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簡介：分類號號G410單位代碼單位代碼10190研究生學號研究生學號201208020密級級無碩士學位論文吉林省大中小學德育一體化的研究ABOUTTHEBUILDOFJILINPROVINCEBIGRESEARCHANDTHINKINGOFTHEINTEGRATIONOFPRIMARYANDSECONDARYSCHOOLMORALEDUCATION研究生姓名研究生姓名胡增巖專業(yè)領域域思想政治教育思想政治教育指導教師姓名指導教師姓名劉淑英指導教師職稱指導教師職稱教授2016年4月碩士學位論文I摘要青少年是祖國的未來，民族的希望。黨和國家的領導集體對青少年給予無限關懷，德、智、體、美、勞全面發(fā)展是我們國家教育的指導方針，青少年的德育工作歷來受到國家領導的高度重視。經(jīng)過幾代人的努力，德育工作取得了豐碩的成果，培養(yǎng)了很多優(yōu)秀的人才。面對新時期、新形勢，國家對德育工作提出了新要求，一系列相關文件的出臺，為新時期德育工作指明了方向。十八大以來，以習近平為領導核心的領導集體，提出將“社會主義核心價值觀融入文化育人”，繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強傳統(tǒng)美德教育，對新時期德育的發(fā)展，做出了全新的闡釋。吉林省緊跟國家的步伐，推動德育事業(yè)在新的歷史起點上全面發(fā)展，逐步深化德育體制改革，努力提高德育工作實效。吉林省在大中小學德育一體化上，取得了很多令人欣喜的成績，取得了良好的效果。但是在實際工作中，也有很多不盡如人意的地方，有很多問題需要解決。目前的德育體系中，各要素之間缺少有效聯(lián)系，學校缺少與家庭的聯(lián)系，缺少與社會的聯(lián)系，大中小學這三個德育的重要階段之間也沒有形成合力。各階段德育工作目標雖然明確，但是對于各階段德育的完成情況，缺乏有效的評估，缺少明確的規(guī)范，缺少明確的標準和有效的考核體系。因為缺少以上的關鍵性要素，就導致了對于德育工作重視程度不夠的現(xiàn)象的發(fā)生，在實際工作中，大都應付了事，走走過場，嚴重影響了德育的主體地位，也嚴重影響了德育的工作成效，出現(xiàn)了輕德育重智育的本末倒置的現(xiàn)象。為了更好的解決以往德育一體化工作存在的問題，本文從構建吉林省大中小學德育一體化的角度出發(fā)，著重對吉林省大中小學德育一體化過程中存在的問題，問題形成的原因等方面進行研究，希望能夠從研究中找到解決問題的辦法，并提出構建吉林省大中小學德育一體化的相應對策。主要包括幾個方面建設統(tǒng)領全局管理指導的組織架構，科學構建大中小學德育課程一體化體系，構建社會、家庭、學校共同參與的德育一體化模式，打造一支專業(yè)化的德育工作隊伍，加強大中小學德育之間的聯(lián)系，深化吉林省大中小學德育制度改革，建立學生道德水平評價機制。關鍵詞整體構建德育一體化

簡介：西北大學碩士學位論文印度尼西亞在東盟一體化進程中的主導作用研究姓名侯琳申請學位級別碩士專業(yè)世界史指導教師陳振昌20090526ABSTRACTCOMPETITIONSBETWEENCOUNTRIESAREMOREANDMORESEVEREUNDERTHEECONOMICGLOBALIZATION．THEREFORE，REGIONALORGANIZATIONSAREGAININGMUCHPOPULARITY．THEASSOCIATIONOFSOUTHEASTASIANNATIONSASEAN，F(xiàn)OREXAMPLE，ISABIGSUCCESS．ASEANBECOMESTHEWORLD’SMOSTVIGOUSREGIONSBECAUSEOFITSSUSTAINEDRAPIDGROWTHRATE，WHICHAROUSESGREATINTERESTAMONGPEOPLE．ASTHEMAINMEMBEROFASEAN，INDONESIAPLAYSANIMPORTANTROLEINTHEDEVELOPMENTOFIT。INDONESIA，SEENASTHEASEANLEADER,HASITSADVANTAGES．FORONETHING，IT’SACOUNTRYWITHTHEBIGGESTAREAANDPOPULATIONINTHEREGION；ANDFORANOTHERIT’SACOUNTRY謝THADVANTAGEOUSGEOGRAPHICPOSITION，STABLEPOLITICALSITUATION，SUSTAINEDRAPIDGROWTHRATEANDHIGHPRESTIGE．INDONESIAPLAYSMAJORANDLEADINGPARTSINALMOSTEVERYSTEPOFASEANDEVELOPMENT，F(xiàn)ROMPROMOTINGTHEFOUNDATIONOFASEANTOMAINTAININGITSUNITYANDSTABILITY,PROPELLINGITSEXTENSIONANDCOOPERATIONS、ⅣITLLCOUNTRIESOUTSIDEASEAN．HOWEVER,THESOUTHEASTASIANFINANCIALCRISISSEVERELYWEAKENSTHEPOWEROFASEAN，WHICHLEADSTOTHELOSSOFINDONESIA’SLEADINGPOSITIONASWELL．AFTERTHAT，INDONESIAREGULATESASEAN’SSTRATEGIES，WHICHFOCUSESMOREONCOOPERATIONS謝THNEIGHBORINGCOUNTRIES，SOASTOREGAINITSLEADINGPOSITION．WITHTHERAPIDDEVELOPMENTOFREGIONALINTEGRATION，EASTASIAINTEGRATIONSTARTS．HOWTOPLAYANIMPORTANTROLEINEASTASIAINTEGRATIONANDMEANWHILEDEVELOPECONOMYISABIGCHALLENGECONFRONTINGCHINANOW．CHINABEARSMUCHRESEMBLANCETOINDONESIA，SOTOSTUDYTHELEADINGROLEOFINDONESIAINASEANISTOLOOKFORSTRATEGIESOFCHINA’SDEVELOPMENT．ORAYIFCHINAMAINTAINSLONGTERMSTABLEPOLITICALSITUATION，DEVELOPITSECONOMY,STICKSTOTHEOPENPOLICYANDSEEKINGCOMMONGROUNDWHILERESERVINGDIFFERENCES，F(xiàn)URTHERMORE，PROMOTESEASTASIAINTEGRATIONWITHOVERALLANDLONGTERMSIGHT，CANITDEVELOPITSELFANDTHEREGIONINTHEEND．THISISWHATWELEARNFROMINDONESIA’SSTRATEGIESINASEAN．MEANWHILE，WECOMETOTHECONCLUSIONTHATREGIONALLEADINGCOUNTRYANDREGIONALLEADINGORGANIZATIONARECOMPLEMENTARYTOEACHOTHERANDCOEXISTING．KEYWORDSINDONESIA，ASEAN，INTEGRATION，LEADINGROLE

簡介：分類號UDCC939專業(yè)學位碩士學位論文南寧市城鄉(xiāng)一體化聯(lián)合圖書館建設項目風險管理研究周明論文答辯EL期2Q魚生月§旦學位授予EL期2Q魚生12月南寧市城鄉(xiāng)一體化聯(lián)合圖書館建設項目風險管理研究摘要2012年，南寧市城鄉(xiāng)一體化聯(lián)合圖書館建設項目正式啟動，但由于風險管理意識不強，該項目的建設進度和管理存在諸多問題。為確保該項目的順利建設，本文采用項目風險管理的理論與方法，對該項目的建設風險進行研究，為項目的建設提供相應的管理對策。本文共有七章內容，第一章重點闡述了國內外公共圖書館總分館服務體系的建設情況與研究現(xiàn)狀；第二章細致地描述了公共圖書館總分館服務體系和現(xiàn)代項目風險管理的理論基礎；第三章介紹了南寧市城鄉(xiāng)一體化圖書館項目的建設背景、目的、內容、必要性、可行性、存在的主要問題和此項目進行風險管理的必要性；第四章論述了本項目風險識別方法、識別過程和識別結果；第五章則在第四章風險識別的基礎上建立較為系統(tǒng)的項目風險評價指標體系，采用基于層次分析法上的模糊綜合評價法對風險進行評價，得到各類風險的風險等級；第六章是根據(jù)第五章的評價結果對本項目的各種風險給出應對措施；第七章是結論。本文為實現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化聯(lián)合圖書館等公共圖書館總分館體系建設，提出了一種更為高效、系統(tǒng)、可行的風險評價方法和系列風險應對策略。關鍵詞城鄉(xiāng)一體化聯(lián)合圖書館項目風險管理層次分析法

簡介：LIIIIIIHHHIIIIIIIIIIIIIY3236131碩士學位論文封面斟書分婁GUDC密紐浙P簪藝F大學專業(yè)學位碩士研究生學位論文⑦畝塞港域簽絲發(fā)展研窒作者姓名指導教師專、她種類專業(yè)領域學習方式所在學院提交日期整炷塹塾工猩亟±交通運輸工程全日制港航與交通運輸工程學流2017年5月碩士學位論文內封2ADISSERTATIONFORMASTER’SDEGREESUBMITTEDTOZHEJIANGOCEANUNIVERSITYTHEANALYSISOFNANJINGCITYINTEGRATIONDEVELOPMENTRESEARCHCANDIDATEJIANGWEISUPERVISORPROFESSORPENGSPECIALTYTRANSPORTATIONENGINEERINGDATEOFSUBMISSIONMAY2017

簡介：區(qū)域旅游空間相互作用及其一體化發(fā)展路徑研究以皖南國際文化旅游示范區(qū)為例摘要區(qū)域旅游一體化已成為中國旅游業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必由之路。作為安徽省旅游發(fā)展的主引擎一一皖南國際文化旅游示范區(qū)，其旅游一體化發(fā)展對促進全省旅游經(jīng)濟可持續(xù)增長具有示范作用。雖然國內外有關區(qū)域旅游一體化的理論和實證研究成果頗豐，但從引力區(qū)視角構建區(qū)域旅游一體化發(fā)展路徑的文獻則相對較少。為此，本文通過對該區(qū)域所轄各市旅游空間相互作用的分析，構建了引力區(qū)視角下的區(qū)域旅游一體化發(fā)展路徑，以期為區(qū)域旅游一體化發(fā)展提供新思路。首先，本文從空間相互作用理論入手，結合該區(qū)域旅游發(fā)展現(xiàn)狀，從區(qū)域旅游要素的可轉移性、各市旅游功能的互補性及區(qū)域旅游發(fā)展的介入機會三方面分析了該區(qū)域旅游空間相互作用的基本條件，并就該區(qū)域旅游空間相互作用的主要形式旅游者流與旅客流展開分析。其次，本文對旅游空間相互作用模型的質量指標與距離指標進行了討論與修正，并應用修正后的旅游空間相互作用模型對該區(qū)域各市間的旅游空間相互作用強度及主要旅游中心城市黃山市、池州市、蕪湖市的旅游吸引范圍進行了測算。結果表明1黃山與池州、宣城兩市的度值大于黃山與其他城市的度值。黃山市的旅游空間相互作用總量1．193偏低，未能發(fā)揮一級旅游中心城市的輻射帶動作用；2池州與安慶的度值1．586位列全區(qū)第一，兩市表現(xiàn)出極強的旅游經(jīng)濟隸屬關系，可將兩市組團發(fā)展。池州與銅陵的度值IIIMIIIIIIIIIIMILLULLLLLIIIIIIIIIIIIY塹7634曼ASTUDYONTHEREGL0NALTOURISMSPATIALINTERACTL0NANDTHEDEVELOPMENTN鈕HS0FILSTOURISMINTEGRP燈LON一一ACASE0F烈TERNATIONALCUIJUREANDT0_【玨USMDEMONSTRATL0NREGL0N0FSOUTHANHUIABSTRACTREGIONALTOURISMINTEGRATIONHASBECOMETHEINEVITABLEROADFORTHESUSTAINABLEDEVELOPMENTOFTOURISMINDUSTRYINCHINA．INTERNATIONALCULTUREANDTOURISMDEMONSTRATIONREGIONOFSOUTHANHUIICTDRSAISTHEMAINENGINEOFTOURISMDEVELOPMENTINANHUIPROVINCE，WHICHDEVELOPMENTOFTOURISMINTEGRATIONISOFDEMONSTRATIONEFFECTFORPROMOTINGTHESUSTAINABLETOURISMECONOMICGROWTHINANHUI．ALTHOUGHTHEORETICALANDEMPIRICALSTUDIESONTHEREGIONALTOURISMINTEGRATIONAREFRUITFUL，THELITERATUREAIMINGTOBUILDTHEDEVELOPMENTPATHSOFREGIONALTOURISMINTEGRATIONINTHEPERSPECTIVEOFGRAVITATIONALSECTIONISRELATIVELYFEW．HENCE，THISPAPERTAKESICTDRSAASACASETOSTUDYTOURISMSPATIALINTERACTIONBETWEENDIFFERENTCITIESINTHISREGIONANDBUILDSTHEDEVELOPMENTPATHSOFITSTOURISMINTEGRATIONFROMTHEPERSPECTIVEOFGRAVITATIONALSECTIONINORDERTOPROVIDEANEWIDEAFORTHEDEVELOPMENTOFREGIONALTOURISMINTEGRATION．FIRSTLY,INTERMSOFTHETHEORYCONCERNINGSPATIALINTERACTION，WITHTHECURRENTSITUATIONOFREGIONALTOURISMINTHISREGION，THREEBASICCONDITIONSINCLUDINGTHETRANSFERABILITYOFREGIONALTOURISMELEMENTS，THECOMPLEMENTARITYOFEACHCITY’STOURISMFUNCTIONANDTHEINTERVENINGOPPORTUNITYINREGIONAL

簡介：單位代碼10359學號2014110984分類號F127密級公開肥工學大警UNIVERSITYOFTECHNOLOGY碩士學位論文MASTERDEGREETHESIS論文題H學位類別學利．擎業(yè)工程領域作者姓器導師螂名區(qū)域一體化視角下安徽省高新區(qū)轉型升級路徑研究學歷碩士工商管理彭曉靖杜先進副教授完成時問2017年4月驢奪一蚴瓢羅塞◇合肥工業(yè)大學歷碩士學位論文區(qū)域一體化視角下安徽省高新區(qū)轉型升級路徑研究作者姓名彭曉靖指導教師杜先進副數(shù)援學科專業(yè)王直蟹理研究方向直揚螢銷胖一拶

簡介：學校代碼10135論文分類號G843學號20114010004研究生類別全日制碩士學位論文內蒙古高校公共體育足球課運用“四連環(huán)”一體教學模式的實驗研究內蒙古高校公共體育足球課運用“四連環(huán)”一體教學模式的實驗研究INNERMONGOLIACOLLEGESPORTSFOOTBALLCOURSEBYUSING“FOURCHAIN”INTEGRATEDTEACHINGMODEOFEXPERIMENTALSTUDY學科門學科門類教育學教育學一級學一級學科體育學體育學學科、專、專業(yè)體育教育訓練學體育教育訓練學研究方向足球運動教學理論與實踐足球運動教學理論與實踐申請人姓申請人姓名名吉雅太吉雅太指導教師姓指導教師姓名肖東君肖東君二〇一四年五月十六日內蒙古師范大學碩士學位論文I中文摘要中文摘要隨著當今社會的快速發(fā)展和信息技術革命的到來，當今時代對人才的要求提出了更高的標準，其能力結構和專業(yè)知識也發(fā)生了根本的改變。在新的時期下，如何使我國的教育體制跟上當今社會的發(fā)展趨勢，這已經(jīng)成為擺在我們教育工作者面前的緊迫任務。從1999年起，我國高等院校開始逐漸擴大招生人數(shù)，其思想觀念從過去的“精英教育”慢慢向“大眾教育”過渡。由于高校學生人數(shù)的增加，我國高等教育無論從辦學方式、培養(yǎng)模式、教育目的、教育思想、教學理念，還是大學生的學習目的和學習方式等都發(fā)生了巨大的變化。從學生個體上看，現(xiàn)在的大學生較之以往自主意識和個性更強，對體育運動也有自己的理解和認識。但我國高校體育教學模式長期以來一直受行為主義的影響，采用“教師為中心”的教學模式。這種“傳統(tǒng)教學模式”有利于學生快速掌握相關的體育知識和技能，但忽視了學習過程中學生學習興趣、自學能力、個性和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，師生雙方缺少交流，使得學生的學習效率和成績受到了很大的影響。“四連環(huán)”一體教學模式是為了培養(yǎng)適應當今社會發(fā)展的復合型人才，而構建的一種新型高校教學模式。它以“公平教育，全員參與”為核心思想、四融一創(chuàng)的教學方式、多元化的考評體系、三維一體的教學目標四大部分所組成，其中每一部分都具有相對獨立的性質，同時這四個部分又相互作用、相互聯(lián)系，形成一個“四連環(huán)”教學體系，并且始終貫穿和影響于整個教學過程。“四連環(huán)”一體教學模式具有可操作性、開放性、前瞻性等特點，對高校教學有一定的改革和創(chuàng)新作用。本研究以“素質教育”為理念，其目的是通過“四連環(huán)”一體教學模式，促進學生增強主體創(chuàng)新意識，培養(yǎng)其建立正確的終身體育思想和健身觀念，從而為我國高校體育課程教學改革和發(fā)展提供理論參考和現(xiàn)實依據(jù)。從研究中得出第一，“四連環(huán)”一體教學模式和“傳統(tǒng)”體育教學模式相比，更能有效提高學生的身體素質。實踐證明“四連環(huán)”一體教學模式在提高練習者心肺功能、有氧代謝能力和下肢爆發(fā)力方面效果顯著。

簡介：分類號學校代碼10542密級學號墊】魚92171868其具兩端，其功一體石濤書畫藝術及其關系初探WITHBOTHENDS，REACTIVEONESHITAOCALLIGRAPHYARTANDITSRELATIONSHIPPRELIMINARYSTUDY研究生姓名詹磊指導教師姓名、職稱至全丕塾撞湖南師范大學學位評定委員會辦公室二零一三年三月深入的闡述二者的邏輯關系，最后是對石濤藝術的總結與評價。清人石濤留給我們的是一道豐盛的藝術饕餮大餐，是極其寶貴的精神財富，研究古人，才能以明今世，繼承傳統(tǒng)，才能發(fā)展創(chuàng)新。關鍵詞石濤石濤書畫書畫關系LI

簡介：全球價值鏈與亞太區(qū)域整合中國大陸港澳全球價值鏈與亞太區(qū)域整合中國大陸港澳臺經(jīng)濟一體化的理論探索臺經(jīng)濟一體化的理論探索論文作者論文作者周晉竹周晉竹學號號2012012003011520030115培養(yǎng)學院國際經(jīng)濟培養(yǎng)學院國際經(jīng)濟研究研究院專業(yè)名稱專業(yè)名稱世界經(jīng)濟世界經(jīng)濟指導教師華曉紅指導教師華曉紅教授教授20201616年3月THEGLOBALVALUECHAINSANDASIAPACIFICREGIONALCOOPERATIONTHETHEORETICALEXPLORATIONOFTHEECONOMICINTEGRATIONAMONGMAINLANDCHINA,HONGKONG,MACAOANDTAIWAN

簡介：THEPOETICEMOTIONANDINTEGRATEDCONCEPTOFHUMANANDLITERATUREOFPREQINLITERATUREATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTF0RTHEM．A。DEGREEINLITERATUREBYHUANGYANQIANGPOSTGRADUATEPROGRAMSCHOOLOFLITERATURECENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORHANWEIZHIACADEMICTITLEASSOCIATEPROFESSOR，珍7{S‘G嘣MA_PP’ROVI與ED?！玀AY．2011⑨碩士學位論文MASTER’STTLESIS摘要情和道是中國古代文學觀念的雙子核，此自其發(fā)生之初已因緣根植。今試窺源先秦，原始歌謠韻律板滯、語辭平約，卻是人的動態(tài)生命的形式表現(xiàn)，蘊蓄人的情感。夏殷祀樂是占卜的產(chǎn)品，其情指向神明，然人之所以卜者，乃因現(xiàn)實的窘困，而希望借某種神秘之力，紓緩內心處的焦慮，故卜辭滲透深重的憂患意識。至詩經(jīng)，隨天文學的下移，人文學的奠立，詩歌植根塵俗世界，舒泄最平常的人間世情。而相較三百篇的“溫柔敦厚”，屈原騷辭則來得熱烈澎湃、惝恍縹緲，將詩情由禮義中解放了出來，把文心還原為溫熱的、親切的肌膚血氣。此克就創(chuàng)作實踐而言，在理論建構上，宏觀地看，言情文學觀的發(fā)展恰歷經(jīng)了一次循環(huán)，即由詩經(jīng)歌者的抒情意識，到春秋行人的政治禮義，到孔子與戰(zhàn)國儒者的道德善性，再回至屈原的抒情意識。歌者和屈原是詩人，所堅持的自是性情；主政化的行人和主道化的哲人則是積極的入世者，雖強調道德禮義，但正是他們助推了言情文學觀的生成。微觀地講，其演化軌轍是，“詩言志”的“志”由春秋時的禮義內涵與孔子的仁德內涵的“善志“，到性自命出的性情內涵的“心志“，然后詩論將其具體為喜樂哀悲的“情”，屈原正式揭橥言情文學觀。更探其微賾，言情文學觀的極致，是文的人化而人文合一；載道文學觀的極致，也是文的人化而人文合一。孔子的“興觀群怨”乃隱含個性與社會性互動互化的動態(tài)邏輯，也是實現(xiàn)人文互化的方式與途轍。若孟子之主性善，以為文學出于心聲，故文心如品性般善化；“文學的人化“茍子反其道而主性惡，然禮義文理寓于文學，既欲“化性起偽”，則必由乎“人的文學化“之途。墨子重功實，卻是從性情原本文學的首揭者；其藉理論和學說改良與增進人生的用意，與荀卿“人的文學化”同一苦心。非惟儒墨為然，道家復如是。莊子以“天樂”為藝術之極宜，而“天樂”者，既是文學的神化之境，且是人道化后所具之自然精神與藝術心性。在莊子，非文學化人，亦非人化文學，乃人文互化而已。故謂，諸子文藝殊途同歸，其本宗皆在“人文一體化“。關鍵詞上古；言情；興觀群怨；人文一體化；莊子

簡介：傳統(tǒng)道德教育方法的回歸道德教育與知識教育一體化以啟蒙語文教材的內容沿革為例RETURNTOTRADITIONAIMORAIEDUCATION‘METHODSTHEINTEGRATIONOFMORALEDUCATIONANDKNOWIEDGEEDUCATIONTAKETHECHANGEOFENIIGHTENMENTIANGUAGETEACHINGMATERIAISFOREXAMPIE作者姓名．I胡嘉苗BYHUJIAMIAO指導老師鄭祥福SUPERVISEDBYPROF．ZHENGXIANGFU申請學位類別法學碩士ACADEMICDEGREEAPPLIEDFORMASTEROFLAWS學科專業(yè)思想政治教育IDEOLOGICALANDPOLITICALEDUCTION浙江師范大學法政學院ZHEJIANGNORMALUNIVERSITY二零一五年一T1月一苓一丑年月MAY．2015RETURNTOTRADITIONALMORALEDUCATIONMETHODSTHEINTEGRATIONOFMORALEDUCATIONANDKNOWLEDGEEDUCATIONTAKETHECHANGEOFENLIGHTENMENTLANGUAGETEACHINGMATERIALSFOREXAMPLEABSTRACTSINCETHEREFORMANDOPENINGUP，OURECONOMICSTRENGTHS．EMPHASISONEDUCATIONISALSOINCREASING．INMORALEDUCATION，WESAWANUMBEROFOUTSTANDINGPROGRESSWITLLTHEOBJECTIVEEXISTENCEOFSUBSTANTIALPROGRESS．BUTBEHINDALLSORTSOFPRIDEINTHEAPPEARANCEOF,WHICHWECANNOTAVOIDISTHEALLSORTSOFDIFFICULTMORALSOCIETYTODAY．MORALEDUCATIONNEEDSUSTOREFLECTTHEMOMENTCAUSE．EDUCATIONINTODAY’SKNOWLEDGEBASEDECONOMYBEGANTOAPPEARAGREATTWIST，THECENTEROFGRAVITYISNOTEDUCATIONBUTEDUCATIONSTUDIES．THERESULTSOFEDUCATIONPERSONNELDEPARTGOALOFTHENEWERA。INSCHOOLEDUCATION，KNOWLEDGEOFEDUCATIONFULLYSYNCHRONIZEDEXAMINATIONS．MORALEDUCATIONCOMPLETELYOUTOFALLKINDSOFCULTURALANDKNOWLEDGE．MORALTRUTHWHICHWASINSIDEOFKNOWLEDGEWASABRUPTLYPULLED，ANDSETINTOASPECIALIZEDDIVISIONOFMORALEDUCATION．NOW,MORALEDUCATIONANDKNOWLEDGEOFEDUCATIONHASBEENBASICALLYISOLATED．111ESEPARATIONOFMORALEDUCATIONANDKNOWLEDGEEDUCATIONMAINLYPERFORMSINTHEEDUCATIONALCONTENT，EDUCATIONALGOALSANDTHREEEDUCATIONALMODEL．THEFORMATIONOFSEPARATIONFOREDUCATIONKNOWLEDGEANDMORALEDUCATIONISMAINLYDUETOTHELEGACYOFTHEIMPACTOFEDUCATIONINTHEDEVELOPMENTPROCESSTOENHANCETHEDEGREEOFKNOWLEDGEANDEXPANDINGEDUCATIONALHISTORY．THESEPARATIONOFMORALEDUCATIONANDKNOWLEDGEEDUCATIONHASSERIOUSCONSEQUENCES，MAINLYPERFORMSATTHEREDUCEOFTHEEFFECTIVENESS，THEREJECTIONOFRECEPTIONANDTHEALIENATIONOFFUNCTION．CHANGINGTHESEPARATIONPROBLEM，INTEGRATINGTHEMORAIEDUCATIONANDEDUCATIONKNOWLEDGEHASASOLIDTHEORETICALFOUNDATIONANDTHEREALITYBASED．THEORETICALFOUNDATIONINCLUDESMERTON’SETHOSTHEORYANDMORALKNOWLEDGEUSEFULEDUCATIONALTHEORY．HISTORICALBASISISMORESUBSTANTIALANDSTRONG．ANCIENTTRADITIONALELEMENTARYEDUCATIONINMORALEDUCATIONANDKNOWLEDGEEDUCATIONFULLYSYNCHRONIZED，MODEMREPUBLICOFELEMENTARYEDUCATIONINAHIGHDEGREEOFINTEGRATION，THEDEGREEOFINTEGRATIONOFTHEENLIGHTENMENTINTHEEARLYDAYSOF¨

簡介：I0953G‘}NF”“∞．T‘；M∞峨海南史學碩士學位論文題|J叢二星丞二圭芝立些整噬撞式盟座翌垃型型硅§A￡’L王＆SL一括號教師』￡旦上立蛙二一七業(yè)』姬強齜型監(jiān)皇墨擔墮漁數(shù)望一一州蛆一三旦Q盤生五旦?ABSTRACTTHEORIGINSANDDEVELOPMENTMODEOFTHECHINESECULTUREIS“UNITYINPLURALITY．”THEEXPLOSIONOFTHEOPIUMWARSYMBOLIZESBETWEENCHINESEANDWESTERNCULTURECONFLICTFORMALLY”THECHINESECULTUREASROOTANDWESTERNCULTUREASSUPPLEMENT”ISN’TONLYCHINESECULTURESELFPROTECTIONMEASURETOREPLYTHEWESTERNCULTURALINVADINGBUTALSOTHEUSAGEOF‘‘UNITYINPLURALITY”CULTURALMODEUNDERTHECONDITIONOFPARTICULARHISTORY，YANGWUCAMPAIGNWHICHMAKES“THECHINESECULTUREASROOTANDWESTERNCULTUREASSUPPLEMENT’ASTHEGUIDETHOUGHDON’TLEADCHINATOTHERICHCOUNTRYTODAY,UNDERTHECONDITIONOFTHEECONOMICGLOBALIZATIONANDPOLITICALINTEGRALWHOLE，THETHINGTHATCIVILIZATIONCONFLICTTURNSWORSEINCREASINGLY,WEREEXAMINE“THECHINESECULTUREASROOTANDWESTERNCULTUREASSUPPLEMENT”ANDMAKEFULLUSEOF‘。UNITYINPLURALITY”INPRACTICEWHICHISVERYHELPFULOFGREATBENEFITTOTHEMODERNIZATIONPROGRESSOFCHINA．INADDITIONTOTHEPREFACEANDENDING，THISTEXTISDIVIDEDINTOTHREEPARTSTHEFIRSTPARDISCUSSTHATT扛EORIGINSOF。THECHINACULTUREANDDEVELOPMENTMODEIS’UUITYINPLURALITY，”O(jiān)NTHEBASISOFTHAT．THECHINACULTURECANDEVELOPCONTINUOUSLYANDMAKEVIGOROUSSITUATIONTIMEANDTIMEAGAIN．THESECONDDISCUSSTHAT’。THECHINESECULTUREASROOTANDWESTERNCULTUREASSUPPLEMENT’’WHICHISTHEUSAGEOF’UNITYINPLURALITY”CULTURALMODE．BYANALYZINGOFTHEBIRTH，CONTENTOF“THECHINESECULTUREASROOTANDWESTERNCULTUREASSUPPLEMENT’’ANDYANGWUCOMPAIGN’DEVELOPMENTTOCORNFIRM’‘THECHINESECULTUREASROOTANDWESTERNCULTUREASSUPPLEMENT”WHICHISTHEUSAGEOFUNITYINPLURALITYTHETHIRDDISCUSSTHEMISTAKEAREAANDLIMITOF’THECHINESECULTUREASROOTANDWESTEMCULTUREASSUPPLEMENT”DURINGTHEPROCESSOFCARRYINGTHE“UNITYINPLURALITY”CULTURALMODEOUT．THEMAINFACTORSBODIESTWOSIDESFORONETHING，THECOREFUNCTIONDECLINEOFTHE”CHINESEBODY”WHILEBEINGTHEOBSTACLEWHEN”THEWESTERNPRACTICALUSE”ENTERSTHECHINACULTURE．FORANOTHERTHING，THE“CHINESEBODY’’OFABSORBING‘‘WESTERNPRACTICALUSE’’DIDN’TPROMOTEITSELFDEVELOPMENT，ANDALSODIDN’TBECOMEAKINDOFNEWCULTURALBODYOFHIGHERLAYER．KEYWORDSCHINESECULTUREUNITYINPLURALITYCHINESECULTUREASROOTANDWESTERNCULTUREASSUPPLEMENTYANGWUGROUPYANGWUCAMPAIGN

簡介：碩士學位論文MASTER’SDISSERTATION論文題目論文題目京津冀一體化進程中大氣治理協(xié)調機制研究作者姓名作者姓名榮碩學科專業(yè)學科專業(yè)公共管理指導教師指導教師謝中起教授2016年5月ADISSERTATIONINADMINISTRATIONINTHEPROCESSOFINTEGRATIONOFTHEBEIJINGTIANJINHEBEITOSTUDYOFATMOSPHERICGOVERNANCECOORDINATIONMECHANISMBYRONGSHUOSUPERVISORPROFESSORXIEZHONGQIYANSHANUNIVERSITY20165

簡介：論文隨機驗證編號BT53101421101I添加個人信息添加個人信息北京體育大學錯誤錯誤未指定書簽。未指定書簽。（畢業(yè)）學位論文二○○二年五月二〇一七年八月十五日錯誤錯誤未指定書簽。未指定書簽。INTEGRATIONOFTHEBEIJINGTIANJINHEBEIREGIONCOORDINATEDDEVELOPMENTSTRATEGYUNDERTHEMASSSPORTSCOMMUNITYVILLAGESAND錯誤未指定書簽。京津冀一體化京津冀一體化協(xié)調發(fā)展戰(zhàn)略下社區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)群眾體協(xié)調發(fā)展戰(zhàn)略下社區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)群眾體育發(fā)展推廣研究育發(fā)展推廣研究培養(yǎng)單位一級學科二級學科研究方向研究生指導教師北京體育大學體育學民族傳統(tǒng)體育學武術套路李虎李英奎教授論文隨機驗證編號BT53101421101III日期二〇一七年八月十五日北京體育大學學位論文原創(chuàng)性聲明北京體育大學學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本人所呈交錯誤錯誤未指定書簽。未指定書簽。京津冀一體化協(xié)調發(fā)展戰(zhàn)略下社區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)群眾體育發(fā)展推廣研究是本人在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明并致謝。本人完全意識到本聲明的法律結果由本人承擔。學位論文作者簽名學位論文作者簽名李虎李虎日期二〇一七年八月十五日

簡介：IIIIIIIIIIIIIIIIIIIILY3288809學校代碼10036碩士學位論文京津冀一體化視野下海關緝私協(xié)同治理機制研究學位類型專業(yè)學位論文作者尚龍學號20141951907培養(yǎng)學院公共管理學院專業(yè)名稱公共管理指導教師張紅教授2017年5月RESEARCHONCUSTOMSANTISMUGGLINGCOLLABORATIVEGOVERNANCEMECHANISMUNDERTHEVISIONOFBEIJINGTIANJINHEBEIINTEGRATION