偷窥国产在线91,亚洲无线国产观看原创,日本精品aⅴ一区二区三区,久久九九兔免费精品6

簡(jiǎn)介：以教帶研，以研促教，全面提升課題研究質(zhì)量“思維導(dǎo)圖在教學(xué)中的應(yīng)用”課題研究經(jīng)驗(yàn)交流招遠(yuǎn)市泉山學(xué)?！跋蚪逃蒲幸|(zhì)量，靠教育科研提水平”已經(jīng)成為越來(lái)越多教育工作者的共識(shí)。教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研需先行。新課改以來(lái)，如何有效提高課堂效率已成為一線教師探究的重點(diǎn)課題。一、研究背景一、研究背景為了“和諧高效”課堂的運(yùn)轉(zhuǎn)，高效利用課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，我校在教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，大膽地嘗試將思維導(dǎo)圖融入課堂教學(xué)。自2014年暑期的遠(yuǎn)程研修，老師們就已經(jīng)接觸了思維導(dǎo)圖，一致認(rèn)可了思維導(dǎo)圖的神奇功能。思維導(dǎo)圖就是一幅幅幫助你了解并掌握大腦工作原理的使用說(shuō)明書。它能夠增強(qiáng)使用者超強(qiáng)記憶能力，增強(qiáng)使用者的立體思維能力（思維的層次性與聯(lián)想性）和總體規(guī)劃能力。歷年來(lái)專家們研究證明思維導(dǎo)圖是基于對(duì)人腦的模擬，它的整個(gè)畫面正像一個(gè)人大腦的結(jié)構(gòu)圖，突出了思維內(nèi)容的重心和層次；強(qiáng)化了聯(lián)想功能，正像大腦細(xì)胞之間無(wú)限豐富的連接，讓你更有效地把信息放進(jìn)你的大腦，或是把信息從你的大腦中取出來(lái)。思維導(dǎo)圖是一種放射狀的輻射性的思維表達(dá)方式，是一種將放射性思維具體化的方法，是一種非常有用的圖形技術(shù)，是打開大腦潛能的萬(wàn)能鑰匙，可以應(yīng)用于每個(gè)學(xué)科的教學(xué)，其改進(jìn)后的學(xué)習(xí)能力和清晰的思維方式會(huì)改變學(xué)生的行為表現(xiàn)。它運(yùn)用圖文并重的技巧，開啟人類大腦的無(wú)限潛能，思維導(dǎo)圖主題明確，利于發(fā)散思維，層次分明，使用圖形，便于聯(lián)想和記憶，并且顏色鮮明，能吸引學(xué)生注意力。把思維導(dǎo)圖應(yīng)用于教學(xué)，可以變平面的、線性的教學(xué)、學(xué)習(xí)方式為立體的、放射性的教學(xué)、學(xué)習(xí)方式，從而使我們的教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式與我們大腦的工作方式一致起來(lái)從而達(dá)到減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)的作用。4春色滿園。2016、032016、07研究思維導(dǎo)圖在新授課中的應(yīng)用模式以及學(xué)生如何利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行學(xué)習(xí)。四、研究成效四、研究成效本課題自2014年底立項(xiàng)以來(lái)，我們課題組成員認(rèn)真研讀了托尼布贊的思維導(dǎo)圖叢書，統(tǒng)一了對(duì)思維導(dǎo)圖的認(rèn)識(shí)，并學(xué)習(xí)了思維導(dǎo)圖軟件MINDMANAGER制作方法，如今已能在復(fù)習(xí)課中靈活使用，大大提高了課堂效率以及學(xué)生思維能力的發(fā)展，較好地顯示了本課題研究的優(yōu)勢(shì)與初步成效。1教師能夠熟練應(yīng)用導(dǎo)圖軟件制作出畫面精美且能提高課堂效率的思維導(dǎo)圖，并能結(jié)合自己在使用過(guò)程中出現(xiàn)的問題，寫出使用報(bào)告，及時(shí)采取措施，糾正完善使用方法，課題組成員在思維導(dǎo)圖軟件技術(shù)開發(fā)方面已日趨成熟。2教師在新理念的指導(dǎo)下，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)研究，探索出復(fù)習(xí)課思維導(dǎo)圖模型。課題組成員在思維導(dǎo)圖教學(xué)理念的指導(dǎo)下，對(duì)傳統(tǒng)的“五步教學(xué)法”進(jìn)行反思，設(shè)計(jì)出了復(fù)習(xí)課的教學(xué)流程復(fù)習(xí)課提煉主題構(gòu)建聯(lián)系手繪導(dǎo)圖互相交流形成導(dǎo)圖補(bǔ)充導(dǎo)圖。做法以單元為單位，把單元主題提煉出來(lái)，形成中心詞，用同樣的方法把章、節(jié)、目的主題提煉出來(lái)，形成關(guān)鍵詞；構(gòu)建關(guān)鍵詞之間、中心詞與關(guān)鍵詞之間的聯(lián)系，明確章、節(jié)、目在單元中的地位；在此基礎(chǔ)上繪制本單元的思維導(dǎo)圖；教師之間互相交流所繪制的思維導(dǎo)圖，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短；然后利用思維導(dǎo)圖軟件形成導(dǎo)圖，在經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)反思后進(jìn)一步對(duì)導(dǎo)圖加以修改。3正是由于我校以教帶研，以研促教的課題研究方式，促進(jìn)了教師信息化教學(xué)技能的提高，為我校教師參加2015年春天我市舉行的思維導(dǎo)圖課堂教學(xué)比賽打下了良好的基礎(chǔ)。在比賽中，我校參賽教師能夠游刃有余、從容不迫地運(yùn)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行靈活的教學(xué)，并取得了驕人的成績(jī)。9名教師參賽，6名教師獲獎(jiǎng)，展現(xiàn)了我校教師積極向上的精神風(fēng)貌和過(guò)硬的教學(xué)技能。

簡(jiǎn)介：房地產(chǎn)房地產(chǎn)E網(wǎng)房地產(chǎn)物業(yè)管理資料庫(kù)房地產(chǎn)物業(yè)管理資料庫(kù)第1頁(yè)共28頁(yè)常用工程監(jiān)理工作流程圖常用工程監(jiān)理工作流程圖房地產(chǎn)房地產(chǎn)E網(wǎng)房地產(chǎn)物業(yè)管理資料庫(kù)房地產(chǎn)物業(yè)管理資料庫(kù)第3頁(yè)共28頁(yè)不同意同意計(jì)量支付工作流程圖（圖三）承包單位統(tǒng)計(jì)經(jīng)專業(yè)監(jiān)理工程師質(zhì)檢合格的工程量承包單位按施工合同約定填報(bào)工程量清單和工程款支付申請(qǐng)表專業(yè)監(jiān)理工程師（造價(jià)工程師）現(xiàn)場(chǎng)計(jì)量專業(yè)監(jiān)理工程師按施工合同約定審核工程量清單和工程款支付申請(qǐng)表總監(jiān)理工程師審定報(bào)業(yè)主審批、支付總監(jiān)理工程師簽署工程款支付證書

簡(jiǎn)介：第一部分微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)第一章序論經(jīng)濟(jì)學(xué)的起因由于人類欲望無(wú)窮，而資源有限古典學(xué)派歷史學(xué)家反古典學(xué)派社會(huì)主義學(xué)派邊際效用學(xué)派新古典綜合派新劍橋?qū)W派經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展過(guò)程凱恩斯學(xué)派序論貨幣學(xué)派理性預(yù)期學(xué)派供給學(xué)派公共選擇學(xué)派新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)派存量與流量實(shí)證經(jīng)濟(jì)學(xué)與規(guī)范經(jīng)濟(jì)學(xué)重要名詞區(qū)別均衡分析與邊際分析局部均衡與一般均衡靜態(tài)分析、比較靜態(tài)分析與動(dòng)態(tài)分析第三章效用論基數(shù)效用分析邊際效用遞減規(guī)律（邊際效用分析）消費(fèi)者均衡MU1P1MU2P2MUNPNΛ由MU導(dǎo)出需求曲線消費(fèi)者剩余CS0Q000PFQDQQ無(wú)差異分析含義、特性、斜率（MRS遞減規(guī)律）預(yù)算線P1X1P2X2I效消費(fèi)者均衡用序數(shù)效用分析均衡條件MU1P1MU2P2論（無(wú)差異曲線分析）價(jià)格消費(fèi)曲線導(dǎo)出消費(fèi)者的需求曲線收入消費(fèi)曲線導(dǎo)出消費(fèi)者的恩格爾曲線正常物品替代效用和收入效用低檔物品不確定性和風(fēng)險(xiǎn)第四章生產(chǎn)論柯布道格拉斯函數(shù)與固定投入比例生產(chǎn)函數(shù)短期生產(chǎn)函數(shù)TP、AP、MP等產(chǎn)量曲線生產(chǎn)論邊際技術(shù)替代率及其遞減規(guī)律長(zhǎng)期生產(chǎn)函數(shù)等成本線投入要素的最佳組合擴(kuò)展線規(guī)模報(bào)酬遞增F（ΛLΛK）ΛΘΘF（LK）固定F（ΛLΛK）ΛΘ不變F（ΛLΛK）ΛΘ

簡(jiǎn)介：思維導(dǎo)圖在小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中的應(yīng)用一、思維導(dǎo)圖與小學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展思維導(dǎo)圖是英國(guó)人托尼巴贊創(chuàng)造的一種提出筆記方法，和傳統(tǒng)的直線記錄方法完全不同，它以直觀形象的圖示建立起各個(gè)概念之間的聯(lián)系，托尼巴贊認(rèn)為思維導(dǎo)圖是對(duì)發(fā)散性思維的表達(dá)，因此也是人類思維的自然功能。他認(rèn)為思維導(dǎo)圖是一種非常有用的圖形技術(shù)，是打開大腦潛能的萬(wàn)能鑰匙，可以應(yīng)用于生活的各個(gè)方面，其改進(jìn)后的學(xué)習(xí)能力和清晰的思維方式會(huì)改善人的行為表現(xiàn)。在新的基礎(chǔ)教育課程體系中，綜合實(shí)踐活功具有自己獨(dú)特的功能和價(jià)值，綜合實(shí)踐活動(dòng)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)為總目標(biāo)。是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，小學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)需要有適合他們學(xué)習(xí)工具，而思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)的是一個(gè)思維過(guò)程，學(xué)習(xí)者能夠借助思維導(dǎo)圖提高發(fā)散思維能力，可以通過(guò)思維導(dǎo)圖理清思維的脈絡(luò)，并可供自己或他人回顧整個(gè)思維過(guò)程。在開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，可以利用思維導(dǎo)圖培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，小學(xué)生學(xué)習(xí)的多少取決于一個(gè)人自主學(xué)習(xí)的能力，自主學(xué)習(xí)能力是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的一種綜合能力。具備這種能力的人具有求知欲，能夠合理地安排自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)，具有意的意念寫出來(lái)，再組織成清楚，具目標(biāo)的計(jì)劃。設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖時(shí)，是環(huán)繞主題思考，不會(huì)迷失方向。完成設(shè)計(jì)后很容易組織及書寫出報(bào)告，別人閱讀計(jì)劃時(shí)很容易了解計(jì)劃脈絡(luò)，容易跟進(jìn)。織性及更容易記憶。在演說(shuō)時(shí)利用思維導(dǎo)圖可令聽眾容易明白，不用閱讀長(zhǎng)篇大論。小組學(xué)習(xí)小組共同創(chuàng)作思維導(dǎo)圖。首先由各人自己畫出自己已知的資料或意念，然后將各人的思維導(dǎo)圖合并及討論，并決定那些較為重要，再加入新意念，最后重組成為一個(gè)共同的思維導(dǎo)圖。在這過(guò)程中，每個(gè)組員的意見都被考慮，提升團(tuán)隊(duì)歸屬感及合作。共同思考時(shí)，也可產(chǎn)生更多創(chuàng)意及有用的意念。最后的思維導(dǎo)圖是小組共同的結(jié)晶，各組員有共同的方向及結(jié)論。三、在課堂教學(xué)中實(shí)施思維導(dǎo)圖的嘗試（一）實(shí)施的過(guò)程1、利用思維導(dǎo)圖，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維，整理想要研究的問題，確定研究主題綜合實(shí)踐活動(dòng)中要解決問題，問題解決的呈現(xiàn)方式，有一些會(huì)進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，而解決問題的整個(gè)過(guò)程實(shí)際上是思維訓(xùn)練的過(guò)程。要想進(jìn)行小發(fā)明，首先就要了解研究對(duì)象，要想研究粉筆的改進(jìn)，就要了解粉筆，那要了解粉筆的哪些內(nèi)容我認(rèn)為最理想的方法就是利用“思維導(dǎo)圖”的形式把想研究的問題展示、歸納。于是在進(jìn)行粉筆的研究第一課時(shí)的活動(dòng)時(shí)，我進(jìn)行了嘗試，

簡(jiǎn)介：客戶服務(wù)流程表客戶服務(wù)流程表營(yíng)業(yè)部服務(wù)專員營(yíng)銷中心核心客戶服務(wù)崗核心客戶申報(bào)（郵箱、短信、其他）部門主管歸檔營(yíng)銷中心核心客戶服務(wù)崗部門主管營(yíng)銷管理中心負(fù)責(zé)人研究所負(fù)責(zé)人服務(wù)需求申請(qǐng)（專員服務(wù)、其他）營(yíng)銷中心核心客戶服務(wù)崗制定重點(diǎn)虧損客戶關(guān)注名單相關(guān)研究多服務(wù)人員執(zhí)行部門主管營(yíng)銷管理中心負(fù)責(zé)人分管領(lǐng)導(dǎo)研究所服務(wù)專員研究所負(fù)責(zé)人安排相關(guān)人員執(zhí)行歸檔歸檔2、服務(wù)需求申請(qǐng)流程3、重點(diǎn)虧損客戶關(guān)注流程1、核心客戶申報(bào)流程主管客戶服務(wù)流程表客戶服務(wù)流程表總部客戶服務(wù)崗管理部門、營(yíng)業(yè)部相關(guān)流轉(zhuǎn)崗位提交部門主管歸檔總部客戶服務(wù)崗、營(yíng)業(yè)部風(fēng)控崗部門主管相關(guān)流轉(zhuǎn)部門提交提交部門主管部門負(fù)責(zé)人相關(guān)流轉(zhuǎn)部門處理人員相關(guān)流轉(zhuǎn)部門負(fù)責(zé)人歸檔歸檔共享解答客戶咨詢與解答一般投訴建議提交解決需要其他部門配合的投訴建議總部客戶服務(wù)崗、營(yíng)業(yè)部風(fēng)控崗部門負(fù)責(zé)人提交

簡(jiǎn)介：小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖【比和比例思維導(dǎo)圖比和比例思維導(dǎo)圖】【分?jǐn)?shù)思維導(dǎo)圖分?jǐn)?shù)思維導(dǎo)圖】【圓、圓柱和圓錐思維導(dǎo)圖圓、圓柱和圓錐思維導(dǎo)圖】

簡(jiǎn)介：二、施工測(cè)量的工作劃分1、控制測(cè)量包括（1）開工前的交樁和接樁；（2）控制網(wǎng)建立，導(dǎo)線點(diǎn)加密，基線的鋪設(shè)和測(cè)量；（3）控制水準(zhǔn)點(diǎn)的布設(shè)和測(cè)量。2、定位測(cè)量包括（1）測(cè)放樣路線中樁、路線用地界樁、路堤坡腳樁和控制樁等；（2）測(cè)放構(gòu)造物的軸線點(diǎn)位，樁與柱的中心定位；（3）墩臺(tái)的中軸線位等。3、現(xiàn)場(chǎng)放樣包括測(cè)放構(gòu)造物的軸線和輪廓線，路線中線和邊線等。4、工程計(jì)算的測(cè)量。5、中間交工和竣工驗(yàn)收測(cè)量。三、測(cè)量工作的管理1、施工單位測(cè)量工作的組織。（1）施工單位必須有一位有經(jīng)驗(yàn)的測(cè)量工程師負(fù)責(zé)施工的測(cè)量放樣工作，并有固定的專業(yè)測(cè)工從事測(cè)量工作。（2）施工單位使用的測(cè)量?jī)x器必須定期由國(guó)家主管部門進(jìn)行標(biāo)定，證明精定合格后，方可使用。2、監(jiān)理測(cè)量工作的組織監(jiān)理組設(shè)測(cè)量監(jiān)理工程師一人，工程師助理2人，配置經(jīng)過(guò)標(biāo)定的測(cè)量?jī)x器，負(fù)責(zé)所管工程范圍內(nèi)全部測(cè)量的監(jiān)理工作。測(cè)量監(jiān)理工程師應(yīng)巡視和檢查全站測(cè)量工作的情況，指導(dǎo)和檢查全路線的測(cè)量工作。3、工作關(guān)系施工單位測(cè)量組負(fù)責(zé)施工測(cè)量工作的實(shí)施，在工作全過(guò)程中必須嚴(yán)格按本細(xì)則的監(jiān)理程序執(zhí)行，全面接受監(jiān)理組的監(jiān)理。監(jiān)理組對(duì)本段的測(cè)量放樣負(fù)有全面監(jiān)理責(zé)任，并嚴(yán)格按本細(xì)則規(guī)定的監(jiān)理程序?qū)嵤┍O(jiān)理。測(cè)量監(jiān)理工程師應(yīng)對(duì)放樣的成果進(jìn)行復(fù)核和簽證。四、監(jiān)理程序及工作內(nèi)容1、交接樁的監(jiān)理工作程序（1）由設(shè)計(jì)單位按圖紙到現(xiàn)場(chǎng)交樁和提交樁點(diǎn)坐標(biāo)，包括導(dǎo)線樁、水準(zhǔn)點(diǎn)等。（2）施工單位接樁后，應(yīng)在14天內(nèi)對(duì)全路線導(dǎo)線進(jìn)行復(fù)測(cè)，復(fù)測(cè)導(dǎo)線時(shí)，必須和相鄰施工段的導(dǎo)線閉合經(jīng)平差計(jì)算，測(cè)量精度應(yīng)滿足設(shè)計(jì)要求。（3）施工單位復(fù)測(cè)后，認(rèn)為各樁點(diǎn)坐標(biāo)高程值符合精度要求，即可書面表示接受并負(fù)責(zé)保護(hù)直至竣工。若有錯(cuò)誤樁點(diǎn)的編號(hào)和經(jīng)復(fù)測(cè)量計(jì)算的坐標(biāo)或高程值報(bào)測(cè)量監(jiān)理工程師。（4）施工單位在復(fù)測(cè)結(jié)束后，應(yīng)向監(jiān)理組提交一份樁位復(fù)測(cè)報(bào)告，交測(cè)量監(jiān)理工程師審核，報(bào)告應(yīng)包括A、全部復(fù)測(cè)的記錄（導(dǎo)線水平角觀測(cè)記錄、測(cè)距記錄、四等水準(zhǔn)測(cè)量記錄）。B、坐標(biāo)、高程平差計(jì)算書，及計(jì)算結(jié)果（5）監(jiān)理組審核了復(fù)測(cè)報(bào)告之后，認(rèn)為測(cè)量無(wú)誤，樁位準(zhǔn)確，即可批準(zhǔn)按原設(shè)計(jì)提供的導(dǎo)線樁點(diǎn)坐標(biāo)和水準(zhǔn)點(diǎn)高程進(jìn)行測(cè)量控制；若有錯(cuò)誤，則請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)單位復(fù)測(cè)并對(duì)有錯(cuò)誤的樁位坐標(biāo)進(jìn)行更正。2、控制測(cè)量的監(jiān)理程序（1）導(dǎo)線點(diǎn)加密的監(jiān)理程序A、由施工單位負(fù)責(zé)埋樁和測(cè)量，并計(jì)算樁位坐標(biāo)。B、施工單位將測(cè)量的全部記錄和計(jì)算書上報(bào)駐地辦。（1）工程計(jì)量測(cè)量主要指溝塘的開挖回填、路基土方量的統(tǒng)計(jì)等。測(cè)量計(jì)算的方量將作為工程量支付的依據(jù)。（2）在發(fā)生挖填工程計(jì)量的范圍，在挖填之前，應(yīng)由承包人測(cè)量原地面的標(biāo)高和地形，由計(jì)量工程師和測(cè)量工程師組織復(fù)測(cè)核對(duì)后，作為工程計(jì)量的基礎(chǔ)資料。（3）挖方工程計(jì)量在開挖完成后進(jìn)行，由承包人測(cè)量，計(jì)量工程師和現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理復(fù)核簽認(rèn)。（4）填方工程計(jì)量，在填方完成后進(jìn)行，由承包人測(cè)量，計(jì)量工程師和現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理復(fù)核簽認(rèn)。（5）所有工程量測(cè)量的記錄應(yīng)全部報(bào)監(jiān)理組計(jì)量工程師復(fù)核并歸檔，記錄應(yīng)包括A、挖填方工程體積草圖。B、各測(cè)量點(diǎn)、邊的量測(cè)值記錄。C、工程量計(jì)算。D、工程量計(jì)量應(yīng)經(jīng)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理、專業(yè)工程師和計(jì)量工程師共同認(rèn)可后報(bào)總監(jiān)辦監(jiān)理工程師簽認(rèn)。6、中間交工和竣工驗(yàn)收測(cè)量監(jiān)理程序。（1）交工驗(yàn)收測(cè)量監(jiān)理指每道工序完成后，現(xiàn)場(chǎng)中樁、邊樁放樣、用鋼尺丈量寬度，測(cè)量縱斷面（中邊樁）高程，計(jì)算出中線偏位和橫坡度。由承包人自檢合格上報(bào)測(cè)量監(jiān)理，測(cè)量監(jiān)理現(xiàn)場(chǎng)抽檢合格簽認(rèn)（或平行共同測(cè)量）。（2）承包人提供的導(dǎo)線點(diǎn)、水準(zhǔn)點(diǎn)一覽表（包括點(diǎn)之記、水準(zhǔn)點(diǎn)距中樁的距離）報(bào)測(cè)量工程師鑒定、供路面驗(yàn)收需要。（3）竣工驗(yàn)收測(cè)量監(jiān)理程序是按設(shè)計(jì)的中樁坐標(biāo)、高程在竣工的路基、路面、結(jié)構(gòu)物實(shí)地測(cè)量放樣、根據(jù)設(shè)計(jì)（變更后的路線），復(fù)核檢查、整理竣工資料和竣工圖歸檔。7、高填方土路基沉降觀測(cè)（1）高填方土路施工中，承包人應(yīng)按要求進(jìn)行沉降觀測(cè)。（2）承包人應(yīng)在高填方土路基填筑前，（即路基清表后）安裝沉降板，特別是橋頭高路堤必須進(jìn)行沉降觀測(cè)，沉降板由承包人提供并符合圖紙或監(jiān)理工程師的要求。（3）橋頭引道路堤，第一塊沉降板從距橋臺(tái)臺(tái)背10M處開始，按路基中心線，左右兩側(cè)路肩內(nèi)緣設(shè)置，其后以50M的間距設(shè)置沉降板。施工過(guò)程中，承包人應(yīng)對(duì)沉降板采取可靠的保護(hù)措施，不得使其變形和損壞。承包人應(yīng)承擔(dān)由于未按要求進(jìn)行沉降監(jiān)測(cè)而造成沉降期延長(zhǎng)和任何施工延誤的全部責(zé)任。（4）施工期間，承包人應(yīng)會(huì)同測(cè)量監(jiān)理工程師每填筑一層進(jìn)行一次觀測(cè)，如果兩次填筑間隔時(shí)間較長(zhǎng)，應(yīng)每3D觀測(cè)一次。路堤填筑完畢后，應(yīng)每14D進(jìn)行一次定期觀測(cè)，直到路基完成。（5）承包人應(yīng)在路堤兩側(cè)趾部及距路堤兩側(cè)趾部5米處設(shè)置砼側(cè)向變位樁，其縱向間距不得超過(guò)100M，橋頭引道地段不得超過(guò)50M。承包人應(yīng)對(duì)側(cè)向變位樁按三維控制，與沉降同步觀測(cè)。（6）承包人應(yīng)在每次觀測(cè)時(shí)及時(shí)通知測(cè)量監(jiān)理工程師，雙方共同完成，及時(shí)整理匯總測(cè)量結(jié)果。

簡(jiǎn)介：思維導(dǎo)圖的優(yōu)勢(shì)與作用思維導(dǎo)圖的優(yōu)勢(shì)與作用一、思維導(dǎo)圖的優(yōu)勢(shì)您是否經(jīng)常遇到過(guò)這樣的情況1、您買了很多書，可惜很多都沒有讀就是有幸讀過(guò)也掌握不了多少2、走進(jìn)書店發(fā)現(xiàn)新書、想買的書層出不窮，可是總擔(dān)心買回去也沒有時(shí)間消化3、如果在圖書館的書海中遨游，您是不是望書興嘆，游不了多久見沒有時(shí)間了4、作為學(xué)生您是不是感覺學(xué)習(xí)教材都比較吃力，只有刻苦才能通過(guò)考試5、已經(jīng)工作的您是不是感覺學(xué)習(xí)能力不如學(xué)生時(shí)代，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)面前感覺知識(shí)更新緩慢責(zé)邏輯、詞匯、數(shù)字，而右大腦負(fù)責(zé)抽象思維、直覺、創(chuàng)造力和想象力。巴贊說(shuō)“傳統(tǒng)的記筆記方法是使用了大腦的一小部分，因?yàn)樗饕褂玫氖沁壿嫼椭本€型的模式?！彼裕瑘D像的使用加深了我們的記憶，因?yàn)槭褂谜呖梢园殃P(guān)鍵字和顏色、圖案聯(lián)系起來(lái)，這樣就使用了我們的視覺感官。2、把學(xué)習(xí)者的主要精力集中在關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)上。您不需要浪費(fèi)時(shí)間在那些無(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容上。節(jié)省了寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。通過(guò)使用關(guān)鍵字強(qiáng)迫我們?cè)陂_展業(yè)務(wù)或做筆記的時(shí)候就要思考句子的要點(diǎn)到底是什么，這使我們可以積極地傾聽講課者。關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)之間的連接線會(huì)引導(dǎo)您進(jìn)行積極主動(dòng)思考?？焖傧到y(tǒng)的整合知識(shí)，可以為您的知識(shí)融會(huì)貫通創(chuàng)造了極其有利的條件。發(fā)展創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。發(fā)散思維是創(chuàng)新思維的核心。畫思維導(dǎo)圖的方法恰恰是發(fā)散思維的具體化、形象化。3、思維導(dǎo)圖具有極大的可伸縮性，它順應(yīng)了我們大腦的自然思維模式。從而，可以使我們的主觀意圖自然地在圖上表達(dá)出來(lái)。它能夠?qū)⑿屡f知識(shí)結(jié)合起來(lái)。學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)由淺入深的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，將新舊知識(shí)結(jié)合起來(lái)是一件很重要的事情，因?yàn)槿丝偸窃谝延兄R(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識(shí)，在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，要把新知識(shí)與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)相結(jié)合，改變?cè)姓J(rèn)知結(jié)構(gòu)，把新知識(shí)同化到自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)

簡(jiǎn)介：您的您的IE瀏覽瀏覽器版本太低，大部分網(wǎng)站已器版本太低，大部分網(wǎng)站已經(jīng)不兼容且存在安全不兼容且存在安全隱患，建患，建議您立即您立即升級(jí)，如您使用的是如您使用的是360瀏覽瀏覽器或器或QQ瀏覽瀏覽器等器等請(qǐng)切換到極速模式極速模式首頁(yè)論壇賽事學(xué)院O全部課程O名師堂O品牌館作品O作品展示服裝系列設(shè)計(jì)稿轉(zhuǎn)載賞析效果圖圖案圖形款式圖OO創(chuàng)作人女裝設(shè)計(jì)男裝設(shè)計(jì)童裝設(shè)計(jì)服裝版師OO上傳作品云設(shè)計(jì)云趨勢(shì)招聘更多O頭條O新聞O專題O導(dǎo)航O客戶端

簡(jiǎn)介：聰明源于科學(xué)思維，高分需要卓越方法。聰明源于科學(xué)思維，高分需要卓越方法。思維導(dǎo)圖好處如下思維導(dǎo)圖好處如下一高效學(xué)習(xí)一高效學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖是一種非常有用的思維工具，是將思想圖像化的技巧，也是將知識(shí)結(jié)構(gòu)圖像化的過(guò)程。使用思維導(dǎo)圖，每個(gè)人的記使用思維導(dǎo)圖，每個(gè)人的記憶力都能增強(qiáng)憶力都能增強(qiáng)3至5倍。倍。二抓住重點(diǎn)二抓住重點(diǎn)思維導(dǎo)圖能幫助學(xué)習(xí)者把主要精力集中在關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)上，節(jié)省了寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)效率。如果說(shuō)閱讀一二遍之后，只能吸收書中內(nèi)容的30，那么做完思維導(dǎo)圖筆記和其它筆記后就會(huì)達(dá)到50。三筆記升級(jí)三筆記升級(jí)它與傳統(tǒng)筆記法和學(xué)習(xí)法有量子跳躍式的差異，主要是因?yàn)樗醋阅X神經(jīng)生理的學(xué)習(xí)互動(dòng)模式，并且開展人人生而具有的放射性思考能力和多感官學(xué)習(xí)的特性?？梢酝ㄟ^(guò)充分利用人類右腦超強(qiáng)的超級(jí)記憶能力和合理使用左右腦的方式，令學(xué)生達(dá)到搞笑合理記筆記，快速學(xué)習(xí)、快速記憶的目的。專注醫(yī)師資格考試記憶研究者黃師虎搜集整理。QQ1672603

簡(jiǎn)介：動(dòng)圖動(dòng)圖STYLESTYLE圖像創(chuàng)作圖像創(chuàng)作“微課微課”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師姓名馬苑苑微課名稱動(dòng)圖STYLE圖像創(chuàng)作知識(shí)點(diǎn)來(lái)源□學(xué)科信息技術(shù)□年級(jí)高一年級(jí)□教材版本廣東省教育出版社□所屬章節(jié)第三章第三節(jié)多媒體信息的加工與表達(dá)錄制工具和方法CAMTASIASTUDIO錄制屏幕，使用軟件PPT、PHOTOSHOP、IMAGEREADY設(shè)計(jì)思路本次課的學(xué)習(xí)是在學(xué)生初步學(xué)會(huì)使用PHOTOSHOP軟件對(duì)圖像進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工與處理等操作的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，但并未掌握如何制作動(dòng)態(tài)圖。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)將基本的技能技巧綜合應(yīng)用到創(chuàng)作中，以江南STYLE歌曲里的騎馬舞的動(dòng)圖為例，講解如何制作出一張能“動(dòng)起來(lái)”的圖像，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也希望藉此能激發(fā)他們的創(chuàng)作思維，鍛煉和提高他們的綜合創(chuàng)新能力。教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容教學(xué)目的1理解動(dòng)態(tài)圖的基本原理；2掌握利用PHOTOSHOP和IMAGEREADY制作動(dòng)態(tài)圖；3培養(yǎng)學(xué)以致用、自我探究的學(xué)與用精神，創(chuàng)作具自我風(fēng)格的動(dòng)態(tài)圖像。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1、動(dòng)態(tài)圖原理的理解2、IMAGEREADY中幀的理解教學(xué)難點(diǎn)動(dòng)圖設(shè)計(jì)的連貫性教學(xué)過(guò)程1引入展示兩張圖片，讓學(xué)生對(duì)比兩張圖片（一張靜態(tài)圖，一張動(dòng)態(tài)圖）問兩張圖片有何不同是否知道它們是什么格式的圖。講解JPG格式和GIF格式的圖的區(qū)別2明確本次課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)制作GIF動(dòng)態(tài)圖。提出兩個(gè)問題（1）動(dòng)態(tài)圖的原理是什么（2）創(chuàng)作動(dòng)態(tài)圖需要準(zhǔn)備什么3講解動(dòng)態(tài)圖原理如果把動(dòng)態(tài)圖拆分，其實(shí)就是一張張靜態(tài)圖片連續(xù)播放，感覺看起來(lái)像動(dòng)了起來(lái)（展示翻頁(yè)動(dòng)畫）這是有多張連續(xù)動(dòng)作漫畫圖片的小冊(cè)子，因人類視覺暫留而感覺圖像動(dòng)了起來(lái)。也可說(shuō)是一種動(dòng)畫手法。這種手翻書實(shí)質(zhì)上就是最原始的動(dòng)畫4講解創(chuàng)作動(dòng)態(tài)圖需要準(zhǔn)備什么。第一步是要確定主題，想好設(shè)計(jì)藍(lán)圖；第二步尋找素材；第三步進(jìn)行創(chuàng)設(shè)。5了解騎馬舞的步驟圖，想好如何設(shè)計(jì)騎馬舞動(dòng)態(tài)圖。6進(jìn)入PHOTOSHOP界面，講解如何將所有圖片放到一個(gè)圖像窗口對(duì)齊和命名，做好素材的準(zhǔn)備。7轉(zhuǎn)入IMAGEREADY，選擇窗口命令打開圖層和動(dòng)畫窗口。講解在動(dòng)畫窗口中如何設(shè)計(jì)每一幀顯示的圖像和時(shí)間以及先后順序。通過(guò)實(shí)際演示了解如何設(shè)計(jì)連續(xù)的幀產(chǎn)生動(dòng)態(tài)效果，并注意前后兩幀不能選用相同圖像。最后講解如何保存GIF圖片。8通過(guò)演示文稿的文字提示，回顧制作動(dòng)態(tài)圖的步驟。同時(shí)也可以讓學(xué)生根據(jù)回顧提示進(jìn)行創(chuàng)作動(dòng)態(tài)圖。（微習(xí)題里的就是本次課的素材圖，學(xué)生可以利用素材進(jìn)行初步創(chuàng)設(shè)他們自己的騎馬舞風(fēng)格的動(dòng)態(tài)圖。）

簡(jiǎn)介：養(yǎng)生須知盤點(diǎn)人體需要的11種常見膳食補(bǔ)充劑組圖來(lái)源新藍(lán)網(wǎng)綜合中國(guó)人生活水平提高后，除了講究一日三餐吃得好外，人們還在思考再吃點(diǎn)什么能使身體更健康。魚油、復(fù)合維生素、維生素C、蛋白粉、鈣片、葉酸、小麥胚芽油這些都是人們熟悉的補(bǔ)充劑，它們化學(xué)成分不同，物理形態(tài)不一，但它們通常被稱為“膳食補(bǔ)充劑”或者“保健食品”。人體每天需要攝入40多種營(yíng)養(yǎng)素，而如今的膳食結(jié)構(gòu)決定了單從食物已經(jīng)很難滿足人體正常的營(yíng)養(yǎng)需求，通過(guò)膳食營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充劑調(diào)節(jié)體內(nèi)營(yíng)養(yǎng)平衡，可以改善正威脅人類的亞健康和隱形饑餓等營(yíng)養(yǎng)缺失問題。你可曾想過(guò)你身體都需要哪些維生素需要攝入多少多久補(bǔ)充一次那就一起來(lái)讀讀這篇文章，了解一下人體需要的11種常見膳食補(bǔ)充劑。1維生素維生素B維生素B的種類很多，從B1到B12，這12種維生素對(duì)身體的作用都不可小覷。國(guó)家健康研究所（NIH）指出體內(nèi)常缺的是維生素B12，一種幫助維持神經(jīng)和血細(xì)胞健康、促進(jìn)生成DNA的微量元素?！叭狈ΓňS生素）B12很常見，其中有一些人天生就比其他人更難吸收B12，”PATIENTSMEDICAL（疾病診療中心）的自然療法專家補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)學(xué)顧問MAXLANGHURST說(shuō)，“我們建議人們服用（維生素）B12，因?yàn)樗麄円大w內(nèi)B12含量較低，要么吃的食物不能提供足夠的B12。某些人可他說(shuō)“攝入過(guò)多鈣對(duì)人體并無(wú)害處，我們希望人們補(bǔ)鈣。可要想骨骼健康，單純補(bǔ)鈣還不夠。事實(shí)上維生素D更重要，它調(diào)節(jié)機(jī)體如何利用和吸收鈣質(zhì)?！?輔酶輔酶Q10很少有人曾聽說(shuō)過(guò)輔酶Q10這種維生素，可是，它是很重要的一種元素，尤其是對(duì)服用特定藥物降低膽固醇的人來(lái)說(shuō)更是如此。MAROON醫(yī)生說(shuō)“全球數(shù)百萬(wàn)人在服用他汀類藥物來(lái)降低膽固醇，殊不知這也阻礙了輔酶Q10的合成?！癚10是體內(nèi)線粒體用來(lái)產(chǎn)生能量的重要物質(zhì)。長(zhǎng)期阻礙輔酶Q10的合成會(huì)引發(fā)肌肉痙攣，記憶障礙以及其他一系列并發(fā)癥。PAN醫(yī)生告訴我們?nèi)绻阍诜盟∷幬?，醫(yī)生應(yīng)當(dāng)也給你開些輔酶Q10；要是沒給你開這些藥物，一定要問明原因。他還說(shuō)，“多數(shù)降低膽固醇藥物屬于他汀，長(zhǎng)期服用會(huì)耗盡輔酶Q10，所以需要額外服用10毫克輔酶Q10?！?

簡(jiǎn)介：標(biāo)志用公共信息圖形符號(hào)標(biāo)志用公共信息圖形符號(hào)－－通用符號(hào)－－通用符號(hào)GB／T1000112000前言GB／T10001的這一部分非等效采用ISO70011990公共信息標(biāo)志用圖形符號(hào)）。ISO7001中除了用于旅游滑雪的符號(hào)將納入GB／T100012外，其他符號(hào)都被采用。本次修訂將原標(biāo)準(zhǔn)分為多個(gè)部分，按系列發(fā)布。本標(biāo)準(zhǔn)是第1部分。GB／T10001的結(jié)構(gòu)如下GB／T1000112000標(biāo)志用公共信息圖形符號(hào)第1部分通用符號(hào)GB／T100012（制定中）標(biāo)志用公共信息圖形符號(hào)第2部分旅游設(shè)施與服務(wù)符號(hào)GB／T10001L部分代替GB100011994，對(duì)原標(biāo)準(zhǔn)作了以下改動(dòng)將16個(gè)旅游娛樂符號(hào)納入將制定的第2部分洗衣、干衣、燙衣、舞廳、卡拉“OK”、桑拿浴、按摩、游泳、棋牌、乒乓球、臺(tái)球、保齡球、高爾夫球、壁球、網(wǎng)球、健身。注在GB／T100012未發(fā)布之前，GB100011994的這16個(gè)符號(hào)仍然有效。新增加了12個(gè)圖形符號(hào)租賃車、有軌電車、直升機(jī)、地鐵、停車場(chǎng)、公園、劇院、商場(chǎng)、醫(yī)療點(diǎn)、貴賓、禁止吸煙、禁止通過(guò)。刪去1個(gè)圖形符號(hào)急救。對(duì)6個(gè)圖形符號(hào)做了修改火車、上樓樓梯、下樓樓梯、飲用水、保持安靜、允許吸煙。將3個(gè)圖形符號(hào)添加了顏色緊急出口、火情警報(bào)設(shè)施、滅火器。將6個(gè)圖形符號(hào)的正方形邊框改為角標(biāo)停車場(chǎng)、方向、緊急出口、醫(yī)療點(diǎn)、火情警報(bào)設(shè)施、滅火器。本標(biāo)準(zhǔn)從2000年3月1日起實(shí)施。通用符號(hào)見表1。4顏色41表1中圖形符號(hào)所使用的顏色應(yīng)遵守GB2893的規(guī)定。沒有“警告“含義不允許使用黃色，沒有“禁止“含義不允許使用紅色。42表1中帶有顏色的圖形符號(hào)，應(yīng)嚴(yán)格遵守本標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的顏色。43其他圖形符號(hào)的顏色選擇順序如下A）黑色圖形，白色襯底；B）白色圖形，綠、藍(lán)、黑色襯底；C）藍(lán)、綠色圖形，白色襯底；D）在保證圖形與襯底對(duì)比強(qiáng)烈的前提下，金屬載體的標(biāo)志牌可采用載體本色作為襯底色。5圖形符號(hào)標(biāo)志牌的繪制和制作51應(yīng)嚴(yán)格按照表1中圖形符號(hào)的圖形及其與正方形邊線（或角標(biāo)）的位置關(guān)系等比例放大或縮小。52在制作圖形符號(hào)標(biāo)志牌時(shí)，應(yīng)保留表1中的正方形邊線。僅當(dāng)標(biāo)志牌為正方形，其邊緣與表1中的正方形邊線重合時(shí)，方可省略該邊線。53表1中的角標(biāo)不是圖形符號(hào)的組成部分，僅是制作圖形符號(hào)的依據(jù)，角標(biāo)在標(biāo)志牌中不出現(xiàn)。對(duì)于帶有顏色的圖形符號(hào)，應(yīng)保留角標(biāo)與圖形符號(hào)之間的白色襯邊。54表1中圖形的正方形四角可為圓角，正方形標(biāo)志牌的四角亦可做成圓角。A1中文名稱索引中文名稱索引圖形符號(hào)名稱序號(hào)安全保衛(wèi)44保持安靜66殘疾人設(shè)施23出口16出租車01圖形符號(hào)名稱序號(hào)美容63滅火器74男更衣27男性24女更衣28

簡(jiǎn)介：信用證流程圖及相關(guān)費(fèi)用明細(xì)信用證流程圖及相關(guān)費(fèi)用明細(xì)時(shí)間201007291649來(lái)源未知作者C點(diǎn)擊次1買賣雙方經(jīng)過(guò)磋商，約定以信用證方式進(jìn)行結(jié)算2進(jìn)口方向開證行遞交開證申請(qǐng)書，約定信用證內(nèi)容，并支付押金或提供保證人3開證行接受開證申請(qǐng)書后，根據(jù)申請(qǐng)開立信用證，正本寄給通知行，指示其轉(zhuǎn)遞或通知出口方4由通知行轉(zhuǎn)遞信用證或通知出口1買賣雙方經(jīng)過(guò)磋商，約定以信用證方式進(jìn)行結(jié)算2進(jìn)口方向開證行遞交開證申請(qǐng)書，約定信用證內(nèi)容，并支付押金或提供保證人3開證行接受開證申請(qǐng)書后，根據(jù)申請(qǐng)開立信用證，正本寄給通知行，指示其轉(zhuǎn)遞或通知出口方4由通知行轉(zhuǎn)遞信用證或通知出口方信用證已到。通知行在開證行要求或授權(quán)下對(duì)信用證加以保兌5出口方認(rèn)真核對(duì)信用證是否與合同相符，如果不符，可要求進(jìn)口商通過(guò)開證行進(jìn)行修改待信用證無(wú)誤后，出口商根據(jù)信用證備貨、裝運(yùn)、開立匯票并繕制各類單據(jù)，船運(yùn)公司將裝船的提單交予出口商6出口商將單據(jù)和信用證在信用證有效期內(nèi)交予通知行7通知行審查單據(jù)符合信用證條款后接受單據(jù)并付款，若單證不付，可以拒付8通知行將單據(jù)寄送開證行，向其索償9開證行收到單據(jù)后，應(yīng)核對(duì)單據(jù)是否符合信用證，如正確無(wú)誤，即應(yīng)償付通知行代墊款項(xiàng)，同時(shí)通知開證申請(qǐng)人備款贖單10進(jìn)口方付款贖單，如發(fā)現(xiàn)不符，可拒付款項(xiàng)并退單。進(jìn)口人發(fā)現(xiàn)單證不符，也可拒絕贖單11開證行將單據(jù)交予進(jìn)口商12進(jìn)口商憑單據(jù)提貨信用證銀行大概費(fèi)用明細(xì)說(shuō)明A信用證通知費(fèi)一般國(guó)內(nèi)銀行收的比較低，外資銀行收得比較高，不同銀行根據(jù)自己制定不同的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)收費(fèi)。B信用證修改通知費(fèi)信用證修改的費(fèi)用，如果信用證有修改，當(dāng)銀行通知修改件時(shí)，就產(chǎn)生此費(fèi)用，不同銀行業(yè)不同。C信用證轉(zhuǎn)通知費(fèi)由于開證銀行與受益人的銀行沒有直接合作原因，都會(huì)找第三方銀行代轉(zhuǎn)信用證。例工廠這邊通知行是工商銀行，客戶的開證行是本國(guó)的一家小銀行，由于兩家銀行沒有業(yè)務(wù)往來(lái)，不信任對(duì)方，于是就找了家大銀行，如匯豐銀行，客戶的開證行將信用證開到匯豐銀行，匯豐銀行又將信用證轉(zhuǎn)通知給工商銀行，工商銀行再通知工廠。這樣一來(lái)，工廠就要付給工商銀行通知費(fèi)，同時(shí)還要付給匯豐銀行的轉(zhuǎn)通知費(fèi)轉(zhuǎn)通知費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)和通知費(fèi)是一樣的。像這個(gè)費(fèi)用一般花的很冤，我們一般會(huì)幫客戶節(jié)省該費(fèi)用。D信用證議付費(fèi)也叫托收費(fèi)，本標(biāo)準(zhǔn)也是不同銀行不同。E信用證快遞費(fèi)這是國(guó)內(nèi)銀行寄文件給國(guó)外銀行快遞時(shí)產(chǎn)生的費(fèi)用，一般實(shí)報(bào)實(shí)銷，國(guó)家不同，快遞費(fèi)不同。責(zé)任編輯C

簡(jiǎn)介：附件2行政權(quán)力事項(xiàng)流程圖（行政審批類）2建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響報(bào)告表審批承辦機(jī)構(gòu)省環(huán)保廳行政審批辦公室、環(huán)境影響評(píng)價(jià)處、核與輻射安全管理處服務(wù)電話055162376679、62376698監(jiān)督電話055162376808窗口將書面決定送達(dá)申請(qǐng)人申請(qǐng)人申請(qǐng)到登記場(chǎng)所提出申請(qǐng)郵寄申請(qǐng)傳真、電子郵件申請(qǐng)受理收到申請(qǐng)材料當(dāng)場(chǎng)或5個(gè)工作日內(nèi)完成申請(qǐng)材料的受理工作。材料可當(dāng)場(chǎng)更正的，允許當(dāng)場(chǎng)更正。申請(qǐng)材料齊全、符合法定形式，或者申請(qǐng)人按照本行政機(jī)關(guān)的要求提交全部補(bǔ)正申請(qǐng)材料的，出具受理通知書，并在省環(huán)保廳網(wǎng)站中進(jìn)行受理公示不屬于許可范疇或不屬于本機(jī)關(guān)職權(quán)范圍的，不予受理，出具不予受理通知書。告知申請(qǐng)人向有關(guān)部門申請(qǐng)材料不齊全或者不符合法定形式的，當(dāng)場(chǎng)或5個(gè)工作日內(nèi)退回材料，一次性出具補(bǔ)正告知書省環(huán)保廳審核申請(qǐng)人提供的材料，委托省環(huán)境工程評(píng)估中心進(jìn)行技術(shù)評(píng)估，依據(jù)其技術(shù)評(píng)估報(bào)告提出審批意見，并在省環(huán)保廳網(wǎng)站中進(jìn)行批前公示依法應(yīng)當(dāng)聽證的事項(xiàng)或行政機(jī)關(guān)認(rèn)為需要聽證的其他涉及公共利益的重大行政許可事項(xiàng)，行政機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)向社會(huì)公告，并舉行聽證行政許可直接涉及申請(qǐng)人與他人之間重大利益關(guān)系的，行政機(jī)關(guān)應(yīng)告知申請(qǐng)人、利害關(guān)系人享有要求聽證的權(quán)利；依法要求聽證的，行政機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)組織聽證決定自受理之日起，20工作日內(nèi)（不含技術(shù)評(píng)估時(shí)間）作出許可或不予許可的決定。（以傳真、電子郵件申請(qǐng)受理的，自收到原件起計(jì)算）作出不予行政許可的書面決定，說(shuō)明理由，并告知依法申請(qǐng)復(fù)議、提起行政訴訟的權(quán)利作出準(zhǔn)予行政許可的書面決定行政機(jī)關(guān)發(fā)現(xiàn)行政許可事項(xiàng)直接關(guān)系他人重大利益的，應(yīng)告知利害關(guān)系人，申請(qǐng)人和利害關(guān)系人有權(quán)進(jìn)行陳述和申辯，行政機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)聽取申請(qǐng)人和利害關(guān)系人的意見