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簡介：淺議如何讓學生的每天一小時課外活動更陽光店子鎮(zhèn)中心小學邢同星摘要通過對農(nóng)村小學教育資源不足的現(xiàn)狀進行分析，闡述了影響學生課外活動開展的諸多因素，并提出建設性意見。關鍵詞陽光體育每天一小時課外活動“陽光體育”是國家近幾年來積極號召和倡導的一項全民健身運動。其宗旨是“強身健體、增強體質”。近日，溫家寶總理又在兩會期間作政府工作報告時明確指出，‘保證中小學生每天一小時校園體育活動’。早在2007年，教育部就曾要求中小學生每天必須鍛煉一小時，2008年，還發(fā)布中小學體育工作督導評估指標體系試行，將中小學生每天鍛煉一小時的完成情況等列入評估內(nèi)容。但是如何使這項活動更好的開展，保障學生有充足的時間進行課外活動，一直是廣大農(nóng)村小學亟待解決的一個難題。經(jīng)過多方面的調查和了解，我總結認為，現(xiàn)在農(nóng)村小學課外活動的開展主要受以下幾個方面的影響1、各學校應試教育現(xiàn)象普遍存在，“向時間要分數(shù)的思想”嚴重阻礙了學生課外活動的開展。體育運動被邊緣化。隨著時代的發(fā)展，素質教育不斷深入。但是學校應試教育現(xiàn)象仍然存在，這就決定了要讓學生把更多的時間用在學習上。有的學校為了提高教學成績，不得不縮短學生的課外活動時間，甚至取消。這樣學生在校期間的“每天一小時”課外活動時間就無法得到保障。2、學校體育專職教師匱乏，嚴重制約著學校體育活動的開展。雖然近幾年來上級各有關部門不斷通過招考來充實農(nóng)村體育教師隊伍，但是農(nóng)村小學體育專職教師的缺失現(xiàn)象仍然十分嚴重，一校一師較為普遍，有的學校甚至沒有專職教師。大多數(shù)學校每班一周只能上一節(jié)體育課，遠遠低于課標所要求的三節(jié)。此外，大多數(shù)學校的體育課由兼職教師擔任，他們有的連基本的體育教學方法和組織形式都不熟悉，更不可能保證體育課堂教學質量。體育活動組織起來形式較為單一。3、學校體育場地、器材資源匱乏。直接影響學生體育活動的開展。體育場地、器材是提高體育教學質量，增進學生身體健康、組織開展各項體育活動的物質保證。盡管上級有關部門每年都為學校配備一些體育器材，但是數(shù)量還遠遠不能夠適應當前的需求。而且這種現(xiàn)狀在短期之內(nèi)還難以得到改變，并將直接影響農(nóng)村小學體育活動的有效開展。沒有場地活動何以開展沒有器材活動何以進行綜合上述，農(nóng)村小學要想使學生的課外活動時間充足并保質保量是有一定難度的。怎樣才能扭轉這一局面，讓學生在校期間的課外活動時間不低于一小時，我認為應從以下幾個方面入手1、各主管部門應加大對農(nóng)村小學體育建設的傾斜力度，從根本上滿足各種不同的需求。各級相關部門應該高度重視，加大對農(nóng)村各小學體育場地建設，體育器材、體育設施的配備力度。從根本上解決場地小、器材少的問題。以保障學校各項體育活動的正常開展。同時各學校應充分利用現(xiàn)有的體育場地和器材設施有效的開展課外活動。這就要求體育教師要轉變課外活動因場地小、器材少而不好開展的觀念。立足當前，開發(fā)和利用現(xiàn)有的體育設施資源，發(fā)揮體育器材的多功能作用。體育教師要樹立“找米下鍋”的意識，要有敏銳的觸覺和善于捕捉新奇事物的創(chuàng)新意識，教師要有意識對一些平時無甚用途的東西打主意，變廢為寶，直接打造一些適合自己使用的簡易“器材”。盡可能地開發(fā)新型器材或開發(fā)已有器材的多種功能，創(chuàng)造性的開展各項體育活動，增強學生體質，增進學生健康。2、加大師資配備力度，多組織體育教師進行培訓和研修，提高他們的業(yè)務水平。上級主管部門應該多措并舉，讓更多的專職體育教師不斷充實到小學教師隊伍中來。還應積極組織現(xiàn)有體育專職和兼職教師進行培訓。讓他們不斷更新教學觀念，掌握先進的教學模式，能夠高效的開展各項體育活動，使學生的課間活動豐富多彩。3、學校應建立、健全活動機制，保障課外活動的正常開展。這就要求各學校把“保障學生每天課外活動時間不少于一小時”看做一項重要任務來抓。在開足開好體育課的同時，按照國家規(guī)定，積極組織學生開展豐富多彩的課外活動，跟上素質教育的步伐，不隨意侵占學生的課余時間。并還要創(chuàng)造條件，通過形式多樣的活動，讓“陽光體育”大力開展。綜上所述，農(nóng)村小學學生每天不少于一小時體育課外活動的開展還是一個任重而道遠的路程。但我們要以發(fā)展的眼光看問題，充分利用好現(xiàn)有資源，為學生搭建良好的活動平臺。充分調動學生參與活動的積極性。把“陽光體育”這項事業(yè)更好的開展下來。努力確保學生每天有不低于一小時的課外活動時間，進而增強他們的體質。

簡介：分類號UDCFJIIJILLLLJIIIIIIIIIIIIIIJ}Y3348177L一密級‘單位代碼Q§大連海事大學工程碩士學位論文長海縣陸島水上客運船舶航線優(yōu)化研究學位論文形式應用研究張璐指導教師范厚明職稱教授企業(yè)導師趙殿新職稱高級工程師學位授予單位大連海事大學申請學位類別工程碩士工程領域交通運輸工程論文完成日期2017年9月答辯日期2017年11月答辯委員會主席大連海事大學學位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本論文是在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的成果，撰寫成碩士學位論文籃鎏星瞳璺丞土奎運監(jiān)塹題綾垡絲嬰窒。除論文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，對論文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本論文中不包含任何未加明確注明的其他個人或集體己經(jīng)公開發(fā)表或未公開發(fā)表的成果。本聲明的法律責任由本人承擔。學位論文作者簽名冰監(jiān)學位論文版權使用授權書本學位論文作者及指導教師完全了解大連海事大學有關保留、使用研究生學位論文的規(guī)定，即大連海事大學有權保留并向國家有關部門或機構送交學位論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權大連海事大學可以將本學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，也可采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編學位論文。同意將本學位論文收錄到中國優(yōu)秀博碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫中國學術期刊光盤版電子雜志社、中國學位論文全文數(shù)據(jù)庫中國科學技術信息研究所等數(shù)據(jù)庫中，并以電子出版物形式出版發(fā)行和提供信息服務。保密的論文在解密后遵守此規(guī)定。論文作者簽名狼將導師簽名O≥C名岬斗日期Ⅵ一年J舊

簡介：論文評閱人評閱人評閱人評閱人評閱人答辯委員會主席委員1委員2委員3委員4委員5⑧指導教師簽名名竺皇蘭∑T，X，LLJI}，，{；，。AUTHOR’SSIGNATURE一‘●●SUPERVISOR7SSLGNATHESISREVIEWER1THESISREVIEWER2THESISREVIEWER3THESISREVIEWER4．THESISREVIEWER5CHAIR翌豎墾望GY叢壘NKI壘塾G里Q建墨墨QZ魚曼I壘NG墜塾IY曼墨IY一COMMITTEEOFORALDEFENCECOMMITTEEMAN1．一WANGYUANXIANGPROFESSORZHEJIANGUNIVERSITYCOMMITTEEMAN2．一ZHANGMENGXINGPROFESSORZHEJIANGUNIVERSITYCOMMITTEEMAN3．圣H墾墜GJI曼MQ￡Q魚曼§Q￡圣B曼』I壘娶G墮望IY曼墨ILY．COMMITTEEMAN4LIYQ塾GYI堡G￡Q魚§§Q圣照曼』I壘盟G墮旦IY曼墨IY一．COMMITTEEMAN5』I衛(wèi)JI壘跫曼塾￡Q堡§§Q￡圣壘晝』I壘旦G蔓旦IY曼墨IYDATEOFORALDEFENCE2009，6．1

簡介：分類號學校代碼10542密級學號201420040360論文心雕龍中的儒家文藝思想THELITERARYTHOUGHTOFCONFUCIANIN“WENXINDIAOLONG，，研究生姓名孫根指導教師姓名、職稱楊合林教授學科專業(yè)研究方向文藝學古代文論湖南師范大學學位評定委員會辦公室二零一七年五月崇尚的“華實相符”與“意深詞婉”的文學風格論；第四章探討文心雕龍“唯務折中”、“披文入情”的文學批評理論；第五章探討文心雕龍“文以致用”以及“立言不朽”的價值觀。第六章論述文心雕龍的儒家文藝思想所具有的意義，分別從對當代文論構建的意義、所體現(xiàn)的社會關懷、人文精神三個方面展開論述。關鍵詞文心雕龍；劉勰；儒家文藝思想；意義II

簡介：分類號學校代碼Q5壘2密級學號～200808020062ONTHEFEMALETRANSLATOR，SSTYLEINLITERARYTRANSLATIONACASESTUDYOFYANGBI’SVERSIONOFVANITYFAIR論文學翻譯中的女性譯者風格以名利場楊必譯本為例研究生姓名指導教師姓名、職稱學科專研究方亟宣旦|到鏊撞一業(yè)墓堡堡主塞堂．湖南師范大學學位評定委員會辦公室二O一一年五月ONTHEFEMALETRANSLATOR，SSTYLEINLITERARYTRANSLATION一ACASESTUDYOFYANGBI’SVERSIONOFVANITYFAIRATHESISSUBMITTEDTOFOREIGNSTUDIESCOLLEGEOFHUNANNORMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSINTHESUBJECTOFENGLISHLANGUAGEANDLITERATUREBYCHENGJINGUNDERTHESUPERVISIONOFASSOCIATEPROFESSORDUNGUANGANGCHANGSHA，CHINAMAY2011

簡介：做作者簽名．楚墨墮指導教師簽名L煎K論文評閱人1評閱人2評閱人3評閱人4評閱人5答辯委員會主席塞4法功委員1匭苤委員2萱出扭委員3塞越蝰委員4揚蕉建委員5ONINTERPRETATIONANDRECONSTRUCTIONOFCOHERENCEINLITERARYTRANSLATION一一ACASESTUDYOFLIFEOFPI論文學翻譯中連貫的解讀與重構小說少年派的奇幻漂流的案例分析SIHUICHENUNDERTHESUPERVISIONOFPROTESSORCHENJUNSUBMITTEDTOSCHOOLOFFOREIGNLANGUAGES，HANGZHOUNORMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSHANGZHOU，CHINAAPRIL2014

簡介：上海交通大學碩士學位論文論文名稱話語標記語WELL的語用功能及其在小說大衛(wèi)科波菲爾中的翻譯姓名胡甜甜申請學位級別碩士專業(yè)外國語言學及應用語言學指導教師吳勇20060116PRAGMATICFUNCTIONSOFTHEDISCOURSEMARKERWELLANDITSTRANSLATIONINDAVIDCOPPERFIELDMATHESISABSTRACTTHISTHESISISACORPUSBASEDRESEARCHINTOTHECHINESETRANSLATIONOFTHEDISCOURSEMARKERWELLWITHACORPUSOFCHINESENOVELSOFMODERNTIMESWITHOVER680,000CHARACTERSONTHEBASISOFTHESPEECHACTTHEORYANDACRITICALREVIEWOFTHEPREVIOUSSTUDIESOFTHEMARKERWELL,THEPRESENTSTUDYHASIDENTIFIEDANDCLASSIFIEDTHEPRAGMATICFUNCTIONSOFWELLINTHEUTTERANCESOFTHEENGLISHNOVELDAVIDCOPPERFIELDBYCHARLESDICKENSTHETRANSLATIONSOFZHANGAREANALYSISTOSEEWHETHERTHEYRETAINTHESPECIFICILLOCUTIONARYFUNCTIONCARRIEDBYWELLINTHESOURCETEXTITHASBEENFOUNDTHATTHEDISCOURSEMARKERWELLFULFILLSVARIOUSILLOCUTIONARYFUNCTIONSINDIFFERENTUTTERANCESINTHESOURCETEXTAND,THEVARIOUSCHINESEINTERJECTIONSANDDISCOURSEMARKERSHAVEBEENADOPTEDINZHANG’SRENDERINGMOSTOFWHICHHAVEFULLYCONVEYEDTHESAMEILLOCUTIONARYFUNCTIONASINTHESOURCELANGUAGEKEYWORDSDISCOURSEMARKERS,WELL,ILLOCUTIONARYFUNCTION,FRAME,QUALIFIER,SPEECHACTII

簡介：目錄中文摘要?????????????????????????1英文摘要?????????????????????????2翻譯部分?????????????????????????3論述部分?????????????????????????39一、引言??????????????????????39二、翻譯華茲華斯夫婦愛之書信集的背景與挑戰(zhàn)??40三、華茲華斯夫婦愛之書信集翻譯過程中的譯者定位??42四、結語??????????????????????55參考文獻????????????????????????一57致謝??????????????????????????59ABSTRACTTHISTHESISCONSISTSOFTWOPARTSTHETRANSLATIONPARTANDTHEELABORATIONPART．THETRANSLATIONPARTISTOTRANSLATETHEFOURLETTERSWRITTENBYMARYWORDSWORTHTOWILLIAMWORDSWORTHINTHELOVELETTERSOFWILLIAMANDMARYWORDSWORTH．ANDTHECONTENTOFTHEELABORATIONPARTISANANALYSISOFTHETRANSLATORS’POSITIONSINLITERATURETRANSLATIONBYTAKINGTHETRANSLATIONOFTHELOVELETTERSOFWILLIAMANDMARYWORDSWORTHASANEXAMPLE．INRECENTYEARS，THERESEARCHOFSUBJECTSINTRANSLATIONHASBECOMEONEOFTHEPOPULARTOPICSINTRANSLATIONSTUDIES．ASONEOFTRANSLATIONSUBJECTS，THETRANSLATOR,HISORHERTRANSLATINGABILITYINFLUENCESTHEQUALITYOFTHETRANSLATIONGREATLY．BUTTHEREARENOCERTAINDEFINITIONSOFTRANSLATORSANDHISORHERROLES．BYTAKINGTHETRANSLATIONOFTHELOVELETTERSOFWILLIAMANDMARYWORDSWORTHASANEXAMPLE，THISPAPERTRIESTOEXPLORETHEIRREALPOSITIONSINLITERATURETRANSLATION，ANDATTEMPTSTOPROPOSETHETHREEBASICPOSITIONSACULTURALCOMMUNICATOR,ATEXTREWRITER,ANDASTYLECOORDINATOR．KEYWORDSTRANSLATOR,BASICPOSITIONS，COMMUNICATOR,REWRITER,COORDINATORCLCCODEH315．92

簡介：申請上海交通大學碩士學位論文申請上海交通大學碩士學位論文論文化產(chǎn)業(yè)與社會分層論文化產(chǎn)業(yè)與社會分層專業(yè)新聞傳播學研究方向文化產(chǎn)業(yè)管理碩士生李盈盈學號1122009024指導教師單世聯(lián)教授答辯日期2015年1月8日上海交通大學媒體與設計學院上海交通大學媒體與設計學院2015年1月

簡介：學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學位是本人在導師指導下進行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關材料均是真實的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機構已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學位論文作者簽名韻、鬢參J日期加／／，3．二學位論文使用授權聲明研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產(chǎn)權單位屬南京師范大學。學校有權保存本學位論文的電子和紙質文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學位論文的部分或全部內(nèi)容，可以采用影印、復印等手段保存、匯編本學位論文。學?？梢韵驀矣嘘P機關或機構送交論文的電子和紙質文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學位論文屬于保密論文，保密期限為年。學位論文作者簽名和建瑟苫指導教師簽名址物日期力,OA．工‘．1日期以P／／．R．≥摘要LULIIIIIILUTL111111LY1923179。鏡意象作為文本中灌注作者情感的意象，不計其數(shù)，每個都蘊涵了某位“我“的意蘊與精神。它由古至今承載著人類的智慧以及人生哲學，歷來為學者闡發(fā)和引申。本文在廣泛解讀中西文本中涉及鏡意象實例的基礎上，有角度、遞進式地展示了文學鏡意象中的“我”。從文學鏡意象中微觀的“我“入手，逐一聚焦整個人類面對的根本問題自我意識問題、情感困境問題、存在意義問題等。在此過程中，挖掘中西文學鏡意象中的“我”的獨特性，逐漸建立起感性的基本認識，并以此為基礎厘清不同的“我“的相通之處，探討求解人類根本問題的可能。從發(fā)現(xiàn)并運用鏡意象開始，人類對自身的存在有了初步認識；在鏡意象的逼真復制里，人們進行好奇的探索，滋生出種種情緒對時空留戀、將往昔追憶。鏡意象具有神秘的不可知性，從中人類對于超自然產(chǎn)生了無限向往；反觀自身，拉康提出了“鏡像理論“，康德、黑格爾、叔本華也深刻地對自我進行反思。進而人類敢于在鏡意象罩直面自我、正視自我，理性地清醒于自身共通的虛榮自欺、自戀，并以“自省“的方式全面地認識“我’’。作為被學者們深入解讀的關于“風月寶鑒“之色空哲學的故事，紅樓夢中還有大量的鏡意象，自我的蘊藉從中可見一斑?！拔摇楦幸嗯c鏡意象緊密相關從薩特的存在主義哲學出發(fā)，洞察其與愛情、謊言、死亡的關系，進而逼近人類情感的困惑，追問生存困境的解決之道。因此，人類苦苦尋求自身身份，提出了“善一的道德標準，莊子的處世之道不失為現(xiàn)成的理論基礎德性的體現(xiàn)更在乎心靈的涵容，心如鏡般圓明、虛靜，必將使人類個體“小我“與群體“大我”的存在更詩意自由。總之，文學鏡意象中的“我“不僅是感性力量的凝聚，而且是充滿理性認識與超然追求的崇高靈魂。關鍵詞鏡意象自我存在

簡介：論文字在伽達默爾解釋學中的地位論文字在伽達默爾解釋學中的地位韋芳元韋芳元二〇一四年六月二〇一四年六月碩士學位碩士學位論文碩士論文論文字在伽達默爾解釋學中的地位2014√廣西大學學位論文廣西大學學位論文原創(chuàng)性原創(chuàng)性和使用授權聲明和使用授權聲明本人聲明所呈交的論文是本人在導師的指導下獨立進行研究所取得的研究成果，除已特別加以標注和致謝的地方外，論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的研究成果，也不包含本人或他人為獲得廣西大學或其它單位的學位而使用過的材料。與我一同工作的同事對本論文的研究工作所做的貢獻均已在論文中作了明確說明。本人在導師指導下所完成的學位論文及相關的職務作品，知識產(chǎn)權歸屬廣西大學。本人授權廣西大學擁有學位論文的部分使用權，即學校有權保存并向國家有關部門或機構送交學位論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱，可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索和傳播，可以采用影印、縮印或其它復制手段保存、匯編學位論文。本學位論文屬于□保密，在年解密后適用授權。□不保密。請在以上相應方框內(nèi)打“√”論文作者簽名日期指導教師簽名日期作者聯(lián)系電話電子郵箱

簡介：論文相似性網(wǎng)絡中重要節(jié)點基本屬性的分析THEANALYSISOFTHEBASICPROPERTIESOFTHEIMPORTANTNODESINTHEARTICLESIMILARITYNETWORK’●二級學科瞌擔堂論文課題起止時間2Q壘生圣月二2Q魚生壘月中國醫(yī)科大學遼寧2016年4月目錄一、摘要中文論著摘要???????????????????????????1英文論著摘要???????????????????????????3二、英文縮略語????????????????????????????6三、論文前言???????????????????????????????．7日U舌?????????????????????????????????????????一。7實驗方法????????????????????????????。10實驗結果?????????????????????????????16討論?????????????????????????????????????????36結論????????????????????????????????????????．．39四、本研究創(chuàng)新性的自我評價?????????????????????．41五、參考文獻????????????????????????????．．42六、附錄綜J苤?????????????????????????????????????????46在學期間科研成績????????????????????????．57致{射???????????????????????????????????????．58個人簡介?????????????．．???????????????60

簡介：分類號學校代碼Q墨壘至密級學號201002080873論文學翻譯中的風格再現(xiàn)一以塞林格NINESTORIES的漢譯為例ONTHEREPRODUCTIONOFSTYLEINLITERARYTRANSLATIONTRANSLATINGSALINGER，SNINESTORIESINTOCHINESE指導教師姓名、職稱鎣±割塾撞湖南師范大學學位評定委員會辦公室二。一二年五月ONTHEREPRODUCTIONOFSTYLEINLITERARYTRANSLATIONTRANSLATINGSALINGER，SNINESTORIESINTOCHINESEATHESISSUBMITTEDTOFOREIGNSTUDIESCOLLEGEOFHUNANNORMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFTRANSLATIONANDINTERPRETINGBYCAIYINGUNDERTHESUPERVISIONOFASSOCIATEPROFESSORCAIPINGCHANGSHA，HUNANMAV．2012

簡介：碩士學位論文碩士學位論文論文人繪畫觀對宋代人物畫的影響學位類型學位類型學術型學位學科學科（專業(yè)學位類別）（專業(yè)學位類別）美術學作者姓名作者姓名潘巧導師姓名及職稱導師姓名及職稱楊國平教授實踐導師實踐導師姓名及職稱姓名及職稱楊國平教授學院名稱學院名稱藝術學院論文提交日期論文提交日期2015年6月3日密級公開中圖分類號中圖分類號J2099論文人繪畫觀對宋代人物畫的影響學位類型學位類型學術型學位學科學科（專業(yè)學位類別）（專業(yè)學位類別）美術學作者姓名作者姓名潘巧作者學號作者學號12011602012導師姓名及職稱導師姓名及職稱楊國平教授實踐導師姓名及職稱實踐導師姓名及職稱楊國平教授學院名稱學院名稱藝術學院論文提交日期論文提交日期2015年6月3日學位授予單位學位授予單位湖南科技大學

簡介：分類號UDC密級保密年限年碩士學位論文（學術學位）（學術學位）羅婺姻親史注釋與解讀THENOTESANDRESEARCHSONLUOWUHISTORYOFINLAWS論文作者朱繼亭指導教師王水喬研究員學位類別文學碩士專業(yè)名稱中國古典文獻學研究方向古籍整理與文化研究培養(yǎng)單位民族文化學院二〇一六二〇一六年五月I原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律結果由本人承擔。論文作者簽名簽字日期年月日關于論文使用授權的說明學位論文作者完全了解云南民族大學有關保留和使用學位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產(chǎn)權單位屬云南民族大學。學校有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許學位論文被查閱和借閱；學?？梢怨紝W位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復制手段保存、匯編學位論文。（保密的學位論文在解密后遵守此規(guī)定）學位論文作者簽名簽字日期年月日導師簽名簽字日期年月日