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簡介：信息技術(shù)是傳統(tǒng)初中教育中不太受重視的科目然而隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及提升當(dāng)代中小學(xué)生的信息素養(yǎng)既有利于國家的的長遠(yuǎn)發(fā)展又能提高學(xué)生在未來信息社會中的競爭力。2011年國家教育部推出了新版中小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)2013年10月江西省在完成九門中考科目的網(wǎng)絡(luò)課程資源制作后開始拍攝制作信息技術(shù)課程網(wǎng)絡(luò)資源預(yù)計(jì)于2014年8月前完成制作和審核在江西省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)上線使用。筆者全程參與了江西省九年義務(wù)教育課程資源建設(shè)初中信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程的拍攝制作。在對所有授課教師、參與學(xué)生、工作人員進(jìn)行訪談和觀察的基礎(chǔ)上詳細(xì)記錄了整個(gè)初中信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程的制作流程總結(jié)了江西省初中信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程資源的制作具體要求并分析對比信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程與常態(tài)課程的同異。通過參與江西省初中信息技術(shù)課程網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)整個(gè)流程包括教師機(jī)機(jī)位的拍攝、學(xué)生機(jī)機(jī)位的拍攝、課前PPT檢查校對、拍攝時(shí)同步觀察課程、視頻后期編輯、添加片頭片尾、格式轉(zhuǎn)換、未通過審核視頻修改等在此基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)了江西省初中信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程資源制作中的一些問題并提出了解決問題的對策意見。

簡介：點(diǎn)擊查看更多OTN網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與部署技術(shù)及其應(yīng)用研究.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：點(diǎn)擊查看更多無線傳感器網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)融合技術(shù)的研究及在機(jī)械故障診斷中的應(yīng)用.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：點(diǎn)擊查看更多建筑技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)分析與演進(jìn)過程研究——以太陽能建筑一體化為例.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：分類號密級UDC編號工學(xué)碩士學(xué)位論文基于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的海工項(xiàng)目計(jì)劃編制技術(shù)研究碩士研究生張濤指導(dǎo)教師李敬花副教授學(xué)科、專業(yè)船舶與海洋結(jié)構(gòu)物設(shè)計(jì)制造論文主審人孫麗萍教授哈爾濱工程大學(xué)2016年3月

簡介：將國防創(chuàng)新系統(tǒng)和民用創(chuàng)新系統(tǒng)有機(jī)結(jié)合，建立軍民融合的創(chuàng)新體系已成為當(dāng)前國家創(chuàng)新體系建設(shè)的戰(zhàn)略重點(diǎn)。目前軍民融合技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)在發(fā)揮技術(shù)創(chuàng)新、資源整合的正協(xié)同效應(yīng)同時(shí)，負(fù)效應(yīng)也不斷凸顯。探究負(fù)效應(yīng)的形成機(jī)理，進(jìn)而從形成根源上規(guī)避負(fù)效應(yīng)，保障網(wǎng)絡(luò)“11＞2”正協(xié)同效應(yīng)的充分發(fā)揮，對促進(jìn)軍民融合戰(zhàn)略的實(shí)施具有重要意義。本文基于網(wǎng)絡(luò)嵌入性理論，以軍民融合技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的負(fù)效應(yīng)為研究點(diǎn)。從網(wǎng)絡(luò)的整體嵌入性，以及具體的關(guān)系性嵌入和結(jié)構(gòu)性嵌入角度出發(fā)，探究負(fù)效應(yīng)的形成機(jī)理。首先，在國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)分析的基礎(chǔ)上，對網(wǎng)絡(luò)嵌入性、軍民融合技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)負(fù)效應(yīng)進(jìn)行梳理，為本文研究做好理論基礎(chǔ)其次，根據(jù)現(xiàn)有研究理論和軍民融合技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的特性，構(gòu)建模型最后，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，搜集整理問卷數(shù)據(jù)以進(jìn)行實(shí)證分析，驗(yàn)證模型，得出結(jié)論。通過研究發(fā)現(xiàn)①軍民融合技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)負(fù)效應(yīng)的外在表現(xiàn)主要有鎖定效應(yīng)、路徑依賴效應(yīng)和認(rèn)知趨同效應(yīng)②軍民融合技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的嵌入性和負(fù)效應(yīng)之間是一種U型關(guān)系③軍民融合技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的“適度嵌入度”為中等稍偏下水平④為了規(guī)避網(wǎng)絡(luò)負(fù)效應(yīng)，本文提出要均衡發(fā)展網(wǎng)絡(luò)內(nèi)成員企業(yè)間的關(guān)系和其網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)位置，才能保證軍民融合技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)充分發(fā)揮超越個(gè)體和市場的作用。

簡介：以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為紐帶快速、商效、方便地傳遞知識的網(wǎng)絡(luò)教育使得教育能夠跨越時(shí)空的限制，使任何人，在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)，從任何章節(jié)開始、學(xué)習(xí)任何課程，充分體現(xiàn)了主動學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，能夠滿足終身教育的基本要求。但是，目前的網(wǎng)絡(luò)教育，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)僅僅作為傳輸和表達(dá)內(nèi)容的通道，雖然信息量很大，卻缺乏有效的組織和管理，無法保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量，同樣的教學(xué)模式會產(chǎn)生巨大的結(jié)果反差，促使人們對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)機(jī)制進(jìn)行反思和研究。工作流技術(shù)主要應(yīng)用于生產(chǎn)組織和辦公自動化領(lǐng)域的業(yè)務(wù)過程管理和監(jiān)控，通過將工作分解成定義良好的任務(wù)、角色，按照預(yù)先定義的過程規(guī)則來執(zhí)行這些任務(wù)并對它們進(jìn)行監(jiān)控，目的是提高組織水平和工作效率，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)過程的自動化控制。學(xué)習(xí)過程實(shí)質(zhì)上是一種領(lǐng)域的業(yè)務(wù)過程，一系列的學(xué)習(xí)活動組成了學(xué)習(xí)的流程，我們將工作流在學(xué)習(xí)領(lǐng)域的應(yīng)用稱為學(xué)習(xí)流。本文的研究目的是在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)中應(yīng)用工作流技術(shù)對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行管理和監(jiān)控，從而提高網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的效率和效果。文章在完整描述工作流參考模型的基礎(chǔ)上，針對學(xué)習(xí)領(lǐng)域特點(diǎn)，依據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)LD規(guī)范對工作流元模型進(jìn)行擴(kuò)充，提出一個(gè)學(xué)習(xí)流元模型。依據(jù)現(xiàn)實(shí)的教學(xué)和學(xué)習(xí)過程，詳細(xì)分析了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)中教師工作流和學(xué)生工作流的流程特性。在需求分析的基礎(chǔ)上，從設(shè)計(jì)思想、體系架構(gòu)、功能模塊等多個(gè)方面對基于工作流的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行了論述。并對得到的模型進(jìn)行適當(dāng)簡化，抽取其中的關(guān)鍵功能進(jìn)行原型系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)。原型系統(tǒng)基于MVC設(shè)計(jì)模式和J2EE多層結(jié)構(gòu)，選擇IBPM作為工作流引擎，使用MYECLINSE作為開發(fā)平臺，應(yīng)用HIBERNATE作為數(shù)據(jù)持久層，采用MYSQL作為數(shù)據(jù)庫，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)簡單的學(xué)習(xí)流程控制。由于采用工作流技術(shù)，系統(tǒng)為每位學(xué)生都分配一個(gè)單獨(dú)的學(xué)習(xí)流程實(shí)例，每個(gè)流程實(shí)例記錄了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)評價(jià)等信息。工作流引擎根據(jù)預(yù)定義的學(xué)習(xí)流程定義及學(xué)生學(xué)習(xí)活動、教師監(jiān)控等要素控制學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，使其適應(yīng)課程要求，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，有助于提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量。

簡介：西安電子科技大學(xué)西安電子科技大學(xué)代號代號代號代號分類號分類號分類號分類號學(xué)號學(xué)號學(xué)號學(xué)號密級密級密級密級10701107011070110701TP391TP391TP391TP391公開公開公開公開0977960269097796026909779602690977960269題題題題（中、英文）（中、英文）（中、英文）（中、英文）目目目目基于數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)決策支持系統(tǒng)研究基于數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)決策支持系統(tǒng)研究RESEARCHERESEARCHEONONONLINEONLINEINSTRUCTIONINSTRUCTIONDECISIONMAKINGDECISIONMAKINGSYSTEMSYSTEMBASEDBASEDONDATADATAMININGMININGTECHNOLOGYTECHNOLOGY作者姓名作者姓名作者姓名作者姓名曹智勇曹智勇曹智勇曹智勇指導(dǎo)教師姓名指導(dǎo)教師姓名指導(dǎo)教師姓名指導(dǎo)教師姓名、、、、職務(wù)職務(wù)職務(wù)職務(wù)苗啟廣苗啟廣苗啟廣苗啟廣教授教授教授教授學(xué)科門類學(xué)科門類學(xué)科門類學(xué)科門類工學(xué)工學(xué)工學(xué)工學(xué)提交論文日期提交論文日期提交論文日期提交論文日期二二二二○○○○一一年十二月一一年十二月一一年十二月一一年十二月學(xué)科、專業(yè)學(xué)科、專業(yè)學(xué)科、專業(yè)學(xué)科、專業(yè)計(jì)算機(jī)技術(shù)計(jì)算機(jī)技術(shù)計(jì)算機(jī)技術(shù)計(jì)算機(jī)技術(shù)摘要摘要摘要摘要現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的過程主要通過遠(yuǎn)程教學(xué)平臺進(jìn)行，學(xué)生在WEB上的行為都會被記錄，形成巨量的日志，通過數(shù)據(jù)挖掘分析這些日志，能幫助遠(yuǎn)程教學(xué)平臺向用戶提供個(gè)性化訪問。論文對WEB內(nèi)容挖掘、WEB結(jié)構(gòu)挖掘和WEB使用挖掘進(jìn)行了研究，分析了WEB使用挖掘在教學(xué)平臺的一般過程及方法，著重討論了關(guān)聯(lián)規(guī)則挖掘和模糊聚類挖掘方法。分析了傳統(tǒng)關(guān)聯(lián)規(guī)則挖掘算法的不足，對APRII關(guān)聯(lián)規(guī)則方法作了重點(diǎn)闡述，給出了算法的實(shí)現(xiàn)，給出了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)決策支持系統(tǒng)的需求分析和設(shè)計(jì)。并給出了利用關(guān)聯(lián)規(guī)則和模糊聚類實(shí)現(xiàn)挖掘的過程，包括數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)凈化、用戶識別、會話識別、模式識別、模式分析。實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)決策支持系統(tǒng)的關(guān)聯(lián)規(guī)則和聚類分析模塊，并給出了系統(tǒng)測試。關(guān)鍵詞數(shù)據(jù)挖掘關(guān)鍵詞數(shù)據(jù)挖掘關(guān)鍵詞數(shù)據(jù)挖掘關(guān)鍵詞數(shù)據(jù)挖掘遠(yuǎn)程教育遠(yuǎn)程教育遠(yuǎn)程教育遠(yuǎn)程教育關(guān)聯(lián)規(guī)則關(guān)聯(lián)規(guī)則關(guān)聯(lián)規(guī)則關(guān)聯(lián)規(guī)則知識發(fā)現(xiàn)知識發(fā)現(xiàn)知識發(fā)現(xiàn)知識發(fā)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)個(gè)性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)個(gè)性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)個(gè)性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)

簡介：摘要論文題目技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)中網(wǎng)絡(luò)慣例測度研究學(xué)科名稱技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理學(xué)生姓名管萍導(dǎo)師姓名黨興華教授答辯日期摘要簽名簽名、一一隨著經(jīng)濟(jì)全球化和競爭環(huán)境的不斷變化，大多數(shù)企業(yè)都會選擇與其它企業(yè)合作去適應(yīng)這種變化，即企業(yè)會選擇適合自己的網(wǎng)絡(luò)組織，提高自身的競爭力水平。在現(xiàn)今這個(gè)競爭激烈的市場環(huán)境下，任何一個(gè)企業(yè)都不可能在不依賴其它企業(yè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新。由于企業(yè)的開放性的特征，企業(yè)在技術(shù)創(chuàng)新過程中都會或多或少的依賴其他企業(yè)的技術(shù)或者知識等資源。另外，為了解決技術(shù)創(chuàng)新或產(chǎn)品研發(fā)的迫切需求等問題，一個(gè)新的網(wǎng)絡(luò)組織～技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)作為解決這些問題的主要途徑產(chǎn)生了。進(jìn)入以創(chuàng)新為主導(dǎo)的2L世紀(jì)后，組織間合作創(chuàng)新的數(shù)量呈現(xiàn)出迅速增長的趨勢，特別是全球500強(qiáng)企業(yè)，大多數(shù)企業(yè)都建立了技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)。在這些技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)中，由于網(wǎng)絡(luò)成員之間存在技術(shù)和資源等方面的差異性，因此協(xié)同創(chuàng)新可以給這些成員帶來一定的規(guī)模經(jīng)濟(jì)效應(yīng)，而這些效應(yīng)的產(chǎn)生也使得網(wǎng)絡(luò)成員產(chǎn)生了一定的利益。網(wǎng)絡(luò)成員正是因?yàn)檫@些創(chuàng)新合作產(chǎn)生的效益，它們會重復(fù)的選擇這種合作創(chuàng)新的方式，而這種重復(fù)穩(wěn)定的行為模式便形成了創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)中的網(wǎng)絡(luò)慣例。作為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下企業(yè)開展合作創(chuàng)新的重要組織形式之一的技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)慣例很大程度上被認(rèn)為是維持并協(xié)調(diào)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的核心要素，它對提升技術(shù)創(chuàng)新合作能力起到的作用也變得越來越重要。目前有關(guān)慣例的研究主要集中在組織層面，很少文獻(xiàn)從企業(yè)問、企業(yè)聯(lián)盟、跨組織、網(wǎng)絡(luò)等視角對慣例進(jìn)行研究，因此，迫切需要從網(wǎng)絡(luò)視角對慣例進(jìn)行研究。由于測度是研究視角的基礎(chǔ)，對網(wǎng)絡(luò)慣例進(jìn)行量化分析后可以為以后的而研究做鋪墊，所以需要迫切對技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)慣例進(jìn)行測度研究。本文通過借鑒技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)和慣例的相關(guān)研究成果，在對技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)慣例的內(nèi)涵和特征分析的基礎(chǔ)上，開發(fā)了技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)慣例測度量表，再對測度量表調(diào)研數(shù)據(jù)進(jìn)行分析后，提取了兩個(gè)主因子，并運(yùn)用這兩個(gè)主因子建立了技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)慣例測度模型，然后運(yùn)用結(jié)構(gòu)方程模型對測度模型進(jìn)行了驗(yàn)證。在對技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)慣例進(jìn)行測度時(shí)，本文主要展開了一下幾個(gè)方面的研究工作第一，界定和識別了技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)慣例的內(nèi)涵和特征，并對網(wǎng)絡(luò)慣例的測度維度進(jìn)行了劃分；第二，在相關(guān)理論研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合企業(yè)和專家訪談的結(jié)果，開發(fā)了技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)慣例的相關(guān)測度題項(xiàng)；第三，運(yùn)用因子分析法對技術(shù)創(chuàng)新ABSTRACTTITLERESEARCHONINTERORGANIZATIONAIROUTINESMEASUREMENTINTECHNOLOGICALINNOVATIONNETWORKMAJORTECHNOLOGYECONOMYANDMANGEMENTNAMEGUANPINGSIGNATURE；SUPERVISOR．PROF．XINGHUADANGSIGNATUREDEFENSEDATEABSTRACTALONGWITHTHEECONOMICGLOBALIZATIONANDTHECONSTANTCHANGEOFTHECOMPETITIVEENVIRONMENT，MOSTENTERPRISESCANCHOOSECOOPERATEOTHERENTERPRISETOADAPTTOTHISCHANGE，THATISTOSAY,THEENTERPRISEWILLCHOOSETHESUITABLENETWORKORGANIZATIONTOIMPROVETHEIROWNCOMPETITIVENESSLEVEL．INTODAY’SCOMPETITIVEMARKETENVIRONMENT，ANYENTERPRISECANNOTRELYONOTHERENTERPRISEONTHEBASISOFTECHNOLOGYINNOVATION．DUETOTHEC“RACTERISTICSOFTHEOPENNESSOFTHEENTERPRISE，THEENTERPRISEINTHETECHNOLOGICALINNOVATIONPROCESSWILLBEMOREORLESSDEPENDENTONOTHERENTERPRISEOFTECHNOLOGYORKNOWLEDGERESOURCES，TECHNOLOGICALINNOVATIONNETWORKISTHEFORMATIONOFTHEENTERPRISETOSOLVETHETECHNOLOGYINNOVATIONANDPRODUCTDEVELOPMENTDEMANDURGENTONEOFTHEMAINWAYS．INRECENTYEARS，THENUMBEROFTHEORGANIZATIONBETWEENCOOPERATIVEINNOVATIONSGROWINGATMORETHAN25％AYEAR,THETOP500ENTERPRISESGLOBALINALMOSTEVERYENTERPRISEHAVEESTABLISHEDTHECORRESPONDINGTECHNOLOGYINNOVATIONNETWORKS．INTHESETECHNOLOGYINNOVATIONNETWORKS，THEDIFFERENCESOFNETWORKMEMBERBRINGACERTAINSCALEECONOMYEFFECTFORTHEM．BECAUSEOFTHESEEFFECTPRODUCTIONS，NETWORKMEMBERSALSOBRINGTOSOME”COOPERATIVEINNOVATION”BENEFITS．BECAUSEOFTHEBENEFITSTHESEINNOVATIONCOOPERATION，NETWORKMEMBERSWILLBEREPEATEDCHOOSETOTHEWAYOFTHISCOOPERATIONINNOVATION，ANDTHISKINDOFREPEATEDSTABLEBEHAVIORPATTERNSFORMEDINTERORGANIZATIONALROUTINESINTECHNOLOGICALINNOVATIONNETWORK．THETECHNICALINNOVATIONNETWORKISONEOFTHEIMPORTANTORGANIZATIONALFORMSTOCOOPERATEUNDERTHENETWORKENVIRONMENT．THEINTERORGANIZATIONALROUTINESINTECHNOLOGICALINNOVATIONNETWORKTHENETWORKPRACTICEARELARGELYCONSIDEREDASTHECOREELEMENTSTOMAINTAINANDCOORDINATE，ANDITPLAYANIMPORTANTROLETOPROMOTETECHNOLOGYINNOVATIONCOOPERATIONABILITY．THERELATEDRESEARCHINROUTINESMAINLYFOCUSONORGANIZATIONLEVEL，THEREISFEWLITERATURESABOUTROUTINESINENTERPRISEALLIANCE，INTERORGANIZATION，NETWORKANDSOON．INADDITION，ALTHOUGHTHEMETHODSOFRESEARCHONROUTINESARERICH，BUTTHEEMPIRICALANALYSISONROUTINESISLACK，SOTHEPAPERDISCUSSESTHERESEARCHOFINTERORGANIZATIONALROUTINESINTECHNOLOGICALIII

簡介：點(diǎn)擊查看更多無線通信網(wǎng)絡(luò)節(jié)能技術(shù)研究.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：西南交通大學(xué)碩士學(xué)位論文成都共享教育網(wǎng)絡(luò)技術(shù)公司營銷策略研究姓名陳華宏申請學(xué)位級別碩士專業(yè)工商管理（MBA）指導(dǎo)教師武振業(yè)20040401西南交通大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文第1I頁ABSTRACTWITHTHECOMINGOFINFORMATIONAGEANDKNOWLEDGEECONOMY，THERENEWALPERIODOFEVERYBODY’SINITIALKNOWLEDGESHORTENED，MOREANDMOREPEOPLEEMPHASISTHESTUDYOBVIOUSFROM’’PERSONWHOSTORINGLEARN”SHIFTTO”STUDYALLONE’SLIFE”THUSALLKINDSOFADULTCONTINUEEDUCATIONBLOOMINGOUTATPRESENT，THECOUNTRIESALLOVERTHEWORLDAREDEVELOPINGTHEDISTANCELEARNINGEDUCATIONSYSTEMBASEDONINTERNETINAMOREPOSITIVEMANNERINORDERTOMEETTHEPEOPLE’SSTUDYNEEDS，CHENGDHSHARINGEDUCATIONNETWORKINGTECHNICALCOMPANYIUSTESTABLISHEDUNDERTHISSITUATIONASFLNETWORKINGEDUCATIONALCOMPANYONTHEINITIALSTAGE，BECAUSETHECOMPANYLACKEDOFEFFECTIVEANALYSISANDMARKETINGPOSITIONINGONTHETARGETCUSTOMERS，MARKETDEMAND，PRODUCTMIXANDPRICESTRATEGY，CAUSEDTHEFUZZYANDUNSTEADINESSOFTHEMARKETINGSTRATEGYTHISPAPERANALYZEDTHECURRENTSITUATION，SERVICERANGEANDEXISTINGMANAGEMENTMODEOFTHENETWORKEDUCATIONOFOURCOUNTRYATFIRST，CAMEOUTTHECONCLUSIONTHATIT’SBETTERFORTHECOMPANYTOOPERATEWITHTHECOMMERCIALIZEDMODE，ANDPOSITIONINGITSELFASREGARDINGINTERNETNOTASTHECARRIER，BUTASTHECOMPANY’SMAINBUSINESSPOSITIONINGITSELFASNETWORKINGEDUCATIONOPERATOROFFERINGTHEWINWINCHANCEFOR1SP／ICPINDUSTRYCHAIN，THUSDEFINEDTHECOMPANYMARKETINGPOSITIONING，HASESTABLISHEDTHEFOUNDATIONFORCOMPANY’SCOMPETITIONFORMULATIONSECONDLY，THROUGHALARGEAMOUNTOFONEANDSECONDHANDMARKETDEMANDANALYSIS，DEFINEDTHEPOTENTIALINCOMESANDTARGETCUSTOMERSOFTHECOMPANY，ANDTHROUGHANANALYSISOFTHEMARKETANDCOMPETITIONPATTERN，DEFINEDTHECOMPETITIONSTATETHATTHECOMPANYFACESATPRESENT，ANDTHENFOSTEREDAMANAGEMENTTHEORY”EDUCATEDANDSHARESSTUDYALLTHELIFE”AND”DIFFERENTIATION”COMPETITIVESTRATEGYFORTHECOMPANYFINALLY，UNDERTHEINSTRUCTIONOFMARKETINGTHEORYIN4P、4CANDINTEGRATEDMARKETING，THISTEXTCONFIRMA”KEYNOTE”FORCOMPANYMARKETINGFORMULATIONOFTACTICSINTERMSOFSTRATEGY，ANDWITHTHEPOSITIONOFCOMPANY’SOPERATOR，MADE6KINDSOFMARKETINGANDEXPANDEDTHETACTICSFORTHECOMPANYNETWORKEDUCATIONISANEWDEVELOPINGINDUSTRY、THEAUTHORHOPESTOOFFERCORRESPONDINGREFERENCETOOPERATORSOFTHISINDUSTRYTHROUGHTHEANALYSISANDDISCUSSIONOFTHISTEXTKEYWORDINTERNET；NETWORKEDUCATION；MARKETINGSTRATEGY；CLICKCARD

簡介：密級碩士學(xué)位論文MASTER夕SDEGREEDISSERTATION會網(wǎng)絡(luò)對農(nóng)戶綠色農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)采用行為影響研究基于湖北省農(nóng)戶調(diào)查數(shù)據(jù)INFLUENCEOFSOCIALNETWORKONFARMERS’GREENAGRICULTURALPRODUCTIONTECHNOLOGYADOPTTONBASEDONTHESIJRVEYOFHUBEIFARMERS研究生CANDIDATE張啞如ZHANGYARU學(xué)號2015306110084STUDENTNO專業(yè)MAJOR農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理AGRICUIJURALECONOMICANDMANAGEMENT導(dǎo)師張俊飚教授SUPERVISORPROFESSORZHANGJUNBIAO中國武漢WUHAN，CHINA二。一八年六月JUNE，2018華中農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明及使用授權(quán)書學(xué)位論文／1、如需保密，解密時(shí)間年月日是否保密口獨(dú)創(chuàng)性聲明研究生簽名否氍亞點(diǎn)12時(shí)間砷LG年6月J占日學(xué)位論文使用授權(quán)書撇黼鮐黜鋤撓肛鶿簽名日期2D昭年∥月J當(dāng)日簽名日期如廠絳莎月／歲日

簡介：分類號UDC密級單位代碼魚3墅基于CAN總線的船舶機(jī)艙綜合監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)關(guān)鍵技術(shù)研究柳國建指導(dǎo)教師賈寶柱職稱副教授學(xué)位授予單位大連海事大學(xué)申請學(xué)位級別碩士學(xué)科專業(yè)船舶與海洋工程論文完成日期20130510答辯日期2013615答辯委員會主席大連海事大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本論文是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果，撰寫成博／碩士學(xué)位論文基王G趔墊垡的盥8自狃絲綻金監(jiān)控圈墊苤毽筮薟嬰塞。除論文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，對論文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本論文中不包含任何未加明確注明的其他個(gè)人或集體己經(jīng)公開發(fā)表或未公開發(fā)表的成果。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名物堤學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者及指導(dǎo)教師完全了解大連海事大學(xué)有關(guān)保留、使用研究生學(xué)位論文的規(guī)定，即大連海事大學(xué)有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)大連海事大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，也可采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編學(xué)位論文。同意將本學(xué)位論文收錄到中國優(yōu)秀博碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫中國學(xué)術(shù)期刊光盤版電子雜志社、中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫中國科學(xué)技術(shù)信息研究所等數(shù)據(jù)庫中，并以電子出版物形式出版發(fā)行和提供信息服務(wù)。保密的論文在解密后遵守此規(guī)定。本學(xué)位論文屬于保密口在箅解密后適用本授權(quán)書。不保密Ⅳ請?jiān)谝陨戏娇騼?nèi)打“4”論文作者簽名勘

簡介：學(xué)號2007020206研究生姓名張紅娜聯(lián)系電話15963124999EMAIL15963124999所在學(xué)院傳播學(xué)院單位代單位代碼10445學(xué)號2007020206分類分類號G434研究生類別研究生類別全日制碩士全日制碩士碩士學(xué)位論文論文題目基于績效技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)研究學(xué)科專業(yè)名稱教育技術(shù)學(xué)申請人姓名張紅娜指導(dǎo)教師盧洪武教授論文提交時(shí)間2010年4月21日

簡介：點(diǎn)擊查看更多基于U--BIox GNSS芯片的網(wǎng)絡(luò)差分定位技術(shù)研究.pdf精彩內(nèi)容。