D讀書指導(dǎo)法4（）是為了完成一定的任務(wù)，達成一定的教學(xué)目的，師生雙方在共同活動中采用的方式。（300分）A教學(xué)模式BB教學(xué)方法教學(xué)方法C教學(xué)D教育5按照評價的功能，我們把課程評價分為（）（300分）A定量評價和定性評價B決策性評價，研究性評價和工作性評價C自我評價和他人評價DD診斷性評價，形成性評價和總結(jié)性評價診斷性評價，形成性評價和總結(jié)性評價6（）是教育改革的核心內(nèi)容。（300分）A教學(xué)改革B財務(wù)改革CC課程改革課程改革D管理改革7（）是一個研究課程價值的過程，是由判斷課程在改進學(xué)生學(xué)習(xí)方面的價值的那些活動構(gòu)成的。（300分）AA課程評價課程評價B課程選擇C課程開發(fā)D課程設(shè)置8新課改的一個重要特征就是設(shè)置了（）。（300分）A分科課程B學(xué)科課程CC綜合課程綜合課程D活動課程9（）是實現(xiàn)學(xué)校教育目的和任務(wù)的宏觀規(guī)劃，是由國家教育主管部門頒布的有關(guān)學(xué)校教育工作的指導(dǎo)性文件。（300分）AA課程計劃課程計劃B課程結(jié)構(gòu)C培養(yǎng)目標(biāo)D課程目標(biāo)10以學(xué)科為中心設(shè)計的課程是（）。（300分）A經(jīng)驗課程B綜合課程CC學(xué)科課程學(xué)科課程D活動課程11（）是國家課程的基本綱領(lǐng)性文件，是國家對基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求。（300分）AA課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)B課程目標(biāo)C教科書D課程計劃12從學(xué)生的興趣和需要出發(fā)，通過親身體驗獲得直接經(jīng)驗的課程是（）。（300分）A分科課程B學(xué)科課程CC活動課程活動課程D綜合課程13不在課程計劃里反映，不通過正式教學(xué)進行，對學(xué)生起潛移默化影響的課程是（）（300分）A綜合課程B顯性課程C活動課程DD隱性課程隱性課程1我們要利用集體，在集體中教育兒童，這體現(xiàn)了（）的德育原則。（500分）A長善救失BB施加教育影響施加教育影響C嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合D促進品德內(nèi)化2“吾日三省吾身”反映了道德教育的（）方法。（500分）A認(rèn)知明理法B陶冶教育法C品德評價法DD自我修養(yǎng)法自我修養(yǎng)法

簡介：1護理教育學(xué)必做作業(yè)集（護理教育學(xué)必做作業(yè)集（2010年）年）第一章護理教育學(xué)導(dǎo)論一、名詞解釋1廣義教育教育是有意識的，以影響人的身心發(fā)展為首要和直接目標(biāo)的社會活動。2狹義教育專指學(xué)校教育，是由專職人員和專門機構(gòu)承擔(dān)的，有目的、有系統(tǒng)、有組織的以影響學(xué)生的身心發(fā)展為首要和直接目標(biāo)的教育活動。3護理教育學(xué)是護理學(xué)與教育學(xué)相結(jié)合而形成的一門交叉學(xué)科，是研究護理領(lǐng)域中教育活動及其規(guī)律的應(yīng)用學(xué)科。二、簡答題1簡述教育的基本要素。答（1）受教育者，理解①人是需要教育的，也是完全可以接受教育的。②人從什么時間開始教育。兒童在1歲以前由于大腦及思維的發(fā)展尚未超出動物的水平，這時的教育實際上更多是一種模仿，或者還不屬于真正意義上的教育。③從人的生命歷程上看，受教育者在教育活動中所處的地位是有變化的。（2）教育者，從廣義教育角度講，凡是有意圖向他人施教的人都可以稱之為教育者。在學(xué)校教育中，一般教師就是教育者，但是，在教育活動中，學(xué)生的一些行為舉止和態(tài)度也會對教師產(chǎn)生影響，從而改變教師的某些教學(xué)意識和方法。由于教育者在教育活動中通常處于主體地位，因此，教育者根據(jù)一定的教育目的，通過一定的教育手段，對受教育者所發(fā)揮的作用，稱為主導(dǎo)作用。（3）教育中介，包括①教育內(nèi)容；②教育方法、手段；③教育組織形式；④人文環(huán)境。2簡述護理學(xué)與護理教育學(xué)的關(guān)系。答（1）護理學(xué)是護理教育學(xué)生長的土壤或者說母體，兩者是母科學(xué)與子科學(xué)的關(guān)系；（2）護理學(xué)的理論和技術(shù)構(gòu)成護理教學(xué)的基本內(nèi)容；（3）現(xiàn)在的或未來的護理專業(yè)人員是護理教育的基本對象；（4）護理學(xué)的發(fā)展為護理教育學(xué)的發(fā)展?fàn)I造新的契機和提出更高要求。3簡述教育學(xué)與護理教育學(xué)。答（1）教育學(xué)關(guān)注教育活動中一般的、共同的規(guī)律，對教育實踐活動具有普遍的指導(dǎo)意義。（2）護理教育學(xué)是以護理教育現(xiàn)象與活動作為研究對象，揭示護理領(lǐng)域中教育的特殊規(guī)律。4簡述護理教育的教學(xué)任務(wù)。答（1）扎實的護理專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)。注重護理專業(yè)學(xué)生的基本理論、基本知識、基本技能的三基教育，只有具備寬厚而扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，才能較好地適應(yīng)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的發(fā)展需要，才能有一個較好的個人專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)。（2）教學(xué)內(nèi)容與學(xué)科發(fā)展研究緊密結(jié)合。護理教學(xué)內(nèi)容必須反映現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)和護理3（1）拓寬教育途徑，加強國際交流。新世紀(jì)，社會的前進步伐在加速，教育觀念的轉(zhuǎn)變和發(fā)展更加符合社會發(fā)展需要。從目前護理教育發(fā)展趨勢來看，如何把握好目前護理教育良好的發(fā)展機遇，發(fā)揮國內(nèi)現(xiàn)有的教育資源，積極借鑒國外先進的護理教育理念和經(jīng)驗，是現(xiàn)代護理教育的時代抉擇。（2）以需求為導(dǎo)向，優(yōu)化培養(yǎng)目標(biāo)。培養(yǎng)目標(biāo)是高等護理教育的靈魂。高等護理教育是培養(yǎng)高層次護理人才的社會活動，必須以培養(yǎng)滿足21世紀(jì)新型衛(wèi)生保健體制需要和社會公眾健康需求的高級護理人才為根本目標(biāo)。我國的高等護理教育應(yīng)結(jié)合教育科研成果，重視專業(yè)價值觀、專業(yè)發(fā)展能力和專業(yè)人文精神的培養(yǎng)，并在實踐中驗證和發(fā)展科研理論，修訂并完善中國護理教育的培養(yǎng)目標(biāo)，以適應(yīng)改革的發(fā)展。高等教育的目標(biāo)并不能僅僅局限于學(xué)歷教育，而在于適時教育、終身教育。（3）調(diào)整課程設(shè)置，凸顯專業(yè)特色。課程是高等護理教育的基礎(chǔ)。目前我國高等護理教育課程框架受護理程序和生物心理社會模式的影響較大，比較注重專業(yè)知識的傳授，很少根據(jù)護理理論和對社會需求的認(rèn)識來構(gòu)建課程體系，護理專業(yè)特征不明顯。我國高等護理課程的設(shè)置必須兼顧專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和專業(yè)情感的內(nèi)化，改變以傳授專業(yè)知識為主的傳統(tǒng)護理教育觀念，增加社會、人文知識和專業(yè)思想方面的新課程，并針對高級護理人才教學(xué)、科研、管理的職業(yè)定位，加強相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)，以適應(yīng)護理實踐范圍的擴大和護理人員功能多樣化的需求。此外還應(yīng)強調(diào)的是，護理是實踐性學(xué)科，要改變理論和實際脫節(jié)的現(xiàn)象，重視發(fā)展學(xué)生的臨床能力，探索理論課程和實踐課程合理銜接的方法。（4）多元化教學(xué)模式，提高教育效果。護理工作的內(nèi)涵和外延不斷發(fā)生變化，護士角色和功能日益多元化，因此高等護理教育必須塑造護生的學(xué)習(xí)能力以適應(yīng)學(xué)科的發(fā)展。教育者應(yīng)改革傳統(tǒng)教學(xué)中以教師為中心、灌輸式的教學(xué)方法，強調(diào)以學(xué)生為中心，突出自主性學(xué)習(xí)方法，活躍課堂氣氛，增加學(xué)生興趣，鼓勵學(xué)生通過數(shù)據(jù)庫和多媒體直接接受信息和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的知識內(nèi)化程度和學(xué)習(xí)能力。從應(yīng)用的角度，注重對學(xué)生認(rèn)知能力、發(fā)現(xiàn)能力、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力的測試?？煽紤]采用綜合考評的形式對學(xué)生能力進行評價，如根據(jù)護理學(xué)理論考試、護理專業(yè)技能考核、文獻綜述、護理活動設(shè)計、護理講課等進行綜合考查，以能更好地體現(xiàn)護理本科生培育目標(biāo)和整體素質(zhì)。3你認(rèn)為護士學(xué)習(xí)護理教育學(xué)的現(xiàn)實意義是什么（1）認(rèn)識護理教育的客觀規(guī)律，指導(dǎo)護理教育實踐護理教育學(xué)是護理教育實踐經(jīng)驗的高度概括與科學(xué)抽象，是對護理教育實踐的深刻的、正確的、完整的反映，因而能指導(dǎo)護理教育實踐。眾所周知，任何缺乏理論指導(dǎo)的實踐，都只能是盲目的實踐，護理教育實踐也不例外，隨著護理教育實踐的發(fā)展，護理教育理論的指導(dǎo)作用愈來愈重要。重視和加強護理教育理論學(xué)習(xí)與研究，自覺按教育規(guī)律辦事，是當(dāng)代護理教育發(fā)展的必然趨勢。（2）培養(yǎng)從事護理教育工作的實際技能

簡介：學(xué)黨章、學(xué)準(zhǔn)則、學(xué)條例心得體會學(xué)黨章、學(xué)準(zhǔn)則、學(xué)條例心得體會12月15日，水產(chǎn)站召開“學(xué)黨章、學(xué)準(zhǔn)則、學(xué)條例”專題集中教育活動動員會議，在全站啟動了以學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨章程、中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則、中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例為主要內(nèi)容的黨性黨風(fēng)黨紀(jì)集中教育活動。把學(xué)習(xí)貫徹黨章、準(zhǔn)則、條例活動作為當(dāng)前一項重要政治任務(wù)抓緊抓好，真正把黨章和黨內(nèi)法規(guī)作為加強黨性修養(yǎng)的根本標(biāo)準(zhǔn)，把黨章和黨內(nèi)法規(guī)的各項規(guī)定內(nèi)化于心、落實在行動上，時刻用黨章和黨內(nèi)法規(guī)規(guī)范自己、約束自己，做學(xué)習(xí)黨章黨紀(jì)、遵守黨章黨紀(jì)、維護黨章黨紀(jì)的模范。我通過認(rèn)真參加單位集中學(xué)習(xí)和自學(xué)的方式，對中國共產(chǎn)黨章程、中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則、中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例進行了細(xì)致的學(xué)習(xí)，感受頗多。一、通過學(xué)習(xí)黨章，對黨員的權(quán)利和義務(wù)有了更深刻一、通過學(xué)習(xí)黨章，對黨員的權(quán)利和義務(wù)有了更深刻的理解。的理解。黨章是把握黨的正確政治方向的根本準(zhǔn)則，是黨員加強黨性修養(yǎng)的根本標(biāo)準(zhǔn)，是堅持從嚴(yán)治黨方針的根本依據(jù)，是規(guī)范和約束全黨行為的總章程，是立黨、治黨、管黨的總章程，在黨內(nèi)具有最高的權(quán)威性和最大的約束力。能不能真正有效學(xué)習(xí)黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護黨章，關(guān)系到增強黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，關(guān)系到鞏固黨的執(zhí)政地位和保持黨的先進性，關(guān)系到黨的事業(yè)3學(xué)習(xí)貫徹。要逐條學(xué)習(xí)，牢記在心；案頭常放，警鐘常鳴，真正使貫徹廉政準(zhǔn)則成為一種從二是以條例為底線，防腐據(jù)變。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要防腐拒變，必須在日常行為中嚴(yán)于律己，守住底線。一要戒貪欲，二要重小節(jié)，三要慎用權(quán)。三是以廉建為契機，醒己律人常懷憂黨之心，恪盡興黨之責(zé)是我黨對每一名黨員的基本要求。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子成員，要模范遵守廉政準(zhǔn)則和黨內(nèi)監(jiān)督條例，以身作則，認(rèn)真履行職責(zé)，強化工作措施，創(chuàng)新工作方法，使黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作取得顯著成效。四是以思想為動力，勤政為民我們黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，要自覺增強全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識，樹立正確的人生觀、價值觀，在守住廉潔底線的同時，更應(yīng)該在勤于政事、為人民謀福祉上有所作為，做出成績。三、通過學(xué)黨章、學(xué)守則、學(xué)條例，努力使自己的工三、通過學(xué)黨章、學(xué)守則、學(xué)條例，努力使自己的工作和思想有進步和提高。作和思想有進步和提高。一是努力把干好工作和提升自身素質(zhì)統(tǒng)一起來。在干好本職工作的過程中，努力通過深化認(rèn)識，思考?xì)w納，概括升華，使自己在工作中獲得的經(jīng)驗思想，心得體會等成為自身業(yè)務(wù)水平和思想道德素質(zhì)的有機構(gòu)成部分，從而推動自身素質(zhì)不斷得到提高，為與時俱進，不斷適應(yīng)新形勢，新情況，新工作。

簡介：大連理工大學(xué)大工19秋運籌學(xué)在線作業(yè)3試卷總分100得分100第1題就是研究對策行為中斗爭各方是否存在著最合理的行動方案以及如何找到這個合理的行動方案的數(shù)學(xué)理論和方法。A、博弈論B、運輸問題C、最大流問題D、最短路問題正確答案A第2題典型的無概率決策準(zhǔn)則不包括。A、樂觀準(zhǔn)則B、折中準(zhǔn)則C、等可能準(zhǔn)則D、最大后悔值準(zhǔn)則正確答案D第3題把各種備選方案、可能出現(xiàn)的狀態(tài)和概率以及產(chǎn)生的后果繪制在一張圖上稱為。A、決策樹B、最大流C、最小支撐樹D、連通圖正確答案A第4題決策樹中通常用方框代表。A、決策點B、方案枝C、狀態(tài)D、損益值正確答案A第5題是指決策者在情況不明時對自然狀態(tài)抱最樂觀的態(tài)度從最好的自然狀態(tài)出發(fā)先從各方案中挑選最大收益值然后從這些最大收益值中挑選出最優(yōu)決策方案。A、樂觀準(zhǔn)則B、折中準(zhǔn)則C、等可能準(zhǔn)則D、后悔值準(zhǔn)則正確答案A第6題不同決策準(zhǔn)則一定會產(chǎn)生不同的決策。T、對F、錯正確答案T第14題在二人有限對策中若甲乙雙方的贏得總和不全為零則稱為二人有限非零和對策。T、對F、錯正確答案T第15題在一局二人有限非零和對策中無論對方的策略如何選擇本方都會選擇某個確定的策略則該策略被稱為支配性策略。而由雙方各自的支配性策略所構(gòu)成的這個局勢就被定義為納什均衡。T、對F、錯正確答案T第16題無概率決策問題中決策人往往面臨多種決策方案。T、對F、錯正確答案T第17題無概率決策問題中對每個決策方案對應(yīng)的幾個不同決策狀態(tài)無法估計其出現(xiàn)概率的大小。T、對F、錯正確答案T第18題有概率決策問題也稱不確定型決策問題。T、對F、錯正確答案F第19題確定主觀概率常用的方法是專家咨詢法。T、對F、錯正確答案T第20題合作對策的基本特征是參加對策的局中人可以進行充分的合作即可以事先商定好把各自的策略協(xié)調(diào)起來并在對策后對所獲贏得進行重新分配。T、對F、錯正確答案T

簡介：大連理工大學(xué)大工19秋運籌學(xué)在線作業(yè)2試卷總分100得分100第1題截集中一切弧的容量之和稱為。A、最大流B、截量C、最小截量D、最大截量正確答案B第2題若運輸問題在總供應(yīng)量大于總需求量時則。A、必須用線性規(guī)劃單純形法求最優(yōu)解B、不存在可行解C、虛設(shè)一個供應(yīng)點D、虛設(shè)一個需求點正確答案D第3題對于有M個供應(yīng)點、N個需求點的運輸問題的說法不正確的是。A、該運輸問題中基變量數(shù)一般為MN1B、調(diào)運方案中有數(shù)字的格應(yīng)為MN1個C、在用最小元素法給出初始方案時，方案表中每填一個數(shù)，劃去單位運價表中的一行或一列，此時往往出現(xiàn)需要補“0”的情況D、可以采用閉回路法確定初始調(diào)運方案正確答案D第4題網(wǎng)絡(luò)圖中LS用來表示。A、一項活動的最晚開始時間B、一項活動的最晚完成時間C、一項活動的持續(xù)時間D、一項活動的最早開始時間正確答案A第5題以下有關(guān)圖的說法中不正確的為。A、若一條邊的兩個端點相同，則稱該邊為環(huán)B、若兩個端點之間不止一條邊，則稱具有多重邊C、一個無環(huán)也無多重邊的圖稱為簡單圖D、無向圖是由點及弧所構(gòu)成的圖正確答案D第6題最大流問題可以采用福特富爾克遜標(biāo)號法等方法進行求解。T、對F、錯正確答案TF、錯正確答案F第15題在樹中任意加一條邊就會形成圈。T、對F、錯正確答案T第16題一個連通無圈簡單圖稱為樹。T、對F、錯正確答案T第17題計劃評審方法和關(guān)鍵路線法是網(wǎng)絡(luò)分析的重要組成部分。T、對F、錯正確答案T第18題解決運輸問題時采用閉回路法可以得到運輸問題的基本可行解。T、對F、錯正確答案F第19題最短路問題可以采用狄克斯屈標(biāo)號法進行求解。T、對F、錯正確答案T第20題無圈的圖稱為樹圖簡稱樹。T、對F、錯正確答案F

簡介：大連理工大學(xué)大工19秋工程經(jīng)濟學(xué)在線作業(yè)2試卷總分100得分100第1題根據(jù)國家財稅制度規(guī)定，不能作為償還貸款資金來源的為（）。A、未分配利潤B、固定資產(chǎn)折舊C、銷售收入D、無形資產(chǎn)攤銷費正確答案C第2題在用線性內(nèi)插法計算IRR近似值時，為了確保IRR的精確性，I2與I1的差值可以是（）。A、51B、6C、18D、7正確答案C第3題下列選項中，屬于負(fù)債性籌資方式的是（）。A、發(fā)行債券B、發(fā)行股票C、吸收直接投資D、企業(yè)保留盈余資金正確答案A第4題下列選項中不屬于財務(wù)分析的是（）。A、盈利能力分析B、償債能力分析C、國民經(jīng)濟分析D、財務(wù)風(fēng)險分析正確答案C第5題下列幾種方法中，相比方案的壽命期可以不一致的為（）。A、費用現(xiàn)值法B、費用年值法C、靜態(tài)投資回收期法D、增量投資回收期法正確答案B第6題財務(wù)評價是從（）角度分析、判斷工程項目的可行性。A、企業(yè)微觀B、社會宏觀C、企業(yè)財務(wù)第12題對于互斥方案決策，比選的方案應(yīng)具有可比性，這種可比性主要包括（）。A、各方案的投資結(jié)構(gòu)相同，具有可比性B、計算的收益與費用的范圍、口徑一致C、計算的時間具有可比性D、計算的價格可比正確答案BCD第13題不以盈利為目的的公路建設(shè)項目，可以對使用該公路的公眾產(chǎn)生的效果一般有（）等。A、由于路線變得更直而縮短運輸距離B、由于路面的平整而節(jié)約燃料C、由于達到安全標(biāo)準(zhǔn)而減少車禍D、由于路面光滑而節(jié)省汽車維修費用和燃料費用正確答案ABCD第14題下列關(guān)于敏感性分析的說法正確的是（）。A、敏感性分析是研究一個或多個不確定性因素的變化對方案經(jīng)濟效果的影響程度B、不確定性因素變動的范圍越小，而造成的經(jīng)濟效果評價指標(biāo)變動的范圍越大，則敏感性越強C、敏感性分析只能用于財務(wù)評價D、敏感性分析分為單因素敏感性分析和多因素敏感性分析正確答案ABD第15題下列關(guān)于投資回收期的說法正確的是（）。A、投資回收期指標(biāo)直觀、簡單，考察了基本建設(shè)項目在財務(wù)上的投資回收能力B、投資回收期舍棄了回收期以后的現(xiàn)金流量數(shù)據(jù)C、投資回收期指標(biāo)不能全面反映項目在整個壽命期內(nèi)的真實效益，對不同的投資項目進行評價時可能會出現(xiàn)偏差D、投資回收期一般只作為項目評價的輔助性指標(biāo)正確答案ABCD第16題為了考察資金的利用效率，通常用凈現(xiàn)值率（PRESENTVALUERATE）作為凈現(xiàn)值的輔助指標(biāo)。A、錯誤B、正確正確答案B第17題采用費用現(xiàn)值法進行方案比較時，相比方案的壽命期可以不一致。A、錯誤B、正確正確答案A

簡介：大連理工大學(xué)大工19秋經(jīng)濟學(xué)在線作業(yè)2試卷總分100得分100第1題在不損害別人經(jīng)濟福利的前提下如果已不可能找到資源使用的其他方法來增加任何一個人的福利此時資源配置效率最高。這被稱為。A、社會福利優(yōu)化B、反貧困政策C、收入再分配理論D、帕累托效率正確答案D第2題出口品通常是。A、不具有資源優(yōu)勢的產(chǎn)品B、生產(chǎn)機會成本比較高的產(chǎn)品C、比較具有資源優(yōu)勢和生產(chǎn)機會成本比較低的產(chǎn)品D、上述都不正確正確答案C第3題當(dāng)個人不能從他所從事的活動中獲得報酬或他不需要為所從事的活動支付全部成本時就產(chǎn)生了。A、道德風(fēng)險B、激勵問題C、逆向選擇問題D、外部性問題正確答案B第4題下列說法錯誤的是。A、帕累托最優(yōu)是在不損害別人經(jīng)濟福利的前提下，如果已不可能找到資源使用的其他方法來增加任何一個人的福利，此時資源配置效率最高B、阿羅－德布羅定理認(rèn)為完全競爭的市場在局部均衡時資源配置達到“帕累托最優(yōu)”C、消費者剩余是指消費者愿意支付的價格與實際支付的價格之差D、生產(chǎn)者剩余是指市場價格與生產(chǎn)者愿意接受的價格之差正確答案B第5題根據(jù)阿羅德布羅定理完全競爭的市場在時資源配置達到“帕累托最優(yōu)”。A、局部均衡B、一般均衡C、生產(chǎn)者剩余最大D、消費者剩余最大正確答案B第6題不完全競爭主要包括。A、壟斷競爭第12題宏觀調(diào)控的手段是宏觀經(jīng)濟政策如貨幣政策、財政政策。T、對F、錯正確答案T第13題完全壟斷會造成一定的社會福利損失。T、對F、錯正確答案T第14題石油輸出國組織OPEC屬于完全壟斷。T、對F、錯正確答案F第15題豐富的自然資源對于經(jīng)濟發(fā)展具有積極作用。T、對F、錯正確答案T第16題寡頭壟斷市場上只有少數(shù)幾個企業(yè)經(jīng)營每個企業(yè)提供與其他企業(yè)有很大差異的產(chǎn)品。T、對F、錯正確答案F第17題自發(fā)消費增加1元國民收入增加不止1元這種特征被稱為消費乘數(shù)。T、對F、錯正確答案T第18題經(jīng)濟增長既可指短期也可指長期。T、對F、錯正確答案T第19題政府向所有行業(yè)征收銷售稅屬于局部均衡分析。T、對

簡介：大連理工大學(xué)大工19秋社會學(xué)原理與方法在線作業(yè)3試卷總分100得分100第1題如果個案相互之間的差異（），那么眾數(shù)、中位數(shù)或平均數(shù)的代表性就會大打折扣。A、很大B、很小C、為零D、無法比較正確答案A第2題以下各項中，不屬于政治控制手段的是（）。A、組織控制手段B、制度控制手段C、文化控制手段D、倫理控制手段正確答案D第3題通過表彰模范行為來弘揚正氣的社會控制屬于（）。A、消極的控制B、積極的控制C、非正式控制D、外在控制正確答案B第4題以下各項中，不屬于當(dāng)代中國社會問題的特征的是（）。A、社會問題的交織性B、社會問題的歷史性C、社會問題的突發(fā)性D、社會問題的多面性正確答案B第5題社會保障的實質(zhì)是通過（）再分配來緩解各種社會問題。A、社會保險基金B(yǎng)、國民收入C、社會自籌資金D、福利基金正確答案B第6題社會互動的理論包括（）。A、符號互動論B、戲劇理論C、社會交換論D、本土方法論正確答案A第13題社會分層體現(xiàn)著社會不平等。A、錯誤B、正確正確答案B第14題抽樣誤差是由于抽樣本身的隨機性所引起的誤差，是不可避免的。但可以事后進行控制。A、錯誤B、正確正確答案A第15題對比值就是兩變量值的比值。A、錯誤B、正確正確答案B第16題次級群體可能壓抑個性的形成和個人積極性的發(fā)揮，限制個人的社會發(fā)展。A、錯誤B、正確正確答案A第17題社會控制手段的形成是由于感情的力量。A、錯誤B、正確正確答案B第18題負(fù)向社會化是年輕一代用新知識新觀念影響前輩的過程。A、錯誤B、正確正確答案B第19題率先實現(xiàn)城市化的國家是美國。A、錯誤B、正確正確答案A第20題回報都是有形的。