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簡介：ATHESISSUBMITTEDFOR2008MASTEROFARTSDEGREEATSHANXIUNIVERSI鑼THEFORMATIONOFFILM＆TELEVISIONLANGUAGEMEMEAPSYCHOLOGICALAPPROACHNAMEOWANGYEFANGSUPEI、RISORPRO￡LIYHE’EMAJORENGLISHLANGUAGEANDLITERATU心FIELDOFIBSEAICHPRAGMATICSDEPARTMENTSCHOOLOFFO心IGNLANGUAGES】5沁SEARCHDURATIONSEPT2005一JUNE，2008JUNE2008ACKNOWLEDGEMENTS㈣川㈣圳Ⅲ舢刪0舢㈣川Y26788791WOULDLIKETOT反KETHISOPPORTLMITYTOEXPRESSMYWHOLEHEARTEDGRATITUDEAND印PRECIATIONTOTHOSEWHOMADEITPOSSIBLEFORMETOCOMPLETETHET11REEYEARPOSTGRADUATESTUDYANDFINISHTLLERESEARCHFIRSTOFALL，I鋤SO剛E如LTOMYSUPEⅣISORDRLIYUE’EANDTEACHERSDRYUGUODONGANDDRWHY奴INITISⅡ1EIRINTERESTINGA11DTHOU曲TPROVOLINGLECTURESONPRAGMATICSTHATLEADMETOTHELEAMINGA11DSTUDYINGOFPRAGMATICSASABEGIMLERINMEFIELDOFPRAGMATICS，I鋤REALLYPM弦LEDOVERMANYPROBLEMSANDTHEYINSTNLCTEDMETIMELYTEADBOOKSANDACADEMIC叭ICLESWIDELYINORDERTOBEWENINFOMEDOFWHATISBEINGSTUDIEDINPRAGMATICSANDHOWRESEARCHCANBEDONETHEIREX仃AORDILLA巧PATIENCEANDENTHUSIASMGUIDEDMETHROU曲MANYDI伍CULTIESINMYSTUDYANDINT11ECONLPLETIONOFT11ISRESEARCHESPECIALLYPROFESSORWUYRAXIN，SHEOFREREDMEPRECIOUSREFERENCEBOOKSA11DSPENTLOTSOFTIMEANDE硒NSINGIVINGMEDETAILEDSUGGESTIONSANDCOMMENTSIEXPRESSMYHEARTY印PRECIATIONFORHERINVALUABLEGUIDANCE，STRICTDEMANDSANDINSPIRINGCOMMENTS，W11ICHHAVECONTRIBUTEDTOⅡ1ECOMPLETIONOFT11ISP印ERA11DMY如NLIEACADEMICRESEARCHIAMALSOGRATE血1TOALLMETEACHERS、VHOHAVE伽GHTMEINMET11REEYEARSINSHAIⅨI。UHIVERS時FORTHEIRENLIGHTENMENTINMYMTL鵬STUDYAILDWORKLASTBUTNOTLEAST，1WISHTOGIVEMYTHAIILSTOMY銜ENDSANDCLASSMATESWHOGAVEMESUGGESTIONSABOUTWAYSTOIINPROVETHEMATERIALS，ASWEUASMY鼬ILYFORTHEIRUNSELFISHLOVEANDSUPPORT

簡介：分類號UDC大連海事大學碩士學位論文10151基于心理學視角的中小企業(yè)員工素質提升研究一以山東M企業(yè)為個案學位論文形式專題研究王祥偉指導教師吳曉巍職稱副教授學位授予單位大連海事大學申請學位類別工商管理碩士學科專業(yè)工商管理MBA論文完成B期2016年3月20B答辯日期2016年6月答辯委員會主席大連海事大學學位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本論文是在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的成果，撰寫成碩士學位論文基王墜堡堂塑魚笪蟲型全些旦王塞廈握丑嬰塞二二叢出壅叢全些塑仝塞。除論文中已經注明引用的內容外，對論文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本論文中不包含任何未加明確注明的其他個人或集體已經公開發(fā)表或未公開發(fā)表的成果。本聲明的法律責任由本人承擔。學位論文作者簽名蜥偉學位論文版權使用授權書本學位論文作者及指導教師完全了解大連海事大學有關保留、使用研究生學位論文的規(guī)定，即大連海事大學有權保留并向國家有關部門或機構送交學位論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權大連海事大學可以將本學位論文的全部或部分內容編入有關數據庫進行檢索，也可采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編學位論文。同意將本學位論文收錄到中國優(yōu)秀博碩士學位論文全文數據庫中國學術期刊光盤版電子雜志社、中國學位論文全文數據庫中國科學技術信息研究所等數據庫中，并以電子出版物形式出版發(fā)行和提供信息服務。保密的論文在解密后遵守此規(guī)定。本學位論文屬于保密口在年解密后適用本授權書。不保密D請在以上方框內打。R√，，敝儲躲鰳導師躲‰祝日期～西年么月F日

簡介：上海外國語大學碩士學位論文淺析互校環(huán)節(jié)的實際問題及解決方案以一本心理學科普書籍漢譯項目為例院系學科專業(yè)姓名指導教師高級翻譯學院英語筆譯莊嚴吳剛教授2016年12月學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本學位論文是在導師韻指導下，本人獨立進行研究取得的成果。除文中已經加以標注和致謝的部分外，本論文不包含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫過的作品和成果，也不包含本人為獲得任何教育機構的學位或學歷而使用過的材料。對本文研究做出貢獻的個人或集體，均己在文中以明確方式說明。本人對所寫的內容負責，并完全意識到本聲明法律結果由本人承擔。學位論文作者簽名匿蘭簽名日期弘／6年／1月虧。日學位論文使用授權聲明本人完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，同意上海外國語大學保留并向有關部門或機構送交論文的書面版和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權上海外國語大學將本論文的全部或部分內容網上公開或編入有關數據庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等方式保存和匯編本論文。對于保密論文，按保密的有關規(guī)定和程序處理。學位論文作者簽名廛堊導師簽名簽名日期玨，‘年／1月彳日簽名日期∥辭／／月歲‘D日

簡介：河北大學碩士學位論文認知心理學視角下的翻譯過程研究姓名趙玉閃申請學位級別碩士專業(yè)英語語言文學指導教師任淑坤20071201ABS仃ACTABSTRACTTHECOMPLETEANDCOMPREHENSIVETRANSLATIONSTUDYSHOULDEMBRACETHESTUDYOFPRODUCTANDPROCESSBUTTHETRADITIONALTRANSLATIONSTUDIESFOCUSINGONTHETRANSLATIONPRINCIPLES，CRITERIAANDMETHODSISMAINLYPRODUCTORIENTEDANDHASHINDEREDTHEFURTHERDEVELOPMENTOFTRANSLATIONTHEORYHOWEVERTRANSLATIONSTUDYHASLONGBEENPRODUCTCENTEREDWITLLRAREATTENTIONPAIDTOTHETRANSLATIONPROCESSTHEREFORE，BASEDONTHEINFORMATIONPROCESSINGTHEORYAMODELOFTRANSLATIONPROCESSISCONSTRUCTEDAIMINGTODESCRIBETHETRANSLATIONPROCESS，EXPLAININGTHEPHENOMENONINTHETRANSLATIONPROCESSFROMTHEPERSPECTIVEOFCOGNITIVEPSYCHOLOGYACASESTUDYTOPROVIDEANOBJECTIVEDESCRIPTIONOFTRANSLATORS’MENTALSTATEISCARRIEDOUTTHROUGHTHEANALYSISOFTHERESEARCHREPORTSTHISTHESISCONSISTSOFFIVEPARTSABRIEFINTRODUCTIONISMADETOINDICATETHERESEARCHSIGNIFICANCE，THERESEARCHOBJECTIVEANDTHEFRAMEOFTHETHESISCHAPTERONEISABRIEFHISTORICALRETROSPECTOFMODELSOFTRANSLATINGPROCESS，INWHICHMODELSOFNIDAKADEANDBELLAREINTRODUEEDANDCOMMENTEDCHAPTERTWOSUMMARIZESTAPSTRANSLATIONSTUDIESANDPROBESINTOSOMENOTIONSINCOGNITIVEPSYCHOLOGYTOOBTAINMOREINFORMATIONABOUTTRANSLATIONCOMPREHENSIONINTHECASESTUDYAMENTALTRANSLATIONMODELISCONSTRUCTEDTOINVESTIGATETHEMENTALMECHANISMOFTRANSLATORSCHAPTERTHREEPROVIDESTHEWORKONTAPSTUDIESCARRIEDOUTINTRANSLATIONRESEARCH，ANDACASESTUDYISMADETOANALYZETHEMENTALSTATEOFENGLISHLANGUAGELEARNERSINTHEIRTRANSLATIONPROCESSBASEDONTAPSTOGETMOREINFORMATIONABOUTTHEACTOFCOMPREHENDING，THESTRATEGIESUSEDANDTOPROVETHATTRANSLATIONPROCESSISAMENTAL，INTROSPECTIVEONETRANSLATIONPROCESSISDECISIONMAKINGANDAPROBLEMSOLVINGACTIVITYACONCLUSIONISDRAWNTHATTHETRANSLATIONMODELFROMTHEPERSPECTIVEOFCOGNITIVEPSYCHOLOGYOFFERSTHERESEARCHERSANEWANGLETOPROBEINTOTHEMENTALSTATEOFTRANSLATORSKEYWORDSCOGNITIVEPSYCHOLOGYINFORMATIONPROCESSINGTHEORYTRANSLATIONMODELTRANSLATIONPROCESSTHINKALOUDPROTOCOLSN

簡介：河北師范大學碩士學位論文諸葛亮的軍事心理學思想研究姓名薛玉冰申請學位級別碩士專業(yè)基礎心理學指導教師劉虹200041往直前的無敵之師。二、戰(zhàn)略戰(zhàn)術心理思想諸葛亮的戰(zhàn)略戰(zhàn)術思想主要包括“心理戰(zhàn)”、“智謀戰(zhàn)”、運用“出其不意”的奇兵三個方面?！肮バ臑樯希コ菫橄隆?，是其最為重要的軍事貢獻。他提出根據不同的民族心理，對邊境上不同民族采取不同的戰(zhàn)略戰(zhàn)術進行治理和平定叛亂；并根據對方將帥心理性格上的缺陷采用“暴、久、遺、勞、窘、襲”等不同策略，使敵人的戰(zhàn)斗力自行削弱。在具體戰(zhàn)斗中主張采用旗、鼓、火等工具來擾亂敵人的視聽?！捌嬗嫗橹\，絕智為主”。諸葛亮認為“先動后用，刑于無刑，此用兵之智也”，即戰(zhàn)爭不僅是交戰(zhàn)雙方物質力量的對抗，又是作戰(zhàn)雙方指揮者智謀的較量?！肮テ洳粋?，出其不意”，戰(zhàn)爭的勝利僅僅依賴于銳利的兵器、堅厚的鎧甲和堅固的城池是不夠的，還要全面了解敵情，準確的判斷，發(fā)現戰(zhàn)機，因利乘便，出奇制勝。三、將帥的心理品質將帥于國于軍都是非常重要的，直接關系著人民的安危、戰(zhàn)爭的勝負、國家的興亡。關于將帥的心理，諸葛亮從以下幾個方面進行論述喜怒有政將帥應該有穩(wěn)定健康的情緒，要威嚴瓣不兇惡，心中忿恨但不發(fā)怒，心里擔心而不害怕。心中愉快但不狂喜。要用理智駕馭情緒，控制情感，這是將帥用兵打仗奪取勝利的重要條件。剛柔相濟將帥的性格直接影響著戰(zhàn)爭的勝敗。他列舉了六種有性格缺陷的將領，并分別采用不同的策略使他們失去2

簡介：西南師范大學碩士學位論文文化休克的社會學和社會心理學觀姓名林海申請學位級別碩士專業(yè)英語語言文學指導教師陳治安2002920第二章回顧前人關于文化休克的研究。先簡要回顧以前的研究，并將其歸納為四大類。然后詳述三種成就卓著的理論，它們是最早提出的病理論，以BERRY、FURNHAM、BOCHNER和JUFFER等人為代表的成長論，以及最早由LYSGAARD于1955年提出的階段論。第三章將前人關于文化休克的三種重要理論融合到社會學和社會心理學基本原理中，在社會學和社會心理學的框架上總結出七條文化休克的規(guī)律。這些規(guī)律涉及文化休克的原因和特征，有利于尋找克服文化休克的方法。這些規(guī)律的核心在于T文化休克的根本原因是跨文化交流者在異文化中沒有得到滿足的需求，而作為文化化的社會化對需求產生著不可割裂的影晌。第四章主要總結前人克服文化休克的方法，包括偽醫(yī)療模式、文化學習模式、提供文化信息法、提高文化敏感度法、相同情形歸因法、模擬實踐法、以及社會技能訓練法。社會技能訓練法是其中最有效、最人道的方法。本章還提出雖然外文化化有時會加劇文化休克，但是它確是減輕文化休克感的自然過程。第五章提出，作為一種社會現象，文化休克不可能被消除，因此跨文化交流者必須注意因文化休克而產生的許多可能結果，其中包括兩種積極結果，即文化整合與溝通橋梁型人格。第六章是本文的總結，并提出開發(fā)針對中國人的跨文化社會技能訓練課程在中國重回WTO后的重要性與緊迫性。

簡介：編號碩士學位論文碩士學位論文題目英語國家留學生中級漢語閱讀課教學策略研究以認知心理學為視角培養(yǎng)單位文學院專業(yè)名稱漢語國際教育指導教師馬嘉教授研究生白雪完成時間2015年5月23日沈陽師范大學研究生處制類別全日制研究生√教育碩士同等學力I摘要對外漢語教學中，閱讀課是一項專門的技能訓練課，中級階段的對外漢語閱讀教學在整個對外漢語閱讀教學中起著承上啟下的作用。加強閱讀學習對留學生來說具有積極的作用，一方面，閱讀教學幫助留學生鞏固學過的語言知識；另一方面，閱讀教學幫助留學生掌握閱讀技巧，如果留學生能夠掌握基本的閱讀技巧，就能提高閱讀的速度。大量的閱讀還能幫助他們了解中國文化，擴大視野。另外，如果留學生能夠具備良好的閱讀能力，對他們漢語交際能力的提高也會提供一定的幫助。目前，對外漢語中級閱讀的教學對象主要針對不同母語背景的留學生。筆者認為，不同母語背景的留學生在認知上存在差異，所以對留學生進行分國別的研究是必要的。對于相同母語背景的留學生來說，他們的認知特點應具有共性，這種認知上的共性使他們擁有習慣的學習方式。如果教師能夠了解相同母語背景留學生的認知共性，并將這些共性應用到閱讀教學中，可能對留學生閱讀學習產生積極影響。因此，筆者決定以英語國家留學生為研究對象，運用對比法，通過中英認知上的對比，總結英語國家留學生的認知特點，以期為閱讀課教師提供教學上的參考。另外，通過相關文獻的閱讀，筆者發(fā)現現有中級閱讀課存在不足，具體表現為教師在教學中沒有突出學生的主體地位，在教學過程中對閱讀技巧和文化知識的傳授不夠；學生的詞匯量掌握不夠，從而影響閱讀進行等。本文結合英語國家留學生的認知特點及現有中級閱讀課中存在的問題，從閱讀中的詞匯、句子和語篇三個要素入手，提出相應的教學建議，在解決現有閱讀課堂中存在的問題的同時，試圖提出適合英語國家留學生的閱讀教學策略。關鍵詞關鍵詞對外漢語教學；中級閱讀；認知特點

簡介：山東大學碩士學位論文行政腐敗心理預防機制研究法治與心理學相結合的角度姓名殷保家申請學位級別碩士專業(yè)法律指導教師馮威20090930山東大學碩士學位論文ABSTRACTCORRUPTIONISEXTREMERISKTOSOCIOECONOMICDEVELOPMENTANDPOLITICALSTABILITY．ITNOTONLYDESTROYSTHEOPTIMALDISTRIBUTIONOFRESOURCES，WHICHRESULTSINAWASTEOFSOCIALWEALTHANDTHEIMPACTOFECONOMICDEVELOPMENT,BUTALSODAMAGESSOCIALEQUITYANDJUSTICE，WHICHLEADSTOTHEDETERIORATIONOFSOCIETY．THEREAREMANYFACTORSTOGENERATECORRUPTION．ATPRESENT,THEACADEMICCOMMUNITYSTUDIESITFROMALLASPECTS，SUCHAS“SOCIOLOGY,ECONOMICS，POLITICALSCIENCE，CRIMINOLOGYANDOTHERRESEARCHMETHODS．BUTASWEKNOW,THEMOSTSIGNIFICANTONEISTHEPSYCHOLOGYOFCORRUPTIONS．ASTHEPOWEROFGOVEMMENLTHEPSYCHOLOGYANDBEHAVIOROFGOVERNMENTOFFICIALSDETERMINESTHEEXTENTOFCORRUPTIONANDTHESTATUSQUO．ANDTHISARTICLESEEKSTOANALYZETHECAUSEOFCORRUPTIONFROMTHEASPECTOFPSYCHOLOGYANDRELEVANTPREVENTIVEMETHOD．ATLASTITISTOEXPLOREAWAYTOGUARANTEETHELEGALADMINISTRATION．INTHISPAPER,FROMAPSYCHOLOGICALPOMOFVIEW,AUTHORDEMONSTRATEDTHEINTERNALMECHANISMOFCORRUPTION．ITISTHATTHECORRUPTIONSCREATEDMOREDEMANDSINPRACTICEACTIVITIES，WHICHEVENTUALLYLEADTOCORRUPTIONINTHEIMPACTOFADVERSEENVIRONMENT．FURTHERMOREAUTHORFOCUSEDONTHEANALYSISOFTWOASPECTS，EXTERNALENVIRONMENTANDSUBJECTIVEFACTOR,ANDTHENBROUGHTFORWARDTHEMETHODPREVENTINGCORRUPTPSYCHOLOGICALMECHANISMSTOPROTECTLEGALADMINISTRATIONOFGOVERNMENTOFFICIAL．KEYWORDSADMINISTRATIVECORRUPTION；PSYCHOLOGICALPREVENTIONECHANLSM；RULEOFLAW；PSYCHOLOGY2地‰KP婚浮騭。6印F椰?R．嘶C帥產忱F，

簡介：廣西師范大學碩士學位論文金庸武俠小說中的“壞人”形象分析從心理學角度闡釋其內在性格的合理性姓名馬夢琳申請學位級別碩士專業(yè)中國現當代文學指導教師黃偉林20070501IIABSTRACTSINCEMRLOUISCHA’SLEGENDOFHEROHASBEENPUBLISHEDTHERESEARCHTOTHENOVELHADBECOMEAHOTTOPICINTHELITERARYWLDCOUNTLESSSCHOLARSSTUDYLOUISCHA’SNOVELSWITHDIFFERENTPERSPECTIVESWHICHCONTRIBUTEDTOTHEFMATIONOFMANYWELLKNOWNWKSSCHOLARSLOOKINGINTOALLTHEHEROACTERSSUCHASQIAOFENGGUOJINGYANGGUOLINGHUCHONGSOONITISVERYDIFFICULTTOFINDAPIECEOFWKSTHATGAVEAFULLYANALYSISONTHEVARIOUSVILLAINSINLOUISCHA’SNOVELSASFARASIKNOWLOUISCHAMADEPAINSTAKINGEFFTONEACHACTERINHISWKSESPECIALLYINTHEVILLAINMOLDINGLOUISCHAHASHISUNIQUESTRONGPOINTINBASTARDMOLDINGCOMPAREDWITHOTHERWRITERSTHEREADERSNOTONLYHATEDISGUSTTHEBASTARDSINLOUISCHA’SNOVELSBUTALSOPEOPLEHAVECOMPLICATEDFEELINGOFBOTHLOVEHATREDTOTHEMSOTHEAUTHOFTHISTHESISTRIESTOTALKABOUTALLKINDSOFVILLAINSINLOUISCHA’SNOVELSWITHTHEPERSPECTIVEOFPSYCHOLOGYSOASTOFINDHEROWNUNDERSTINGTOLOUISCHA’SNOVELSTRIESTOUSEDIFFERENTPSYCHOLOGICALTHEIESTOCARRYONAFULLYANALYSISONTHESPECIALBASTARDSTHEAUTHTRIESTOUTILIZEPSYCHOLOGISTJUNG’STHEYOFTHEPERSONASHADOWTOANALYZEYUEBUQUNINTHESWDMANTOUSEBFSKINNER’SBEYONDFREEDOMDIGNITYTOANALYZETHELIVIOUSMANTIANBOGUANGTOUSETHETHEYOFPYGMALIONEFFECTTOANALYZETHE“REDCLOTHFAIRYMAIDEN”LIMOCHOUINSAVIOUROFTHESOULTOUSEADLER’STHEYOFUNDERSTINGHUMANNATURETOANALYZETHEMALICIOUSWOMANWENKANGMININTHEBATTLEWIZARDTOUSEFRITZHEIDER’SATTRIBUTIONTHEYTOANALYZETHETRAITYANGKANGINTHEBRAVEARCHERKAYWDSLOUISCHA’SLEGENDOFHEROYUEBUQUNTIANBOGUANGLIMOCHOUWENKANGMINYANGKANG

簡介：華中師范大學碩士學位論文三國演義涉夢情節(jié)的文化學心理學闡釋姓名宦書亮申請學位級別碩士專業(yè)中國古代文學指導教師譚邦和20070510

簡介：中國海洋大學碩士學位論文心理學視野下的電視新聞報道研究姓名王科申請學位級別碩士專業(yè)項目管理指導教師歐陽霞；于強20091205RESEARCHANDANAIYSISOFTVNEWSREPORTINTHEPSYCHOIOGICAIPERSPECTIVEABSTRACTFORQUITEALONGTIME，CHINA’STVNEWSREPORTS，PAYINGMOREATTENTIONTOTHEPROPAGANDAEFFECTSANDINDOCTRINIZATION，LACKOFAUDIENCEATTENTIONONREALSIGNIFICANCETVNEWS，INORDERTOWININTHECOMPETITION，SHOULDBEMORESUBTLEANDTHOUGHTFULOFTHEAUDIENCEONLYBYSTUDYINGTHEAUDIENCEAESTHETICPSYCHOLOGYLOOKINGFORTHEMEDIAANDPSYCHOLOGICALDEMANDOFTHEAUDIENCE，CANTVNEWSGRASPSTHEEFFECTIVESPREADINGMETHODSSUITABLEFORTHEAUDIENCEPSYCHOLOGYTHEREFORE，HOWTOMEETANDSATISFYTHENEEDSOFTHEAUDIENCEANDMAKENEWSDISSEMINATIONEFFECTIVE，ISANIMPORTANTPROBLEMARISENFOREVERYTVMAKERANALYZINGTHEAUDIENCEPSYCHOLOGYISNOTONLYTHEREQUESTOFPMMOTINGTHEQUALITYOFBROADCASTINGANDNEWSDISSEMINATION，BUTALSOTHENEEDSOFIMPROVINGRATINGSTHISESSAYFROMTHEANGLEOFTHEAUDIENCEACCEPTANCEANDTVTRANSMISSIONCHARACTERISTICS，STUDIESTHETVNEWSREPORTINTHEPSYCHOLOGICALPERSPECTIVE，DISCUSSESANDANALYZESTHEAPPLICATIONOFPSYCHOLOGICALKNOWLEDGEINTHETVNEWSINTERVIEWS，COMMUNICATIONSANDEMERGENCIESKEYWORDSPSYCHOLOGYTVNEWSREPORTS，AUDIENCEPSYCHOLOGYCOMMUNICATIONDISASTROUSNEWS，HUMANISTICCARE

簡介：獨創(chuàng)性聲明學位論文題目堂堡堂復厶婁堂墊角王的懂境堂翌途出楚盟童二二煎蘊叢復魚僉洼鮑墊綾性叁多本人提交的學位論文是在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經發(fā)表或出版過的研究成果，文中已加了特別標注。對本研究發(fā)學位論文撰寫曾做出貢獻的老帥、朋友、I司仁在又RR一1J7啪確說明并表示衷心感謝。學位論文作者鷹昊天簽字日期2_OLLF年年月7日學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解西南大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權西南大學研究生院籌可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數據庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后適用本授權書，本論文口不保密，口保密期限至年月止。學位論文作者簽名鷹吳天導師簽名轄陟緬簽字日期Z。嘩年年月7日簽字日期7D，R年釤月7日L|摘要心理學與人類學視角下的情境學習論比較研究情境認知與合法的邊緣性參與課程與教學論專業(yè)碩士研究生李昊天指導教師徐學福教授摘要情境學習理論是學習理論關切學習的社會性、情境性、復雜性、默會性的集中呈現。20世紀80年代以來，情境學習理論在心理學與人類學兩種視角下交互發(fā)展。“從獲得到參與”的學習隱喻變遷被認為是情境學習理論對學習本質的重要拓展。然而，心理學視角與人類學視角的情境學習研究者對“參與”這一學習隱喻的闡釋及使用有重要區(qū)別。站在教育學的立場，人類學的情境學習理論主要為學校教育提供認識論的啟示，其“合法的邊緣性參與“作為理解、分析學習的重要術語提出；心理學的情境學習理論則側重對學校教育提出方法論的啟示，其“情境認知”指導具體的教學實踐。此種認識論和方法論的不同傾向沒有引起我國情境學習研究者的足夠重視。理論研究中存在混淆兩種視角的情境學習觀等問題，實踐研究中不乏機械照搬理論引致的實踐探索偏離。此種研究現狀不利于情境學習理論實現其“參與”人類學和心理學的學習隱喻。從理論淵源、研究范式、學習本質觀、實踐價值方面比較“情境認知”與“合法的邊緣性參與“區(qū)別所在，正是有感于此令人擔憂的研究現狀。澄清理論淵源可以在更廣闊的視域下理解情境學習理論。人類學的情境學習論主要受傳統(tǒng)學徒制研究、社會實踐理論、情境活動論的影響。心理學的情境學習論則受杜威的實用主義、維果茨基的社會建構主義、人類學情境學習研究的影響。兩種視角的情境學習觀產生的理論背景暗含了兩者對于學校教育的認識論和方法論傾向。研究范式的辨別從研究緣起和研究方法兩方面進行。人類學的情境學習研究是為了發(fā)展一種新的分析學習的方式，以期對知識、學習產生新的理解。研究方法主要為田野考察、比較研究法等。心理學的情境學習研究目的在于改進學校教育實踐，提出了具有較強操作性的認知學徒制教學模式，研究方法主要為實驗研究法等。學習本質觀的分野是某種學習理論不同于其他學習理論的根本所在。人類學的情境學習論認為“學習是合法的邊緣性參與”，將學習視為社會實踐的一個方面。心理學的情境學習論則認為“學習是文化適應的過程”，通過變革教育方式與學習方式可促進學

簡介：“積極心理學”是一門致力于發(fā)現和挖掘人類發(fā)展?jié)摿兔赖碌确e極品質的科學。1997年SELIGMAN首次提出“積極心理學”這一概念，就得到了心理學界的高度重視，并在心理學界迅速推廣和發(fā)展“積極心理學”。1999年，哈佛大學積極心理學研究第一人菲利浦斯通教授就開設了積極心理學課程。2006年，由菲利浦斯通的學生泰勒本沙哈爾博士開設的積極心理學成為了哈佛學子最受歡迎的課程。據統(tǒng)計，全美已有200多所高校開設了積極心理學課程。目前，大學生由于學習、生活、升學以及就業(yè)的壓力，部分大學生產生了抑郁、焦慮等不同程度的心理困惑。特別是體育院校的學生太需要正能量的給予。而這種正能量不是一般的心靈雞湯類的文字可以滿足的。我們體育院校的學生需要積極心理學這樣的課程，系統(tǒng)地了解積極心理學，并從中獲得幸福感、提高積極情緒體驗，培養(yǎng)積極人格。更重要的是，學會用積極的思維方式看待生活當中的挫折與失敗。樹立一個積極的人生觀、價值觀，改變自己從而獲得一個積極的人生。因此，如何在我國體育院校開設該門課程成了本研究的重點。研究方法本研究以體育院校積極心理學課程設計為研究對象，以湖南師范大學體育學院大三學生為調查對象，通過問卷調查法、訪談法、實驗法以及文獻資料法并結合近年來國內外高校開設積極心理學課程的成功經驗，設計了體育院校積極心理學課程。研究結論1體育院校開設積極心理學課程，不僅僅是滿足人類社會進步的需要、適合心理學學科發(fā)展的需要等理論方面的必然，還是利于體育院校學生積極情緒的培養(yǎng)、積極人格的塑造以及積極校園文化的建設的必然。2本文從課程定位、課程目標、課程內容、課程評價四個方面對積極心理學課程進行設計，重點對其課程目標、課程內容以及課程評價三個內容進行了分析。

簡介：廈門大學學位論文原創(chuàng)性聲明本人呈交的學位論文是本人在導師指導下，獨立完成的研究成果。本人在論文寫作中參考其他個人或集體已經發(fā)表的研究成果，均在文中以適當方式明確標明，并符合法律規(guī)范和廈門大學研究生學術活動規(guī)范試行。另外，該學位論文為課題組的研究成果，獲得課題組經費或實驗室的資助，在實驗室完成。請在以上括號內填寫課題或課題組負責人或實驗室名稱，未有此項聲明內容的，可以不作特別聲明。聲明人簽名西蛐／為I|年4月F5日內容摘要內容摘要行政訴訟的重要功能在于解決行政爭議，只有及時、有效地解決了行政爭議，行政訴訟的價值目標才能夠良好實現。實踐證明剛性判決并不是解決行政爭議的惟一手段，而“非正常撤訴”更容易導致社會問題的潛伏與膨脹。和解作為體現雙方民意與權利處分自愿原則的一種柔性結案方式，在當前民主政治及社會法制的現實下，不失為一種解決矛盾、實現社會和諧的良劑。但如何構建一個科學、人性的和解制度，在契合當代社會政治法制結構的同時，又能在依法前提下實現案結事了人和，并能逐漸推動行政法治的長遠進程，卻是困擾學術界與實務界且必須得以解決的問題。心理學在其他學科的滲透和發(fā)展為法學研究提供了一個方向，其運用正是社會制度設計體現人文關懷與科學精神的重要方式與發(fā)展趨勢。而法學作為一門實踐學科，其活動始終與人的心理活動緊密相聯(lián)。運用心理學原理來研究一些法律現象并解決一些制度困境，是可行的，也具有現實的價值。正是如此，本文擬改變傳統(tǒng)法學分析方法，嘗試以心理學分析視角，將心理學原理運用于行政訴訟和解制度的論證及設計，為上述論題提供一方之見。本文除導言和結語外，共分三個部分。第一部分分析行政訴訟和解制度引入心理學研究視角的價值所在。首先從行政訴訟和解制度的研究現狀入手，總結學術界和實務界對該制度的探索現狀；其次指出心理學視角研究的獨特價值所在，論述要建立科學的行政訴訟和解制度，結合心理學理論進行研究具有重要意義。第二部分結合心理學理論分析行政訴訟和解制度建立的可行性。從需要動機理論和社會認知理論入手，就當事人的一般訴訟動機及特殊心理展開分析，論證行政訴訟和解制度的建立契合各方心理而證明其可行性。第三部分通過心理學原理指導行政訴訟和解制度的設計。先是從態(tài)度與態(tài)度轉變理論入手，分析構建行政訴訟和解制度應考慮的心理學因素；

簡介：密級‘斫P貉乞F大學專業(yè)學位碩士研究生學位論文消費釜理堂視角工的盤出漁島旅漩度假撾玨發(fā)作者姓名范圍數指導教J11當匝啞毯瑩瑩睦劍專業(yè)種類盛業(yè)I匾專業(yè)領域塞撾皇匡絲蘊匱學習方式全目劍所在學院經渣生籃理堂隨提交日期2Q1Z生旦ADISSERTATIONFORMASTERSDEGREESUBMITTEDTOZHEJIANGOCEANUNIVERSITYCONSUMERPSYCHOLOGYUNDERTHEPERSPECTIVEOFZHOUSHANISLANDTOURISTRESORTDEVELOPMENTCANDIDATEZHOULINGFANSUPERVISORLIQINGMAN，YINGYINGZHANG、JIANCHENSPECIALITYRURALANDREGIONALDEVELOPMENTDATEOFSUBMISSIONMAY2017