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簡介：分類號密級UDC學號416416314132南昌大學專業(yè)學位研究生學位論文數(shù)字化、網(wǎng)絡化技術沖擊下的數(shù)字化、網(wǎng)絡化技術沖擊下的政府廣電規(guī)制轉(zhuǎn)型研究政府廣電規(guī)制轉(zhuǎn)型研究UNDERTHEIMPACTOFDIGITALANDNETWORKTECHNOLOGYRESEARCHONTHEGOVERNMENTREGULATIONTRANSFORMATIONOFRADIOANDTV劉茗培養(yǎng)單位（院、系）公共管理學院指導教師姓名、職稱張明鋒副教授專業(yè)學位種類公共管理碩士論文答辯日期2017年5月29日答辯委員會主席陳世偉評閱人2017年5月摘要I摘要縱觀各國廣播電視規(guī)制政策的變革，廣電規(guī)制模式儼然一架以公共利益為支點，以規(guī)制和自由為兩端，以調(diào)控政策為游碼的天平。其中，公共利益是政治利益、經(jīng)濟利益及公眾利益等在持續(xù)較量中達成的平衡點。而調(diào)控政策則隨著形勢的變化，在政治、經(jīng)濟及社會等因素的推動下，游走在規(guī)制和自由的兩端。本文通過對我國和西方廣電規(guī)制政策的變遷規(guī)律、數(shù)字化網(wǎng)絡化技術的發(fā)展和影響，以及我國現(xiàn)階段廣電政策實施中遭遇的挑戰(zhàn)進行分析，提出了我國廣電規(guī)制政策的優(yōu)化方向。文章認為，我國廣電規(guī)制政策可以從以下方面進行優(yōu)化一、提高規(guī)制政策的效力等級，健全廣電法律體系；二、在規(guī)制政策制定的思路上要目光長遠既立足本土，又放眼全球；三、對于傳統(tǒng)媒體的規(guī)制政策要搞活機制既外部輸血，又內(nèi)部造血；四、對于新興媒體的規(guī)制政策要因勢利導既注重監(jiān)管，又大力發(fā)展；五、對于傳播內(nèi)容的規(guī)制政策要尊重規(guī)律既口碑叫好，又市場叫座。關鍵詞關鍵詞數(shù)字化；網(wǎng)絡化；規(guī)制政策；優(yōu)化

簡介：I上海外國語大學碩士學位論文教學教學信息信息設計設計視野中的網(wǎng)絡課程界視野中的網(wǎng)絡課程界面設計研究面設計研究以信息技術與課程整合以信息技術與課程整合教程為例教程為例教育技術學陳倩指導教師張祖忻2015年5月III致謝這篇論文的完成標志著我在上海外國語大學的學習生涯即將結(jié)束，碩士研究生的兩年半時光轉(zhuǎn)瞬即逝，回想在上外的點點滴滴，感慨萬千，初來上外時的激動忐忑，研一時期的歡樂學習時光，松江校園的美麗風景，研二時期實習生活的忙碌節(jié)奏。研究生期間不僅讓我的專業(yè)知識得到了極大地提升，也培養(yǎng)了自己研精思遠，究微踐行的學術精神，同時學到了很多做人、做事的道理。與其他學校的畢業(yè)論文不同，上海外國語大學的碩士畢業(yè)論文的致謝部分是放在開篇的位置，這也是要我們時刻保持著一顆感恩的心，感謝那些曾經(jīng)幫助過我的人，感謝那些在我迷茫、無助的時候開導和啟迪我，在我失意、低落的時候鼓勵我的老師和同學們。感謝我的導師張祖忻教授，感謝張老師兩年多來對我學習和生活上的關懷與指導，論文選題之始，張老師耐心的指導與點撥，讓我確定了自己的研究方向，從開題報告到畢業(yè)論文的整個寫作過程中，張老師不厭其煩的予以督促和指導，使得我的論文順利完成，同時，張老師嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，一絲不茍和敬業(yè)奉獻的精神，是我一生不斷學習的榜樣，會延續(xù)到我以后工作和生活的方方面面。感謝我的老師、學長，感謝你們在各個方面給予我的幫助和支持，感謝你們在我論文寫作過程中給予的關懷和耐心指導。感謝我的大學同學王凱在論文實踐部分里網(wǎng)站設計方面提供的技術支持。感謝12級9班所有的同學們，在一起學習和生活的研究生時光會一直伴我一生，感謝你們帶給我的難忘回憶。最后要感謝我的家人，謝謝你們一直以來對我的關心和支持，因為你們，我才可能完成學業(yè)，祝你們健康幸福。感謝你們，我的家人，老師，同學和朋友

簡介：1L；L㈨耥1M2M7㈣0馴悱4慨5N7IO管理學碩士學位論文學校代碼L10184分類號；技術能力和網(wǎng)絡嵌入性對創(chuàng)新績效的影響研究一知識獲取的中介效應ASTUDYONEFFECISOFNETWORKEMBEDDEDNESANDTECHNOLOGYCAPABILLTYONINNOVATIONPERFORMNCETHEMEDIATINGEFFECTSOFKNOWLEDGEACQUISITION張平企業(yè)管理廷邊大學分類號UDC密級學號2014010662延邊大學碩士學位論文技術能力和網(wǎng)絡嵌入性對創(chuàng)新績效的影響研究??一知．識獲取的由企效應???研究生姓名培養(yǎng)單位指導教師姓名、職稱學科專業(yè)張平延邊大學李京勛教授企業(yè)管理研究方向東北亞區(qū)域企業(yè)管理研究論文提交日期2017年5月25日

簡介：學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關材料均是真實的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了聲明并表示了謝意。’’學位論文作者簽名臺錯日期矽夠、歲、馬學位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學。學校有權(quán)保存本學位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學位論文的部分或全部內(nèi)容，可以采用影印、復印等手段保存、匯編本學位論文。學?？梢韵驀矣嘘P機關或機構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學位論文屬于保密論文，密級保密期限為年。學位論文作者簽名咆告普指導教師簽名日期PLS。歹．哆日期沉磅PF多5．哆摘要部知識網(wǎng)絡的節(jié)點更傾向于直接聯(lián)系。第四，不同時空尺度上，多維距離對知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)演化起到不同的作用。合作矩陣與社會距離、組織距離顯著正相關、與認知距離顯著負相關，地理距離對知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)演化的影響具有不穩(wěn)定性。關鍵詞知識網(wǎng)絡；區(qū)域差異；鄰近性長三角；珠三角

簡介：⑧一MASTER?STHE娜碩士學位論文學習分析技術在網(wǎng)絡學習中的應用研究論文作者曾東薇指導教師彭文輝教授學科專業(yè)教育技術學研究方向教育信息資源設計與開發(fā)華中師范大學教育信息技術學院2014年5月⑧碩士學位論文MASTER‘STHESIS華中師范大學學位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師指導下，獨立進行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻的個人和集體，均己在文中以明確方式標明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔。作者簽名嗜眷枷日期沙L中年J月萬日學位論文版權(quán)使用授權(quán)書學位論文作者完全了解華中師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學。學校有權(quán)保留并向國家有關部門或機構(gòu)送交論文的復印件和電子版，允許學位論文被查閱和借閱；學?？梢怨紝W位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學位論文屬于保密，在年解密后適用本授權(quán)書。非保密論文作者簽注釋本學位論文不屬于保密范圍，適用名啉狠日期矽J呼年歹月萬日本人已經(jīng)認真閱讀“CALIS高校學位論文全文數(shù)據(jù)庫發(fā)布章程”，同意將本人的學位論文提交“CALIS高校學位論文全文數(shù)據(jù)庫”中全文發(fā)布，并可按“章程“中的規(guī)定享受相關權(quán)益。圃童途塞握窒卮鱟廈旦堂生；旦生；旦三生筮盔作者簽名嘛椒日期弘LTFR年5月萬日導師簽名形卜終日期別彳年J月彩日

簡介：Y10398G7分類號D{22密級坌玨UDC學號030369隸南『大嚶碩士學位論文基于藍牙和IEEE802．1LB雙模技術的家庭網(wǎng)絡關鍵技術的研究研究生姓名滿磊導師姓名沈連豐教授申請學位級別亟±論文提交日期至堂生墨旦學位授予單位塞直太堂答辯委員會主席學科專業(yè)名稱通籃墨籃息垂筮論文答辯日期至鯉魚堡墨旦旦學位授予日期評閱人二OO六年三月ABSTRACTTHERESEARCHSUBJECTOFTHISTHESISISPARTOFTHENATIONALHI曲TECHNOLOGYRESEATEHANDDEVELOPMENTPROGRAMOFCHINA863PROGRAM，NO．2003AALZLLL0ANDTHEHI曲TECHNOLOGYRESEARCHANDDEVELOPMENTPROGRAMOFJIANGSUPROVINCENO．BG2004002．INTHETHESIS，SOMEKEYTECHNOLOGIESOFTHEHOMENETWORKWHICHISBASEDONBOTHBLUETOOTHTECHNOLOGYANDIEEE802．1LBARECHIEFLYSTUDIED．BASEDONTHEINDEPTHSTUDYOFHOMENETWORKFFAMEWORKANDCOMMUNICATIONPROTOCOL，ANEMBEDDEDHOMENETWORKGATEWAYBASEDONBOTHBLUETOOTHANDIEEE802．1LBISDEVELOPED．ANDTHEDESIGNANDDEVELOPMENTOFAMAINGATEWAYINHOMENETWORKISALSOINTRODUCED．FURTHERMORE，THECOMPOSINGOFABLUETOOTHHOMESUBNETWORKWHICHCONSISTSOFIACINFORMATIONAPPARATUSCONTROLLER．APACCESSPOINTANDIAINFORMATIONAPPARATUSISACTUALIZED．THETHESISISDIVIDEDINTOSIXCHAPTERSASFOLLOWS．INCHAPTER1，THEBACKGROUNDOFTHERESEARCHANDTHESTRUCTUREOFTHETHESISAREINTRODUCED．INCHAPTER2，THEBACKGROUNDOFSOMETECHNOLOGIESWHICHARECORRELATIVEWITHTHEMSEARCHSUBJECTISBRIEFLYDISCUSSED．INCHAPTER3，THECOMPOSINGSOLUTIONOFHOMENETWORKISANALYZED，ANDTHEFUNCTIONOFHOMEMAINNETWORKANDHOMESUBNETWORKISPRESENTED．INCHAPTER4．THEDESIGNOFINTEGRATINGBLUETOOTHANDIEEE802．1LBINTERFACEINTOTHEHOMEGATEWAYISPRESENTED，ANDASERIESOFDRIVERSAREALSODEVELOPED．MOREOVER,THECOEXISTENCEOFBLUETOOTHANDIEEE802．1LBISFOCUSED．INCHAPTER5，THEMAINGATEWAYACCESSINGINTERNETINHOMENETWORKISPARTICULARLYEMPHASIZED．N培SOFTWAREDESIGNOFTHEMAINGATEWAYISDESCRIBEDANDTHESOLUTIONSOFTWOKEYPROBLEMSABOUTINTERPROCESSCOMMUNICATIONALEANALYZED．11LEDESIGNOFTHEDEVICEACCESSINGPSTNISALSOMENTIONED．INCHAPTER6．APARTICULARDESCRIPTIONOFTHEHARDWAREANDSOFTWAREACTUALIZATIONOFLACANDIAINHOMESUBNETWORKISGIVENAFTERTHEANALYSISOFUDCPPROTOC01．KEYWORDSHOMENETWORK，BLUETOOTH，IEEE802．1LB，I_TCLINUXII

簡介：⑧斛MASI學EP?．STILE螂碩士學位論文基于網(wǎng)絡環(huán)境高中信息技術學案設計及實踐研究論文作者周淑萍指導教師吳軍其教授學科專業(yè)現(xiàn)代教育技術研究方向信息技術教育華中師范大學現(xiàn)代教育技術學院2014年11月⑧碩士學位論文MASL】_R’SL¨ES】S華中師范大學學位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師指導下，獨立進行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻的個人和集體，均己在文中以明確方式標明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔。作者簽名犀彘葶目期各灼埠11月22目學位論文版權(quán)使用授權(quán)書學位論文作者完全了解華中師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學。學校有權(quán)保留并向國家有關部門或機構(gòu)送交論文的復印件和電子版，允許學位論文被查閱和借閱學?？梢怨紝W位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學位論文屬于保密，在年解密后適用本授權(quán)書。非保密論文注釋本學位論文不屬于保密范圍，適用本授權(quán)書。作撇閏俸哞日期D中年11月28日導師叛鬟萄參導師簽名／趴1日期．∥降／巾餾日本人已經(jīng)認真閱讀“CALIS高校學位論文全文數(shù)據(jù)庫發(fā)布章程”，同意將本人的學位論文提交“CALIS高校學位論文全文數(shù)據(jù)庫”中全文發(fā)布，并可按“章程”中的規(guī)定享受相關權(quán)益?；赝救砧庁闯悟譏旦坐生；旦二生；旦三生蘊查作者弘閏日期盈水年I村A喈％昂1葉CI氣櫪午P名∥戳勱師期孚日

簡介：合肥工業(yè)大學碩士學位論文基于貝葉斯網(wǎng)絡數(shù)據(jù)挖掘技術理論及算法的研究姓名沈海峰申請學位級別碩士專業(yè)計算機應用技術指導教師梁曼君2002312，，’THERESEARCHOFTHEORYALGORITHMSOFBAYESIANNETWORKSUSEDINDATAMININGABSTRACTBAYESIANNETWORKSHAVEBEENINCREASINGLYUSEDINSTATISTICS，DECISIONANALYSIS，ARTIFICIALINTELLIGENCEANDSOON．BECAUSEOFDATAMINING’SSTRONGSTATISTICCHARACTERISTIC，ASWELLASBAYESIANNETWORKSORIGINATINGFROMBAYESIANSTATISTICS，ITISNATURALTOCOMBINEBAYESIANNETWORKSWITHDATAMINING．INTHISDISSERTATIONIDEDICATETOTHERESEARCHOFBAYESIANNETWORK’STHEORYANDALGORITHMSFROMASYSTEMATICANGLE．THEENTIRETHESISCANBEDIVIDEDINTOFOURPARTS．1．BAYESIANSTATISTICSTHEORYEXPATIATETHEMATHEMATICPRINCIPLEOFBAYESIANNETWORKS，BAYESIANSTATISTICS．2．THEREASONINGTECHNOLOGYOFBAYESIAN‘NETWORKSDISCUSSMOSTREASONINGTECHNOLOGIESOFBAYESIANNETWORKSANDTHEIRCOMPUTATIONALCOMPLEXITY．3．THELEARNINGTHEORYOFBAYESIANNETWORKSDISCUSSTHELEARNINGPRINCIPLESANDPROCESSES，ASWELLASTHEAPPROXIMATELEARNINGMETHODSINTHECASEOFINCOMPLETEDATA．4．THECPSEUDOCODEOFREASONINGANDLEARNINGINTHISPART．IDESIGNAKINDOFDATASTRUCTUREFORBAYESIANNETWORKS’STRUCTUREANDCPTS，CONSTRUCTABAYESIANNETWORKS’CCLASS．ANDWRITETHEPSEUDOCODE．KEYWORDSBAYESIANSTATISTICS，BAYESIANNETWORKS，PRIORPROBABILITY,POSTERIORPROBABILITY,PROBABILITYREASONING，DIRICHLETDISTRIBUTION，GAUSSIANAPPROXIMATION，EMALGORITHM，GIBBSSAMPLING．

簡介：LIIIIIIIIIIIIIIIIIILY3394762分類號型呈Z密級公玨單位代碼Q魚璺學號21墨QQ壘QQ魚名煮交通夕謦碩士學位論文基于稠密網(wǎng)絡的無人駕駛汽車交通標志牌識別技術研究申請學位類別王堂亟±學位授予單位重麼窒通態(tài)堂一級學科名稱扭拯王程論文提交日期至Q】墨生壘且】魚目二級學科名稱奎翅工程論文答辯日期至Q璺生壘縣至目2018年6月2日RESEARCHONTRAFFICSIGNRECOGNITIONTECHNOLOGYOFAUTONOMOUSVEHICLEBASEDONDENSENETWORKADISSERTATIONSUBMITTEDFORTHEDEGREEOFMASTERCANDIDATEWANGMINGMINGSUPERVISORYINYANLICHONGQINGJIAOTONGUNIVERSITY，CHONGQING，CHINA

簡介：浙江師范大學碩士學位論文基于網(wǎng)絡的信息技術教與學“分層導學探究”教學模式的探索與實踐姓名劉明春申請學位級別碩士專業(yè)現(xiàn)代教育技術指導教師張劍平20040501浙江師范大學教育碩士學位論文習能力上的個別差異，重視學生的個別差異，體現(xiàn)了因材施教、因人施教的教學思想。它貫穿著以入為本的教育理念，是一種富有人性化的教學模式。第三，在“分層導學探究”教學模式中，學生的探究性學習是在教師預先設計好的具體任務下展開的，而且這種任務是可以在課堂內(nèi)2課時完成的小任務。說明我校信息技術課程每周2節(jié)，而且2節(jié)連堂。第四，“分層導學探究”教學模式突出強調(diào)非智力因素的作用，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神。非智力因素在學生的探究學習過程中有著不可低估的作用，如果學生的自控能力較差，缺乏主動學習意識，那探究學習就會流于形式，事倍功半。第五?！胺謱訉W探究”教學模式對教師提出了更高的要求。它要求教師必須具有各方面的綜合知識，而且還要有一定的研究能力。本文認為，在信息技術課堂教學過程中，“分層導學探究”教學模式遵循素質(zhì)教育的基本要求，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的有效手段，是一種以人為本的教育模式。關鍵詞分層，導學，探究，教學模式

簡介：單位代碼10293密級碩士學位論文論文題目基于無線傳感器網(wǎng)絡的高精度定位技術研究與應用Y001090410劉科峰張理云高級工程師通信與信息系統(tǒng)IP與寬帶網(wǎng)絡技術2012年3月27日學號姓名指導教師學科專業(yè)研究方向論文提交日期南京郵電大學南京郵電大學碩士學位論文摘要碩士學位論文摘要學科、專業(yè)工學通信與信息系統(tǒng)研究方向IP和寬帶網(wǎng)絡技術作者2009級碩士研究生劉科峰指導教師張理云題目基于無線傳感器網(wǎng)絡的高精度定位技術研究與應用英文題目RESEARCHANDAPPLICATIONOFHIGHPRECISIONPOSITIONINGTECHNOLOGYBASEDONWIRELESSSENSORNETWORKS主題詞車輛定位，里程表，擴展卡爾曼濾波，漸消因子KEYWORDSVEHICLELOCATION,ODOMETER,EXTENDEDKALMANFILTER,FADINGFACTOR

簡介：東南大學碩士學位論文基于數(shù)據(jù)挖掘技術的網(wǎng)絡成癮與注意偏向關系的研究及數(shù)據(jù)庫的設計姓名高宇申請學位級別碩士專業(yè)生物醫(yī)學工程指導教師柏毅20090302ABSTRUCTABSTRUCTTITLERESEARCHOFTHERELATIONSHIPBETWEENINTERACTADDICTIONANDATTENTIONBIASANDTHEDESIGNOFDATABASEBASEDONDATAMININGSCHOOLSOUTHEASTUNIVERSITYAUTHORAAO玩SUPERVISORASSOCIATEPROF．BAIYIINRECENTYEARS，INTERNETADDICTIONHASAROUSEDGENERALCONCERNOFALLTHESOCIETY,ANDINDEPTHRESEARCHOFINTERACTADDICTIONHASBECOMETHEHOTSPOTTOSCHOLARSBOTHATHOMEANDABROAD．DATAMININGTECHNOLOGYHASMOREADVANTAGETHANOTHERTECHNOLOGYWHENDIGGINGTHECONNOTATIVERULESOFOPERATIONDATAANDSOLVINGMATERIALPROBLEMS．WITHTHEMATURINGOFDATAMININGTECHNOLOGYANDTHEEXPANDINGOFITSAPPLICATIONFIELD,ITHASBEENUSEDINANALYZINGANDRESEARCHINGTHEDATAOFCOLLEGESTUDENTS’PSYCHOLOGICALPROBLEM．NERESEARCHERSUSEDDECISIONTREEALGORITHMTOFORECASTTHECOLLEGESTUDENTS’PSYCHOLOGICALPROBLEMANDAPRIORIALGORITHMTOANALYZETHEINTERNALRELATIONSHIPBETWEENPSYCHOLOGICALPROBLEMSANDCOLLEGESTUDENTS’ATTRIBUTES，WHICHOFFEREDDECISIONSUPPORTINFORMATIONFORTHEPSYCHOLOGICALCOUNSELINGCENTERANDMADETHEPSYCHOLOGICALHEALTHEDUCATIONWORKMOREPERTINENTANDPURPOSEFUL．THISPAPERFOCUSESONDATAMININGTECHNOLOGYANDINTEMETADDICTION,ANDTRIESTOAPPLYDATAMININGTECHNOLOGYINANALYZINGDATAOFCOLLEGESTUDENTS’INTERACTADDITIONPROBLEMS．INTHISPAPER,THEBASICPRINCIPLEOFDATAMININGTECHNOLOGY,INCLUDINGITSCONCEPT，SYSTEMCONSTRUCTION,PROCESS，F(xiàn)UNCTIONANDALGORITHMSFREQUENTLYUSEDAREINTRODUCEDFIRSTLY,ANDTHEFEASIBILITYOFAPPLYINGTHISTECHNOLOGYONTHERESEARCHOFINTERACTADDICTION．THEN,ASCALEEXPERIMENTOFTHERELATIONSHIPBETWEENINTEMETADDICTIONANDMENTALHEALTHSTATUSANDALLERPEXPERIMENTOFTHERELATIONSHIPBETWEENINTERACTADDICTIONANDATTENTIONBIASWEREDESCRIBEDINDETAIL，ANDTHESETWOEXPERIMENTSDATAWEREANALYZEDBYTHEC5．0DECISIONTREEALGORITHM，APRIORIASSOCIATIONRULEALGORITHM，KMEANSCLUSTERALGORITHMANDANOVAMETHOD．INTHESCALEEXPERIMENTOFTHERELATIONSHIPOFINTEMETADDICTIONANDMENTALHEALTHSTATUS，THEDIFFERENCESOFALLTHEMENTALSTATUSATTRIBUTESBETWEENMULTIPLEGROUPSWERECOMPAREDBYRANKSUMTESTFIRSTLY．THENBYTHEDECISIONTREEALGORITHM,ANXIETY,GENDER，INTERPERSONALRELATION,COMPULSIVEANDCRANKINESSHAVEPLAYEDROLEINTHEFORECASTMODELOFINTERNETADDICTIONTENDENCYSEPARATELY．MALESWITHDEPRESSIVESYMPTOMISMORELIKELYTOHAVEINTERACTADDICTIONPROBLEMCOMPARATIVELYWASFOUNDBYTHEASSOCIATIONRULEALGORITHM．BYTHECLUSTERALGORITHM，THEINTEMETADDICTEDSTUDENTSWASFOUNDTOHAVETHECOMMONNESSOFDEPRESSIVEANDANXIOUSSYMPTOM．INTHEERPEXPERIMENTOFTHERELATIONSHIPBETWEENINTERACTADDICTIONANDATTENTIONBIAS，DIFFERENTCOGNITIVEPROCESSHASBEENFOUNDINTHEDIFFERENTWORDTYPESOFTHEINTERNETADDICTSWASFOUNDBYTHEREPEATEDMEASUREDANOVAMETHOD．ATTHEENDOFTHISPAPER,ADATABASESYSTEMOFINTEMETADDICTIONRESEARCHWASDEVELOPEDBYTHESQLSERVER2000ANDASP．NETTECHNOLOGY,WHICHINCLUDEDALLORIGINALDATAOFTHESCALEANDERPEXPERIMENTS．THEDATADISPLAYSYSTEMHASFUNCTIONSOFDATAQUERY,FREQUENCYSTATISTICANDDIAGRAMDISPLAY．TKSDATABASECANOFFERAQUERYANDANALYSISPLATFORMFORTHEINTEMETADDICTIONRESEARCHERSANDWILLCONTRIBUTETOINDEPTHEXPLORINGINTERACTADDICTION．KEYWORDSINTERACTADDICTION,DATAMINING,C5．0ALGORITHM,APRIORIALGORITHM，KMEANSALGORITHM，ERP,ATTENTIONBIAS，DATABASEⅡ

簡介：編號碩士學位論文碩士學位論文題目基于學習分析技術的教師網(wǎng)絡學習行為的分析研究培養(yǎng)單位教育技術學院專業(yè)名稱教育技術學指導教師荊永君研究生朱志勇完成時間2016317沈陽師范大學研究生處類別教育碩士同等學力基于學習分析技術的教師網(wǎng)絡學習行為的分析研究中文摘要教師信息技術應用能力培訓是國家為了普及信息技術而大力推進的一項教育工程，是提高在職教師的信息能力的主要途徑之一，在當前的教師培訓中都包含有網(wǎng)絡培訓的環(huán)節(jié)。最近，學習分析技術在教育領域被廣泛使用，被連續(xù)4年預測為在未來5年內(nèi)會得到大力發(fā)展的一項技術。本文使用學習分析技術對教師培訓過程中教師的網(wǎng)絡學習行為的特征從個人特點和技術環(huán)境因素分別進行了分析。學習分析技術能夠從宏觀上或者從微觀上呈現(xiàn)學習者的學習過程和學習環(huán)境，及時發(fā)現(xiàn)學習者和教學者遇到的問題。采用學習分析技術對教師網(wǎng)絡學習行為進行分析，分析結(jié)果能夠輔助教師培訓工作，給培訓工作者提供很多建議和啟示，給學習者提供了解學習狀態(tài)的途徑，給研究者和平臺開發(fā)人員提供了更多有關培訓平臺的使用信息。本文采用了文獻研究、數(shù)據(jù)挖掘和回歸分析等研究方法，對教師培訓過程中教師的網(wǎng)絡學習行為的個人因素和環(huán)境因素分別進行了分析，分析過程按照學習分析技術的五個分析環(huán)節(jié)展開。本文一共包括五個章節(jié)，主要分析內(nèi)容集中在第四章。第一章為引言，介紹了研究提出的背景、國內(nèi)外的研究進展，概述了主要工作內(nèi)容，研究的方法、目的與現(xiàn)實意義。第二章為基礎理論部分，介紹了本文涉及到的主要概念與教師網(wǎng)絡學習行為及其因素的分類。第三章對研究的基礎環(huán)境、對數(shù)據(jù)的整理過程進行了介紹，對教師基本信息數(shù)據(jù)做了統(tǒng)計分析。第四章為本文的核心部分，首先對四種教師網(wǎng)絡學習行為進行了統(tǒng)計分析，獲得四種教師網(wǎng)絡學習行為的規(guī)律和特征。然后做了個體特點對四種教師網(wǎng)絡學習行為的影響的相關分析，最后是對教師的網(wǎng)絡學習行為和學習成績進行了回歸分析，擬合出了一個回歸方程。最后一章為研究的結(jié)論、局限性和展望，筆者對本文的主要研究內(nèi)容與結(jié)果進行了全面的概括與總結(jié)，說明了存在的局限性，提出了下一步研究的方向。本研究通過學習分析，首先得到了教師網(wǎng)絡學習行為的一系列特點，這些特點能夠給培訓工作帶來很多的改進或者完善的啟示。其次，獲得了教師個體特點對教師網(wǎng)絡環(huán)境下四種學習行為的影響程度，從而可以對不同特點的教師進行不同行為的監(jiān)督。最后，獲得了教師網(wǎng)絡學習成績與學習行為之間的回歸方程，利用這個回歸方程結(jié)合培訓工作人員的實際經(jīng)驗，能夠?qū)處煹膶W習成績進行初步預測。關鍵詞學習分析，教師網(wǎng)絡學習行為，教師培訓，行為特征

簡介：FIILLLL,LLL,LLIHHLJILLLLLLRLHY3218283分英號C嘲密媛公開濤．匆幺鱸單位代碼I10427學號I2014210046碩士學位論文基于復雜網(wǎng)絡社區(qū)發(fā)現(xiàn)技術的上證股票時序數(shù)據(jù)凝聚性研究研究生姓名導師姓名學科領域申請學位類別答辯時間馬夏夏蔡永明管理科學與工程菅理學碩士2017年6月8日1ILLLLLLILLIIIILLILLLIIIIILLLY3218283THEDMMUNITYPARTITI,STUDOFTHESHANGHAISTOCKECOMMUMTYPARTITIONSTUDY0THEST0CMARKETBASEDOILCOMPLEXNETWORKCOMMUNITYTECHNOLOGYM隊XIAXIAUNDERTHESUPERVISIONOFCAIYONGMINGATHESISSUBMITTEDTOTHEUNIVERSITYOFJINANINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFMANAGEMENTSCIENCEUNIVERSITYOFJINANJINAN，SHANDONG，P．R．CHINAJUNE，2017

簡介：基于大規(guī)模開放式網(wǎng)絡課程平臺的視頻批注技術研究與實現(xiàn)RESEARCHANDIMPLEMENTOFVIDEOANNOTATIONTOOLBASEDONMASSIVEOPENONLINECOURSESPLATFORM領域塑仕王猩作者姓名塞＆攫齷指導教師陶塞返副教拯企業(yè)導師王二去直級工程L巫天津大學軟件學院二零一五年十二月一令一丑平T一月中文摘要信息化浪潮席卷全球的今天，伴隨著計算機技術的高速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)在線教育逐漸成為教育界關注的熱點。目前，互聯(lián)網(wǎng)在線教育的主要教學方式仍然是通過教學視頻資源的形式進行教學內(nèi)容的傳輸。然而，隨著應用的深入，人們逐漸發(fā)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)在線教育盡管有著許多傳統(tǒng)課堂教學模式無法比擬的優(yōu)勢，但卻缺少了傳統(tǒng)課堂教學中最重要的師生交互部分。為此，近年來國內(nèi)外的網(wǎng)絡教育研究學者都在進行相關研究，希望借助某些工具或系統(tǒng)來解決這一缺陷。針對這一問題，本文以一款主流的開源課程管理系統(tǒng)MOODLE作為平臺，研究在線視頻批注技術，設計并實現(xiàn)一種可視頻交互的在線視頻批注模型。本文首先調(diào)研了國內(nèi)外一些主流的視頻批注工具軟件應用與研究現(xiàn)狀，隨后介紹了大規(guī)模開放式網(wǎng)絡教學的相關概念以及視頻批注技術研究的技術基礎，在此基礎上搭建了一款基于MOODLE框架的本地化網(wǎng)絡教學平臺。接下來，詳細介紹視頻批注功能模型的設計與實現(xiàn)，并研究如何將其運用于網(wǎng)絡教學平臺中。最后，利用網(wǎng)絡教學平臺對學生用戶的學習行為數(shù)據(jù)進行獲取，統(tǒng)計并分析相關數(shù)據(jù)，以探究網(wǎng)絡教學平臺對教學效果的影響。關鍵詞視頻批注，MOOC，MOODLE，教學管理系統(tǒng)