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簡介：中職財(cái)會(huì)專業(yè)“五段一體化”實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建與研究中職財(cái)會(huì)專業(yè)“五段一體化”實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建與研究摘要摘要本文從財(cái)會(huì)崗位對(duì)人才的特殊性要求前提下，針對(duì)目前財(cái)會(huì)教學(xué)在教材、教學(xué)方法與方式、教學(xué)與學(xué)生實(shí)際等三方面存在的不滿足社會(huì)需要和學(xué)生需求問題，提出新“五段一體化”教學(xué)體系，并闡述了該體系特點(diǎn)選擇教學(xué)內(nèi)容從實(shí)際需要和能力培養(yǎng)出發(fā)，實(shí)施模塊化課程體系與靈活性教學(xué)內(nèi)容、財(cái)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方式框架與具體內(nèi)容，分財(cái)會(huì)教育認(rèn)知訓(xùn)練、習(xí)題訓(xùn)練、模塊訓(xùn)練、綜合實(shí)訓(xùn)、崗位訓(xùn)練五過程，達(dá)至中職財(cái)會(huì)教學(xué)觀念市場化、內(nèi)容模塊化、教學(xué)一體化、教材校本化、教考分離化、教師專長化、教法多樣化、要求層次化、能力多元化、成績學(xué)分化。關(guān)鍵字關(guān)鍵字中職會(huì)計(jì)教育五段一體化教育實(shí)踐體系一、中職財(cái)會(huì)專業(yè)“五段一體化”實(shí)踐教學(xué)體系研究背景一、中職財(cái)會(huì)專業(yè)“五段一體化”實(shí)踐教學(xué)體系研究背景（一）市場需求1市場橫縱向崗位需求現(xiàn)狀長期以來，財(cái)會(huì)行業(yè)憑借著風(fēng)險(xiǎn)性低、需求量大、前景好、薪酬高等特點(diǎn)贏得了“常青樹”的美譽(yù)。隨著經(jīng)濟(jì)全球一體化的進(jìn)程加快，國內(nèi)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的不確定因素增長和會(huì)計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的加大，預(yù)測(cè)和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估成為了財(cái)會(huì)行業(yè)新的增長點(diǎn)。企業(yè)財(cái)務(wù)人員已非傳統(tǒng)意義上的“賬房先生”，他們參與到了企業(yè)的戰(zhàn)略決策，他們要把財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)與經(jīng)濟(jì)規(guī)律相結(jié)合，從商業(yè)的各個(gè)角度考慮問題，幫助管理層做出更好的決策。可以說，高端的、國際化的財(cái)務(wù)從業(yè)人員正在成為企業(yè)家的一雙“慧眼”，既是企業(yè)的后援支持，又是公司運(yùn)營的關(guān)鍵。不少企業(yè)甚至不惜開出天價(jià)年薪，從全球聘請(qǐng)這些“職場新貴”，企業(yè)對(duì)人才的“高質(zhì)、強(qiáng)能、實(shí)用”的要求，地位尷尬的中等財(cái)會(huì)教學(xué)高不成、低不就；2008年的金融危機(jī)，讓中職財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)再次跌入低谷，以杭州市某職業(yè)高級(jí)中學(xué)06屆學(xué)生為例，全專業(yè)114名實(shí)習(xí)生，真正參與實(shí)踐本專業(yè)工作的僅20余人，僅達(dá)至1754，08年經(jīng)濟(jì)形勢(shì)一變，這僅有的1754也化為虛有，首批裁員開刀就是無經(jīng)驗(yàn)、無目標(biāo)、無前景、無行為的“四無“人員。怎么才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，是擺在廣大中等財(cái)會(huì)教學(xué)工作者面前的一個(gè)嚴(yán)峻的問題。據(jù)杭州人才市場調(diào)研分析，95以上的企業(yè)需要具有熟悉財(cái)務(wù)軟件技能的應(yīng)聘者，因此發(fā)揮電算化教學(xué)在企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)科中的應(yīng)用，尤為重要。財(cái)會(huì)軟件技能要求其他1140?0實(shí)習(xí)生人數(shù)從事財(cái)會(huì)崗位的實(shí)習(xí)生人數(shù)財(cái)會(huì)專業(yè)實(shí)習(xí)生總?cè)藬?shù)2財(cái)會(huì)專業(yè)崗位需求分析“怎么教”，卻不管學(xué)生“如何學(xué)”、“如何動(dòng)手”。傳統(tǒng)單向式教學(xué)方法最大的弊端就在于重“教”、輕“學(xué)”，而忽略實(shí)踐和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。在中等職業(yè)學(xué)校，絕大多數(shù)感到學(xué)習(xí)困難的學(xué)生并非智力低下，而恰恰是“學(xué)不得法”，實(shí)踐沒有到位，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低、效果差。在應(yīng)教學(xué)校07級(jí)高二年級(jí)3個(gè)財(cái)會(huì)專業(yè)班級(jí)，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程的投入十分，但是也限于課程設(shè)置的時(shí)間安排，學(xué)生得不到應(yīng)有的鍛煉和學(xué)習(xí)。3財(cái)會(huì)專業(yè)課程課時(shí)比例失調(diào)財(cái)會(huì)專業(yè)為社會(huì)培養(yǎng)中初級(jí)財(cái)務(wù)工作專門人才發(fā)揮了積極作用。但它在提倡“以能力為本位”職教思想的今天，也暴露出實(shí)踐性教學(xué)嚴(yán)重缺乏的問題。現(xiàn)在很多財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃對(duì)實(shí)踐教學(xué)的規(guī)定很籠統(tǒng)，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、時(shí)間、組織方式方法不夠明確，更沒有系統(tǒng)的實(shí)施方案，實(shí)踐性教學(xué)的比例不到30，遠(yuǎn)沒有達(dá)到專業(yè)課程理論與實(shí)踐11的標(biāo)準(zhǔn)，致使在教學(xué)中實(shí)踐環(huán)節(jié)的落實(shí)隨意性大，可落實(shí)可不落實(shí)，對(duì)落實(shí)多少以及質(zhì)量好壞缺乏監(jiān)控。還有的學(xué)校為了迎合學(xué)生和家長的需要，逐漸向升學(xué)靠攏，加大升學(xué)考試課程的力度，特別是文化課比例，對(duì)不是考試課程的專業(yè)課程縮短課時(shí)，甚至不開，這嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的積極性和以后的就業(yè)。還有的學(xué)校不是財(cái)會(huì)專業(yè)課老師也教財(cái)會(huì)課程，比如財(cái)政金融、經(jīng)濟(jì)法、稅收基礎(chǔ)等?，F(xiàn)在的會(huì)計(jì)工作和以前大不一樣，以前是一把算盤、一支筆、幾本憑證和賬本，現(xiàn)在的會(huì)計(jì)工作好多都是財(cái)會(huì)軟件、電腦記賬，所以學(xué)好會(huì)計(jì)電算化課程和財(cái)會(huì)軟件顯的十分必要，可是不少學(xué)校由于師資和各種條件的限制就沒有開設(shè)此課程，學(xué)生畢業(yè)后到新的會(huì)計(jì)工作崗位上就不能適應(yīng)。這些問題，已嚴(yán)重影響了財(cái)會(huì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成?？傊?，財(cái)會(huì)專業(yè)課程設(shè)置既是財(cái)會(huì)專業(yè)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，又是提高實(shí)際專業(yè)能力的重要手段，我們要通過各種措施，增強(qiáng)課程的有效性，讓中職財(cái)會(huì)畢業(yè)生就業(yè)有門路，上崗有才能。理論課時(shí)實(shí)踐課時(shí)50P0P00理論課時(shí)實(shí)踐課時(shí)圖表1傳統(tǒng)財(cái)會(huì)專業(yè)實(shí)踐與理論課時(shí)比例圖表2財(cái)會(huì)專業(yè)改革后實(shí)踐與理論課時(shí)比例（三）中職財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生問題中職學(xué)校的學(xué)生一般都是初中的后進(jìn)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)本身差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，紀(jì)律約束差。而且年齡正值青春期或青年初期，也是產(chǎn)生心理困惑、心理沖突最多的時(shí)期。中職生中的大多數(shù)學(xué)生是基礎(chǔ)教育中經(jīng)常被忽視的弱勢(shì)群體，這也決定了是一個(gè)需要特別關(guān)注的特殊群體。1中職財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理困惑學(xué)習(xí)是學(xué)生第一要?jiǎng)?wù)和主導(dǎo)活動(dòng)，職校生的身心發(fā)展也主要是通過學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)的。財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生在整個(gè)中職教育體系結(jié)構(gòu)中雖屬“職教的未來和結(jié)晶”，但近幾年學(xué)校專業(yè)發(fā)展

簡介：金鄉(xiāng)縣城鄉(xiāng)環(huán)衛(wèi)一體化工作實(shí)施方案為全面加強(qiáng)城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生管理，創(chuàng)建清潔舒適、整潔優(yōu)美、文明和諧的城鄉(xiāng)環(huán)境，促進(jìn)全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展，結(jié)合我縣實(shí)際情況，制定本方案。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以農(nóng)村垃圾集中處置為突破口，健全村鎮(zhèn)環(huán)衛(wèi)基礎(chǔ)設(shè)施，建立專職保潔隊(duì)伍，完善投入保障機(jī)制，推廣“統(tǒng)一收集、統(tǒng)一運(yùn)輸、集中處理”的保潔模式，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)垃圾日產(chǎn)日清的目標(biāo)，引導(dǎo)教育農(nóng)民群眾增強(qiáng)衛(wèi)生、環(huán)保意識(shí)，提高城鄉(xiāng)文明程度，從根本上解決農(nóng)村環(huán)境臟亂差的問題，縮短城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生差距，全面改善鄉(xiāng)村環(huán)境面貌。二、主要內(nèi)容（一）健全管理體制。1、組織領(lǐng)導(dǎo)。①成立由縣主要領(lǐng)導(dǎo)任組長、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）及相關(guān)單位主要責(zé)任人為成員的全縣城鄉(xiāng)環(huán)衛(wèi)一體化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施；②建立縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)包鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直部門、單位、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）干部包村的包保責(zé)任制度，進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。2、責(zé)任區(qū)劃分①城區(qū)道路、水域保潔，城區(qū)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）7處垃圾中轉(zhuǎn)站建設(shè)由縣市容環(huán)境衛(wèi)生管理局負(fù)責(zé)；②城區(qū)外河道水域、保潔船只、工具等由縣水務(wù)局、環(huán)保局負(fù)責(zé)；③城區(qū)河堤、綠化帶、節(jié)點(diǎn)廣場由縣園林局負(fù)責(zé)；④縣城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）秩序、廣告牌、門頭扁管理和小廣告清除等均由縣執(zhí)法局負(fù)可就近利用廢棄窯坑、溝壑等，采取防滲處理后投入使用。相鄰鎮(zhèn)、村也可選擇合適的地段，建設(shè)共同使用的垃圾填埋場。（四）、建立健全投入機(jī)制。采取“村里出一點(diǎn)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)拿一點(diǎn)、受益群眾擔(dān)一點(diǎn)、各級(jí)財(cái)政補(bǔ)一點(diǎn)、社會(huì)各界捐一點(diǎn)”的多元化渠道，千方百計(jì)加大投入，建立城鄉(xiāng)一體化的利益共享機(jī)制。1、健全完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）要根據(jù)各自的實(shí)際情況，制定環(huán)衛(wèi)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)計(jì)劃，加大環(huán)衛(wèi)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入力度。年底前在開發(fā)區(qū)、金鄉(xiāng)街道、羊山、胡集、雞黍、肖云、化雨7個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）各建設(shè)1座垃圾中轉(zhuǎn)站，其余鄉(xiāng)鎮(zhèn)垃圾中轉(zhuǎn)站在兩年內(nèi)全部建設(shè)完成；暫未建設(shè)垃圾中轉(zhuǎn)站的鄉(xiāng)鎮(zhèn)駐地，要統(tǒng)一購置垃圾箱（桶），并按照設(shè)置規(guī)范統(tǒng)一安裝，方便群眾傾倒垃圾；各行政村（居）要根據(jù)每天的垃圾產(chǎn)量，原則上在主街道兩側(cè)的背街小巷內(nèi)按照每2030戶左右設(shè)置1個(gè)垃圾收集池。垃圾收集池采用磚砌結(jié)構(gòu)，具體尺寸及標(biāo)準(zhǔn)因地制宜，造型美觀大方，能夠滿足3天垃圾存放量的需要。2、配備必備的設(shè)備工具。政府統(tǒng)一為設(shè)有垃圾中轉(zhuǎn)站的鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）配備垃圾運(yùn)輸配套車輛，為各村（居）保潔員配備清掃保潔車輛、工具和工作服裝。各村（居）垃圾運(yùn)輸車輛由所屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）根據(jù)實(shí)際情況科學(xué)配置。3、保障專職保潔員工資?？h財(cái)政每月補(bǔ)貼村（居）保潔員300元人、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）垃圾中轉(zhuǎn)站運(yùn)營人員、垃圾運(yùn)輸人員（運(yùn)送至垃圾處理廠）工作補(bǔ)貼1000元人。（五）健全考核獎(jiǎng)懲體制。建立縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)監(jiān)督考核體系?？h城鄉(xiāng)環(huán)衛(wèi)一體化領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一指導(dǎo)、監(jiān)督各責(zé)任單位及鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）環(huán)境衛(wèi)生工作；各責(zé)任單位、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）要制定具體的管理細(xì)則，對(duì)轄區(qū)內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生工作進(jìn)行日常檢查、考核獎(jiǎng)懲；村居兩委具體負(fù)責(zé)保潔人員的日常管理，監(jiān)督、協(xié)助保潔人員做好環(huán)衛(wèi)工作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道環(huán)境衛(wèi)生管理辦公室每周對(duì)村居保潔員的進(jìn)行一次考核，結(jié)果一月一匯總，并與工資掛

簡介：荊州理工職業(yè)學(xué)院荊州理工職業(yè)學(xué)院畢業(yè)論文自動(dòng)化組合機(jī)床的自動(dòng)化組合機(jī)床的PLCPLC控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)姓名雷振班級(jí)12級(jí)機(jī)電一體化技術(shù)學(xué)號(hào)2012110003專業(yè)機(jī)電一體技術(shù)指導(dǎo)教師王世春機(jī)械工程系二〇一五年六月I目錄第1章概述111機(jī)械自動(dòng)化發(fā)展史112組合機(jī)床的發(fā)展特點(diǎn)及應(yīng)用3第2章自動(dòng)化組合機(jī)床的硬件自動(dòng)化組合機(jī)床的硬件521課題要求5211主回路5212工作循環(huán)622確定輸入設(shè)備與輸出設(shè)備823IO點(diǎn)分配824PLC類型選擇10241PLC控制系統(tǒng)工作環(huán)境要求10242PLC生產(chǎn)廠家的選擇11243輸入輸出I0點(diǎn)數(shù)的估算11244PLC存儲(chǔ)器容量的估算11245PLC機(jī)型的選擇1125PLC外圍硬件電路圖12251電路主回路圖12252PLC外部接線圖12第3章自動(dòng)化組合機(jī)床的自動(dòng)化組合機(jī)床的PLCPLC控制系統(tǒng)軟件控制系統(tǒng)軟件131331根據(jù)系統(tǒng)的控制要求設(shè)計(jì)程序13311概述13312編程語言的形式13313PLC控制的程序設(shè)計(jì)1532模擬調(diào)試及優(yōu)化18321準(zhǔn)備工作18

簡介：NO_01在白板模式下，導(dǎo)入一個(gè)在白板模式下，導(dǎo)入一個(gè)WDWD文檔，并對(duì)該文檔進(jìn)行批文檔，并對(duì)該文檔進(jìn)行批注。注。NO_02在希沃白板內(nèi)導(dǎo)入一個(gè)在希沃白板內(nèi)導(dǎo)入一個(gè)PPTPPT文件，并對(duì)該文件，并對(duì)該P(yáng)PTPPT進(jìn)行標(biāo)注，翻進(jìn)行標(biāo)注，翻頁。頁。NO_03啟動(dòng)希沃白板軟件，建立一啟動(dòng)希沃白板軟件，建立一個(gè)兩張頁面的文件，第一頁要求個(gè)兩張頁面的文件，第一頁要求書寫一，第二頁要求書寫二，保書寫一，第二頁要求書寫二，保存該文件為存該文件為1PPT1PPTNO_04更換普通模式下的背景為更換普通模式下的背景為學(xué)科背景。背景。NO_05在學(xué)科工具中調(diào)出三角板，在學(xué)科工具中調(diào)出三角板，并旋轉(zhuǎn)該三角板。并旋轉(zhuǎn)該三角板。NO_06利用紋理筆工具，將李白的利用紋理筆工具，將李白的圖像“書寫”在白板中，并用手圖像“書寫”在白板中，并用手寫識(shí)別寫出“李白”兩字。寫識(shí)別寫出“李白”兩字。NO_07在學(xué)科工具中，選擇一個(gè)單在學(xué)科工具中，選擇一個(gè)單元音的英語音標(biāo)，并讓學(xué)生聽到元音的英語音標(biāo)，并讓學(xué)生聽到其發(fā)音。其發(fā)音。NO_08在希沃白板普通模式下，寫在希沃白板普通模式下，寫紅色字體希沃白板，然后用橡皮紅色字體希沃白板，然后用橡皮擦圈擦去“?！弊?，再用自動(dòng)清擦圈擦去“?！弊?，再用自動(dòng)清頁擦去其余頁擦去其余3個(gè)字個(gè)字。NO_09用智能識(shí)別繪制一個(gè)三角用智能識(shí)別繪制一個(gè)三角形，對(duì)該圖形進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，并復(fù)制形，對(duì)該圖形進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，并復(fù)制該三角形。該三角形。NO_10繪制一個(gè)圓形，并使線條顏繪制一個(gè)圓形，并使線條顏色為紅色，圓形內(nèi)填充黃色。色為紅色，圓形內(nèi)填充黃色。NO_21用網(wǎng)址登錄方式進(jìn)入優(yōu)教同用網(wǎng)址登錄方式進(jìn)入優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)。輸入賬號(hào)、密碼、驗(yàn)步學(xué)習(xí)網(wǎng)。輸入賬號(hào)、密碼、驗(yàn)證碼進(jìn)入平臺(tái)。并進(jìn)行版本切換證碼進(jìn)入平臺(tái)。并進(jìn)行版本切換設(shè)置。設(shè)置。NO_22選擇一節(jié)課的選擇一節(jié)課的課件課件直接同直接同步至云盤，同時(shí)利用授課預(yù)覽找步至云盤，同時(shí)利用授課預(yù)覽找到該素材。到該素材。NO_23選擇一節(jié)課的選擇一節(jié)課的習(xí)題習(xí)題進(jìn)行修進(jìn)行修改并傳送至云盤，同時(shí)利用授課改并傳送至云盤，同時(shí)利用授課預(yù)覽找到該素材。預(yù)覽找到該素材。NO_24選擇一節(jié)課，組織一份有選擇一節(jié)課，組織一份有33道題的課堂訓(xùn)練，利用授課預(yù)覽道題的課堂訓(xùn)練，利用授課預(yù)覽將練習(xí)展示給學(xué)生。將練習(xí)展示給學(xué)生。NO_25選擇一節(jié)課，上傳一道單選擇一節(jié)課，上傳一道單題。利用查看答案解析看到該題題。利用查看答案解析看到該題答案。答案。NO_26選擇一節(jié)課，組織一份有選擇一節(jié)課，組織一份有3道題的網(wǎng)上作業(yè)發(fā)布給學(xué)生，利道題的網(wǎng)上作業(yè)發(fā)布給學(xué)生，利用反饋功能查看作業(yè)完成情況。用反饋功能查看作業(yè)完成情況。NO_27登錄優(yōu)教學(xué)習(xí)網(wǎng)，給學(xué)生家登錄優(yōu)教學(xué)習(xí)網(wǎng)，給學(xué)生家長或同事發(fā)送一條短信。長或同事發(fā)送一條短信。NO_28找到三年級(jí)（下）學(xué)期一個(gè)找到三年級(jí)（下）學(xué)期一個(gè)英語單詞，讓大家聽到讀音，看英語單詞，讓大家聽到讀音，看到釋義和應(yīng)用舉例。到釋義和應(yīng)用舉例。NO_29更改“我的應(yīng)用”中的應(yīng)更改“我的應(yīng)用”中的應(yīng)用，替換其中一個(gè)應(yīng)用。用，替換其中一個(gè)應(yīng)用。NO_30在班級(jí)管理中增加一個(gè)班在班級(jí)管理中增加一個(gè)班級(jí)，然后再刪除這個(gè)班級(jí)。級(jí)，然后再刪除這個(gè)班級(jí)。

簡介：關(guān)于推進(jìn)城鄉(xiāng)供水一體化的建議報(bào)告關(guān)于推進(jìn)城鄉(xiāng)供水一體化的建議報(bào)告市水務(wù)局2011年中央一號(hào)文件要求要加快建立健全以城帶鄉(xiāng)長效機(jī)制，鞏固和完善水利扶持力度，加快轉(zhuǎn)變農(nóng)村水利建設(shè)和管理模式，著力改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件和農(nóng)村人居環(huán)境，推進(jìn)城鄉(xiāng)水利基本公共服務(wù)均等化。結(jié)合我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)供水的現(xiàn)狀及存在的問題，就推進(jìn)城鄉(xiāng)供水一體化建議報(bào)告如下一、我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)供水的現(xiàn)狀一、我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)供水的現(xiàn)狀鄉(xiāng)鎮(zhèn)供水是保障鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)和居民生活不可缺少的基礎(chǔ)設(shè)施。隨著城鎮(zhèn)建設(shè)進(jìn)度加快，我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)供水工程建設(shè)也取得了較快發(fā)展，但發(fā)展不平衡，供水工程設(shè)施整體現(xiàn)狀水平不高。就市中區(qū)、東興區(qū)情況而言，采用由市級(jí)供水企業(yè)集中供水的有白馬鎮(zhèn)及白馬黃石片區(qū)，白馬四鄉(xiāng)鎮(zhèn)和即將接水的樂賢片區(qū)。2007年公司實(shí)行了“內(nèi)江十大惠民工程”之一的內(nèi)白輸水管線工程，徹底解決了白馬鎮(zhèn)居民的飲水安全問題。這項(xiàng)工程既是公司拓寬供水區(qū)域的一項(xiàng)舉措，也是公司統(tǒng)籌城鄉(xiāng)供水的一次探索。2010年公司又配合市中區(qū)區(qū)委、區(qū)政府及區(qū)水務(wù)局，實(shí)施了全安、鳳鳴、龔家、靖民四鄉(xiāng)鎮(zhèn)通水工程，讓3，000余戶居民用上清潔水，放心水。今年，公司為了深化統(tǒng)籌城鄉(xiāng)供水，專門成立了“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)供水一體化領(lǐng)導(dǎo)小組”，并成功收購樂賢鎮(zhèn)富民水廠。這些舉措讓片區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民享受到了城市自來水供應(yīng)的“同網(wǎng)同質(zhì)同服務(wù)”。采水力度不斷加強(qiáng)，龍泉、新都等縣區(qū)都由成都市供水企業(yè)實(shí)施供水。我市隆昌縣在探索統(tǒng)籌城鄉(xiāng)供水模式也取得了一定的經(jīng)驗(yàn)。從其他國家和城市先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)看，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)供水與自建小水廠采用獨(dú)立供水的方式相比，有利于水資源的合理利用和保護(hù)，有利于供水基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的跟進(jìn)，有利于供水企業(yè)運(yùn)行成本的控制。在統(tǒng)籌城鄉(xiāng)供水，實(shí)現(xiàn)水務(wù)一體化發(fā)展上，我司謀劃早，基礎(chǔ)好，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和供水管網(wǎng)建設(shè)跟進(jìn)有力。我司現(xiàn)日供水能力15萬噸，且擬在“十二五”期間建設(shè)日供水能力10萬噸的第三自來水廠，屆時(shí)，我司日供水能力將完全可以滿足城市就周邊30公里范圍內(nèi)所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)的用水需求。同時(shí)，我司堅(jiān)持“城市開發(fā)到哪里，供水管網(wǎng)就延伸到哪里”，過去十年，投入到管網(wǎng)建設(shè)上的資金就達(dá)6，400萬元。這些條件對(duì)延伸公司管網(wǎng)，聯(lián)網(wǎng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)供水提供了基礎(chǔ)。為此，建議市水務(wù)局統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)籌資金，緊緊圍繞統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，分地區(qū)、分層次、分階段將城市供水管網(wǎng)向鄉(xiāng)鎮(zhèn)村社延伸，力爭做到全市區(qū)域聯(lián)網(wǎng)供水，實(shí)現(xiàn)“一市一網(wǎng)、一個(gè)企業(yè)供水，一體化管理”，這樣既可以理順全市供水管理運(yùn)運(yùn)行機(jī)制，杜絕各小水廠混亂供水的現(xiàn)象，又可以保證全市飲水安全和供水水質(zhì)。內(nèi)江市水務(wù)有限責(zé)任公司

簡介：（20182018更新）更新）最新電大國家開放大學(xué)最新電大國家開放大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)原理統(tǒng)計(jì)學(xué)原理教學(xué)考一體化教學(xué)考一體化網(wǎng)考形考作業(yè)試題及答案網(wǎng)考形考作業(yè)試題及答案1000通過通過2016年秋期河南電大把統(tǒng)計(jì)學(xué)原理納入到“教學(xué)考一體化”平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)考，針對(duì)這個(gè)平臺(tái)，本人匯總了該科所有的題，形成一個(gè)完整的題庫，內(nèi)容包含了單選題單選題、多選題多選題、判斷題，判斷題，并且以后會(huì)不斷更新，對(duì)考生的復(fù)習(xí)、作業(yè)和考試起著非常重要的作用，會(huì)給您節(jié)省大量的時(shí)間。做考題時(shí)，利用本文檔中的查找工具CTRLFCTRLF，把考題中的關(guān)鍵字輸?shù)讲檎夜ぞ叩牟檎覂?nèi)容框內(nèi)，就可迅速查找到該題答案。本文庫還有其他網(wǎng)核網(wǎng)核及教學(xué)考一體化答案教學(xué)考一體化答案，敬請(qǐng)查看。一單選題單選題1在統(tǒng)計(jì)調(diào)查中，調(diào)查項(xiàng)目的承擔(dān)者是（）。（300分）A填報(bào)單位B調(diào)查者CC調(diào)查單位調(diào)查單位D調(diào)查對(duì)象2社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)的研究對(duì)象是（300分）A社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)認(rèn)識(shí)過程的規(guī)律和方法B社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的規(guī)律性C抽象的數(shù)量關(guān)系DD社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的數(shù)量特征和數(shù)量關(guān)系社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的數(shù)量特征和數(shù)量關(guān)系3在同一目的研究下，下列說法正確的是（300分）A統(tǒng)計(jì)總體和單位有可能轉(zhuǎn)換B以上都不對(duì)CC統(tǒng)計(jì)總體是唯一確定的，單位有若干個(gè)統(tǒng)計(jì)總體是唯一確定的，單位有若干個(gè)D統(tǒng)計(jì)總體和單位是可以變換的4對(duì)鄭州市工業(yè)企業(yè)職工的生活情況進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查對(duì)象是（）（300分）A鄭州市全部工業(yè)企業(yè)B鄭州市每一個(gè)工業(yè)企業(yè)CC鄭州市全部企業(yè)的職工鄭州市全部企業(yè)的職工D鄭州市工業(yè)企業(yè)的每一名職工5以產(chǎn)品的等級(jí)來衡量某種產(chǎn)品的質(zhì)量好壞，則該產(chǎn)品“等級(jí)”是（300分）A數(shù)量指標(biāo)B數(shù)量標(biāo)志C質(zhì)量指標(biāo)DD品質(zhì)標(biāo)志品質(zhì)標(biāo)志6下列調(diào)查屬于不連續(xù)調(diào)查的是（）（300分）AA每月統(tǒng)計(jì)商品庫存量每月統(tǒng)計(jì)商品庫存量B每旬統(tǒng)計(jì)產(chǎn)品產(chǎn)量C每季統(tǒng)計(jì)進(jìn)出口貿(mào)易額D每月統(tǒng)計(jì)商品銷售額7調(diào)查時(shí)間的含義是（）。（300分）A調(diào)查工作期限BB調(diào)查資料所屬的時(shí)間調(diào)查資料所屬的時(shí)間C調(diào)查資料報(bào)送的時(shí)間D進(jìn)行調(diào)查的時(shí)間8下列現(xiàn)象適用于一次性調(diào)查的是（）。（300分）A貨物運(yùn)輸量B嬰兒出生數(shù)CC商店的商品庫存額商店的商品庫存額D工業(yè)總產(chǎn)值9調(diào)查時(shí)間是指（）。（300分）AA調(diào)查資料所屬的時(shí)間調(diào)查資料所屬的時(shí)間B進(jìn)行調(diào)查工作的期限C調(diào)查資料的報(bào)送時(shí)間D調(diào)查工作登記的時(shí)間10某城市工業(yè)企業(yè)未安裝設(shè)備普查，總體單位是（300分）A每個(gè)工業(yè)企業(yè)的未安裝設(shè)備BB工業(yè)企業(yè)每一臺(tái)未安裝設(shè)備工業(yè)企業(yè)每一臺(tái)未安裝設(shè)備C每一個(gè)工業(yè)企業(yè)D工業(yè)企業(yè)全部未安裝設(shè)備11重點(diǎn)調(diào)查中重點(diǎn)單位是指（）。（300分）A能用以推算總體標(biāo)志總量的單位B那些具有反映事物屬性差異的品質(zhì)標(biāo)志的單位C具有典型意義或代表性的單位DD某一標(biāo)志總量在總體標(biāo)志總量中占有很大比重的單位某一標(biāo)志總量在總體標(biāo)志總量中占有很大比重的單位12下列調(diào)查中，調(diào)查單位與填報(bào)單位一致的是（）（300分）A人口普查B農(nóng)村耕地調(diào)查CC工業(yè)企業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查工業(yè)企業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查D企業(yè)設(shè)備調(diào)查13某市工業(yè)企業(yè)2009年生產(chǎn)經(jīng)營成果年報(bào)呈報(bào)時(shí)間規(guī)定在2010年1月31日，則調(diào)查期限為（）。（300分）A一年零一個(gè)月BB一個(gè)月一個(gè)月C一日D一年121997年北京市下崗職工已安置了137萬人，安置率達(dá)806，安置率是（）。（300分）A平均指標(biāo)B總量指標(biāo)CC相對(duì)指標(biāo)相對(duì)指標(biāo)D變異指標(biāo)13世界各國人均國內(nèi)生產(chǎn)總值分組屬于（）。（300分）A品質(zhì)標(biāo)志分組BB數(shù)量標(biāo)志分組數(shù)量標(biāo)志分組C混合標(biāo)志分組D復(fù)合標(biāo)志分組14次數(shù)分布的類型主要決定于（）。（300分）A不能判斷B統(tǒng)計(jì)總體所處的條件C社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象本身的性質(zhì)DD分組標(biāo)志的選擇分組標(biāo)志的選擇15企業(yè)按資產(chǎn)總額分組（）（300分）A無法分組B只能使用單項(xiàng)式分組CC可以單項(xiàng)式分組可以單項(xiàng)式分組也可以用組距式分組也可以用組距式分組D只能使用組距式分組16直接反映總體規(guī)模大小的指標(biāo)是（）（300分）AA總量指標(biāo)總量指標(biāo)B相對(duì)指標(biāo)C平均指標(biāo)D變異指標(biāo)1在其它條件不變的情況下，提高估計(jì)的概率保證程度，其估計(jì)的精確程度（300分）A無法確定B保持不變CC隨之縮小隨之縮小D隨之?dāng)U大2抽樣平均誤差是（300分）A抽樣誤差的平均差B樣本的標(biāo)準(zhǔn)差C全及總體的標(biāo)準(zhǔn)差DD抽樣指標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)差抽樣指標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)差3抽樣誤差是指（300分）A人為原因所造成的誤差B在調(diào)查中違反隨機(jī)原則出現(xiàn)的系統(tǒng)誤差C在調(diào)查過程中由于觀察、測(cè)量等差錯(cuò)所引起的誤差DD隨機(jī)抽樣而產(chǎn)生的代表性誤差隨機(jī)抽樣而產(chǎn)生的代表性誤差4在回歸直線方程中B表示（300分）A當(dāng)X增加一個(gè)單位時(shí)Y增加A的數(shù)量B當(dāng)Y增加一個(gè)單位時(shí)X增加B的數(shù)量C當(dāng)Y增加一個(gè)單位時(shí)X的平均增加量DD當(dāng)X增加一個(gè)單位時(shí)增加一個(gè)單位時(shí)YY的平均增加量的平均增加量5反映樣本指標(biāo)與總體指標(biāo)之間的平均誤差程度的指標(biāo)是（300分）A概率度B抽樣誤差系數(shù)CC抽樣平均誤差抽樣平均誤差D抽樣極限誤差6配合回歸直線方程對(duì)資料的要求是（300分）A因變量是給定的數(shù)值自變量是隨機(jī)的BB自變量是給定的數(shù)值自變量是給定的數(shù)值因變量是隨機(jī)的因變量是隨機(jī)的C自變量和因變量都不是隨機(jī)的D自變量和因變量都是隨機(jī)的7下面現(xiàn)象間的關(guān)系屬于相關(guān)關(guān)系的是（300分）A圓的周長和它的半徑之間的關(guān)系B正方形面積和它的邊長之間的關(guān)系CC家庭收入愈多家庭收入愈多其消費(fèi)支出也有增長的趨勢(shì)其消費(fèi)支出也有增長的趨勢(shì)D價(jià)格不變條件下商品銷售額與銷售量之間的關(guān)系8每一噸鑄鐵成本元倚鑄件廢品率變動(dòng)的回歸方程為YC568X這意味著（300分）A廢品率每增加1成本每噸增加64元B廢品率每增加1則每噸成本為56元廢品率每增加1則每噸成本為56元C廢品率每增加1成本每噸增加8DD廢品率每增加廢品率每增加11成本每噸增加成本每噸增加8元9若物價(jià)上漲商品的需求量相應(yīng)減少則物價(jià)與商品需求量之間的關(guān)系為（300分）AA負(fù)相關(guān)負(fù)相關(guān)B正相關(guān)C不相關(guān)D復(fù)相關(guān)10在一定的抽樣平均誤差條件下（300分）AA擴(kuò)大極限誤差范圍，可以提高推斷的可靠程度擴(kuò)大極限誤差范圍，可以提高推斷的可靠程度B縮小極限誤差范圍，不改變推斷的可靠程度C擴(kuò)大極限誤差范圍，會(huì)降低推斷的可靠程度D縮小極限誤差范圍，可以提高推斷的可靠程度1數(shù)量指標(biāo)指數(shù)和質(zhì)量指標(biāo)指數(shù)的劃分依據(jù)是（300分）

簡介：汽車維修汽車維修專業(yè)（中、高級(jí)工）一體化課程標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)（中、高級(jí)工）一體化課程標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)名稱專業(yè)名稱汽車維修專業(yè)代碼專業(yè)代碼04033、04034學(xué)制年限學(xué)制年限初中畢業(yè)生起點(diǎn)三年；中級(jí)工起點(diǎn)兩年一、培養(yǎng)目標(biāo)一、培養(yǎng)目標(biāo)（一）中級(jí)工培養(yǎng)目標(biāo)（一）中級(jí)工培養(yǎng)目標(biāo)面向汽車維修服務(wù)一線，培養(yǎng)熟悉企業(yè)工作流程，并能按照作業(yè)規(guī)范熟練完成汽車維護(hù)和常規(guī)維修等工作任務(wù)的技能人才。（二）高級(jí)工培養(yǎng)目標(biāo)（二）高級(jí)工培養(yǎng)目標(biāo)面向汽車維修服務(wù)一線，培養(yǎng)熟悉企業(yè)現(xiàn)場管理，能獨(dú)立完成汽車故障的診斷與排除、組織完成汽車各總成大修作業(yè)等工作任務(wù)的高技能人才。二、綜合職業(yè)能力二、綜合職業(yè)能力（一）中級(jí)工綜合職業(yè)能力（一）中級(jí)工綜合職業(yè)能力1能嚴(yán)格遵守企業(yè)工作制度，服從企業(yè)工作安排。2能利用各種信息渠道查閱汽車維修資料。3能根據(jù)汽車用戶手冊(cè)或維修手冊(cè)，熟練進(jìn)行汽車維護(hù)與常規(guī)維修作業(yè)。工高級(jí)職業(yè)資格證書（三級(jí)）。四、課程設(shè)置四、課程設(shè)置（一）一體化課程（一）一體化課程編號(hào)編號(hào)職業(yè)發(fā)展階段職業(yè)發(fā)展階段職業(yè)資格等級(jí)職業(yè)資格等級(jí)一體化課程一體化課程1新車檢查2汽車維護(hù)3汽車發(fā)動(dòng)機(jī)維修4汽車底盤維修5汽車電氣維修6中級(jí)汽車配件庫存管理7汽車發(fā)動(dòng)機(jī)故障診斷排除8汽車底盤故障診斷排除9汽車電氣故障診斷排除10汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成大修11汽車底盤總成大修12高級(jí)汽車配件計(jì)劃與采購

簡介：機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)結(jié)課論文執(zhí)行元件系統(tǒng)中電動(dòng)機(jī)的優(yōu)化機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)結(jié)課論文結(jié)課論文論文題目論文題目電動(dòng)機(jī)的優(yōu)化節(jié)能學(xué)院學(xué)院機(jī)械電氣工程學(xué)院機(jī)械電氣工程學(xué)院專業(yè)專業(yè)工業(yè)工業(yè)1212級(jí)（級(jí)（1）班）班姓名姓名周學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)20125092012509機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)結(jié)課論文執(zhí)行元件系統(tǒng)中電動(dòng)機(jī)的優(yōu)化3機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)結(jié)課論文機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)結(jié)課論文電動(dòng)機(jī)的優(yōu)化節(jié)能一、一、電動(dòng)機(jī)發(fā)展現(xiàn)狀電動(dòng)機(jī)發(fā)展現(xiàn)狀1電動(dòng)機(jī)的發(fā)展歷程電動(dòng)機(jī)的發(fā)展歷程電動(dòng)機(jī)是一種能夠?qū)崿F(xiàn)機(jī)、電能量轉(zhuǎn)換的電磁裝置。它是隨著生產(chǎn)力的發(fā)展而發(fā)展的，當(dāng)然，電動(dòng)機(jī)的發(fā)展也促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)力的不斷提高。從19世紀(jì)末期起，電動(dòng)機(jī)已逐漸代替蒸汽機(jī)作為拖動(dòng)生產(chǎn)機(jī)械的原動(dòng)機(jī)，一個(gè)多世紀(jì)以來，雖然電動(dòng)機(jī)的基本結(jié)構(gòu)變化小，但是電動(dòng)機(jī)的類型增加了很多，在運(yùn)行性能、經(jīng)濟(jì)指標(biāo)等方面都有了很大的改進(jìn)和提高，而且隨著自動(dòng)化控制系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，在一般旋轉(zhuǎn)電動(dòng)機(jī)的理論基礎(chǔ)上又發(fā)展出多種控制電動(dòng)機(jī)，控制電動(dòng)機(jī)具有高可靠性﹑高精確度﹑快速響應(yīng)的特點(diǎn)，已成為電動(dòng)機(jī)學(xué)科的一個(gè)獨(dú)立分支。在現(xiàn)代化工業(yè)生產(chǎn)過程中，為了完成各種生產(chǎn)工藝過程，需要多種多樣的生產(chǎn)機(jī)械。拖動(dòng)各種生產(chǎn)機(jī)械能夠運(yùn)轉(zhuǎn)，可以采用氣動(dòng)、液壓傳動(dòng)和電力拖動(dòng)。由于電力拖動(dòng)具有控制簡單﹑調(diào)節(jié)性能好﹑耗損小﹑經(jīng)濟(jì)，能

簡介：最新河南電大最新河南電大漢語言文學(xué)漢語言文學(xué)本科本科美學(xué)專題美學(xué)專題（教學(xué)考一體化）教學(xué)考一體化）網(wǎng)考作業(yè)試題答案網(wǎng)考作業(yè)試題答案100通過通過2015春期河南電大把美學(xué)專題納入“教學(xué)考一體化”平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)考，針對(duì)這個(gè)平臺(tái)，本人匯總了該科所有的題，形成一個(gè)完整的題庫，內(nèi)容包含了單選題、多選題單選題、多選題，并且以后會(huì)不斷更新，對(duì)考生的復(fù)習(xí)、作業(yè)和考試起著非常重要的作用，會(huì)給您節(jié)省大量的時(shí)間。做考題時(shí)，利用本文檔中的查找工具，把考題中的關(guān)鍵字輸?shù)讲檎夜ぞ叩牟檎覂?nèi)容做考題時(shí)，利用本文檔中的查找工具，把考題中的關(guān)鍵字輸?shù)讲檎夜ぞ叩牟檎覂?nèi)容框內(nèi)，就可迅速查找到該題答案。本文庫還有其他框內(nèi)，就可迅速查找到該題答案。本文庫還有其他教學(xué)考一體化教學(xué)考一體化答案，請(qǐng)查看答案，請(qǐng)查看。一單選題單選題1審美對(duì)象的核心是（）A美B審美客體C審美主體D主觀與客觀2不能從下面那個(gè)規(guī)定去把握美（）A心理距離B美依賴于美感C美關(guān)系到物的形象性D美與美感是同時(shí)共在的3在中國古代，（）是正義的化身A藍(lán)色B紫色C黑色D紅色4形體要素中最基本的元素是（）A圓B線C面D點(diǎn)5不屬于審美心理學(xué)流派的是（）A距離說B內(nèi)模仿說C直覺說D心靈感應(yīng)說6在西方美學(xué)史上，真正奠定悲劇理論基礎(chǔ)的是（）A亞里士多德B席勒C黑格爾D康德7美學(xué)研究的真正對(duì)象是（）A人類社會(huì)B審美活動(dòng)C美D自然8下列不屬于印度文學(xué)作品的是（）A森林書B梵書D器樂藝術(shù)18下列屬于古希臘悲劇的是（）A西廂記B花木蘭從軍C人民公敵D普羅米修斯19中國當(dāng)代美學(xué)的哲學(xué)基礎(chǔ)是（）A理念論B馬克思主義唯物史觀C絕對(duì)精神論D先驗(yàn)主體論20審美活動(dòng)最高級(jí)、最典型的形式是（）A日常美B自然美C科技美D藝術(shù)美21馮友蘭先生認(rèn)為，人生境界是分層次的，其中最高的是（）A道德境界B自然境界C功利境界D天地境界22美體現(xiàn)了人與對(duì)象的一種（）關(guān)系A(chǔ)和諧B辯證C現(xiàn)實(shí)性D競爭23（）車爾尼雪夫斯基提出了“美是生活”A德國B意大利C俄國D英國24（）在詩學(xué)中將詩歌確立為模仿的藝術(shù)A亞里士多德B比爾C荷馬D柏拉圖25中國真正意義上的詩歌應(yīng)當(dāng)是（）中的作品A詩經(jīng)B詩論C藝概D楚辭26黑格爾說，美的理想體現(xiàn)在（）的雕塑上A古希臘B古巴比倫C古埃及D古印度27于1750年創(chuàng)立了美學(xué)的是（）

簡介：最新國家開放大學(xué)電大最新國家開放大學(xué)電大商務(wù)英語基礎(chǔ)商務(wù)英語基礎(chǔ)1教學(xué)考一體化教學(xué)考一體化網(wǎng)考形考作業(yè)試題及答案網(wǎng)考形考作業(yè)試題及答案100通過通過2016年秋期電大把商務(wù)英語基礎(chǔ)1納入到“教學(xué)考一體化”平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)考，針對(duì)這個(gè)平臺(tái)，本人匯總了該科所有的題，形成一個(gè)完整的題庫，內(nèi)容包含了單選題單選題、判斷題，判斷題，并且以后會(huì)不斷更新，對(duì)考生的復(fù)習(xí)、作業(yè)和考試起著非常重要的作用，會(huì)給您節(jié)省大量的時(shí)間。做考題時(shí)，利用本文檔中的查找工具，把考題中的關(guān)鍵字輸?shù)讲檎夜ぞ叩牟檎覂?nèi)容框內(nèi)，就可迅速查找到該題答案。本文庫還有其他教學(xué)考一體化答案，敬請(qǐng)查看。一單選題單選題1CANI____AMESSAGEWOULDYOULIKETORINGHIMONHISMOBILEPHONE（500分）AMAKEBLEAVECHAVEDDTAKETAKE2THEENGINEERRECOMMENDED________（500分）AWHENWELOOKATTHISQUESTIONBTHATVALUESHISNEWIDEASCCTHATTHATTHETHEPROCESSPROCESSCANCANBEBEMADEMADESIMPLERSIMPLERDWHICHISTHEMARK2PROJECT3SHALLWEGETSTRAIGHT________TOBUSINESS（500分）AINBBDOWNDOWNCOVERDF4WE’LLDOOUR_____TOMAKEYOURVISITWTHWHILE（500分）AABESTBESTBMUCHCMOSTDWST5WEVERYMUCHAPPRECIATEYOUREFFTS________（500分）AOURPRODUCTIONCOSTSMUSTBENOMETHAN15PERCENTBHASDONEDAMAGETOOURREPUTATIONCTONEGOTIATEWITHYOUDDTOTOMAKEMAKETHISTHISPRODUCTPRODUCTPOSSIBLEPOSSIBLE6BECAUSEWECAN’TFINDACOMPROMISE________（500分）AWE’VEEVERGIVENBEFEBBUTIGOTNOTHINGOUTOFITCTHEREARETWOHUNDREDSIXTEENTHOUSEMPLOYEESWLDWIDEDDIAMAMAFRAIDAFRAIDWEWECANCANGOGONONOFURTHERFURTHER7IHAVETHEAUTHITY________（500分）AATOTONEGOTIATENEGOTIATEWITHWITHYOUYOUBHASDONEDAMAGETOOURREPUTATIONCTOMAKETHISPRODUCTPOSSIBLEDWHATSEEMEDANIMPOSSIBLEPROBLEM8COULDYOUCOME______TOTHEDEVELOPMENTWKSHOPFASECOND（500分）AAUPUPBONCDOWNDOVER9COULDYOU_________THETIMESOFFLIGHTSTOATLANTARESERVEMEASEAT（500分）AFINDTHROUGHBFINDCFINDOVERDDFINDFINDOUTOUT10THECOMPANYREALLYNEEDSTHEFAXMACHINEBYTOMROW________（500分）AWE’VEEVERGIVENBEFEBBUTIGOTNOTHINGOUTOFITCCITITWILLWILLHAVEHAVETOTOLOOKLOOKELSEWHEREELSEWHEREDIAMAFRAIDWECANGONOFURTHER11IHAVEASMALLTOKENOFOURGRATITUDE________（500分）ATHATTHEPROCESSCANBEMADESIMPLERBWHENWELOOKATTHISQUESTIONCEASYDDCECE9SHESAIDTHATSHEWOULDN’TMINDTHETYPINGWKFYOU（500分）AABOUTDOINGBTODOCCDOINGDOINGDDO10WEUSEOURTONGUETO（500分）AFEELBBTASTETASTECTOUCHDSEE11IJUSTRECEIVEDAPROPOSAL________（500分）ATHATYOUHAVEFINALIZEDTHEDELIVERYDATESBTOBEMEFLEXIBLEOVERTERMSOFPAYMENTCTHATISMADEWITHCERTAINCONDITIONSDDTHATTHATCOULDCOULDBENEFITBENEFITBOTHBOTHOFOFUSUS12THERESEARCHERHASTOSTARTLOOKINGFACOMPANY________（500分）AWHICHIWOULDLIKEYOUTOHAVEBBTHATTHATVALUESVALUESHISHISNEWNEWIDEASIDEASCWHICHISTHEMARK2PROJECTDTHATTHEPROCESSCANBEMADESIMPLER13THETWOPARTSREACHEDNOSOLUTIONONTHEFINALITEM________（500分）AAWHICHWHICHISISTHETHEMARKMARK2PROJECTPROJECTBWHICHIWOULDLIKEYOUTOHAVECTHATTHEPROCESSCANBEMADESIMPLERDTHATVALUESHISNEWIDEAS14APROVISIONALAGREEMENTISONE________（500分）ATHATCOULDBENEFITBOTHOFUSBTHATYOUHAVEFINALIZEDTHEDELIVERYDATESCCTHATTHATISISMADEMADEWITHWITHCERTAINCERTAINCONDITIONSCONDITIONSDTHENHECOULDGETALARGEDISCOUNT15THENEWEXECUTIVEHASDONEWELLTOMAKETHEWHOLESALERAGREE________（500分）ATHATCOULDBENEFITBOTHOFUSBTHENHECOULDGETALARGEDISCOUNTCTHATISMADEWITHCERTAINCONDITIONSDDTOTOBEBEMEMEFLEXIBLEFLEXIBLEOVEROVERTERMSTERMSOFOFPAYMENTPAYMENT1AWOULDYOULIKEACUPOFCOFFEEB_____________________（500分）ATHAT’SRESEARCHDEVELOPMENTBBNONOTHANKTHANKYOUYOUCYESDTHANKYOU2ISITPOSSIBLE________（500分）AITISENTIRELYOURFAULTBBTOTOTALKTALKTOTOTHETHEMANAGERMANAGERCI’MTERRIBLYSRYDWITHOURCOMPLIMENTS3OURSALESBROCHUREFTHISSUMMERSHOULDBEBYTHEENDOFJULY（500分）AEXCITINGBEXACTCCREADYREADYDINGENIOUS4THREEMONTHSAGOICOULDNOTHAVENEGOTIATEDTHISDEAL（500分）AESPECIALLYBPARTIALLYCENTIRELYDDOBVIOUSLYOBVIOUSLY5AWELCOMETOBIBURYSYSTEMSB___________________

簡介：機(jī)械制造及自動(dòng)化專業(yè)機(jī)械制造及自動(dòng)化專業(yè)一體化課程教學(xué)改革建設(shè)方案一體化課程教學(xué)改革建設(shè)方案江蘇省鹽城技師學(xué)院機(jī)械工程系江蘇省鹽城技師學(xué)院機(jī)械工程系20132013年1111月2姓名技術(shù)職務(wù)（資格）工作單位手機(jī)尤春江蘇臺(tái)普動(dòng)力機(jī)械有限公司18705107028企業(yè)專業(yè)專家學(xué)院指學(xué)院指導(dǎo)專導(dǎo)專家及家及聯(lián)絡(luò)員聯(lián)絡(luò)員李成飛呂成錦專職專職人員陳濤薛敏二、需求論證二、需求論證（一）改革背景（一）改革背景1、相關(guān)政策背景近年來我國職業(yè)教育取得了輝煌的成就，但同時(shí)，在快速發(fā)展的過程中也逐漸暴露出一些亟待解決的問題理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合不夠緊密；課程設(shè)置不夠合理；課程內(nèi)容與企業(yè)需求不夠緊密；考試考核方法與現(xiàn)在職業(yè)教育教學(xué)要求側(cè)重點(diǎn)有所偏離，制定標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生基礎(chǔ)有所偏差，缺乏一定的靈活性。為進(jìn)一步深化技工院校教學(xué)改革，加快技能人才培養(yǎng)，推動(dòng)技工教育可持續(xù)發(fā)展，人力資源和社會(huì)保障部2010年頒發(fā)的關(guān)于大力推進(jìn)技工院校改革發(fā)展的意見（人社部發(fā)【2010】57號(hào)）中明確指出要深入實(shí)施校企合作，積極推進(jìn)一體化教學(xué)改革。2009年制定并頒布了技工院校一體化課程教學(xué)改革試點(diǎn)工作方案，并在全國30所技工院校共同開展了一體化課程教學(xué)改革試點(diǎn)工作。2012年人社部發(fā)布了關(guān)于印發(fā)一體化課程開發(fā)技術(shù)規(guī)程（試行）的通知（人社廳發(fā)【2012】30號(hào)）、關(guān)于擴(kuò)大技工院校一體化課程教學(xué)改革試點(diǎn)工作的通知（人社廳函【2012】397號(hào)），新增加了94所技工院校參與了一體化教學(xué)改革試點(diǎn)工作。學(xué)院在2012年下發(fā)了“一體化、三合一”人才培養(yǎng)模式改革方案，2013年下發(fā)了江蘇省鹽城技師學(xué)院實(shí)施一體化課程教學(xué)改革工作方案，機(jī)械制造及其自動(dòng)化專業(yè)全面開展一體化課程教學(xué)改革，勢(shì)在必行。

簡介：最新河南電大最新河南電大證據(jù)學(xué)證據(jù)學(xué)教學(xué)考一體化教學(xué)考一體化網(wǎng)考形考作業(yè)試題及答案網(wǎng)考形考作業(yè)試題及答案1000通過通過2015年秋期河南電大把證據(jù)學(xué)納入到“教學(xué)考一體化”平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)考，針對(duì)這個(gè)平臺(tái)，本人匯總了該科所有的題，形成一個(gè)完整的題庫，內(nèi)容包含了單選題單選題、多選題多選題、判斷題，判斷題，并且以后會(huì)不斷更新，對(duì)考生的復(fù)習(xí)、作業(yè)和考試起著非常重要的作用，會(huì)給您節(jié)省大量的時(shí)間。做考題時(shí)，利用本文檔中的查找工具，把考題中的關(guān)鍵字輸?shù)讲檎夜ぞ叩牟檎覂?nèi)容框內(nèi)，就可迅速查找到該題答案。本文庫還有其他教學(xué)考一體化答案，敬請(qǐng)查看。一單選題單選題1法院依法進(jìn)行的關(guān)于某實(shí)施是否存在的推斷，而這種推斷又是根據(jù)其他基礎(chǔ)或事實(shí)來完成的。這指的是（）（200分）AA推定推定B最佳證據(jù)規(guī)則C非法證據(jù)排除規(guī)則D補(bǔ)強(qiáng)證據(jù)規(guī)則2人類歷史上最早出現(xiàn)的證據(jù)制度是（200分）A無罪推定證明制度B法定證明制度C自由心證證明制度DD神示證明制度神示證明制度3最高人民法院最高人民檢察院司法部關(guān)于適用簡易程序?qū)徖砉V案件的若干意見第7條第4款規(guī)定“被告人自愿認(rèn)罪，并對(duì)起訴書所指控的犯罪事實(shí)無異議的，法庭可以直接作出有罪判決。”這一規(guī)定屬于哪種原則的例外性規(guī)定的是（200分）A非法證據(jù)排除原則BB證據(jù)裁判原則證據(jù)裁判原則C直接言詞原則D自由心證原則4在刑事訴訟中，對(duì)違法搜查、扣押的物證應(yīng)依法予以排除，不得作為證據(jù)采納。這指的是（）（200分）A傳聞證據(jù)規(guī)則B最佳證據(jù)規(guī)則C補(bǔ)強(qiáng)證據(jù)規(guī)則DD非法證據(jù)排除規(guī)則非法證據(jù)排除規(guī)則5法官對(duì)于當(dāng)事人主張的事實(shí)是否屬實(shí)形成的心證原因，指的是（）（200分）A證明力B證據(jù)力C證據(jù)方法DD證據(jù)原因證據(jù)原因6證據(jù)只能由審判人員、檢察人員、偵查人員和當(dāng)事人依照法律規(guī)定的訴訟程序進(jìn)行收集、固定、保全和審查認(rèn)定。這指的是證據(jù)的（）（200分）AA合法性合法性B客觀性C關(guān)聯(lián)性D主觀性7在刑事訴訟中，只有基于被追訴人自由意志而作出的自白，才具有證據(jù)能力。這指的是（）（200分）AA任意性自白規(guī)則任意性自白規(guī)則B最佳證據(jù)規(guī)則C補(bǔ)強(qiáng)證據(jù)規(guī)則D傳聞證據(jù)規(guī)則8證據(jù)所必須具有的內(nèi)容和實(shí)質(zhì)要件是（）（200分）A物證BB證明力證明力C證據(jù)力D人證9為了保護(hù)被告人的權(quán)利，防止對(duì)案件事實(shí)的錯(cuò)誤認(rèn)定，對(duì)于被告人自白或自白以外的其他供述證據(jù)要求有其他證據(jù)予以證實(shí)，才能作為認(rèn)定案件的規(guī)則。這指的是（）（200分）A非法證據(jù)排除規(guī)則B傳聞證據(jù)規(guī)則C最佳證據(jù)規(guī)則DD補(bǔ)強(qiáng)證據(jù)規(guī)則補(bǔ)強(qiáng)證據(jù)規(guī)則10證據(jù)必須同案件事實(shí)存在某種聯(lián)系，并因此對(duì)證明案情具有實(shí)際意義。這指的是證據(jù)的（）（200分）A合法性BB關(guān)聯(lián)性關(guān)聯(lián)性C客觀性D主觀性11證據(jù)的取舍及其證明力，由法官或陪審團(tuán)根據(jù)自己的理3在一起兇殺案中，賴某被指控用刀殺死他人，證據(jù)有兇器匕首一把，有王某說的他親眼看見賴某持刀殺人的證言，有李某說他聽王某說賴某持刀殺人的證言，另外還有法醫(yī)鑒定結(jié)論被害人系他殺而非自殺，那么對(duì)本案中的這些證據(jù)表述正確的有（200分）A案件中的兇器匕首屬于物證，并且是直接證據(jù)BB王某的證言來自其親眼所見，因此是原始證據(jù)王某的證言來自其親眼所見，因此是原始證據(jù)C李某由于是聽他人轉(zhuǎn)述殺人經(jīng)過，因此其所作的證言屬于間接證據(jù)D法醫(yī)鑒定屬于鑒定結(jié)論，不是言詞證據(jù)4我國刑事訴訟法規(guī)定，凡知道案件情況的人都有作證的義務(wù)，那么下列選項(xiàng)中，可以作為證人的是（）（200分）A國家機(jī)關(guān)B人民團(tuán)體CC自然人自然人D企、事業(yè)單位5以下哪個(gè)是書證（（200分）A竊取的機(jī)密文件B犯罪現(xiàn)場留下的指紋CC反映人與人之間關(guān)系的車票反映人與人之間關(guān)系的車票D物體的顏色6在一起水上浮尸案的現(xiàn)場，偵查人員發(fā)現(xiàn)了一封遺書，根據(jù)遺書記載的內(nèi)容，偵查人員推斷出死者的家庭、身份，同時(shí)，又根據(jù)筆跡鑒定，推斷出此遺書確實(shí)是死者所寫，對(duì)于本案中的遺書，屬于（）證據(jù)（200分）A書證B被害人陳述C物證DD既屬物證，又屬書證既屬物證，又屬書證7甲、乙二人共同犯有故意殺人，在審理的過程中，甲在供述了故意殺人罪行后，又揭發(fā)了乙還曾獨(dú)自實(shí)施過詐騙罪。甲對(duì)乙詐騙罪的揭發(fā)屬于。（200分）A當(dāng)事人陳述B犯罪嫌疑人、被告人的供述C犯罪嫌疑人、被告人的辯解DD證人證言證人證言8某傷害行為發(fā)生時(shí)，除當(dāng)事人外，還有下列4個(gè)人在場，其中（）不能做證人（200分）A李某是一年級(jí)小學(xué)生，聰明伶俐，學(xué)習(xí)成績好B王某是聾啞人C張某是盲人DD趙某患精神分裂癥，前不久重傷他人，但法院判決其趙某患精神分裂癥，前不久重傷他人，但法院判決其不負(fù)刑事責(zé)任不負(fù)刑事責(zé)任9涉嫌殺人的習(xí)某被公安機(jī)關(guān)抓獲后，住同一小區(qū)的黃女士在向公安機(jī)關(guān)提供證言時(shí)說由于她本人與習(xí)某是好友，因此她在案發(fā)前與習(xí)某同住，發(fā)現(xiàn)習(xí)某情緒反常，心神不寧，好像剛剛受過精神刺激。對(duì)于黃女士向公安機(jī)關(guān)提供的這段證言，屬于（200分）A直接證據(jù)B原始證據(jù)CC案件線索，而不是證據(jù)案件線索，而不是證據(jù)D書證10偵查人員在殺人案件現(xiàn)場收集到一封信和一張字條，信的內(nèi)容與案件無關(guān)，但根據(jù)通信對(duì)方的姓名和地址查出了犯罪分子。字條的內(nèi)容也與案件無關(guān)，但根據(jù)筆跡鑒定找到了字條的書寫人，從而發(fā)現(xiàn)了犯罪分子。對(duì)于本案中的信件和字條屬于何種證據(jù)種類，下列表述中哪一項(xiàng)是正確的（）（200分）A信件是書證，字條是書證B信件是物證，字條是物證C信件是物證，字條是書證DD信件是書證，字條是物證信件是書證，字條是物證11某工廠的職工王某偽造大華公司的印章進(jìn)行詐騙，劉某被王某詐騙了5萬元，王某的妻子知道王某的犯罪行為，但是多次勸說也無效。后來王某被提起公訴，下列可以作為本案中的證人（200分）A劉某BB王某的妻子王某的妻子C某工廠D大華公司12在我國法律規(guī)定的證據(jù)種類中，以其外部形狀、物質(zhì)特征、存在的情形等來證明案件事實(shí)的證據(jù)是（）（200分）AA物證物證B鑒定結(jié)論C勘驗(yàn)、檢查筆錄D書證13刑事訴訟法第46條規(guī)定，對(duì)一切案件的判處都要重證據(jù)，重調(diào)查研究，不輕信（）。（200分）A審判人員的意見B被害人陳述C證人證言DD口供口供14李某在法庭上作證說，他曾聽徐某講述其如何殺害高

簡介：1機(jī)電一體化課程設(shè)計(jì)題目數(shù)控?cái)?shù)控銑床工作臺(tái)床工作臺(tái)三維運(yùn)動(dòng)伺服伺服進(jìn)給進(jìn)給系統(tǒng)設(shè)計(jì)統(tǒng)設(shè)計(jì)學(xué)生姓名學(xué)生姓名專業(yè)機(jī)械機(jī)械設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)制造及其自制造及其自動(dòng)化學(xué)號(hào)班級(jí)2007級(jí)2班指導(dǎo)教師成績工程技術(shù)學(xué)院工程技術(shù)學(xué)院2010年6月3一、設(shè)計(jì)任務(wù)一、設(shè)計(jì)任務(wù)11機(jī)電一體化課程設(shè)計(jì)題目機(jī)電一體化課程設(shè)計(jì)題目數(shù)控銑床工作臺(tái)三維運(yùn)動(dòng)伺服進(jìn)給系統(tǒng)設(shè)計(jì)12數(shù)控銑床工作臺(tái)等相關(guān)部件的基本參數(shù)數(shù)控銑床工作臺(tái)等相關(guān)部件的基本參數(shù)能用鍵盤輸入命令控制工作臺(tái)的運(yùn)動(dòng)方向；能實(shí)時(shí)顯示當(dāng)前運(yùn)動(dòng)位置；具有越程指示報(bào)警及停止功能；能有位置檢測(cè)裝置，能進(jìn)行調(diào)節(jié)并反饋給控制系統(tǒng)；工作臺(tái)尺寸70080050MM工作臺(tái)T型槽518MM工作臺(tái)最大承重800KGXYZ軸行程600800350MM電主軸輸出功率15KW變頻主軸轉(zhuǎn)速15000RMIN最高位移速度15MMIN最大加工速度8MMINXYZ軸最小分辨率（即脈沖當(dāng)量）0001MM定位精度0005300MM重復(fù)定位精度0005MM二、系統(tǒng)總體方案框圖及分析說明二、系統(tǒng)總體方案框圖及分析說明21總體方案設(shè)計(jì)總體方案設(shè)計(jì)（1）系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)方式與伺服系統(tǒng)為了使銑床的性能滿足基本要求，選X、Z軸坐標(biāo)快進(jìn)為15MMIN，水平拖力FX30KN，則要求電動(dòng)機(jī)功率PFV（301560）KW75KW，選用步進(jìn)電機(jī)則滿足不了要求，例如，200BF001反應(yīng)式步進(jìn)電機(jī)，其最大靜轉(zhuǎn)矩為147NM，最高空載運(yùn)行頻率為11000STEPS，步距角為Α016STEP，若取最高工作頻率下的工作轉(zhuǎn)矩為最大靜轉(zhuǎn)矩的14，則高速運(yùn)行工作狀態(tài)下所需功率為PH1414711000016（2Π360）W01129KW，如果選用步進(jìn)電機(jī)，則會(huì)降低快速性要求。但交流電機(jī)的控制結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，技術(shù)難度高，而且價(jià)格高，故選擇直流伺服電機(jī)。選擇半閉環(huán)系統(tǒng)比閉環(huán)系統(tǒng)簡單，成本低，且能滿足機(jī)床精度和加工精度基本的要求。綜上所述采用直流伺服電機(jī)開環(huán)控制系統(tǒng)驅(qū)動(dòng)XYZ工作臺(tái)。（2）計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)本設(shè)計(jì)采用了與MCS51系列兼容的AT89S51單片機(jī)控制系統(tǒng)。它的主要特點(diǎn)是集成度高，可靠性好，功能強(qiáng)，速度快，有較高的性價(jià)比?？刂葡到y(tǒng)由微機(jī)部分、鍵盤、LED、IO接口、光電耦合電路、步進(jìn)電機(jī)、電磁鐵功率放大器電路等組成。系統(tǒng)的加工程序和控制命令通過鍵盤操作實(shí)現(xiàn)。LED顯示數(shù)控銑床工作臺(tái)的狀態(tài)。（3）XYZ工作臺(tái)的傳動(dòng)方式為保證一定的傳動(dòng)精度和平穩(wěn)性，又要求結(jié)構(gòu)緊湊，所以選用精密滾珠絲杠螺母傳動(dòng)

簡介：機(jī)電一體化學(xué)習(xí)心得機(jī)電一體化學(xué)習(xí)心得機(jī)電一體化實(shí)習(xí)報(bào)告實(shí)踐單位鞏義市富邦工程機(jī)械廠實(shí)踐課題機(jī)電一體化技術(shù)中銑工的實(shí)踐運(yùn)用實(shí)踐內(nèi)容一、實(shí)習(xí)目的終于等到了實(shí)習(xí)的時(shí)候了，很早以前就從師兄那里打聽到了有實(shí)習(xí)，那時(shí)候可以說是急切地期盼著這一天的到來，因?yàn)榇蠹以僖矡o法滿足于課堂教學(xué)，盡管從同學(xué)朋友那里了解到實(shí)習(xí)并非像想象中的那樣是一件快樂的事情。驀然回首，轉(zhuǎn)眼為期一周的銑工實(shí)習(xí)結(jié)束了。在實(shí)習(xí)期間雖然很累、很苦，但我卻感到很快樂因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)到了作為一名銑工所必備的知識(shí)的同時(shí)還鍛煉了自己的動(dòng)手能力。而且也讓我更深刻地體會(huì)到偉大的詩人李白那一名言只要功夫深，鐵杵磨成針的真正內(nèi)涵我們實(shí)習(xí)的第一天看了關(guān)于銑工實(shí)習(xí)的有關(guān)的知識(shí)與我銑工實(shí)習(xí)過程中的注意事項(xiàng)的碟片?？吹侥秋w轉(zhuǎn)的機(jī)器、飛濺的鐵花，令我既擔(dān)心又激動(dòng)。擔(dān)心的是，如果那飛轉(zhuǎn)的機(jī)器隆隆聲讓人心驚肉跳和那鮮紅的鐵花四處飛濺的發(fā)出耀眼的的光芒令人眼花繚亂激動(dòng)的是，等待了將近一年的銑工實(shí)習(xí)就要開始了。這是作為學(xué)生的我們第一次進(jìn)入工廠當(dāng)令人尊敬的二、具體內(nèi)容本次實(shí)習(xí)，我主要是做銑工，所謂銑工就是根據(jù)設(shè)計(jì)零件圖紙用銑床進(jìn)行零件加工的技術(shù)工人，分為初級(jí)工、高級(jí)工。零件加工精度要求高。銑工的操作要求如下1、銑臺(tái)要放在便于工作和光線適宜的地方鉆床和砂輪一般應(yīng)放在場地的邊緣，以保證安全。2、使用機(jī)床、工具如鉆床、砂輪、手電鉆等，要經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)損壞不得使用，需要修好再用。3、臺(tái)虎銑夾持工具時(shí)，不得用錘子錘擊臺(tái)虎手柄或鋼管施加夾緊力。4、使用電動(dòng)工具時(shí)，要有絕緣保護(hù)和安全接地措施。使用砂輪時(shí)，要戴好防護(hù)眼鏡。在銑臺(tái)上進(jìn)行操作加工時(shí)要有防護(hù)網(wǎng)。5、毛坯和加工零件應(yīng)放置在規(guī)定的位置，排列整齊、安放平穩(wěn)，要保證安全，便于取放，并避免碰傷已加工的表面。6、鉆孔、擴(kuò)孔、鉸孔、锪孔、攻螺紋、套螺紋時(shí)，工件一定要夾牢，加工通孔時(shí)要把工件墊起或讓刀具對(duì)準(zhǔn)工作臺(tái)槽。7、使用鉆床時(shí)，不得戴手套，不得拿棉紗操作。更換鉆頭等刀具時(shí)，要用專用工具。不得用錘子擊打鉆夾頭。

簡介：2009年全國技工教育和職業(yè)培訓(xùn)優(yōu)秀教研成果評(píng)選活動(dòng)參評(píng)課題財(cái)務(wù)管理專業(yè)一體化課程體系構(gòu)建研財(cái)務(wù)管理專業(yè)一體化課程體系構(gòu)建研究2（4）探索一體化考核評(píng)價(jià)的方法和班級(jí)管理模式（5）有效教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量2、間接目標(biāo)（1）完善專業(yè)課程設(shè)置，體現(xiàn)“重能力”和“重實(shí)踐”的專業(yè)特色。（2）促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生解決未來問題的能力，從根本上解決學(xué)生的就業(yè)問題。（3）促使教師不斷提升專業(yè)水平和實(shí)踐能力，滿足一體化教學(xué)的需要。（三）課題研究思路及方法1、課題研究思路課程開發(fā)的基本流程確定典型工作任務(wù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域描述課程實(shí)施與評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)工作分析行業(yè)情況分析（1）以市場需求定專業(yè)、以行業(yè)需求定標(biāo)準(zhǔn)、以企業(yè)需求定課程、以學(xué)生需求定教法、以社會(huì)需求育人才。（2）以“一體化”為目標(biāo)，以學(xué)生為中心，以就業(yè)能力和工作能力為核心，培養(yǎng)那種不能（很快）被機(jī)器取代的能力含知識(shí)技能等。培養(yǎng)學(xué)生的能力從三方面入手專業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力。（3）符合職業(yè)能力發(fā)展規(guī)律與遵循技術(shù)要求和社會(huì)規(guī)范相結(jié)合。（4）促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展與建立職業(yè)認(rèn)同感相結(jié)合。2、課題研究方法（1）實(shí)踐專家訪談法邀請(qǐng)具有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的專家在其職業(yè)發(fā)展歷程中從事