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簡(jiǎn)介：中國(guó)音樂(lè)學(xué)院中國(guó)音樂(lè)學(xué)院20152015屆碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文夏日之歌夏日之歌學(xué)位音樂(lè)會(huì)畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)位音樂(lè)會(huì)畢業(yè)設(shè)計(jì)THESONGOFTHESUMMERRECITALDESIGNOFTHEMASTERDEGREE專業(yè)音樂(lè)與舞蹈學(xué)業(yè)音樂(lè)與舞蹈學(xué)研究方向美研究方向美聲導(dǎo)師姓名張導(dǎo)師姓名張牧學(xué)生姓名郭學(xué)生姓名郭皓中國(guó)音樂(lè)學(xué)院2012015年4月I摘要本畢業(yè)設(shè)計(jì)主要論述畢業(yè)音樂(lè)會(huì)中演唱的曲目，上下半場(chǎng)共演唱十二首歌曲。在十二首聲樂(lè)作品中，分別選取了不同時(shí)期、不同國(guó)家、不同語(yǔ)言的作品進(jìn)行演繹。值得特別提出的是，由于本人是達(dá)斡爾族，因此在上半場(chǎng)中將演唱三首達(dá)斡爾族民歌，運(yùn)用美聲的演唱方法來(lái)演唱這三首達(dá)斡爾民歌。在本畢業(yè)設(shè)計(jì)中也將結(jié)合自身的學(xué)習(xí)過(guò)程論述在演唱中遇到的一些具體演唱方法。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞音樂(lè)會(huì)藝術(shù)歌曲達(dá)斡爾族民歌歌劇詠嘆調(diào)

簡(jiǎn)介：論文題目基于NET的本科畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)工程領(lǐng)域軟件工程指導(dǎo)教師李凡博士作者姓名陳澤強(qiáng)學(xué)號(hào)200992232805獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果，也不包含為獲得電子科技大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。簽名日期年月日論文使用授權(quán)本學(xué)位論文作者完全了解電子科技大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)電子科技大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定）簽名導(dǎo)師簽名日期年月日

簡(jiǎn)介：中國(guó)音樂(lè)學(xué)院中國(guó)音樂(lè)學(xué)院20201515屆碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文在水一方在水一方學(xué)位音樂(lè)會(huì)畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)位音樂(lè)會(huì)畢業(yè)設(shè)計(jì)INTHEWATERSIDERECITALDESIGNOFTHEMASTERDEGREE專業(yè)業(yè)音樂(lè)研究方向研究方向民族聲樂(lè)民族聲樂(lè)導(dǎo)師姓名導(dǎo)師姓名金鐵霖金鐵霖學(xué)生姓名學(xué)生姓名張帥中國(guó)音樂(lè)學(xué)院20152015年4月IIABSTRACTIWILLBEINMAY26,2014INCHINACONSERVATORYOFMUSICNATIONALMUSICHALLHALL,HOLDINGMYGRADUATIONCONCERTINTHECONCERTORCHESTRACOMPLETEDBYEXXONINCLUDINGARTSONGSANDCHINANATIONALOPERAARIASFROMLOCALFOLKSONGS,ANCIENTADAPTATION,ADAPTATION,CHINESESONGS,POPULARSONGSTHISPAPERSUMMARIZESTHEWHOLECONCERTIDEA,INCLUDINGTHEINTRODUCTION,THESELECTEDTRACKS,GRASPTHESTYLEOFTHESONGS,SINGINGSKILLS,ANDHOWTODEVELOPTHEPERSONALCHARACTERISTICSANDOTHERASPECTS,COMBINEDWITHOWNSINGINGEXPERIENCE,SOMEINSIGHTSFORTHECONCERT,MAKEAMORECOMPLETESUMMARYKEYWORDSCONCERTSTYLEPERSONALITYINTEGRITY

簡(jiǎn)介：中國(guó)音樂(lè)學(xué)院中國(guó)音樂(lè)學(xué)院20152015屆碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文因?yàn)橛心阋驗(yàn)橛心銓W(xué)位音樂(lè)會(huì)畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)位音樂(lè)會(huì)畢業(yè)設(shè)計(jì)BECAUSEOFYOUECAUSEOFYOURECITALDESIGNOFTHEMASTERDEGREE專業(yè)業(yè)音樂(lè)研究方向美研究方向美聲導(dǎo)師姓名陳導(dǎo)師姓名陳燕學(xué)生姓名周晰麗學(xué)生姓名周晰麗中國(guó)音樂(lè)學(xué)院20152015年4月II摘要本人將于2015年6月13日在中國(guó)音樂(lè)學(xué)院國(guó)音堂舉辦碩士畢業(yè)即學(xué)位音樂(lè)會(huì)。本文就音樂(lè)會(huì)設(shè)計(jì)作如下幾個(gè)方面的概述一、自我介紹及主要藝術(shù)實(shí)踐；二、音樂(lè)會(huì)整體構(gòu)思及擬選定曲目名稱；三、對(duì)曲目及其風(fēng)格的理解以及如何表達(dá)與詮釋；四、演唱感受。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞整體構(gòu)思理解詮釋

簡(jiǎn)介：分類號(hào)注1密級(jí)注2UDC注3學(xué)號(hào)注4Z1208101碩士學(xué)位論文（園冶中的設(shè)計(jì)思想在書(shū)籍設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究園冶中的設(shè)計(jì)思想在書(shū)籍設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究以畢業(yè)設(shè)計(jì)游園戲書(shū)為例以畢業(yè)設(shè)計(jì)游園戲書(shū)為例研究生姓名裴凌暄裴凌暄導(dǎo)師姓名謝燕淞謝燕淞教授教授申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士學(xué)位碩士學(xué)位學(xué)科專業(yè)名稱藝術(shù)設(shè)計(jì)藝術(shù)設(shè)計(jì)論文提交日期20201515年5月2日論文答辯日期20201515年5月2929日學(xué)位授予單位南京藝術(shù)學(xué)院南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)位授予日期20201515年6月2020日答辯委員會(huì)主席趙健評(píng)閱人2015年6月5日摘要摘要園冶作為對(duì)于東方造園藝術(shù)具有指導(dǎo)性意義的讀本，其中“雖由人作，宛自天開(kāi)”的造園思想和“巧因于借，精在體宜”的造園手法影響了古往今來(lái)一批又批的造園師和設(shè)計(jì)師。而書(shū)籍設(shè)計(jì)作為平面設(shè)計(jì)里實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)的學(xué)科，一直注重探索與其他造型藝術(shù)之間的關(guān)系。所以本文的創(chuàng)新點(diǎn)在于用書(shū)籍設(shè)計(jì)的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)江南園林的造園藝術(shù)。同時(shí)結(jié)合經(jīng)典論著園冶中的設(shè)計(jì)思想和設(shè)計(jì)手法，研究書(shū)籍設(shè)計(jì)和造園藝術(shù)之間的內(nèi)在關(guān)系，并將園冶中的造園思想和造園手法應(yīng)用到書(shū)籍設(shè)計(jì)當(dāng)中去，并結(jié)合自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)游園戲書(shū)進(jìn)行展示。本文有四個(gè)章節(jié)，第一章從園冶原著出發(fā)，分析其中的設(shè)計(jì)思想和設(shè)計(jì)手法。第二章和第三章分別結(jié)合當(dāng)下已有的書(shū)籍設(shè)計(jì)實(shí)例，闡述園冶中的理念對(duì)其書(shū)籍設(shè)計(jì)潛移默化的啟發(fā)性。第四章是結(jié)合自己的畢業(yè)作品游園戲書(shū)系列書(shū)籍設(shè)計(jì)，進(jìn)一步的用自己實(shí)際作品表現(xiàn)園冶中的造園思想和造園手法在書(shū)籍設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞造園思想造園手法書(shū)籍形態(tài)

簡(jiǎn)介：1中國(guó)音樂(lè)學(xué)院中國(guó)音樂(lè)學(xué)院2012017屆碩士研究生畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告碩士研究生畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告南韻北風(fēng)南韻北風(fēng)學(xué)位音樂(lè)會(huì)畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)位音樂(lè)會(huì)畢業(yè)設(shè)計(jì)THECONFERENCEOFRHYTHMSANDSTYLESTHECONCERTOFPOSTGRADUATEGRADUATEDESIGN專業(yè)業(yè)音樂(lè)研究方向笛子演奏研究方向笛子演奏導(dǎo)師姓名導(dǎo)師姓名張維良張維良學(xué)生姓名學(xué)生姓名屈孝勇屈孝勇中國(guó)音樂(lè)學(xué)院2012017年6月I摘要中國(guó)音樂(lè)學(xué)院一直是我心中的一個(gè)夢(mèng)想，三年前剛進(jìn)校時(shí)的那份喜悅，依然能夠清晰的回憶起來(lái)，這份喜悅來(lái)源于對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)藝術(shù)的向往。三年來(lái)，導(dǎo)師張維良教授針對(duì)我在演奏中存在的問(wèn)題系統(tǒng)、科學(xué)地進(jìn)行分析和糾正，尤其是在樂(lè)曲風(fēng)格方面，加大了不同地區(qū)、不同樂(lè)種具有代表性的樂(lè)曲的訓(xùn)練，使我在對(duì)音色、樂(lè)曲風(fēng)格把握方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。因此，我的畢業(yè)音樂(lè)會(huì)取名為“南韻北風(fēng)”。在音樂(lè)會(huì)曲目選擇上，都是根據(jù)我本人的演奏特點(diǎn)得以確定，其中有北方二人臺(tái)音樂(lè)，也有南方蘇州評(píng)彈腔調(diào)，有西部維吾爾、塔吉克等少數(shù)民族音樂(lè)為依據(jù)創(chuàng)作的音樂(lè)，更有通過(guò)傳統(tǒng)昆曲曲牌改編而來(lái)的樂(lè)曲，從而使音樂(lè)會(huì)形成一個(gè)完整的音樂(lè)篇章。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞演奏能力作品風(fēng)格二人臺(tái)昆曲

簡(jiǎn)介：中國(guó)音樂(lè)學(xué)院中國(guó)音樂(lè)學(xué)院20152015屆碩士論文屆碩士論文六月之夜六月之夜學(xué)位音樂(lè)會(huì)學(xué)位音樂(lè)會(huì)畢業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)JUNENIGHTTHECONCERTOFPOSTGRADUATEGRADUATIONDESIGN專業(yè)業(yè)音樂(lè)音樂(lè)研究方向研究方向民族聲樂(lè)民族聲樂(lè)導(dǎo)師姓名導(dǎo)師姓名馬秋華馬秋華學(xué)生姓名學(xué)生姓名徐晶晶徐晶晶中國(guó)音樂(lè)學(xué)院2012015年4月

簡(jiǎn)介：中國(guó)音樂(lè)學(xué)院中國(guó)音樂(lè)學(xué)院202015屆碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文倚在秋的門檻上倚在秋的門檻上學(xué)位音樂(lè)會(huì)畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)位音樂(lè)會(huì)畢業(yè)設(shè)計(jì)LEANINGONTHETHRESHOLDOFAUTUMNRECITALDESIGNOFTHEMASTERDEGREE專業(yè)業(yè)音樂(lè)研究方向研究方向民族聲樂(lè)民族聲樂(lè)導(dǎo)師姓名導(dǎo)師姓名馬秋華馬秋華學(xué)生姓名學(xué)生姓名李慶文李慶文中國(guó)音樂(lè)學(xué)院20152015年4月I摘要民族聲樂(lè)經(jīng)過(guò)幾代人的努力，在吸收和借鑒西洋唱法的基礎(chǔ)上，已經(jīng)形成了具有民族特色的演唱體系和教學(xué)特色，為我國(guó)的民族聲樂(lè)作品的詮釋提供了強(qiáng)有力的科學(xué)支撐。我國(guó)地域遼闊，在幾千年的歷史長(zhǎng)河中，古曲、各民族具有濃郁地域特色的民歌、山歌、小調(diào)，建國(guó)以來(lái)特別是改革開(kāi)放后詞曲家們創(chuàng)作、改編了大量藝術(shù)歌曲、創(chuàng)作歌曲、改編民歌等，極大的增加了作品的數(shù)量，其中不乏很多優(yōu)秀的久經(jīng)傳唱的歌曲。如何把握、理解和演唱好這些作品，是我今后努力的方向。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞民族特色演唱體系地域特色把握理解

簡(jiǎn)介：中國(guó)音樂(lè)學(xué)院中國(guó)音樂(lè)學(xué)院20152015屆碩士學(xué)位論文屆碩士學(xué)位論文碩士研究生碩士研究生畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告THEGRADUATIONDESIGNOFMASTERDEGREE專業(yè)業(yè)音樂(lè)音樂(lè)研究方向研究方向鋼琴聲樂(lè)伴奏鋼琴聲樂(lè)伴奏導(dǎo)師姓名導(dǎo)師姓名張柯瑤張柯瑤學(xué)生姓名學(xué)生姓名何依霖何依霖中國(guó)音樂(lè)學(xué)院20201515年3月摘要畢業(yè)設(shè)計(jì)涵蓋了個(gè)人簡(jiǎn)歷及學(xué)習(xí)、藝術(shù)實(shí)踐情況自述、曲目選擇的意義、重點(diǎn)曲目介紹以及在練習(xí)及演奏中的心得體會(huì)等內(nèi)容。我的音樂(lè)會(huì)鋼琴聲樂(lè)伴奏部分中，作品的體裁構(gòu)成主要以藝術(shù)歌曲為主，詠嘆調(diào)為輔，穿插中國(guó)歌曲。其中藝術(shù)歌曲占到了一半以上的篇幅，而且是來(lái)自不同作曲家、不同時(shí)期的作品。為何將藝術(shù)歌曲放到如此重要的地位，歸根結(jié)底是因?yàn)殇撉俾晿?lè)伴奏美聲方向的學(xué)習(xí)有近百分之七十的時(shí)間是在研究藝術(shù)歌曲。換言之，藝術(shù)歌曲的學(xué)習(xí)對(duì)于鋼琴聲樂(lè)伴奏美聲方向的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)是最為重要的一部分。在音樂(lè)會(huì)中大量演奏藝術(shù)歌曲也是為了更好展現(xiàn)研究生學(xué)習(xí)階段的成果以及在導(dǎo)師引導(dǎo)下形成的學(xué)術(shù)觀感以及研究心得。在藝術(shù)歌曲領(lǐng)域中，德奧藝術(shù)歌曲的歷史地位以及成就不容小覷。藝術(shù)歌曲的文學(xué)價(jià)值、美學(xué)價(jià)值極其高，隨著這一體裁的不斷發(fā)展，從作曲家的創(chuàng)作技法到歌唱家的演唱風(fēng)格都逐漸趨于成熟。詩(shī)歌與鋼琴在藝術(shù)歌曲中水乳交融、互相支撐，詩(shī)歌中的意境與鋼琴音樂(lè)的氛圍在藝術(shù)歌曲中完美結(jié)合。本文中專門介紹幾首德奧藝術(shù)歌曲作品，通過(guò)這幾首作品的理解和剖析，見(jiàn)微知著，領(lǐng)悟藝術(shù)歌曲的博大精深。在研究心得部分，除了對(duì)幾首德奧藝術(shù)歌曲的練習(xí)、演奏加以總結(jié)，還針對(duì)詠嘆調(diào)以及中國(guó)歌曲等體裁進(jìn)行了專門的研究。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞鋼琴伴奏藝術(shù)歌曲處理方法觸鍵情緒配合

簡(jiǎn)介：中國(guó)音樂(lè)學(xué)院中國(guó)音樂(lè)學(xué)院2017屆碩士學(xué)位音樂(lè)會(huì)畢業(yè)設(shè)計(jì)屆碩士學(xué)位音樂(lè)會(huì)畢業(yè)設(shè)計(jì)低音提琴與管樂(lè)的對(duì)話低音提琴與管樂(lè)的對(duì)話王夢(mèng)曦碩士畢業(yè)音樂(lè)會(huì)設(shè)計(jì)王夢(mèng)曦碩士畢業(yè)音樂(lè)會(huì)設(shè)計(jì)DIALOGUEBETWEENCONTRABASSANDWINDORCHESTRAWANGMENGXIMASTERGRADUATIONCONCERTDESIGN專業(yè)音樂(lè)表演業(yè)音樂(lè)表演研究方向低音提琴研究方向低音提琴導(dǎo)師姓名侯俊俠導(dǎo)師姓名侯俊俠學(xué)生姓名王夢(mèng)曦學(xué)生姓名王夢(mèng)曦學(xué)號(hào)號(hào)2014220906020142209060中國(guó)音樂(lè)學(xué)院中國(guó)音樂(lè)學(xué)院2017年4月摘要北京管樂(lè)交響樂(lè)團(tuán)是目前按照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)編制成立的，唯一一支由政府支持的職業(yè)管樂(lè)交響樂(lè)團(tuán)，低音提琴加入到管樂(lè)團(tuán)中也是目前職業(yè)管樂(lè)交響樂(lè)團(tuán)的標(biāo)準(zhǔn)配置。筆者作為管樂(lè)交響樂(lè)團(tuán)的低音提琴聲部首席，在與樂(lè)團(tuán)長(zhǎng)期工作和磨合當(dāng)中，了解到低音提琴在管樂(lè)團(tuán)中與木管和銅管各自的聲部融合，以及與所有管樂(lè)器的聲音融合中，最重要的就是它的粘合作用。低音提琴與管樂(lè)團(tuán)的結(jié)合是近年來(lái)新發(fā)展的一個(gè)獨(dú)特領(lǐng)域，在這個(gè)獨(dú)特領(lǐng)域中我深刻體會(huì)到了低音提琴作為弦樂(lè)器除了在弦樂(lè)重奏，交響樂(lè)，民樂(lè)等領(lǐng)域運(yùn)用較多，在管樂(lè)團(tuán)中也有不可替代的位置。所以筆者通過(guò)親身體會(huì)寫了本篇畢業(yè)設(shè)計(jì)以及編排了這次畢業(yè)音樂(lè)會(huì)，希望把這些心得分享給每一個(gè)人。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞低音提琴管樂(lè)團(tuán)融合性

簡(jiǎn)介：中國(guó)音樂(lè)學(xué)院中國(guó)音樂(lè)學(xué)院20172017屆碩士學(xué)位論文屆碩士學(xué)位論文以“聲”相許以“聲”相許學(xué)位音樂(lè)會(huì)畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)位音樂(lè)會(huì)畢業(yè)設(shè)計(jì)TO“SOUND“WITHXUGRADUATIONDESIGNOFDEGREECONCERT專業(yè)音業(yè)音樂(lè)研究方向民族聲樂(lè)研究方向民族聲樂(lè)導(dǎo)師姓名董導(dǎo)師姓名董華學(xué)生姓名許學(xué)生姓名許澤學(xué)號(hào)號(hào)2014220301720142203017中國(guó)音樂(lè)學(xué)院20172017年3月I摘要本人的此次畢業(yè)獨(dú)唱音樂(lè)會(huì)是對(duì)我三年研究生學(xué)習(xí)的思考、積累與總結(jié)。此次音樂(lè)會(huì)大致分為四個(gè)板塊，分別是古曲、中國(guó)歌劇選曲、中國(guó)藝術(shù)歌曲及中國(guó)地域地方民歌。古曲分為古典作品和當(dāng)代新創(chuàng)作之古曲，藝術(shù)歌曲涉及近代及當(dāng)代創(chuàng)作作品，中國(guó)歌劇則選取了一部近代新創(chuàng)作的紅色題材作品，地方民歌包含陜北民歌及新疆風(fēng)格的作品。對(duì)于如此重要的一場(chǎng)總結(jié)性展示，我認(rèn)為音樂(lè)會(huì)的選曲非常重要，曲目必須涉及多層次、多方面、多情境的表現(xiàn)，又要注重歌曲不同風(fēng)格的展示，從對(duì)古曲、創(chuàng)作歌曲、歌劇選曲、當(dāng)代民歌這些不同的風(fēng)格的展示，全面的檢驗(yàn)了自身在研究生學(xué)習(xí)期間對(duì)不同作品的語(yǔ)言、風(fēng)格、理解、處理的認(rèn)知及演繹。選擇好音樂(lè)會(huì)作品之后，音樂(lè)會(huì)的演唱環(huán)節(jié)也同等重要，在演唱中，我力求充分運(yùn)用所學(xué)演唱技巧，通過(guò)對(duì)氣息、咬字、聲音位置的準(zhǔn)確掌控，合理表現(xiàn)出作品的要求及風(fēng)格。我希望通過(guò)音樂(lè)會(huì)的表演形式，檢驗(yàn)自身的學(xué)習(xí)成果，總結(jié)優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞曲目分析民族音樂(lè)藝術(shù)歌曲情感設(shè)計(jì)演唱心得

簡(jiǎn)介：中國(guó)音樂(lè)學(xué)院中國(guó)音樂(lè)學(xué)院20201515屆碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文五月之夜五月之夜學(xué)位音樂(lè)會(huì)畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)位音樂(lè)會(huì)畢業(yè)設(shè)計(jì)MAYNIGHTRECITALDESIGNOFTHEMASTERDEGREE專業(yè)業(yè)音樂(lè)音樂(lè)與舞蹈學(xué)與舞蹈學(xué)研究方向研究方向美美聲導(dǎo)師姓名導(dǎo)師姓名趙青學(xué)生姓名學(xué)生姓名張藝林張藝林中國(guó)音樂(lè)學(xué)院20152015年4月I摘要筆者將于2015年5月12日在中國(guó)音樂(lè)學(xué)院舉辦碩士畢業(yè)（即學(xué)位）音樂(lè)會(huì)。學(xué)位音樂(lè)會(huì)由兩部分組成。上半場(chǎng)為外國(guó)作品，包括德國(guó)藝術(shù)歌曲和意大利歌劇詠嘆調(diào)選段；下半場(chǎng)為中國(guó)作品，其中涵蓋了中國(guó)藝術(shù)歌曲、中國(guó)地方民歌、中國(guó)創(chuàng)作歌曲以及中國(guó)歌劇選段。本文就音樂(lè)會(huì)整體設(shè)計(jì)及構(gòu)思進(jìn)行概述，涵蓋自我介紹、擬選定曲目名稱、對(duì)曲目及其風(fēng)格的理解以及如何表達(dá)與詮釋等方面，結(jié)合自身的演唱感受和體會(huì)，作出了較為詳盡的論述。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞學(xué)位音樂(lè)會(huì)整體構(gòu)思曲目安排作品理解作品詮釋

簡(jiǎn)介：中國(guó)音樂(lè)學(xué)院中國(guó)音樂(lè)學(xué)院2015015屆碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文二胡作品展現(xiàn)的民族性與多元化碩士研究生畢業(yè)設(shè)計(jì)NATIONALCHARACTERANDDISPLAYEDBYERHUWORKSGRADUATESTUDENTSGRADUATEDESIGN專業(yè)業(yè)音樂(lè)研究方向研究方向二胡導(dǎo)師姓名導(dǎo)師姓名宋飛學(xué)生姓名學(xué)生姓名周小丹周小丹中國(guó)音樂(lè)學(xué)院20152015年4月I摘要二胡是中華民族特有的主要弓弦樂(lè)器之一，它始于唐代，歷史悠久，具有很強(qiáng)的民族性；其發(fā)展之初，多用于民間的各種音樂(lè)中，體現(xiàn)了二胡是一個(gè)具有民間地方特色的傳統(tǒng)樂(lè)器?？v觀二胡的發(fā)展進(jìn)程和當(dāng)今的現(xiàn)狀，經(jīng)歷了從伴奏、合奏的時(shí)代，蛻變成當(dāng)代最熱門、極具代表性的民族樂(lè)器,能呈現(xiàn)出各種體裁和不同風(fēng)格及移植于不同的作品；同時(shí)在演奏方式上不斷創(chuàng)新，使二胡不僅成為中華民族樂(lè)器中最具旋律化和歌唱性的代表，同時(shí)具有豐富的表現(xiàn)力。個(gè)人在附中到本科、研究生的學(xué)習(xí)階段中，以傳統(tǒng)的民間音樂(lè)作品為主，接觸了多種音樂(lè)類型和體裁，并對(duì)現(xiàn)代流行的音樂(lè)風(fēng)格產(chǎn)生濃厚興趣。所以本文以音樂(lè)會(huì)的設(shè)計(jì)為主要脈絡(luò)，以中國(guó)傳統(tǒng)的民間音樂(lè)素材為主，結(jié)合當(dāng)代音樂(lè)文化，選擇不同風(fēng)格體裁的作品和與之相應(yīng)的演奏方式、呈現(xiàn)方式，力求給聽(tīng)眾帶來(lái)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)整體化、統(tǒng)一化的舒適效果感受。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)會(huì)擬定曲目，對(duì)作品的基本風(fēng)格、含義進(jìn)行理解，逐漸克服了對(duì)快速技巧的心理障礙，駕馭多種音樂(lè)風(fēng)格；追求在表達(dá)和詮釋方面對(duì)作品進(jìn)行各種語(yǔ)境和角色的穿越。并且結(jié)合個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)歷，思考到二胡普及教學(xué)的未來(lái)發(fā)展是以繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)民族、民間音樂(lè)為主，適當(dāng)借鑒和吸收各種外來(lái)音樂(lè)，在處于多元文化發(fā)展中的平衡、兼容以及選擇、創(chuàng)新。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞傳統(tǒng)民族樂(lè)器民間地方音樂(lè)現(xiàn)代音樂(lè)創(chuàng)作與演奏多樣化音樂(lè)會(huì)設(shè)計(jì)二胡與普及教學(xué)

簡(jiǎn)介：中國(guó)音樂(lè)學(xué)院中國(guó)音樂(lè)學(xué)院20201515屆碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文樂(lè)無(wú)界學(xué)位音樂(lè)會(huì)畢業(yè)設(shè)計(jì)LEUNBOUNDEDLEUNBOUNDEDRECITALDESIGNOFTHEMASTERDEGREE專業(yè)業(yè)音樂(lè)研究方向研究方向民族民族聲樂(lè)聲樂(lè)導(dǎo)師姓名導(dǎo)師姓名馬秋華馬秋華學(xué)生姓名學(xué)生姓名李明陽(yáng)李明陽(yáng)中國(guó)音樂(lè)學(xué)院20152015年4月摘要一直以來(lái)我學(xué)習(xí)的都是民族聲樂(lè)專業(yè)，但在研究生學(xué)習(xí)的階段，我敢于突破自己，嘗試不同類型不同風(fēng)格的作品，所以將此次音樂(lè)會(huì)主題命名“樂(lè)無(wú)界”，也是一次大膽的嘗試，其主要特點(diǎn)是將我國(guó)傳統(tǒng)的民族聲樂(lè)作品在保留其原本音樂(lè)原形的基礎(chǔ)上，進(jìn)行現(xiàn)代的流行的改編，將流行音樂(lè)藝術(shù)化，將民族聲樂(lè)流行化，做到音樂(lè)無(wú)界。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞樂(lè)無(wú)界流行民族聲樂(lè)改編

簡(jiǎn)介：中國(guó)音樂(lè)學(xué)院中國(guó)音樂(lè)學(xué)院20201717屆碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文為藝術(shù)為藝術(shù)為愛(ài)情為愛(ài)情沈楨瑜碩士畢業(yè)音樂(lè)會(huì)設(shè)計(jì)沈楨瑜碩士畢業(yè)音樂(lè)會(huì)設(shè)計(jì)VISSID’ARTE,VISSID’AMORESHENZHENYUMASTERSGRADUATIONCONCERTDESIGN專業(yè)業(yè)音樂(lè)音樂(lè)研究方向研究方向美聲美聲導(dǎo)師姓名導(dǎo)師姓名馬秋華馬秋華學(xué)生姓名學(xué)生姓名沈楨瑜沈楨瑜學(xué)號(hào)號(hào)2014230309120142303091中國(guó)音樂(lè)學(xué)院20172017年3月I摘要作為中國(guó)音樂(lè)學(xué)院美聲專業(yè)的研究生，我的畢業(yè)音樂(lè)會(huì)在曲目安排上應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)中國(guó)聲樂(lè)的特點(diǎn)。任何聲樂(lè)作品都要在科學(xué)的發(fā)聲方法下來(lái)演唱和詮釋。整場(chǎng)音樂(lè)會(huì)將圍繞著“聲樂(lè)演唱科學(xué)性下的多樣性”展開(kāi)，經(jīng)過(guò)三年研究生階段的學(xué)習(xí)，不但要會(huì)演唱外國(guó)聲樂(lè)作品，更要學(xué)會(huì)如何更好地演繹中國(guó)聲樂(lè)作品，在演唱中體現(xiàn)出自己的表演風(fēng)格和特點(diǎn)。希望通過(guò)這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，能讓所有關(guān)心我的人來(lái)見(jiàn)證我在聲樂(lè)學(xué)習(xí)道路上的成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞中國(guó)聲樂(lè)科學(xué)性多樣性