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簡介：第五講程序設(shè)計(jì)語言和編程環(huán)境,北京大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院,2024年3月16日,2024/3/16,北京大學(xué),2,主要內(nèi)容,程序設(shè)計(jì)語言概述機(jī)器語言匯編語言高級語言及其程序的執(zhí)行若干典型的高級語言介紹VC60編程環(huán)境,2024/3/16,北京大學(xué),3,1、程序設(shè)計(jì)語言概述,計(jì)算機(jī)硬件組成,,2024/3/16,北京大學(xué),4,程序是由若干條指令的順序排列組成，是為信息處理任務(wù)而預(yù)先編制的工作執(zhí)行方案。,1、程序設(shè)計(jì)語言概述,計(jì)算機(jī)指令的執(zhí)行及程序,2024/3/16,北京大學(xué),5,1、程序設(shè)計(jì)語言概述,程序設(shè)計(jì)語言軟件的基本組成部分是完成其功能的程序。程序描述了計(jì)算機(jī)處理數(shù)據(jù)、解決問題的過程，這是程序的實(shí)質(zhì)。程序的描述形式卻可以是多種多樣的，可以用不同的方式表述，這就是程序設(shè)計(jì)語言。程序設(shè)計(jì)語言（也被稱為“編程語言”，PROGRAMMINGLANGUAGE）是人們描述（編制）程序所使用的規(guī)范和方法（語言）。機(jī)器語言、匯編語言、高級語言,2024/3/16,北京大學(xué),6,2、機(jī)器語言,機(jī)器指令采用二進(jìn)制代碼形式，它們符合具體計(jì)算機(jī)的指令系統(tǒng)，可以由計(jì)算機(jī)直接執(zhí)行。因此機(jī)器指令實(shí)際上也是一種可以在程序設(shè)計(jì)中使用的語言，被稱為“機(jī)器語言”。每一條機(jī)器指令包括兩個主要方面操作（指出計(jì)算機(jī)應(yīng)做什么）被操作的對象（指出處理的數(shù)據(jù)或它的地址）下面給出了幾條以二進(jìn)制形式描述的INTEL80386指令以及對它們的文字解釋。,2024/3/16,北京大學(xué),7,2、機(jī)器語言,01000000把一個寄存器（EAX）的值加1100010110000010100000000011110011000111110101101從某個內(nèi)存單元取出數(shù)據(jù)，裝入EAX寄存器,2024/3/16,北京大學(xué),8,2、機(jī)器語言,從直接閱讀的角度看，二進(jìn)制代碼簡直是密碼，難以理解和使用。因此也必然造成程序不易修改，無法由一種計(jì)算機(jī)環(huán)境移植到其他環(huán)境上。101010111010010101000100010110011001111010111101100110110100010100100000111110011010011101101101101000111000010110000001011111011000110110101101010011111010010101001010011110111001101110100111用機(jī)器語言編程，不僅指令操作需要用規(guī)定的二進(jìn)制代碼描述，程序里的數(shù)據(jù)也要程序設(shè)計(jì)者自己安排存儲位置。這使程序設(shè)計(jì)工作更加煩雜和容易出錯。要檢查和發(fā)現(xiàn)程序中的錯誤也是極端困難的。這一系列因素使得用程序開發(fā)工作的效率非常低，據(jù)統(tǒng)計(jì)，一個人一天平均只能夠?qū)懗鰩讞l有效指令。,2024/3/16,北京大學(xué),9,3、匯編語言,從人的思維方式而言，更適合于用概念描述事物，對于煩瑣冗長的數(shù)字編碼，由于它們不能與概念和概念之間的語義聯(lián)系產(chǎn)生任何提示作用，則顯然對設(shè)計(jì)思維沒有任何幫助作用，純粹是一種累贅。人們顯然更希望用有幫助記憶作用的符號來書寫程序，例如用“ADD”表示“加法”操作，用“JMP”表示“控制性轉(zhuǎn)移”等。操作的對象（數(shù)據(jù)或數(shù)據(jù)的地址）最好也能用符號形式表示，例如用X、Y代表兩個存儲數(shù)據(jù)的容器。顯然這樣做比直接采用二進(jìn)碼方便得多。這就是“匯編程序設(shè)計(jì)語言”的基本想法。,2024/3/16,北京大學(xué),10,3、匯編語言,匯編語言提供一組具有幫助記憶作用的“匯編指令”，每條匯編指令都和一條機(jī)器指令相對應(yīng)，只是指令碼和操作數(shù)都采用符號形式。PUSHECXMOVERROR,0MOVECX,EAXCMPECX,0JMPFAILCALLFACT,2024/3/16,北京大學(xué),11,3、匯編語言,對于這種匯編語言形式寫出的程序，計(jì)算機(jī)是不能直接執(zhí)行的，必須在交給計(jì)算機(jī)執(zhí)行之前先把它翻譯成二進(jìn)制的機(jī)器語言指令程序。把匯編語言程序翻譯到機(jī)器語言的工作比較機(jī)械，可以用計(jì)算機(jī)來完成這個翻譯工作。“匯編器”（ASSEMBLER）軟件就是具有這種功能的軟件，它能把用匯編語言書寫的程序翻譯成機(jī)器語言程序。,2024/3/16,北京大學(xué),12,3、匯編語言,在這里，我們又看到了“程序”和“數(shù)據(jù)”兩個概念的相對性對匯編器而言，它的輸入“數(shù)據(jù)”是匯編語言程序，這種程序當(dāng)作數(shù)據(jù)（是一系列的字符行）被加工處理。匯編器產(chǎn)生的結(jié)果是機(jī)器代碼程序（具有二進(jìn)符號串的形式），同時它也是即將在計(jì)算機(jī)上運(yùn)行的真正的程序。,2024/3/16,北京大學(xué),13,3、匯編語言,從程序開發(fā)的角度來看，匯編語言與機(jī)器語言類似，仍然有許多缺點(diǎn)匯編語言的描述機(jī)制層次太低，其基本描述單位仍然是指令，這種方式與人們描述計(jì)算過程的需要之間差距太大。匯編語言與計(jì)算機(jī)硬件的具體結(jié)構(gòu)、指令系統(tǒng)聯(lián)系過于緊密，這種情況造成的后果是在一種計(jì)算機(jī)上開發(fā)的程序極難搬到另一種不同結(jié)構(gòu)的計(jì)算機(jī)上使用。如果想這樣做，不僅工作量將非常大（與重寫差不多），而且很容易引出程序錯誤，修改也非常困難。,2024/3/16,北京大學(xué),14,3、匯編語言,樣例程序1計(jì)算表達(dá)式135＋22－1常用寄存器AX,BX,CX等可以用來保存中間結(jié)果；計(jì)算過程MOVAX,135MOVBX,22ADDAX,BXSUBAX,1HLT,2024/3/16,北京大學(xué),15,3、匯編語言,樣例程序2計(jì)算從1累加到100得到的和AX保存累加和，BX存放被加數(shù)，每加完一次增加1。通過一個循環(huán)來完成累加工作。計(jì)算過程MOVAX,1MOVBX,2CALCCMPBX,101JESTOPADDAX,BXINCBXJMPCALCSTOPHLT,2024/3/16,北京大學(xué),16,,3、匯編語言,樣例程序3求一組數(shù)33，15，21，7，9，23，4，76，87，45中的最大值．總的思想是用一個存儲單元保存到目前為止的最大值，將１０個數(shù)逐一取出與最大值比較，如果該數(shù)比當(dāng)前最大值更大，則將更新當(dāng)前最大值．,2024/3/16,北京大學(xué),17,3、匯編語言,數(shù)組變量DATA存儲給定的十個整數(shù)；BX記錄當(dāng)前計(jì)算的是第幾個數(shù)，０－９；CX記錄數(shù)組中當(dāng)前沒有被計(jì)算過的數(shù)，初值為10，每計(jì)算一個數(shù)，它的值減１，當(dāng)它為０時，停止計(jì)算（循環(huán)計(jì)數(shù)）；AX是16位寄存器，可以分成兩個8位寄存器AH和AL使用，每次總是將一個數(shù)復(fù)制到AL中去．,2024/3/16,北京大學(xué),18,3、匯編語言,MOVAL,0MOVBX,0MOVCX,10NEXTCMPDATABX,ALJLUNCHANGEDMOVAL,DATABXUNCHANGEDINCBXLOOPNEXT//CX減1HLTDATADB33,15,21,7,9,23,4,76,87,45,2024/3/16,北京大學(xué),19,4、高級語言及其程序的執(zhí)行,高級語言在對計(jì)算過程的描述方面，完全脫離了簡單的指令方式，采用類似于數(shù)學(xué)公式的書寫方式描述由一些數(shù)據(jù)計(jì)算出結(jié)果的過程，用一些更高級程序流程描述結(jié)構(gòu)取代簡單的跳轉(zhuǎn)指令方式，以更好地滿足書寫程序的需要。在高級程序語言中也使用“變量”這個概念，在這里“變量”代表一種容器，用于存放程序中處理的數(shù)據(jù)。變量對應(yīng)著存儲器的若干字節(jié)（存儲單元），但它們在存儲器中的具體位置并不需要編程人員關(guān)心，這樣就大大減輕了編程人員的負(fù)擔(dān)。,2024/3/16,北京大學(xué),20,4、高級語言及其程序的執(zhí)行,高級語言中的變量采用字符串形式的名字，如X、LEN、MAX、NUMBER等。一方面名字可以幫助人們掌握變量所代表的信息含義，在程序里只要用變量的名字就可以讀寫訪問它的存儲單元里的數(shù)據(jù)。定義確定了變量的大小。,2024/3/16,北京大學(xué),21,4、高級語言及其程序的執(zhí)行,高級語言中用于描述計(jì)算的結(jié)構(gòu)采用類似于數(shù)學(xué)中代數(shù)運(yùn)算公式的形式，這種結(jié)構(gòu)被稱為“表達(dá)式”。程序中基本的動作單位被稱為“語句”，不同的語句實(shí)現(xiàn)不同的功能。高級語言里最基本語句就是“賦值語句”（ASSIGNMENTSTATEMENT），這種語句描述把通過計(jì)算得到的結(jié)果（值）賦給變量的動作。舉例說X＝100；Y2SIN1047；ZXY；,2024/3/16,北京大學(xué),22,4、高級語言及其程序的執(zhí)行,用高級語言書寫的程序不可能直接在計(jì)算機(jī)上執(zhí)行，與匯編語言程序一樣，需要將它轉(zhuǎn)換成機(jī)器語言指令程序。在計(jì)算機(jī)上將高級語言書寫的程序轉(zhuǎn)換成機(jī)器語言指令程序，有兩種基本方法編譯（COMPILATION）方式解釋（INTERPRETATION）方式,2024/3/16,北京大學(xué),23,4、高級語言及其程序的執(zhí)行,編譯方式是設(shè)法把高級語言程序（也稱為“源程序”）翻譯轉(zhuǎn)換成為可以由計(jì)算機(jī)直接執(zhí)行的機(jī)器語言指令程序，經(jīng)連接裝配后轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱蓤?zhí)行程序”（EXECUTABLEPROGRAM）。人們實(shí)現(xiàn)了高級語言“編譯器”（COMPILER）完成這種翻譯工作。編譯器把高級語言程序看成是符合一定語法結(jié)構(gòu)的符號串，對它進(jìn)行加工變換。,2024/3/16,北京大學(xué),24,編譯器對源程序的加工一般分為兩個階段源程序首先被翻譯成機(jī)器語言，這種翻譯結(jié)果稱為“目標(biāo)碼”（OBJECTCODE），目標(biāo)碼構(gòu)成的程序片段稱為目標(biāo)模塊。第二步，這些目標(biāo)模塊被與其他一些基本模塊（通用目標(biāo)程序模塊，由編譯軟件或其他人提供）連接在一起，最終形成“可執(zhí)行程序”（EXECUTABLEPROGRAM），這樣的程序就可以在計(jì)算機(jī)上實(shí)際運(yùn)行了。第一個加工步驟稱為“編譯”（COMPILING），第二個步驟稱為“連接”（LINKING）。,4、高級語言及其程序的執(zhí)行,2024/3/16,北京大學(xué),25,可執(zhí)行的機(jī)器語言指令,4、高級語言及其程序的執(zhí)行,解釋（INTERPRETATION）方式由一種稱為“解釋器”（INTERPRETER）軟件實(shí)現(xiàn)。解釋器在工作方式上與編譯器不同，它不事先對源程序進(jìn)行翻譯，而是在執(zhí)行時即時對源程序的語句進(jìn)行分析和解釋，實(shí)現(xiàn)源程序所描述的功能。,2024/3/16,北京大學(xué),26,5、若干典型的高級語言的介紹,第一個高級程序語言是FORTRAN語言，它是由美國IBM公司的科技人員在五十年代開發(fā)出來的。高級語言的開發(fā)成功是軟件技術(shù)發(fā)展的一個重要里程碑。從那以后，人們設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了許多高級程序語言。高級語言不但是程序開發(fā)的工具，也成為一種在人與人之間，在不同的計(jì)算機(jī)之間交流的工具。為了保證語言的通用性，國際標(biāo)準(zhǔn)化組織動用很多人力物力，對應(yīng)用較廣泛的一些語言提出了標(biāo)準(zhǔn)語言文本。這些工作進(jìn)一步打通了交流渠道，推動了計(jì)算機(jī)應(yīng)用的發(fā)展。FORTRAN、PASCAL、C/CCOBOL、BASIC、ADA、JAVA,2024/3/16,北京大學(xué),27,51、FORTRAN,FORTRAN的名字是由英文FORMULARTRANSLATION縮寫而成，意思是“公式翻譯”。在五十年代初期人們考慮的主要是如何有效地把數(shù)學(xué)公式描述的計(jì)算過程翻譯成計(jì)算機(jī)程序，設(shè)計(jì)FORTRAN語言的主要目的是為了描述科學(xué)計(jì)算的算法。FORTRAN語言大約在1954年設(shè)計(jì)，它的編譯器在1957年完成。后來這個語言還有很大的發(fā)展，成為在科學(xué)計(jì)算（數(shù)值計(jì)算）方面最主要的編程語言。,2024/3/16,北京大學(xué),28,51、FORTRAN程序樣例,FUNCTIONFUNC1NISUM0DO10I1,NISUMISUMII10CONTINUEFUNC1ISUMRETURNEND,求1～N的平方和,2024/3/16,北京大學(xué),29,52、PASCAL,PASCAL語言是由著名瑞士計(jì)算機(jī)科學(xué)家NWIRTH（1984年圖靈獎得主）設(shè)計(jì)的一種語言，1968年提出后被全世界廣泛接受，成為一種對計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)發(fā)展有巨大影響的語言。這個語言的名字是為了紀(jì)念歷史上著名的數(shù)學(xué)家和計(jì)算學(xué)科的先驅(qū)BLAISEPASCAL（帕斯卡）。PASCAL語言把許多好的東西結(jié)合在一個很簡練的語言里，被計(jì)算機(jī)教育界廣泛采用。從七十年代末往后的很長一段時間里，PASCAL成為世界范圍的計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)語言，多數(shù)教科書用PASCAL給出程序例子，描述計(jì)算的算法。,2024/3/16,北京大學(xué),30,52、PASCAL程序樣例,FUNCTIONFUNC1NINTEGERINTEGERVARSUM,IINTEGERBEGINSUM0FORI1TONDOSUMSUMIIFUNC1SUMEND,求1～N的平方和,2024/3/16,北京大學(xué),31,53、C語言,C是由美國貝爾實(shí)驗(yàn)室的DENNISRETCHIE在1972年設(shè)計(jì)開發(fā)的，開發(fā)目的是想成為一種編制“系統(tǒng)程序”的工具語言。RETCHIE等人首先用自己發(fā)明的C語言編寫了UNIX操作系統(tǒng)。以后C語言逐步發(fā)展成為開發(fā)系統(tǒng)軟件的主要語言。許多常見的軟件系統(tǒng)，例如，在中國使用很廣泛的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件AUTOCAD，數(shù)學(xué)軟件系統(tǒng)MATHEMATICA等，以及許多語言編譯系統(tǒng)本身，其軟件系統(tǒng)的全部或者部分程序就是用C語言開發(fā)的。C語言已成為最重要的軟件系統(tǒng)開發(fā)語言，由此可見C語言在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域地位之重要。,2024/3/16,北京大學(xué),32,53、C語言樣例程序,INTMAIN{INTNINTI,SUM0SCANF“D”,FORI1I0），要求出在第幾年年末，這個點(diǎn)將被侵蝕。例如給定X，Y坐標(biāo)為（10,10），則輸出第1年年末。,2024/3/16,北京大學(xué),62,房地產(chǎn)問題,程序示例3,2024/3/16,北京大學(xué),63,編程及調(diào)試過程,啟動VC創(chuàng)建新工程編輯源代碼編譯鏈接運(yùn)行輸入/輸出,2024/3/16,北京大學(xué),64,學(xué)習(xí)安裝VC60（課后，有條件的同學(xué)）使用VＣ60編程環(huán)境，進(jìn)行編程。完成編程網(wǎng)格練習(xí)輸入并運(yùn)行程序示例1、2、3。,上機(jī)練習(xí)（第1次上機(jī)）,2024/3/16,北京大學(xué),65,程序設(shè)計(jì)語言概述不同的程序設(shè)計(jì)語言機(jī)器語言匯編語言高級語言（FORTRAN、C、C、JAVA，）VC60編程環(huán)境,小結(jié),

簡介：JAVA程序設(shè)計(jì),唐大仕HTTP//WWWDSTANGCOMDSTANG2000263NET北方交通大學(xué)出版社清華大學(xué)出版社,關(guān)于本課程,JAVA程序設(shè)計(jì)周學(xué)時2，有一次上機(jī)課程目標(biāo)JAVA語言JAVA基本編程技術(shù)面向?qū)ο笏枷氲膽?yīng)用,課程內(nèi)容,第1章JAVA語言與面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)第2章簡單的JAVA程序第3章數(shù)據(jù)運(yùn)算、流控制和數(shù)組第4章類、包和接口第5章深入理解JAVA語言第6章異常處理第7章工具類及常用算法第8章JAVA的多線程第9章流、文件及基于文本的應(yīng)用第10章圖形用戶界面第11章網(wǎng)絡(luò)、多媒體和數(shù)據(jù)庫編程,,教材JAVA程序設(shè)計(jì)唐大仕北方交通大學(xué)出版社、清華大學(xué)出版社,參考書,JAVA學(xué)習(xí)筆記林信良，清華大學(xué)出版社564頁瘋狂JAVA講義李剛，電子工業(yè)出版社887頁JAVA大學(xué)教程JAVAHOWTOPROGRAM英文影印版或翻譯版,DEITEL,電子工業(yè)出版社758頁JAVA,JAVA,JAVA,OBJECTORIENTEDPROBLEMSOLVING,RMORELLIANDRWALDE,PRENTICEHALL850頁,公開電子版JAVA程序設(shè)計(jì)教程英文影印版,JOHNLEWIS,電子工業(yè)出版社JAVA編程思想THINKINGINJAVA英文影印版或翻譯版,BRUCEECKEL,機(jī)械工業(yè)出版社1482頁,聯(lián)系唐大仕老師,DSTANG2000263NET教學(xué)網(wǎng)站HTTP//CFPKUCN/TDS/JAVA,0認(rèn)識JAVA,,01JAVA的發(fā)展歷程,INTERNET發(fā)展中的兩次飛躍WWWJAVAJAVA的出現(xiàn)90年SUN“GREEN“開發(fā)家用電器軟件JAMESGOSLINGC與JAVA94年OKA95年,SUN公布第一版編譯器JDK10,JAVA技術(shù)發(fā)展歷程,JAVA技術(shù)發(fā)展歷程,SUNSTANFORDUNIVERSITYNETWORK1982年2月成立全球雇員2萬6千余人,JAVA技術(shù)發(fā)展歷程,JAVA的官方網(wǎng)站HTTP//JAVASUNCOM,JAVA不僅僅是一種編程語言，是一種技術(shù),JAVA技術(shù)發(fā)展歷程,1991年出現(xiàn),”O(jiān)AK”,用于嵌入家電,JAVA技術(shù)發(fā)展歷程,1995523SUN發(fā)布了JAVA10（JAVADEVELOPMENTKITJDK10）,JAMESGOSLING,JAVA技術(shù)發(fā)展歷程,JAVA技術(shù)發(fā)展歷程,從199812開始，發(fā)布JDK12,并使用“JAVA2“,現(xiàn)在SUN推出JAVA2PLATFORM,STANDARDEDITIONV1417,WHATISJAVA,JAVA首先是一種編程語言它是一種面向?qū)ο蟮木幊陶Z言（OOP）它的語法結(jié)構(gòu)與C和C語言極為相近JAVA所用的語法十分簡單具有良好的可移植性JAVA是一個網(wǎng)絡(luò)編程語言,它是一種新的計(jì)算概念,WHATCANJAVADO,面向?qū)ο蟮膽?yīng)用開發(fā)各類網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序的開發(fā)計(jì)算過程的可視化動態(tài)畫面/交互操作INTERNET的系統(tǒng)管理數(shù)據(jù)庫操作ANDMORE,HOWWILLJAVACHANGEYOURLIFE,JAVA語言對軟件開發(fā)技術(shù)的影響軟件的需求分析軟件的開發(fā)方法網(wǎng)絡(luò)計(jì)算的概念其他,工業(yè)界對JAVA語言的評價,工業(yè)界不少人預(yù)言“JAVA語言的出現(xiàn)，將會引起一場軟件革命”。JAVA將是網(wǎng)絡(luò)上的“世界語”JAVA不僅僅是一種程序設(shè)計(jì)語言,02JAVA的特點(diǎn),JAVA的特點(diǎn)、優(yōu)勢及與其他語言的比較,JAVA的設(shè)計(jì)目標(biāo),創(chuàng)建一種面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)語言；提供程序運(yùn)行的解釋環(huán)境，使程序代碼獨(dú)立于平臺；吸收C和C＋＋的優(yōu)點(diǎn)，使程序員容易掌握；去掉C和C＋＋中影響程序健壯性的部分，如指針、內(nèi)存申請和釋放、無條件轉(zhuǎn)移語句等；提供多線程機(jī)制；提供動態(tài)下載程序代碼的機(jī)制；提供代碼檢驗(yàn)機(jī)制以保證安全性；,JAVA語言的特點(diǎn),簡單面向?qū)ο罂缙脚_魯棒多線程,JAVA語言的特點(diǎn)續(xù),安全分布式體系結(jié)構(gòu)中立可移植高性能動態(tài)性解釋執(zhí)行,JAVA與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用,動態(tài)安全跨平臺APPLETJSP,豐富的類庫,JAVA提供了大量的類以滿足網(wǎng)絡(luò)化、多線程、面向?qū)ο笙到y(tǒng)的需要語言包PACKAGE實(shí)用程序包I/O包網(wǎng)絡(luò)包圖形用戶界面包ANDMORE,03JAVA運(yùn)行機(jī)制,,JAVA三種核心機(jī)制,JAVA虛擬機(jī)JAVAVIRTUALMACHINE垃圾收集機(jī)制GARBAGECOLLECTION代碼安全性檢測CODESECURITY,JAVA應(yīng)用程序運(yùn)行機(jī)制,計(jì)算機(jī)的高級編程語言類型編譯型解釋型JAVA語言是兩種類型的結(jié)合；JAVA源程序、字節(jié)碼文件，機(jī)器碼指令；,代碼安全性及其準(zhǔn)編譯,JAVA虛擬機(jī)（JAVAVIRTUALMACHINE）,在一臺計(jì)算機(jī)上由軟件或硬件模擬的計(jì)算機(jī)。JAVA虛擬機(jī)JVM讀取并處理經(jīng)編譯過的平臺無關(guān)的字節(jié)碼CLASS文件。JAVA編譯器針對JAVA虛擬機(jī)產(chǎn)生CLASS文件，因此是獨(dú)立于平臺的。JAVA解釋器負(fù)責(zé)將JAVA虛擬機(jī)的代碼在特定的平臺上運(yùn)行。,JAVA虛擬機(jī)JVM,JAVA虛擬機(jī)規(guī)范定義了指令集寄存器集類文件結(jié)構(gòu)堆棧垃圾收集堆內(nèi)存區(qū)域,JAVA虛擬機(jī)JVM,,JAVA運(yùn)行環(huán)境THEJAVARUNTIMEENVIRONMENT,JAVA運(yùn)行環(huán)境組成JREJVMRUNTIMEINTERPRETERJAVA運(yùn)行環(huán)境的三項(xiàng)主要功能加載代碼由CLASSLOADER完成；校驗(yàn)代碼由BYTECODEVERIFIER完成；執(zhí)行代碼由RUNTIMEINTERPRETER完成。,JAVA程序的工作原理,源程序JAVA文件?編譯（COMPLIE字節(jié)碼CLASS文件?解釋執(zhí)行RUN兩步。,JAVA編譯器如JAVACEXE）JAVA執(zhí)行器如JAVAEXEJAVA虛擬機(jī)（JVM）理解為何JAVA是跨平臺的理解為何JAVA是安全的,JAVA自動垃圾收集技術(shù)GARBAGECOLLECTION,不再使用的內(nèi)存空間應(yīng)回收垃圾收集。在C/C等語言中，由程序員負(fù)責(zé)回收無用內(nèi)存。JAVA語言解除了程序員回收無用內(nèi)存空間的責(zé)任。它提供一種系統(tǒng)級線程跟蹤存儲空間的分配情況。并在JVM的空閑時，檢查并釋放那些可被釋放的存儲器空間。垃圾收集在JAVA程序運(yùn)行過程中自動進(jìn)行，程序員無法精確控制和干預(yù)。,03JDK,JAVADEVELOPMENTKIT,JDK的主要版本,JAVA10–JAVA第一個公開的RELEASE版本一共包括8個包，212個類JAVA11–已過時JAVA2JAVA12改名為JAVA2共包含59個包，1520個類JAVA13,131–主要是修正JAVA2的一些BUGJAVA14–現(xiàn)在的版本LATESTEDITIONISCALLEDJAVA2PLATFORM,STANDARDEDITION,VERSION70,JAVA版本的劃分,從JDK13開始，SUN將JAVA技術(shù)劃分為下面三個版本JAVA2PLATFORM,STANDARDEDITIONJ2SEJAVA2PLATFORM,ENTERPRISEEDITIONJ2EEJAVA2PLATFORM,MICROEDITIONJ2ME最新的名稱變化JSE5JSE6JSE7,JAVA版本的劃分,J2SE,JDK下載,HTTP//JAVASUNCOM,JDK開發(fā)工具,JDK提供的工具JAVA編譯器JAVACEXEJAVA解釋器JAVAEXEJAVA文檔生成器JAVADOCEXEJAVA調(diào)試器JDBEXE,,環(huán)境設(shè)置PATH的設(shè)置CLASSPATH的設(shè)置在命令行中設(shè)置或者在系統(tǒng)環(huán)境變量中設(shè)置,

簡介：科學(xué)地認(rèn)識和改正學(xué)生在語言習(xí)得中所出現(xiàn)的錯誤,袁京震，顏耀良（國防語言學(xué)院）,介紹INTRODUCTION本文將從以下幾個方面對這一題目進(jìn)行討論1前言FORWARD2錯誤分析ERRORANALYSIS3語言遷移LANGUAGETRANSFER4化石化FOSSILIZATION5錯誤處理ERRORTREATMENT6一些糾錯的技巧SOMETECHNIQUESOFERRORCORRECTION7結(jié)語CONCLUSION,一、前言作為語言教師，我們常常有這樣的經(jīng)驗(yàn)在學(xué)生短期或漫長的第二語言學(xué)習(xí)中，總會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤。這些錯誤有時候是不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，有時候是不合規(guī)范的語法，有時候是不正確的使用。而不管我們怎么指出和糾正這些錯誤，學(xué)生在某一階段總是堅(jiān)持或不能馬上改掉這些錯誤的發(fā)音，不規(guī)范的語法和不正確的使用。在這種情況下，我們有時候會感到束手無策，有時候會感到沮喪，有時候還會抱怨學(xué)生為什么簡單的問題總是不能理解為什么這么簡單的用法總是不能掌握為什么同樣的錯誤老師指出以后不能馬上改正，卻一而再，再而三的縷縷再犯。而當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生把我們花了很多時間辛辛苦苦地改完的作文，日記和周記連看也不看就放在一邊的時候，我們有時候甚至?xí)械綈阑鸷陀幸环N恨鐵不成鋼的感覺。那么如何認(rèn)識、理解和糾正學(xué)生在第二語言學(xué)習(xí)中所出現(xiàn)的錯誤，則是我們在這里所討論的內(nèi)容。,二、錯誤分析ERRORANALYSIS語言學(xué)家把學(xué)生在語言習(xí)得中所出現(xiàn)的錯誤分為兩種。一種是錯誤ERROR,WHICHISSYSTEMATIC,另一種是失誤MISTAKE,WHICHISNOTSYSTEMATIC我們在這里討論的主要是學(xué)生的錯誤ERRORS。21行為主義和結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)在二十世紀(jì)六十年代以前，行為主義的語言學(xué)家認(rèn)為語言習(xí)得是一個習(xí)慣形成的過程。他們的理論基礎(chǔ)是基于刺激反映再刺激再反映這樣一個心理學(xué)的理論。在這種理論的指導(dǎo)下，語言教師的任務(wù)就是幫助學(xué)生形成一種語言習(xí)慣，而且不斷地用重復(fù)和模仿的方法強(qiáng)化這種語言習(xí)慣。在自然科學(xué)界，人們發(fā)現(xiàn)世界是由物質(zhì)組成的，而物質(zhì)又包含不同的結(jié)構(gòu)，人的語言也是由不同的結(jié)構(gòu)組成的。因此，語言教師的任務(wù)就是要把這些結(jié)構(gòu)完整的教給學(xué)生，通過不斷的強(qiáng)化與練習(xí)使學(xué)生掌握語言的結(jié)構(gòu)，然后在交際中使用。這樣語言教學(xué)就變成了一個以結(jié)構(gòu)為中心的教學(xué)模式，而達(dá)到掌握和運(yùn)用語言結(jié)構(gòu)的方法也是通過不斷的摹仿和重復(fù)。行為主義和結(jié)構(gòu)主義語言教學(xué)認(rèn)為學(xué)生出錯是一個“壞”的習(xí)慣，教師應(yīng)馬上加以糾正以避免“壞”習(xí)慣的養(yǎng)成。,22對比分析CONTRASTIVEANALYSIS行為主義和結(jié)構(gòu)主義的語言教學(xué)在第一語言習(xí)得上似乎沒有很大問題，因?yàn)槲覀兯鞯木褪且獛椭鷮W(xué)生建立一套新的習(xí)慣。然而在第二語言習(xí)得中卻出現(xiàn)了很大的問題。這是因?yàn)橥ㄟ^第一語言習(xí)得學(xué)生已經(jīng)建立起了一套語言習(xí)慣，那么第二語言教學(xué)該如何理解學(xué)生已經(jīng)建立起來的這套習(xí)慣在課堂教學(xué)中又應(yīng)該怎樣處理和對待這套習(xí)慣行為主義語言學(xué)認(rèn)為第二語言的習(xí)得是第一語言對第二語言的遷移過程。在這種遷移過程中，如果第二語言和第一語言的結(jié)構(gòu)相似，就會幫助學(xué)生的語言習(xí)得，使第二語言學(xué)習(xí)變得容易一些。如果第二語言的結(jié)構(gòu)和第一語言的結(jié)構(gòu)相差很大，就會對學(xué)生產(chǎn)生很大的困難。因此語言學(xué)家的任務(wù)就是找出第二語言和第一語言結(jié)構(gòu)之間的相同和不同，從而發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，因此對比分析的方法便應(yīng)運(yùn)而生。正如LADO所說WEKNOWFROMTHEOBSERVATIONOFMANYCASESTHATGRAMMATICALSTRUCTUREOFTHENATIVELANGUAGETENDSTOBETRANSFERREDTOTHEFOREIGNLANGUAGEWEHAVEHERETHEMAJORSOURCEOFDIFFICULTYOREASEINLEARNINGTHEFOREIGNLANGUAGETHOSESTRUCTURESTHATAREDIFFERENTWILLBEDIFFICULTLADO1957,PP5859,23行為主義和結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)受到批判二十世紀(jì)六十年代以后，行為主義和結(jié)構(gòu)主義的語言教學(xué)受到了批判。這種批判來自認(rèn)知主義的心理學(xué)和喬姆斯基的生成語法。認(rèn)知主義認(rèn)為人們并不是單純的對外界事物進(jìn)行刺激反映式的認(rèn)識，而是主觀能動地去認(rèn)識世界。生成語法認(rèn)為孩子在語言習(xí)得中也不是簡單地重復(fù)和模仿所接觸的結(jié)構(gòu)，而是主動的創(chuàng)造和生成語言結(jié)構(gòu)。比如沒有人教給孩子ITBREAKED。MUMMYGOED這樣的句子，孩子們卻創(chuàng)造出了這樣的結(jié)構(gòu)，說明孩子們把規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞主動的，有聯(lián)系的，邏輯性的結(jié)合在了一起。另外在語法結(jié)構(gòu)方面，雖然JOHNISEASYTOPLEASE和JOHNISEAGERTOPLEASE兩個句子的結(jié)構(gòu)一模一樣，而所表達(dá)的深層意思卻完全不一樣。因此句子除了他們的表面結(jié)構(gòu)以外，還有它們深層的意思。與此同時，對比分析法CONTRASTIVEANALYSIS也受到了批判，因?yàn)槿藗儼l(fā)現(xiàn)學(xué)生的難點(diǎn)和所出現(xiàn)的錯誤并不是都在不同的語言結(jié)構(gòu)上。比如英國人見面說“HELLO”,而中國人見面說“你好”YOUGOOD。這是兩個結(jié)構(gòu)完全不同的句子，而在使用中卻不會有人出現(xiàn)錯誤。再比如“謝謝”在漢語中是一個動詞重疊的復(fù)雜句式（動詞重疊現(xiàn)象我們會很晚地教給學(xué)生），但在使用中學(xué)生也不會出現(xiàn)任何錯誤。因此學(xué)生學(xué)習(xí)中的錯誤和難點(diǎn)來自不同的語言結(jié)構(gòu)的理論是站不住腳的。,24錯誤分析ERRORANALYSIS因?yàn)閷Ρ确治龇–ONTRASTIVEANALYSIS未能就學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生難點(diǎn)和錯誤的現(xiàn)象找出其本質(zhì)的原因和機(jī)制，因此人們重新開始對學(xué)生出錯的現(xiàn)象加以分析?，F(xiàn)在語言學(xué)界普遍認(rèn)為CORDER的“THESIGNIFICANCEOFLEARNERS’ERRORS”一文揭示了學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯誤的真正意義和實(shí)質(zhì)。在這篇文章中，CORDER指出了學(xué)生錯誤的三重意義FIRSTTOTHETEACHERINTHATTHEYTELLHIM,IFHEUNDERTAKESASYSTEMATICANALYSIS,HOWFARTOWARDSTHEGOALTHELEARNERHASPROGRESSEDANDCONSEQUENTLY,WHATREMAINSFORHIMTOLEARNSECOND,THEYPROVIDETOTHERESEARCHERTHEEVIDENCEOFHOWLANGUAGEISLEARNEDACQUIRED,WHATSTRATEGIESORPROCEDURESTHELEARNERISEMPLOYINGINHISDISCOVERYOFTHELANGUAGETHIRDLYANDINSENSETHISISTHEIRMOSTIMPORTANTASPECTTHEYAREINDISPENSIBLETOTHELEARNERHIMSELF,BECAUSEWECANREGARDTHEMAKINGOFERRORSASADEVICETHELEARNERUSESINORDERTOLEARNCORDER,19671（錯誤）對于教師來說，它能系統(tǒng)地告訴老師學(xué)生已經(jīng)取得了多大的進(jìn)步，離學(xué)習(xí)目標(biāo)相差還有多遠(yuǎn)。2對于研究人員來說，（錯誤）提供了語言習(xí)得的證據(jù)。它告訴研究者學(xué)生用什么樣的方法和步驟進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。3對于學(xué)習(xí)者來說，錯誤是不可避免的，因?yàn)閺腻e誤中學(xué)習(xí)和吸取教訓(xùn)也是人們的一種學(xué)習(xí)方法。SELINKER1992認(rèn)為CORDER的文章為CORDER的文章有兩個重要的貢獻(xiàn)1學(xué)習(xí)者的錯誤（不管是成年人還是孩子），錯誤都不是隨機(jī)的，而是有系統(tǒng)的，因此我們可以從這些系統(tǒng)中分析出錯誤的本質(zhì)。2錯誤不再是負(fù)面性的東西，也不是對語言學(xué)習(xí)的干擾，而是一個積極的因素，因?yàn)樗砻鲗W(xué)習(xí)者在積極的使用和探索所學(xué)過的語言現(xiàn)象。從這些語言學(xué)家的研究結(jié)果我們可以看出，學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯誤，是一個正常的現(xiàn)象。錯誤也不是一個負(fù)面的東西，而是一個積極和有意義的事情。,三、語言遷移LANGUAGETRANSFER雖然對比分析CONTRASTIVEANALYSIS沒有能就學(xué)生出錯的機(jī)制作出準(zhǔn)確的預(yù)測和解釋，但它對兩種語言的比較方法卻對語言學(xué)習(xí)和研究有著積極的意義。其中一項(xiàng)就是語言遷移。早在1950年左右，LADO就已經(jīng)注意到了語言遷移現(xiàn)象。他說“INDIVIDUALSTENDTOTRANSFERTHEFORMSANDMEANINGS,ANDDISTRIBUTIONOFFORMSANDMEANINGSOFTHEIRNATIVELANGUAGEANDCULTURETOFOREIGNLANGUAGEANDCULTURE”LADO,1957P2語言學(xué)家和心理學(xué)家把語言的遷移分為兩類（1）正遷移，（2）負(fù)遷移。正遷移指第一語言的知識和能力對第二語言的學(xué)習(xí)具有幫助作用，而負(fù)遷移指第一語言的知識和能力對第二語言的學(xué)習(xí)具有抑制作用，其中一個現(xiàn)象就是學(xué)生出錯ERRORS在我們的教學(xué)中，我們的確能夠看到學(xué)生因?yàn)樨?fù)遷移而產(chǎn)生的錯誤，比如我是很高。I’MVERYTALL,他是很矮。HEISVERYSHORT我起床在六點(diǎn)。IGETUPATSIX,他看書在圖書館。HEREADSINTHELIBRARY我吃飯了很多。（IATEALOT我睡覺了很多。ISLEPTALOT不真的。NOTTRUE,四、化石化FOSSILIZATION我們學(xué)習(xí)第二語言的目的之一是想達(dá)到持第一語言人的水平和流利度。但是一些學(xué)者認(rèn)為，不管我們多么用功和努力，成年人的第二語言學(xué)習(xí)也不會達(dá)到第一語言人的水平和流利度。這是因?yàn)槲覀儗W(xué)習(xí)中的化石化現(xiàn)象FOSSILIZATION。SELINKER對化石化作出如下定義FOSSILIZATIONISTHEPROCESSWHEREBYTHELEARNERCREATESACESSATIONOFINTERLANGUAGELEARNING,THUSSTOPPINGTHEINTERLANGUAGEFROMDEVELOPING,ITISHYPOTHESIZED,INAPERMANENTWAYTHEARGUMENTISTHATNOADULTCANHOPETOEVERSPEAKASECONDLANGUAGEINSUCHAWAYTHATS/HEISINDISTINGUISHABLEFROMNATIVESPEAKEROFTHATLANGUAGESELINKER,1990在我們的語言學(xué)習(xí)中，我們也會看到一些化石化的現(xiàn)象。比如中國人學(xué)英語的時候常常說BECAUSEIHAVENOMONEY,SOICANNOTBUYTHATCARALTHOUGHILOVEHERVERYMUCH,BUTICANNOTMARRYHER另外中國人也常常不能精確地使用英語的定冠詞THE和不定冠詞A,AN和英語里的一些介詞。此外，我們還曾看到學(xué)習(xí)英語時間很長的人有時候也會說HEGOTOTHELIBRARY外國人在學(xué)習(xí)漢語中也常常拿不準(zhǔn)漢語的聲調(diào)以及JQXZCSZHICHISHIR幾個音，他們常常把“去”說成“QIU”,把“我”說成“Wò”。在詞匯上，有的DLI同學(xué)總是說空軍人、海軍人、高中學(xué)等。在句子方面，他們也說我和我的孩子在床上玩兒一玩兒。我（有）一點(diǎn)兒累。我到佛羅里達(dá)州搬家了。我和我的朋友們旅游一下，游泳一下，沖浪一下。我現(xiàn)在的房子比以前的非常好。這些錯誤，如果長期得不到改正的話，我們便可以把它們和化石化的現(xiàn)象聯(lián)系在一起。,五、錯誤處理ERRORTREATMENT從前面的論述中我們可以看到，學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤是難以避免的。那么作為語言教師我們應(yīng)當(dāng)怎樣處理在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯誤呢1我們應(yīng)該幫助學(xué)生認(rèn)識到出錯是我們生活中的正常現(xiàn)象。我們是在錯誤中生活，在錯誤中生長，因此不應(yīng)該害怕出錯，因?yàn)檫@是人類社會的正?，F(xiàn)象。2我們要幫助學(xué)生樹立信心改正錯誤。我們應(yīng)該讓學(xué)生知道錯誤不可怕，可怕的是堅(jiān)持錯誤，不去改正錯誤。正像中國人所說“困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)。你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)?！币虼艘袘?zhàn)勝錯誤的信心和勇氣。3我們應(yīng)該告訴學(xué)生語言學(xué)習(xí)是一個漫長的過程，每一階段都會出現(xiàn)不同的錯誤。我們也需要時間認(rèn)識和改正錯誤。我們不太可能一夜之間就變得像持母語者那樣熟練流利，因此不論學(xué)生和老師都要有戰(zhàn)勝錯誤的耐心和信心。4我們應(yīng)該讓學(xué)生明白出錯不是他們的責(zé)任，而在于第一語言和第二語言的不同。第二語言學(xué)習(xí)很大程度就是要了解這些不同，認(rèn)識這些不同，掌握這些不同和應(yīng)用這些不同。發(fā)現(xiàn)不同和掌握不同本身就是學(xué)習(xí)。要從錯誤中發(fā)現(xiàn)正確、掌握正確和運(yùn)用正確。5作為語言教師，我們要用我們的專業(yè)知識和技能千方百計(jì)地幫助學(xué)生分析、理解和解決他們學(xué)習(xí)中所出現(xiàn)的困難和錯誤，幫助他們找出錯誤的原因和正確的用法，而不能簡單地說“我們就是這樣說的?！边@樣的說法不但無助于幫助學(xué)生解決問題，反而會挫殺學(xué)生學(xué)習(xí)第二語言的積極性。這是我們教學(xué)中的大忌。,6我們要熟悉每個學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法，利用特點(diǎn)和方法幫助學(xué)生。有的同學(xué)喜歡當(dāng)場指出他的錯誤并給出正確的答案，那么我們的老師就應(yīng)該馬上糾錯和改錯。有的學(xué)生喜歡課下和教師進(jìn)行討論和單獨(dú)輔導(dǎo)，因此老師就應(yīng)該在課下和學(xué)生單獨(dú)練習(xí)。7培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯誤，自己改正錯誤的能力。學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯誤，自己改正錯誤會提高他們學(xué)習(xí)語言的動力和積極性。另外鼓勵學(xué)生互相幫助，先懂的學(xué)生向還沒懂的學(xué)生解釋自己的理解。理解快的學(xué)生向理解慢的學(xué)生說明原委。學(xué)習(xí)快的學(xué)生向?qū)W生傳授經(jīng)驗(yàn)。事實(shí)證明，鼓勵學(xué)生互相幫助是糾錯和改錯的一個有效途徑。8孰能生巧，從游泳中學(xué)習(xí)游泳。語言教師應(yīng)該明白學(xué)生的語言能力不是教師講會的，而是練會的。教師應(yīng)該創(chuàng)造機(jī)會使學(xué)生多多地練習(xí)。如果一堂課上只是教師在搞一言堂，那么就剝奪了學(xué)生練習(xí)的機(jī)會。精講多練應(yīng)該永遠(yuǎn)是語言課堂教學(xué)的一個基本原則。讓學(xué)生在游泳中學(xué)會游泳，在練習(xí)中學(xué)會正確地使用語言。,六、一些改錯的技巧SOMETECHNIQUESOFERRORCORRECTION明尼蘇達(dá)大學(xué)的DIANEJTEDICK在“RESEARCHONERRORCORRECTIONANDIMPLICATIONSFORCLASSROOMTEACHING”一文中談到了六種改錯的方法，我們認(rèn)為中文教學(xué)也可以借鑒。EXPLICITCORRECTION（明確改正）CLEARLYINDICATETHATTHESTUDENT’SUTTERANCEWASINCORRECT,THETEACHERPROVIDESTHECORRECTANSWERSLECOYOTE,LEBISONETLAGRGROUEPHONOLOGICALERROR“THECOYOTE,THEBISONANDTHECRCRANE“（郊狼、野牛和仙仙鶴）TETLAGRUEONDITGRUEANDTHECRANEWESAYCRANE（仙鶴。我們說仙鶴。）RECAST重說WITHOUTDIRECTLYINDICATINGTHATTHESTUDENT’SUTTERANCEWASINCORRECT,THETEACHERIMPLICITLYREFORMULATESTHESTUDENT’SERROR,ORPROVIDESTHECORRECTIONSL’EAUERABLEGRAMMATICALERROR“MAPLESAP”（楓樹汁）TL’EAUD’ERABLEC’ESTBIEN“MAPLESAPGOOD”（楓樹汁。好）CLARIFICATIONREQUEST要求澄清BYUSINGPHRASESLIKE“EXCUSEME”O(jiān)R“IDON’TUNDERSTAND”,THETEACHERINDICATESTHATTHEMESSAGEHASNOTBEENUNDERSTOODORTHATTHESTUDENT’SUTTERANCECONTAINEDSOMEKINDOFMISTAKEANDTHATAREPETITIONORAREFORMULATIONISREQUIREDSESTCEQUE,ESTCEQUEJEPEUXFAITUNECARTESURLEPOURMONPETITFRERESURLECOMPUTERMULTIPLEERRORS“CAN,CANMADEACARDONTHEFORMYLITTLEBROTHERONTHECOMPUTER”TPARDON“PARDON”,4METALINGUISTICCLUES語法提示W(wǎng)ITHOUTPROVIDINGTHECORRECTFORM,THETEACHERPOSESQUESTIONSORPROVIDESCOMMENTSORINFORMATIONRELATEDTOTHEFORMATIONOFTHESTUDENT’SUTTERANCEEGDOWESAYITLIKETHATTHAT’SNOTHOWYOUSAYITINFRENCHISITFEMININESEUHM,LE,LEELEPHANTLEELEPHANTGRONDE“UHM,THE,THEELEPHANTGROWLS”TESTCEQU’ONDITLEELEPHANT“DOWESAYTHEELEPHANT5ELICITATION引發(fā)THETEACHERDIRECTLYELICITATESTHECORRECTFORMFROMTHESTUDENTBYASKINGQUESTIONSEGHOWDOWESAYTHATINFRENCH,BYPAUSINGTOALLOWTHESTUDENTTOCOMPLETETHETEACHER’SUTTERANCEEGIT’SAORBYASKINGSTUDENTSTOREFORMULATETHEUTTERANCEEGSAYTHATAGAINELICITATIONQUESTIONSDIFFERFROMQUESTIONSTHATAREDEFINEDASMETALINGUISTICCLUESINTHATTHEYREQUREMORETHANAYES/NORESPONSESBENYAAUNJETBEPARFUMQUISENTPASTRESBONLEXICLAERRORWELL,THEREISASTREAMOFPERFUMETHATDOESN’TSMELLVERYNICETALORSUNJETDEPARFUMONVAAPPLELERCAUNSOASTREAMOFPERFUME,WE’LLCALLTHATA6REPETITION重復(fù)THETEACHERREPEATSTHESTUDENT’SERRORANDADJUSTSINTONATIONTODRAWSTUDENTS’ATTENTIONTOITSLELEGIRAFE（GENDERERROR“THETHEGIRAFFE”TLEGIRAFE“THEGIRAFFE”,七．負(fù)遷移句法錯誤的處理正如很多學(xué)者指出的那樣，中介語錯誤有各種各樣的原因，其中，負(fù)遷移是一個重要的原因之一，它較多地出現(xiàn)在語言習(xí)得的初級階段。我們曾對學(xué)生第五單元口試考試的錯誤做過一個粗略的分析，發(fā)現(xiàn)大部分的錯誤（80左右）都跟學(xué)生母語的干擾有關(guān)系。這種干擾有的是句法上的，也有的是詞法上的。以下是一些例子1畢業(yè)典禮結(jié)束十二點(diǎn)。2我學(xué)習(xí)在圖書館。3我們的班長、我們的校長、也我們最好的學(xué)生都說話了。4先你得決定你喜歡的工作。5但是好的東西是我每星期只需要工作3或是4天。6你可以去一個公司接一個申請表。7問秘書給你一個申請表。8難忘的天,我們覺得改錯的時候，要注意錯的性質(zhì)，要弄清楚點(diǎn)和面的關(guān)系，也就是要分清是只限于某一點(diǎn)、孤立的錯、還是牽涉到一個層面、具有普遍性的錯。要是前者，只需要點(diǎn)一下就可以了，如果是后者，除了改正錯誤以外，還應(yīng)該提醒學(xué)生有關(guān)規(guī)則，否則學(xué)生當(dāng)時改了，以后碰到類似的情況又重犯。,對例12這樣的例子，應(yīng)該告訴學(xué)生中文里的時間詞和地點(diǎn)詞跟英文不同，應(yīng)該放在動詞的前面。對例34這樣的例子，應(yīng)該告訴學(xué)生單音副詞得放在主語的后面、動詞的前面，也就是主語和動詞之間。例57是由于用詞不當(dāng)，只需要點(diǎn)一下就行了。,對例8難忘的天這樣的例子，除了告訴學(xué)生“天”應(yīng)該改成“一天”以外，還可以告訴學(xué)生，漢語中的時間詞，大部分都是雙音節(jié)的，其次是三音節(jié)的，而單音節(jié)的時間詞只有兒化的“今兒”和“明兒”。學(xué)生知道這些以后，將來碰到類似的時間詞（如“日”“夜”“年”“晚”“晨”“早”“時”“前”“后”等），就不會再犯類似的錯了，這樣做可以事半功倍。我們覺得很多由于英語干擾造成的錯誤都是可以預(yù)防的，因?yàn)檫@些錯誤在很大程度上都是可以預(yù)見到的。（要預(yù)防就要有長遠(yuǎn)的計(jì)劃，在介紹容易產(chǎn)生負(fù)遷移錯誤的語法規(guī)則和詞的用法的時候，就應(yīng)該提醒學(xué)生注意，而且以后還要根據(jù)學(xué)生掌握的情況提醒強(qiáng)調(diào)。）,鑒于中文的時間詞、地點(diǎn)詞以及副詞的位置跟英語不同、因此常常會產(chǎn)生負(fù)遷移句法錯誤這一情況，我們覺得應(yīng)該盡早告訴學(xué)生并強(qiáng)調(diào)中文的時間詞、地點(diǎn)詞以及副詞的位置，可以以“STWPWVO”這一句型形式告訴學(xué)生。其實(shí)這個句型可以很早就教給學(xué)生，那么早到什么時候呢我們覺得可以早到第一節(jié)課，學(xué)生沒有半點(diǎn)中文知識的時候，介紹的辦法也可以用游戲活動的方式。這個活動可以是這樣,課前準(zhǔn)備一些帶有時間詞、地點(diǎn)詞、副詞的英文句子。然后在卡片上寫上這些詞，一個卡片只寫一個詞，一個句子為一套。上課的時候，讓學(xué)生把卡片戴上或掛上以便大家看見，也表示一個學(xué)生代表一個詞。把“SUBJTWPWVO”和“SUBJADVVO”這兩個句型展示出來，并簡單地解釋一下（12分鐘）。然后把學(xué)生分成小組比賽按中文的語序列隊(duì)組句。如老師念”MARYSTUDIESCHINESEATSCHOOLEVERYDAY”的時候，身上掛著不同詞語的學(xué)生得按中文的語序列隊(duì)，做得最快最好的，便得分。這樣玩幾次以后學(xué)生就把這兩個句型記住了，整個過程也不會花太長的時間。,中文和英文都是SVO語言，在句法上有很多相同的地方，可是，所不同的是時間詞、地點(diǎn)詞以及副詞等的位置。由于這些不同，英文母語的學(xué)生就容易受母語的影響，產(chǎn)生負(fù)遷移的句法錯誤。所以我們覺得從一開始的時候就應(yīng)該強(qiáng)調(diào)和告訴學(xué)生這些不同，這樣做可以為以后減少學(xué)生由于英語的干擾所引起的句法錯誤埋下伏筆。我們常常說“先入為主”，在學(xué)生腦海這塊空白的中文園地上先種下這株中文基本句法的幼苗，以后一定會有收獲的。,八學(xué)生個性、學(xué)習(xí)類型以及與此相關(guān)的錯誤處理我們覺得改錯的時候也應(yīng)該考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)類型和個性，糾錯以后，如果有必要還應(yīng)該針對學(xué)生的錯誤，給一些符合他們的學(xué)習(xí)類型和個性的建議，以鞏固和擴(kuò)大改錯的效果。改錯的時候我們覺得有兩個因素應(yīng)該考慮到第一、不同的學(xué)生對錯誤的反應(yīng)和態(tài)度也有所不同，有的比較能正確對待，而有的會特別敏感，所以我們應(yīng)該注意到學(xué)生的學(xué)習(xí)類型和個性，不要傷害他們的自尊心和學(xué)習(xí)積極性。,比方說情感型（FEELERS）的學(xué)生感情比較豐富敏感，在不利的時候特別需要鼓勵和安慰。所以，除了引導(dǎo)他們改錯以外，我們還應(yīng)該對他們的努力表示贊賞和鼓勵，否則他們可能會因此而情緒低落。演繹型的學(xué)生學(xué)習(xí)喜歡從一般到個別，改錯的時候，可以直接把規(guī)則告訴他們；而歸納型的則是從個別到一般，對他們應(yīng)該多給個例讓他們總結(jié)、發(fā)現(xiàn)問題，要是老師解釋得太多他們反而會不喜歡。有些思想型（THINKERS）的學(xué)生可能會不同意老師的意見、甚至“硬邦邦地”跟老師爭執(zhí)起來，要是那樣，我們不要用我們的文化觀念去要求他們，覺得他們不尊敬老師，而應(yīng)該耐心地引導(dǎo)和解釋。其實(shí)他們這樣做也是正常的，因?yàn)樗麄兊男愿裉攸c(diǎn)就是這樣，他們喜歡在分歧和爭論中學(xué)到知識，所以我們應(yīng)該正確對待。,第二個應(yīng)該考慮到的是學(xué)生改了錯以后會不會很快忘記。有的學(xué)者指出，改錯時只是把答案告訴學(xué)生并不能讓學(xué)生建立長期記憶FANSELOW1977。我們覺得要建立長期記憶,改錯的時候,要盡量讓學(xué)生自己改。這樣做的好處是1學(xué)生說的句子錯了,但又自己改過來,經(jīng)過了兩次認(rèn)真的思考,印象比較深刻,改了以后,短時記憶變成長期記憶的可能性比較大。2對保持學(xué)生的自信心有積極的作用,雖然說錯了，可是又自己改過來，這證明自己是會的，是有能力的。要不然別的學(xué)生可以回答，而自己不會，就容易產(chǎn)生自卑感。此外在堂上改錯的時候,老師要善于“察言觀色”，對那些缺乏自信的學(xué)生,特別是性格內(nèi)向而又害羞的學(xué)生要特別愛護(hù),不要讓他們覺得自己是在丟丑。在他們沒有辦法很快地改正的時候，要想辦法幫他們，具體做法可以有下面這些,1婉轉(zhuǎn)地點(diǎn)出錯誤的地方（

簡介：愛的語言,非暴力溝通（自我表達(dá)篇）主講人許衛(wèi)清,當(dāng)你聽到這些話，你的感受是,我發(fā)現(xiàn)你這人真沒勁你怎么總是這樣的不配合挺好的興致，全讓你給破壞了你肯定是心中有鬼你真是一個自私自利的人,語言暴力,言語上的指責(zé)、嘲諷、否定、說教、拒不回應(yīng)、任意打斷、隨意出口的評價和結(jié)論帶給人們的情感與精神上的創(chuàng)傷，甚至比肉體的傷害更加令人痛苦。,暴力的根源,在于人們忽視彼此的需要與感受，而將沖突歸咎于對方。多數(shù)人的語言傾向評判、比較、命令、指責(zé)。（異化的溝通方式）“你的成績怎么總是這樣的難以理想，讓我們非常的失望，你看看領(lǐng)居家的王同學(xué)總是能夠考第一”,非暴力溝通,著名的馬歇爾盧森堡博士發(fā)現(xiàn)了一種溝通方式，依照它來談話與聆聽，能使人們情意相通，和諧相處，這就是“非暴力溝通”（愛的語言）,非暴力溝通的四要素,第一要素觀察,不帶評論的觀察是人類智力的最高形式印度哲學(xué)家克里希那穆提即我們仔細(xì)觀察正在發(fā)生的事情，并清楚地說出觀察結(jié)果。它強(qiáng)調(diào)區(qū)分觀察和評論的重要性。,觀察評判,小明很霸道在和我說話的時候他總是愛發(fā)牢騷我看見小王穿了一件紅色的衣服，戴了一頂白色的運(yùn)動帽子我父親是一個老好人,你很少配合我（評判）我最近組織了三次活動，每一次你都說不參加（觀察）他經(jīng)常過來（評判）他每一周過來三次（觀察）,觀察（練習(xí)）看到，聽到，聞到，觸摸到，，，,第二要素感受,感受,我覺得我吉他彈得不好作為吉他手，今天的彈唱表現(xiàn)，我有些失落,感受,內(nèi)在感覺、情感、情緒的表達(dá)而非想法，評價，分析，判斷感受的根源,表達(dá)我們需要得到滿足時的感受,興奮喜悅欣喜甜蜜精力充沛興高采烈感激感動樂觀自信振作振奮開心高興快樂愉快幸福陶醉滿足欣慰心曠神怡喜出望外平靜自在舒適放松踏實(shí)安全溫暖放心無憂無慮,表達(dá)我們需要沒有得到滿足時的感受,害怕?lián)慕箲]憂慮著急緊張心神不寧心煩意亂憂傷沮喪灰心氣餒泄氣絕望傷感凄涼悲傷惱怒憤怒煩惱苦惱生氣厭煩不滿不快不耐煩不高興震驚失望困惑茫然寂寞孤獨(dú)郁悶難過悲觀沉重麻木筋疲力盡委糜不振疲憊不堪昏昏欲睡無精打采尷尬慚愧內(nèi)疚妒忌遺憾不舒服,感受體驗(yàn)聽一曲音樂此時此刻你內(nèi)在的感受是（感到，覺得）,第三要素需求,“你從不理解我”渴望得到理解“你每天回家就是玩手機(jī)，你喜歡手機(jī)勝過喜歡我”渴望親密關(guān)系,大多數(shù)的人并不習(xí)慣從”需要”的角度來考慮問題，在不順心的時候我們傾向于考慮別人有什么錯,直接說出需要，獲得積極回應(yīng)的可能性就會增加（想要，需要，喜歡，看中）,例如36年以來，我一直生你父親的氣，我認(rèn)為他不在乎我的感受，我終于意識到，我從沒有和他說我想要什么又如男人不理解女人,感受需要對自我感受的負(fù)責(zé),1“你這么說，我很緊張。我需要尊重?！?“你無法來吃飯，我很難過。我需要和你好好聊一聊?！?“你沒有做你答應(yīng)我的事情，我很傷心?！保ㄒ?yàn)槲蚁Ｍ铱梢孕湃文悖?“朋友叫我外號讓我很難過?！保ㄒ?yàn)槲蚁氲玫阶鹬兀?練習(xí)在生活中給自己的感受命名，同時多覺察自己這份感受背后的需要，嘗試一下當(dāng)注意力放在了自己的需要上，你會發(fā)生怎樣的變化,第四要素請求,提出具體的要求或行動清楚的告訴對方，為了改善生活，我們希望他們做什么。（希望，想要，期待）,“在下一次的交流中，希望不要這樣的被動”（如果請求他人不做什么，會引起對方的困惑，甚至反感）“我希望你能有一點(diǎn)責(zé)任感”（抽象化）“媽，我口渴了”（間接性）,請求命令,你應(yīng)該把房間整理干凈她必須照我說的做我有權(quán)要求擁有更多的假期,我很孤單，希望今晚你能陪我聊聊。我真的很累。如果你今晚有人陪你，找別人好不好你知道我孤單極了，你要是真的愛我，今晚就會留下來陪我。,在人們無法滿足我們提出的愿望的時候，我們是否尊重他們的感受和需要，最能體現(xiàn)我們提出的是請求還是命令,嘗試用明確的請求來表達(dá)以下的句子,1我希望你更加自信。（我希望你能參加關(guān)于人際交流的培訓(xùn)，我相信這會有助于你增強(qiáng)自信心）2不要再喝酒了。（你是否可以告訴我，喝酒可以滿足你什么需要是否有別的方式可以滿足那些需要）3請讓我成為我自己。（我希望你告訴我，即使你不喜歡我做的一些事情，你仍然會和我在一起）,愛的溝通練習(xí),父母為什么還不去理發(fā)呢,非暴力溝通是人際溝通中的一種，是學(xué)會表達(dá)自我傾聽他人的一個良好的開端，其精髓在于對四個要素的覺察。（覺察是一切改變的開始）,在人際溝通中一旦專注于客觀的觀察，注重自我感受自我需要的覺察，并能提出具體的請求，那么心中的柔情、與他人愛的溝通與鏈接就有可能發(fā)生，這也是遇見真實(shí)的自己，愛上自己的開始,感恩你的聆聽,

簡介：CH1基礎(chǔ)知識,1,,IBMPC匯編語言程序設(shè)計(jì)第二版,主講李敬兆,CH1基礎(chǔ)知識,2,,計(jì)算機(jī)語言的發(fā)展,機(jī)器語言,FORTRANBASICCOBOLPASCALC/CJAVA,CH1基礎(chǔ)知識,3,,計(jì)算機(jī)能夠直接識別的數(shù)據(jù)是由二進(jìn)制數(shù)0和1組成的代碼。機(jī)器指令就是用二進(jìn)制代碼組成的指令，一條機(jī)器指令控制計(jì)算機(jī)完成一個基本操作。用機(jī)器語言編寫的程序是計(jì)算機(jī)惟一能夠直接識別并執(zhí)行的程序，而用其他語言編寫的程序必須經(jīng)過翻譯才能變換成機(jī)器語言程序，所以，機(jī)器語言程序被稱為目標(biāo)程序。,機(jī)器語言,CH1基礎(chǔ)知識,4,為了克服機(jī)器語言的缺點(diǎn)，人們采用助記符表示機(jī)器指令的操作碼,用變量代替操作數(shù)的存放地址等，這樣就形成了匯編語言。所以匯編語言是一種用符號書寫的、基本操作與機(jī)器指令相對應(yīng)的、并遵循一定語法規(guī)則的計(jì)算機(jī)語言。用匯編語言編寫的程序稱為匯編源程序。匯編語言是一種符號語言，比機(jī)器語言容易理解和掌握，也容易調(diào)試和維護(hù)。但是，匯編語言源程序要翻譯成機(jī)器語言程序才可以由計(jì)算機(jī)執(zhí)行。這個翻譯的過程稱為“匯編”，這種把匯編源程序翻譯成目標(biāo)程序的語言加工程序稱為匯編程序。,匯編語言,CH1基礎(chǔ)知識,5,匯編語言雖然較機(jī)器語言直觀，但仍然煩瑣難懂。于是人們研制出了高級程序設(shè)計(jì)語言。高級程序設(shè)計(jì)語言接近于人類自然語言的語法習(xí)慣，與計(jì)算機(jī)硬件無關(guān)，易被用戶掌握和使用。目前廣泛應(yīng)用的高級語言有多種，如BASIC、FORTRAN、PASCAL、C、C等等。,高級語言,匯編語言的特點(diǎn)面向機(jī)器的低級語言，通常是為特定的計(jì)算機(jī)或計(jì)算機(jī)系列專門設(shè)計(jì)的。保持了機(jī)器語言的優(yōu)點(diǎn)，具有直接和簡捷的特點(diǎn)?？捎行У卦L問、控制計(jì)算機(jī)的各種硬件設(shè)備,如磁盤、存儲器、CPU、I/O端口等。目標(biāo)代碼簡短，占用內(nèi)存少，執(zhí)行速度快，是高效的程序設(shè)計(jì)語言。?經(jīng)常與高級語言配合使用，應(yīng)用十分廣泛。,安徽理工大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系李敬兆匯編語言,INCLUDE“STDAFXH“INCLUDE“STDIOH“INTMAININTARGC,CHARARGV{INTA,B,CA1B2CABPRINTF“CD\N“,CRETURN0},,編程實(shí)現(xiàn)CAB，并在屏幕上顯示出結(jié)果。,例1,編譯后的目標(biāo)文件達(dá)到359KB,,安徽理工大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系李敬兆匯編語言,DATASEGMENTADBBDBCDBSTRINGDBCDATAENDSCODESEGMENTMAINPROCFARASSUMECSCODE,DSDATA,ESDATASTARTPUSHDSSUBAX,AXPUSHAXMOVAX,DATAMOVDS,AXMOVES,AX,MOVA,1MOVB,2MOVAL,AADDAL,BMOVC,ALLEADX,STRINGMOVAH,09INT21HADDC,30HMOVDL,CMOVAH,2INT21HMOVDL,0AHINT21HMOVDL,0DHINT21HRETMAINENDPCODEENDSENDSTART,例2CAB,,匯編后的目標(biāo)文件只有208字節(jié),,安徽理工大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系李敬兆匯編語言,建議●充分注意“匯編”課實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，●多讀程序,多寫程序,多上機(jī)調(diào)試程序,●熟悉PC機(jī)的編程結(jié)構(gòu)，●掌握匯編語言及其程序設(shè)計(jì)的基本概念、方法和技巧。,安徽理工大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系李敬兆匯編語言,第1章基礎(chǔ)知識,?數(shù)制?數(shù)制之間的轉(zhuǎn)換?運(yùn)算?數(shù)和字符的表示,安徽理工大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系李敬兆匯編語言,預(yù)備知識,存儲容量1K1024B210（KILO）1M1024K220（MEGA）1G1024M230（GIGA）1個二進(jìn)制位BIT（比特）8個二進(jìn)制位BYTE（字節(jié)）1BYTE8BIT2個字節(jié)WORD（字）1WORD2BYTE16BIT,安徽理工大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系李敬兆匯編語言,111數(shù)制,二進(jìn)制基數(shù)為2，逢二進(jìn)一110121231221201310十六進(jìn)制基數(shù)為16，逢十六進(jìn)一1001,0001,1000,011191879163116281617160,安徽理工大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系李敬兆匯編語言,11數(shù)制與轉(zhuǎn)換,CH1基礎(chǔ)知識,13,任何進(jìn)制的數(shù)都可用如下方法表示N±KIRI其中KI是任一個數(shù)碼；RI是各位對應(yīng)的權(quán)R是基數(shù),112數(shù)制之間的轉(zhuǎn)換,二進(jìn)制十六進(jìn)制十進(jìn)制二進(jìn)制十進(jìn)制十六進(jìn)制,降冪法除法,安徽理工大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系李敬兆匯編語言,?二進(jìn)制十六進(jìn)制0011010110111111????35BF∴0011,0101,1011,1111B35BFHA19C????1010000110011100∴A19CH1010,0001,1001,1100B,,,,,安徽理工大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系李敬兆匯編語言,CH1基礎(chǔ)知識,16,十六進(jìn)制和二進(jìn)制的相互轉(zhuǎn)換,方法對于二進(jìn)制整數(shù)，只要從右到左每4位組成一組，不足4位最左邊補(bǔ)0，即可得到相應(yīng)的十六進(jìn)制。對于二進(jìn)制小數(shù)，只要從左到右每4位組成一組，不足4位最右邊補(bǔ)0，即可得到相應(yīng)的十六進(jìn)制。0111110101011100????7D5C∴（11111010101111）2（7D5C）16如果將十六進(jìn)制轉(zhuǎn)成二進(jìn)制數(shù)，只要每一位十六進(jìn)制數(shù)用四位二進(jìn)制數(shù)表示即可。,,,補(bǔ)0,補(bǔ)0,降冪法除法例27DB2711331????2N16842111011∴27D11011B,,,,,,,二進(jìn)制十進(jìn)制,,,安徽理工大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系李敬兆匯編語言,?二進(jìn)制十進(jìn)制,1011B23212011D,二進(jìn)制十進(jìn)制,CH1基礎(chǔ)知識,18,十進(jìn)制轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制,方法對于整數(shù)部分除2取余法，小數(shù)部分采用乘2取整法例1178125D,11101011101B,?十六進(jìn)制十進(jìn)制BF3CH11?16315?1623?16112?16048956D降冪法除法例399DH39914315399/16→24/16→1/16→0???↓↓↓16N256161F81???18F∴399D18FH,,,,,,,,,安徽理工大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系李敬兆匯編語言,二進(jìn)制數(shù)逢二進(jìn)一借一為二加法規(guī)則乘法規(guī)則0000?000110?101011?00110（進(jìn)位1）1?11,12運(yùn)算（算術(shù)運(yùn)算）,安徽理工大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系李敬兆匯編語言,,05C3H3D25H42E8H,＋,,3D25H05C3H3762H,－,1,－1,十六進(jìn)制數(shù)逢十六進(jìn)一借一為十六,安徽理工大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系李敬兆匯編語言,13計(jì)算機(jī)中數(shù)和字符的表示,?計(jì)算機(jī)中正負(fù)數(shù)的表示,76543210,,,符號位數(shù)值位,假設(shè)機(jī)器字長為16位,,,符號位0正數(shù)數(shù)值位1負(fù)數(shù),1514131211109876543210,假設(shè)機(jī)器字長為8位,HOBYTE,LOBYTE,安徽理工大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系李敬兆匯編語言,數(shù)的常用表示法原碼反碼補(bǔ)碼原碼表示法符號絕對值例N8BIT3原碼0000,001103H3原碼1000,001183H0原碼0000,000000H0原碼1000,000080H?0的表示不惟一反碼表示法正數(shù)的反碼同原碼，負(fù)數(shù)的反碼數(shù)值位與原碼相反例N8BIT5反碼0000,010105H5反碼1111,1010FAH0反碼0000,000000H0反碼1111,1111FFH?0的表示不惟一,安徽理工大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系李敬兆匯編語言,補(bǔ)碼（TWO’SCOMPLEMENT）表示法正數(shù)的補(bǔ)碼同原碼負(fù)數(shù)的補(bǔ)碼（1）寫出與該負(fù)數(shù)相對應(yīng)的正數(shù)的補(bǔ)碼（2）按位求反（3）末位加一,安徽理工大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系李敬兆匯編語言,N位二進(jìn)制補(bǔ)碼的表數(shù)范圍2N1≤N≤2N11,無符號整數(shù)的表數(shù)范圍0≤N?≤2N1,安徽理工大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系李敬兆匯編語言,補(bǔ)碼的加法和減法求補(bǔ)運(yùn)算?對一個二進(jìn)制數(shù)按位求反、末位加一求補(bǔ)求補(bǔ)X補(bǔ)碼?X補(bǔ)碼?X補(bǔ)碼加法規(guī)則XY補(bǔ)碼X補(bǔ)碼Y補(bǔ)碼減法規(guī)則XY補(bǔ)碼X補(bǔ)碼Y補(bǔ)碼補(bǔ)碼減法可轉(zhuǎn)換為補(bǔ)碼加法,,644618,＋,,,010000001101001000010010,＋,例,安徽理工大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系李敬兆匯編語言,進(jìn)位和溢出進(jìn)位由于運(yùn)算結(jié)果超出了位數(shù),最高有效位向前的進(jìn)位，這一位自然丟失，一般不表示結(jié)果的對錯。溢出表示結(jié)果超出了字長允許表示的范圍，一般會造成結(jié)果出錯。例－641100000012701111111＋6401000000100000001010000000012810000000進(jìn)位溢出,,,,,,,安徽理工大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系李敬兆匯編語言,?字符的表示ASCII碼用一個字節(jié)來表示一個字符，低7位為字符的ASCII值，最高位一般用作校驗(yàn)位。例‘A’41H‘A’61H‘1’31H換行0AH回車0DH空格20H,安徽理工大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系李敬兆匯編語言,CH1基礎(chǔ)知識,29,BCD碼BCD（BINARYCODEDDECIMAL）碼又稱為“二十進(jìn)制編碼”，專門解決用二進(jìn)制數(shù)表示十進(jìn)數(shù)的問題。最常用的是8421編碼，其方法是用4位二進(jìn)制數(shù)表示1位十進(jìn)制數(shù)，自左至右每一位對應(yīng)的位權(quán)是8、4、2、1。,CH1基礎(chǔ)知識,30,BCD碼有兩種格式（1）壓縮BCD碼格式（PACKEDBCDFORMAT）用4個二進(jìn)制位表示一個十進(jìn)制位，就是用0000B1001B來表示十進(jìn)制數(shù)09。例如十進(jìn)制數(shù)4256的壓縮BCD碼表示為0100001001010110B（2）非壓縮BCD碼格式（UNPACKEDBCDFORMAT）用8個二進(jìn)制位表示一個十進(jìn)制位，其中，高四位無意義，我們一般用XXXX表示，低四位和壓縮BCD碼相同。例如十進(jìn)制數(shù)4256的非壓縮BCD碼表示為XXXX0100XXXX0010XXXX0101XXXX0110B,14邏輯運(yùn)算（按位操作）,“與”運(yùn)算（AND）“或”運(yùn)算（OR）ABA?BABA?B000000010011100101111111“非”運(yùn)算（NOT）“異或”運(yùn)算（XOR）A?AABA?B0100010011101110,,,,,,,,,安徽理工大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系李敬兆匯編語言,例X00FFHY5555H，求ZX?YX0000000011111111B?Y0101010101010101BZ0101010110101010B?Z55AAH,,安徽理工大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系李敬兆匯編語言,第1章作業(yè),PAGE14121、3131、3151、3、518,安徽理工大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系李敬兆匯編語言,

簡介：漢字編碼,1,漢字編碼,漢字編碼,2,漢字編碼現(xiàn)狀及其根源,多種編碼方案共存，不利于交流和共享新舊標(biāo)準(zhǔn)同臺使用，需相互轉(zhuǎn)換統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)正在形成中、日、韓、新等多國同時使用漢字簡繁體漢字并存地區(qū)、國家間的文化、政治差異增加了漢字統(tǒng)一編碼的難度,漢字編碼,3,主要漢字文字編碼標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范,ASCII英文GB2312GBKGB13000GB18030BIG5SHIFT_JISISO/IEC10646UNICODE,漢字編碼,4,漢字的幾種通行名稱,HANZI,HANTSU,漢字IDEOGRAPHICCHARACTER,表意字符，中文字符KANJI日文中的叫法HANJA朝鮮文中的叫法CJK中日韓通用字符集UNIHAN,漢字編碼,5,ASCII碼,,美國信息交換標(biāo)準(zhǔn)編碼“美標(biāo)”用從0到127的128個數(shù)字來代表信息的規(guī)范編碼包括33個控制碼，一個空格碼，和94個形象碼形象碼中包括了英文大小寫字母，阿拉伯?dāng)?shù)字，標(biāo)點(diǎn)符號等國際上大部分電腦的通用編碼,漢字編碼,6,文本文件與二進(jìn)制文件,,字符大都是用一個八位二進(jìn)制數(shù)字表示，美標(biāo)只規(guī)定了128個編碼，剩下的另外128個數(shù)碼沒有規(guī)范，美標(biāo)中的33個控制碼，各廠家用法也不盡一致文本文件ASCIITEXTFILES美標(biāo)形象碼或空格碼組成，通?？稍诓煌娔X系統(tǒng)間直接交換二進(jìn)制文件BINARYFILES含有控制碼或非美標(biāo)碼的文件，通常不能在不同電腦系統(tǒng)間直接交換,漢字編碼,7,國標(biāo)、區(qū)位、“準(zhǔn)國標(biāo)”、機(jī)內(nèi)碼,,國標(biāo)中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)信息交換用漢字編碼國標(biāo)GB231280表（基本表）把七千余漢字、以及標(biāo)點(diǎn)符號、外文字母等，排成一個94行、94列的方陣每一橫行叫一個“區(qū)”，每個區(qū)有九十四個“位”一個漢字在方陣中的坐標(biāo)，稱為該字的“區(qū)位碼”例如“中”字在方陣中處于第５４區(qū)第４８位，它的區(qū)位碼就是5448,漢字編碼,8,區(qū)位碼表,,區(qū)位碼來源于信息交換用漢字編碼字符集（基本集）國家標(biāo)準(zhǔn)GB231280，該標(biāo)準(zhǔn)收漢字6763個，第一級3755個，位于16至55區(qū)，55區(qū)的最后5個字符沒有定義；第二級3008個，位于56至87區(qū)第一級漢字按照漢語拼音字母順序排列，同音字以筆形順序橫（一）、直（丨）、撇（丿）、點(diǎn)（丶）、折（乙）為序。起筆相同按第二筆，依次類推。第二級漢字按部首排序，本標(biāo)準(zhǔn)采用的部首與一般字典用的部首基本相同，略有改變。部首次序及同部首字按筆劃數(shù)排列，同筆劃數(shù)的字以筆形順序橫（一）、直（丨）、撇（丿）、點(diǎn)（丶）、折（乙）為序。起筆相同按第二筆，依次類推。查表時先查區(qū)號，再查行、列，例如“、”是0102，“藹”是1610。,漢字編碼,9,例,,,,漢字編碼,10,例,,,,,漢字編碼,11,例,,,漢字編碼,12,例,,,漢字編碼,13,例,,,漢字編碼,14,例,,,漢字編碼,15,國標(biāo)、區(qū)位、“準(zhǔn)國標(biāo)”、機(jī)內(nèi)碼,94美標(biāo)中形象碼的總數(shù),33126漢字區(qū)、位碼各加上32，就會與美標(biāo)形象碼的范圍重合,稱為該字的“國標(biāo)碼”,與其相對應(yīng)的兩個美標(biāo)符號，為該字的“國標(biāo)符”如何區(qū)分國標(biāo)符與美標(biāo)符國標(biāo)碼的兩個數(shù)字各加上128，稱“準(zhǔn)國標(biāo)”或“機(jī)內(nèi)碼”機(jī)內(nèi)碼（區(qū)位碼）H8080H2020H,漢字編碼,16,BIG5碼,針對繁體漢字的編碼，在臺灣、香港的電腦系統(tǒng)中得到普遍應(yīng)用,,漢字編碼,17,ISO/IEC10646,一個國際標(biāo)準(zhǔn)編號,國際標(biāo)準(zhǔn)化組織（ISO）1993年正式頒布英文全稱INFORMATIONTECHNOLOGYUNIVERSALMULTIPLEOCTETCODEDCHARACTERSET,簡稱UCS中文全稱信息技術(shù)通用多八位編碼字符集，亦稱大字符集宗旨全球所有文種統(tǒng)一編碼,漢字編碼,18,UNICODE,,英文UNIVERSALCODE的縮略語統(tǒng)一編碼是對國際標(biāo)準(zhǔn)ISO/IEC10646編碼的一種稱謂是一個企業(yè)聯(lián)盟集團(tuán)的名稱,由美國的HP、MICROSOFT、IBM、APPLE等幾家知名的大型計(jì)算機(jī)企業(yè)所組成,成立該集團(tuán)的宗旨就是要推進(jìn)多文種的統(tǒng)一編碼就內(nèi)容而言，UNICODE和ISO/IEC10646是一致的，并行的,漢字編碼,19,CJK中日韓統(tǒng)一漢字,把中國、日本與韓國的英文稱謂的首字母用于ISO/IEC10646中的中、日、韓統(tǒng)一編碼漢字的簡稱UNIHANCJKV或許更準(zhǔn)確，V代表越南,漢字編碼,20,ISO/IEC10646的體系結(jié)構(gòu),,四維的編碼空間總體上分為128個三維組（GROUP）,GROUP的值范圍是從00到7F每一組包含256個平面PLANE，每一個平面包含256行ROW，每一行包含256個字位CELL，又稱為“列”,PLANE、ROW、CELL的值范圍都是從00到FF全編碼整個編碼字符集的每個字符都是由4個八位序列表示,按照組八位、面八位、行八位、列八位的順序可編碼空間為128X256X256X25632KX64K,漢字編碼,21,ISO/IEC10646體系結(jié)構(gòu)圖,,,漢字編碼,22,基本多文種平面,,第一個平面（00組中的00平面）稱作BASICMULTILINGUALPLANE基本多文種平面，簡稱BMP，并在其上規(guī)定了雙八位形式，它可以作為雙八位編碼字符集使用,即在此平面上僅用行、列兩個八位就可以表示一個編碼字符,漢字編碼,23,BMP的最新概貌,,AZONE00至4D行拼音文字編碼區(qū),拉丁文、阿拉伯文、日文的平假名及片假名、數(shù)學(xué)符號等都在此區(qū)域編碼CJKUNIFIEDIDEOGRAPHS，EXTENSIONA34004DB56000多碼位CJKUNIFIEDIDEOGRAPHS4E009FA520902個編碼漢字韓文AC至D7這44行（44X25611264）SZONED8至DF行FORUTF16RZONEE0至FF行限制使用區(qū)，一些兼容字符、字符的變形顯現(xiàn)形式、特殊字符等均放在此區(qū),漢字編碼,24,ISO/IEC10646空間分配現(xiàn)狀,,00平面BMP，被用于全球現(xiàn)已規(guī)范語種的基本文字編碼，編碼空間已基本飽和01平面作為拼音文字輔助平面02平面作為漢字輔助平面，CJKEXTENSIONB即將放入該平面E0至FF平面作為該標(biāo)準(zhǔn)的專用平面來使用其它空間尚未分配,漢字編碼,25,ISO/IEC10646中CJK漢字組成,,CJK統(tǒng)一編碼漢字（20902）CJK擴(kuò)充集A6585CJK擴(kuò)充集B4萬,漢字編碼,26,什么是UTF,UNICODETRANSFORMATIONFORMATUCSTRANSFORMATIONFORMAT從UNICODE碼點(diǎn)到唯一字節(jié)序列的映射算法，一一映射，保證無損轉(zhuǎn)換,漢字編碼,27,UTF16,UNICODE標(biāo)準(zhǔn)的16位編碼形式為每個字符指定一個16位的值編碼形式與ISO/IEC10646中的定義形式相同以一個16位的值來編碼映射到不大于65535數(shù)值的字符，映射到大于65535的數(shù)值的字符則被編碼成一組16位的值（代用對）,漢字編碼,28,UTF8,為滿足面向字節(jié)、基于ASCII碼系統(tǒng)的需要而制定主要用于數(shù)據(jù)傳輸、互聯(lián)網(wǎng)用最多達(dá)4個字節(jié)的序列來表示每個字符，為有效分析字符串，用第一個字節(jié)指明某個多字節(jié)序列中的字節(jié)數(shù)通常用于數(shù)據(jù)交換,,漢字編碼,29,UTF32,每個字符都表示成一個32位的整數(shù)碼長相等，便于某些特殊情況的處理UNIX系統(tǒng)使用,漢字編碼,30,字節(jié)順序標(biāo)記BOM,指示處理器怎樣把連續(xù)的文本放到一個字節(jié)序列中權(quán)值最低的字節(jié)位于開頭叫做“LITTLEENDIAN”,權(quán)值最高的字節(jié)位于開頭叫做“BIGENDIAN”可用作識別文本文件編碼形式的依據(jù),漢字編碼,31,WINDOWS對UNICODE的支持,WINDOWS31,WINDOWSNT4,WINDOWS2000,WINDOWSXP支持UNICODE如果在這些操作系統(tǒng)上運(yùn)行非UNICODE編碼程序，在處理之前，操作系統(tǒng)在其內(nèi)部將應(yīng)用程序的文本轉(zhuǎn)化為UNICODE編碼的文本，在把信息傳回應(yīng)用程序之前，操作系統(tǒng)把UNICODE編碼的文本轉(zhuǎn)化回所希望的代碼頁編碼形式。WINDOWS95,WINDOWS98,WINDOWSME不是基于UNICODE的，它們只提供了基于WINDOWSNT的WINDOWS版本所提供的UNICODE支持的一個子集,漢字編碼,32,GBK,漢字內(nèi)碼擴(kuò)展規(guī)范，RULES/SPECIFICATIONSDEFININGTHEEXTENSIONSOFINTERNALCODESFORCHINESEIDEOGRAMS為了推進(jìn)UNICODE的實(shí)施，同時也是為了向下兼容,由電子部與國家技術(shù)監(jiān)督局聯(lián)合頒布在保持GB2312原貌的基礎(chǔ)上，將其字匯擴(kuò)充與ISO10646中的CJK等量，同時也包容了臺灣的工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)BIG5碼漢字，此外還為用戶留了1894個碼位的自定義區(qū),漢字編碼,33,GB180302000,信息技術(shù)信息交換用漢字編碼字符集基本集的擴(kuò)充，INFORMATIONTECHNOLOGYCHINESEIDEOGRAMSCODEDCHARACTERSETFORINFORMATIONINTERCHANGEEXTENSIONFORTHEBASICSETGBK的替代、超集,漢字編碼,34,GB180302000,完全包含CJKUNIHANEXTENSIONA與GBK完全兼容CODEANDCHARACTERCOMPATIBLE的同時，為所有其它UNICODE碼點(diǎn)提供了空間定義了4字節(jié)編碼機(jī)制,漢字編碼,35,GB180302000碼位范圍分配表,,2字節(jié)編碼共23940個碼位4字節(jié)編碼共超過150萬個碼位,漢字編碼,36,ISO10646/UNICODE的實(shí)現(xiàn)及其重要意義,,在全球范圍內(nèi)建立起實(shí)時、無障礙的信息交換模式推動了漢字典籍的數(shù)字化為數(shù)字化圖書館的建立鋪平了道路為弘揚(yáng)漢字文化提供了舞臺SINGLEBINARY技術(shù)的誕生同一套基本程序用于多個語言環(huán)境的技術(shù)使?jié)h字關(guān)聯(lián)活起來正異關(guān)聯(lián)、中日關(guān)聯(lián)、繁簡關(guān)聯(lián)，正訛關(guān)聯(lián)以及古今、新舊字形關(guān)聯(lián),

簡介：ADVANCEDNETWORKPROGRAMMING,RENJIANSIRENJSVCUGEDUCN,JAVA的發(fā)展歷史,1JAVA的起源JAVA是SUN公司1995年正式推出的新一代面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)語言,特別適合于INTERNET應(yīng)用程序開發(fā),具有平臺無關(guān)性。JAVA來自于1991年SUN公司的一個叫GREEN的項(xiàng)目,其原先的目的是為家用消費(fèi)電子產(chǎn)品開發(fā)一個分布式代碼系統(tǒng),可以把EMAIL發(fā)給電冰箱、電視機(jī)等家用電器,對它們進(jìn)行控制。開始,準(zhǔn)備采用C,但C太復(fù)雜,安全性差,最后基于C開發(fā)了一種新的語言O(shè)AKJAVA的前身,OAK是一種用于網(wǎng)絡(luò)的精巧而安全的語言。1994年下半年,INTERNET的快速發(fā)展,促進(jìn)了JAVA語言研制的進(jìn)展,GREEN項(xiàng)目組成員用JAVA編制了HOTJAVA瀏覽器,觸發(fā)了JAVA進(jìn)軍INTERNET，使得它逐漸成為INTERNET上受歡迎的開發(fā)與編程語言，現(xiàn)已發(fā)展成為一種重要的INTERNET平臺。,2關(guān)于JAVA的大事,JAVA風(fēng)云人物,JAVA著名產(chǎn)品,3JAVA語言的特點(diǎn),簡單易學(xué)1）風(fēng)格類似于C,基本語法與C語言類似；2）摒棄了C中容易引發(fā)程序錯誤的地方,如指針和內(nèi)存管理；3）提供了豐富的類庫。面向?qū)ο笾С朱o態(tài)和動態(tài)風(fēng)格的代碼繼承及重用，是完全面向?qū)ο蟮?它不支持類似C語言那樣的面向過程的程序設(shè)計(jì)技術(shù)。解釋執(zhí)行JAVA解釋器運(yùn)行系統(tǒng)能直接運(yùn)行目標(biāo)代碼指令。平臺無關(guān)JAVA源程序被編譯成一種高層次的與機(jī)器無關(guān)的BYTECODE格式語言,被設(shè)計(jì)在JAVA虛擬機(jī)上運(yùn)行。,性能優(yōu)異JAVA可以在運(yùn)行時直接將目標(biāo)代碼翻譯成機(jī)器指令，SUN用直接解釋器一秒鐘內(nèi)可調(diào)用300,000個過程，翻譯目標(biāo)代碼的速度與C/C的性能沒什么區(qū)別。分布式JAVA包括一個支持HTTP和FTP等基于TCP/IP協(xié)議的子庫。因此,JAVA應(yīng)用程序可憑借URL打開并訪問網(wǎng)絡(luò)上的對象,其訪問方式與訪問本地文件系統(tǒng)幾乎完全相同?？梢浦睯AVA應(yīng)用程序可以在配備了JAVA解釋器和運(yùn)行環(huán)境的任何計(jì)算機(jī)系統(tǒng)上運(yùn)行,通過定義獨(dú)立于平臺的基本數(shù)據(jù)類型及其運(yùn)算,JAVA數(shù)據(jù)得以在任何硬件平臺上保持一致。多線程JAVA提供的多線程功能使得在一個程序里可同時執(zhí)行多個小任務(wù)。多線程帶來的好處是可以有更好的交互性能和實(shí)時控制性能。,健壯JAVA致力于檢查程序在編譯和運(yùn)行時的錯誤。類型檢查幫助檢查出許多開發(fā)早期出現(xiàn)的錯誤。JAVA自已操縱內(nèi)存減少了內(nèi)存出錯的可能性。JAVA還實(shí)現(xiàn)了真數(shù)組,避免了覆蓋數(shù)據(jù)的可能。安全JAVA的安全性可從兩個方面得到保證。一方面,在JAVA語言里,象指針和釋放內(nèi)存等C功能被刪除,避免了非法內(nèi)存操作。另一方面,當(dāng)JAVA用來創(chuàng)建瀏覽器時,語言功能和一些瀏覽器本身提供的功能結(jié)合起來,使它更安全。動態(tài)JAVA的動態(tài)特性是其面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)方法的拓展，它允許程序動態(tài)地裝入運(yùn)行過程中所需要的類。,4與JAVA語言相關(guān)的應(yīng)用JAVAAPPLICATION（JAVA應(yīng)用程序）用JAVA語言編寫的通過獨(dú)立的JAVA解釋器來解釋運(yùn)行的桌面應(yīng)用程序（類似于其它高級語言編制的應(yīng)用程序）。JAVAAPPLET（JAVA小程序）用JAVA語言編寫的、嵌入在HTML編寫的WEB頁面中的非獨(dú)立程序，由WEB瀏覽器內(nèi)部包含的JAVA解釋器來解釋運(yùn)行，是動態(tài)、安全、跨平臺的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序。,JSPJAVASERVERPAGES,JAVA服務(wù)器頁是一種實(shí)現(xiàn)普通靜態(tài)HTML和動態(tài)HTML混合編碼的技術(shù)，是在SUN公司倡導(dǎo)及多個公司參與下共同建立的一種動態(tài)網(wǎng)頁標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)了WEB動態(tài)內(nèi)容與其顯示的分離，用于構(gòu)建動態(tài)WEB網(wǎng)站，JSP文件運(yùn)行于服務(wù)器端，JSP的腳本語言是JAVA，其平臺無關(guān)性使得JSP一次編寫，各處運(yùn)行。最新應(yīng)用JAVA為用戶推出了游戲、天氣預(yù)報、地圖等一系列緊俏時髦的應(yīng)用，它能夠幫助汽車司機(jī)避免交通阻塞，還能讓公司對即將出行的銷售人員進(jìn)行跟蹤。目前在移動通訊中被廣泛使用,如手機(jī)抓捕圖象、手機(jī)游戲等。,5與JAVA相關(guān)的幾個常見名詞,JAVAEEJAVAPLATFORM,ENTERPRISEEDITION（JAVA企業(yè)版）JAVAEE首先是一種構(gòu)架，它包羅了JAVA的多種先進(jìn)的技術(shù)，最合適使用MVC的方法來構(gòu)建系統(tǒng)，其表現(xiàn)層使用JSP，控制層可以使用SERVLET或SESSIONBEAN，用于實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)邏輯，ENTITYBEAN則對業(yè)務(wù)實(shí)體進(jìn)行抽象。此外它還使用JAAS實(shí)現(xiàn)安全機(jī)制，JNDI用于查詢資源，JDBC和JTA訪問數(shù)據(jù)庫和管理事務(wù)；JMS實(shí)現(xiàn)企業(yè)的消息處理；JAVAMAIL實(shí)現(xiàn)與企業(yè)外界的聯(lián)系。今年10月份將發(fā)布的最新版本為JAVAEE50。,JAVASEJAVAPLATFORM,STANDARDEDITION（JAVA標(biāo)準(zhǔn)版），是JAVA最核心的技術(shù)。JAVAMEJAVAPLATFORM,MICROEDITIONJAVA袖珍版,是一個重要的用于無線方面的JAVA平臺，它從可移植的、以網(wǎng)絡(luò)為中心的JAVA虛擬機(jī)轉(zhuǎn)變而來。JVMJAVAVIRTUALMACHINEJAVA虛擬機(jī)，它通過采用一種被稱之為JAVA虛擬機(jī)的虛擬微處理器的規(guī)范，用軟件在計(jì)算機(jī)芯片內(nèi)模擬出一個假芯片，然后開始運(yùn)行程序，為JAVA程序提供統(tǒng)一的脫離軟、硬件平臺的運(yùn)行環(huán)境。,JDKJAVADEVELOPMENTKITJAVA開發(fā)工具包，由SUN公司免費(fèi)發(fā)行的，JDK有多個版本，大體經(jīng)歷過102、11X、12、13、14、15幾個系列。JSDKJAVASERVERDEVELOPMENTKITJAVA服務(wù)器開發(fā)工具包，是JDK的一個典型的擴(kuò)展工具包。JDBCJAVADATABASECONNECTIVITY（JAVA數(shù)據(jù)庫連接）,是一種用于執(zhí)行SQL語句的JAVAAPI（應(yīng)用程序接口），可以為多種關(guān)系數(shù)據(jù)庫提供統(tǒng)一訪問，是由一組用JAVA語言編寫的類和接口組成。,APPLETJAVAAPPLET是用JAVA語言編寫的、包含在網(wǎng)頁里的“小應(yīng)用程序”，通常被放在WEB服務(wù)器上。當(dāng)有人上網(wǎng)瀏覽時，APPLET隨網(wǎng)頁一起下載到客戶端的瀏覽器中，并借助瀏覽器中的JAVA虛擬機(jī)（JVM）運(yùn)行工作。SERVLETSERVLET是用JAVA編寫的SERVER端程序，它與協(xié)議和平臺無關(guān)。SERVLET運(yùn)行于JAVA－ENABLEDWEBSERVER中。JAVASERVLET可以動態(tài)地擴(kuò)展SERVER的能力，并采用請求－響應(yīng)模式提供WEB服務(wù)。SERVLET與JSP之間的交互為開發(fā)WEB服務(wù)提供了優(yōu)秀的解決方案。,SWING與AWT（抽象窗口工具包）是JAVA設(shè)計(jì)GUI（圖形用戶界面）的基礎(chǔ)。AWT設(shè)計(jì)有嚴(yán)重缺陷，不能滿足發(fā)展的需要。SWING是在AWT基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，為JAVAGUI編程提供了強(qiáng)大豐富的API和靈活的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，提供了替代AWT重量組件的輕量組件，SWING中大部分是輕量級組件。SWING幾乎無所不能，不但有各式各樣先進(jìn)的組件，而且更為美觀易用。二者最好不要混用。,EJBENTERPRISEJAVABEANSJAVAEE核心組件，EJB并不是一個產(chǎn)品。它是JAVA服務(wù)器端服務(wù)框架的規(guī)范，軟件廠商根據(jù)它來實(shí)現(xiàn)EJB服務(wù)器。ENTERPRISEBEAN與JAVABEAN不同。JAVABEAN是使用JAVABEANS包開發(fā)的，它是JAVASE的一部分。JAVABEAN是一臺機(jī)器上同一個地址空間中運(yùn)行的組件，是進(jìn)程內(nèi)組件。ENTERPRISEBEAN是使用JAVAXEJB包開發(fā)的，它是標(biāo)準(zhǔn)JDK的擴(kuò)展，是JAVAEE的一部分。ENTERPRISEBEAN是在多臺機(jī)器上跨幾個地址空間運(yùn)行的組件，是進(jìn)程間組件。JAVABEAN通常用作GUI窗口小部件，而ENTERPRISEBEAN則用作分布式商業(yè)對象。,JAVASCRIPT、VBSCRIPT、JSCRIPT辨異,JAVASCRIPT是由NETSCAPE公司發(fā)明的一種WEB腳本編制語言（基本語法和C語言非常類似），最初叫作LIVESCRIPT，可嵌入在HTML文件中，用來處理以客戶端環(huán)境為基礎(chǔ)的動態(tài)信息，但不能訪問服務(wù)器端資源，只要瀏覽器支持JAVASCRIPT，用JAVASCRIPT編寫的腳本就可以正確執(zhí)行。盡管JAVASCRIPT采用與JAVA類似的語法，但二者并無直接的聯(lián)系。VBSCRIPT是MICROSOFT公司開發(fā)的一種通用的WEB腳本語言，其基本語法與BASIC語言類似，但它只能被IE瀏覽器所支持。VBSCRIPT是ASP（ACTIVESERVERPAGES）默認(rèn)的腳本語言，使用ASP可以創(chuàng)建和運(yùn)行動態(tài)、交互的WEB服務(wù)器應(yīng)用程序。ASP需要MICROSOFT的IIS（INTERNET信息服務(wù)器）的支持才可以運(yùn)行。JSCRIPT是MICROSOFT公司推出的一種解釋型的、基于對象的腳本語言，JSCRIPT腳本只能在某個解釋器上運(yùn)行，該解釋器可以是WEB服務(wù)器，也可以是WEB瀏覽器?？梢杂肑SCRIPT來編寫ASP頁面。,

簡介：2009年全國電子競賽培訓(xùn),哈爾濱工業(yè)大學(xué)汪開燦2009年7月20日,哈爾濱工業(yè)大學(xué)HARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY,主要內(nèi)容,PCB設(shè)計(jì),哈爾濱工業(yè)大學(xué)HARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY,1新建工程、SCH文件、PCB文件，保存2新建SCHLIB文件，制作元件3新建PCBLIB文件，制作封裝4繪制SCH文件5給各元件標(biāo)號6UPDATE到PCB7擺放元器件8更改焊盤大小9連線10加淚滴、加地網(wǎng)等11導(dǎo)出PCB文件,哈爾濱工業(yè)大學(xué)HARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY,哈爾濱工業(yè)大學(xué)HARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY,注意事項(xiàng)1原理圖直觀、可讀性強(qiáng)2PCB設(shè)計(jì)走線盡量短，不要使用自動布線3注意自造封裝大小，不要產(chǎn)生錯誤4注意焊盤大小5注意每個芯片電源做好濾波措施6注意模擬地和數(shù)字地分開7注意地線盡量短而粗，減小EMI,哈爾濱工業(yè)大學(xué)HARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY,謝謝,汪開燦實(shí)驗(yàn)室逸夫樓207室電話13704801805E_MAILWCC215163COM,2009年全國電子競賽培訓(xùn),哈爾濱工業(yè)大學(xué)汪開燦2009年7月20日,哈爾濱工業(yè)大學(xué)HARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY,主要內(nèi)容,1單片機(jī)C語言編程2MUTISIM軟件仿真3PSPICE軟件仿真,哈爾濱工業(yè)大學(xué)HARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY,一單片機(jī)C語言編程,151單片機(jī)C語言舉例,INCLUDEVOIDDELAYVOIDVOIDMAINVOID{UNSIGNEDCHARDATAIWHILE1{DELAYP1II}},VOIDDELAYVOID{INTIFORI0I200W）五位半數(shù)字萬用表（電壓表）四位半數(shù)字萬用表,可能會涉及到用此示波器描繪波形,,信號發(fā)生器作為信號輸入，寬帶，可能會用在放大器上,,,測試電源用,,,輔助測試頻率用的儀器，測試題目中有涉及測頻部分，不太可能有頻率計(jì)的題目,,題目中涉及到失真度測量，題目可能涉及到FFT,,測試運(yùn)行時間用，控制類題目,,測試距離不遠(yuǎn),,測試涉及到高度的精密測量,,電源類題目用,功率較大，應(yīng)該是開關(guān)電源,,,,哈爾濱工業(yè)大學(xué)HARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY,三競賽前一周的準(zhǔn)備,2007年全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽基本儀器和主要元器件清單2、主要元器件清單單片機(jī)最小系統(tǒng)板（僅含單片機(jī)芯片、鍵盤與顯示裝置、存儲器、A/D、D/A）A/D、D/A轉(zhuǎn)換器1MHZ采樣頻率的8位A/D轉(zhuǎn)換器運(yùn)算放大器、電壓比較器可編程邏輯器件及其下載板顯示器件小型電動車（最大尺寸300MM200MM，高度不限）小型繼電器康銅、錳銅電阻絲漆包線（直徑不大于1MM）光電傳感器角度傳感器隔離變壓器（150W，220V/18V）DDS集成芯片,電源用，作為采樣電阻,,小車，尋線用,,小車，檢測角度,,信號發(fā)生，可能作為掃頻芯片使用,,哈爾濱工業(yè)大學(xué)HARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY,四競賽注意事項(xiàng),1明確競賽的目的學(xué)習(xí)知識第一，成績第二，盡自己最大的努力。,哈爾濱工業(yè)大學(xué)HARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY,四競賽注意事項(xiàng),2選題不可草率針對本組實(shí)力，不要追求太高難度的題注意明確所選題目的每一個指標(biāo)，不要對題目理解上產(chǎn)生偏差明確題目各個指標(biāo)的分?jǐn)?shù)，明確什么是題目的關(guān)鍵點(diǎn)最好選擇自己有經(jīng)驗(yàn)的題,哈爾濱工業(yè)大學(xué)HARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY,四競賽注意事項(xiàng),3方案設(shè)計(jì)明確總體結(jié)構(gòu)，對比各種方案，選擇適合自己做的，量力而行畫出系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)框圖，將各部分功能分解，合理分工多參考別人的設(shè)計(jì)方案要詳細(xì)，最好細(xì)到每個核心芯片的選型,哈爾濱工業(yè)大學(xué)HARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY,四競賽注意事項(xiàng),4設(shè)計(jì)與調(diào)試合理分工，各盡其能有耐心，不要想當(dāng)然細(xì)心，不急躁不到最后一刻，不要放棄,哈爾濱工業(yè)大學(xué)HARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY,五題目解析,明確做什么，運(yùn)用什么知識找到題目的難點(diǎn)所在找到題目容易得分的地方注意細(xì)節(jié)，仔細(xì)揣摩每個指標(biāo)的含義，不懂的地方不要想當(dāng)然，多請教老師,哈爾濱工業(yè)大學(xué)HARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY,五題目解析,一、任務(wù)設(shè)計(jì)、制作一個可分析音頻信號頻率成分，并可測量正弦信號失真度的儀器。二、要求1．基本要求（1）輸入阻抗50Ω（2）輸入信號電壓范圍（峰峰值）100MV～5V（3）輸入信號包含的頻率成分范圍200HZ～10KHZ（4）頻率分辨力100HZ（可正確測量被測信號中，頻差不小于100HZ的頻率分量的功率值。）（5）檢測輸入信號的總功率和各頻率分量的頻率和功率，檢測出的各頻率分量的功率之和不小于總功率值的95；各頻率分量功率測量的相對誤差的絕對值小于10，總功率測量的相對誤差的絕對值小于5。（6）分析時間5秒。應(yīng)以5秒周期刷新分析數(shù)據(jù)，信號各頻率分量應(yīng)按功率大小依次存儲并可回放顯示，同時實(shí)時顯示信號總功率和至少前兩個頻率分量的頻率值和功率值，并設(shè)暫停鍵保持顯示的數(shù)據(jù)。,哈爾濱工業(yè)大學(xué)HARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY,五題目解析,2．發(fā)揮部分（1）擴(kuò)大輸入信號動態(tài)范圍，提高靈敏度。（2）輸入信號包含的頻率成分范圍20HZ～10KHZ。（3）增加頻率分辨力20HZ檔。（4）判斷輸入信號的周期性，并測量其周期。（5）測量被測正弦信號的失真度。（6）其他。三、說明1．電源可用成品，必須自備，亦可自制。2．設(shè)計(jì)報告正文中應(yīng)包括系統(tǒng)總體框圖、核心電路原理圖、主要流程圖、主要的測試結(jié)果。完整的電路原理圖、重要的源程序、和完整的測試結(jié)果用附件給出。,哈爾濱工業(yè)大學(xué)HARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY,五題目解析,,,,四、評分標(biāo)準(zhǔn),哈爾濱工業(yè)大學(xué)HARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY,謝謝,汪開燦實(shí)驗(yàn)室逸夫樓207室電話13704801805E_MAILWCC215163COM,2009年全國電子競賽培訓(xùn),哈爾濱工業(yè)大學(xué)汪開燦2009年7月20日,哈爾濱工業(yè)大學(xué)HARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY,主要內(nèi)容,1推薦參考書2推薦網(wǎng)站3競賽前的準(zhǔn)備工作4芯片的選擇5芯片手冊,哈爾濱工業(yè)大學(xué)HARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY,一推薦參考書,1全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽培訓(xùn)系列教程基本技能訓(xùn)練與單元電路設(shè)計(jì)模擬電子線路設(shè)計(jì)高頻電子線路設(shè)計(jì)電子儀器儀表設(shè)計(jì)數(shù)字電路與自動控制系統(tǒng)設(shè)計(jì),,哈爾濱工業(yè)大學(xué)HARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY,一推薦參考書,2全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽作品選編,,哈爾濱工業(yè)大學(xué)HARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY,一推薦參考書,3新編MCS51單片機(jī)運(yùn)用技術(shù),,張毅剛等哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社,哈爾濱工業(yè)大學(xué)HARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY,一推薦參考書,4電子技術(shù)基礎(chǔ),王淑娟,哈爾濱工業(yè)大學(xué)HARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY,一推薦參考書,5其他電子技術(shù)單片機(jī)微弱信號檢測C語言電力電子技術(shù)開關(guān)電源與軟開關(guān)技術(shù)數(shù)字信號處理,哈爾濱工業(yè)大學(xué)HARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY,二推薦網(wǎng)站,電子競賽HTTP//WWWNUEDCEDUCNHTTP//EE403HITEDUCN芯片手冊HTTP//WWW21ICCOMHTTP//WWWDATASHEET123COMHTTP//WWWIC37COM主要芯片廠家HTTP//WWWANALOGCOMHTTP//WWWMAXIMICCOMCNHTTP//WWWLINEARCOMHTTP//WWWTICOMHTTP//WWWIRFCOM,哈爾濱工業(yè)大學(xué)HARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY,二推薦網(wǎng)站,技術(shù)資料HTTP//WWWPUDNCOMHTTP//WWWCSDNCOM,哈爾濱工業(yè)大學(xué)HARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY,三競賽前的準(zhǔn)備工作,1單片機(jī)最小系統(tǒng)MCU、液晶顯示、鍵盤、AD、DA、IO擴(kuò)展等處理器8051、C8051F、PIC、AVR、FREESCALE、ARM、DSP、FPGA,哈爾濱工業(yè)大學(xué)HARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY,2可編程邏輯器件系統(tǒng)CPLD、FPGA最小系統(tǒng)板建議使用ALTERA的MAXII系列CPLD、CYCLONEII系列FPGA，建議使用VERILOGHDL語言編寫。建議做儀器儀表類和數(shù)電類的組學(xué)習(xí)。,三競賽前的準(zhǔn)備工作,哈爾濱工業(yè)大學(xué)HARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY,三競賽前的準(zhǔn)備工作,3實(shí)驗(yàn)最小電源板±5V、±15V、33V穩(wěn)壓芯片78XX，1117等電流、散熱、紋波,哈爾濱工業(yè)大學(xué)HARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY,三競賽前的準(zhǔn)備工作,4電源類整流濾波、PFC校正、電壓反饋、電流反饋、霍爾傳感器、LC濾波、電壓基準(zhǔn)、PID。線性電壓源、恒流源、開關(guān)電源、變頻電源等。,哈爾濱工業(yè)大學(xué)HARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY,三競賽前的準(zhǔn)備工作,5儀器儀表類及數(shù)電類程控增益、各種運(yùn)放電路、模擬濾波器、鎖相環(huán)電路、乘法器電路、滯回比較器、液晶波形描繪、AD、DA、信號發(fā)生器、HDL語言等。FFT、數(shù)字濾波、PID，各種儀器原理。此類題建議使用32位處理器，芯片選擇很關(guān)鍵。,哈爾濱工業(yè)大學(xué)HARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY,三競賽前的準(zhǔn)備工作,6控制類尋線、蔽障、電機(jī)PWM控制、PID、稱重、檢測金屬物、檢測角度、光線等。此類題建議使用帶PWM輸出的處理器，注意電源的設(shè)計(jì)、電機(jī)的選取。,哈爾濱工業(yè)大學(xué)HARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY,四芯片的選擇,1查找前人的設(shè)計(jì)主要參考推薦參考書1、2、4等，多在網(wǎng)上搜索。注意盡量選用較新款、便于購買的芯片。芯片購買途徑（省內(nèi)外）。,哈爾濱工業(yè)大學(xué)HARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY,四芯片的選擇,2常用處理器單片機(jī)C8051F020、AT89S52ARMSTM32F103、ARM7CPLDEPM1270、EPM7128FPGAEP2C5T144C8、EP2C8T144C8、EP2C8Q208C8,哈爾濱工業(yè)大學(xué)HARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY,四芯片的選擇,3常用運(yùn)算放大器通用型OP07、LF356、NE5532小信號放大OP37、AD797比較器LM311、LM361、LM339單電源LM358、AD8041,哈爾濱工業(yè)大學(xué)HARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY,四芯片的選擇,4申請樣片HTTP//WWWMAXIMICCOMCNHTTP//WWWLINEARCOMCNHTTP//WWWANALOGCOMHTTP//WWWTICOMHTTP//WWWIRFCOM,哈爾濱工業(yè)大學(xué)HARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY,五芯片手冊,1功能、電源2輸入、輸出范圍3電平標(biāo)準(zhǔn)4主要參數(shù)5參考電路6封裝,哈爾濱工業(yè)大學(xué)HARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY,謝謝,汪開燦實(shí)驗(yàn)室逸夫樓207室電話13704801805E_MAILWCC215163COM,

簡介：文采斐然著華章,議論文語言升格訓(xùn)練,鳳凰中學(xué)高三語文備課組湯桂君,高考考試說明對作文的語言要求,基礎(chǔ)等級語言通順（語言規(guī)范、準(zhǔn)確，語意通暢，沒有語?。?。發(fā)展等級有文采（用詞貼切、句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，意蘊(yùn)豐富）。,考情反饋,1詞語生硬，不夠形象,2句式呆板，不夠生動,3思想簡單，缺乏意蘊(yùn),真題引路【2015年新課標(biāo)卷1】根據(jù)下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。60分）因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報了自己的父親；警方查實(shí)后，依法對老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。對于以上事情，你怎么看請給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個人信息。,佳作欣賞小組討論從語言“有文采”的角度，談一談這篇2015年高考滿分作文有哪些亮點(diǎn)。,老陳，我想對你說◇河北考生,佳作欣賞,老陳，我想對你說◇河北考生素未謀面的老陳你好作為一名正在考場里書寫未來的高考生，當(dāng)看到作文材料時，我才了解到，原來最近你因在高速公路上邊開車邊接電話，而被迫于無奈的女兒給舉報了。你心里一定很不舒服居然被自己的女兒給舉報了，這都是些什么事啊但是，我想告訴你，的確是你錯了或許，你想反駁，但是，請別著急，先聽聽我的想法。,古人云“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也?！蹦阍诟咚俟飞线呴_車邊接電話，豈不是讓生命在車輪下摸爬滾打可能你很幸運(yùn)，到目前為止未曾發(fā)生過事故，可是，或許有一天，你的生命就與車輪一起飛向了遠(yuǎn)方，你看不到的遠(yuǎn)方。我想，你是知道每年有不少人死于交通事故的，你是知道車人相撞那驚心動魄的畫面的，你是知道失去親人那撕心裂肺的哭喊聲的。如此，你還敢這樣做嗎你還會這樣做嗎生命如此美好，生命如此短暫，難道我們不該以一顆充滿熱情的心去對待它嗎自強(qiáng)不息的海倫﹒凱勒終身殘疾，創(chuàng)作出世界名曲的貝多芬晚年雙耳失聰，他們都在以一顆熱愛生命的恒心向我們訴說著生命的真諦,我想，你是知道的對，你一定知道是生命，是生命那火一般的力量讓他們?nèi)绱俗詮?qiáng)不息生命是一種神秘的力量，說它堅(jiān)強(qiáng)，它如大山一般堅(jiān)韌不拔；說它脆弱，它就像薄冰一樣不堪一擊。三毛說“生命的過程，無論是陽春白雪，青菜豆腐，我都得嘗嘗是什么滋味，才不枉來人世走這么一遭?！比丝偸且脽釔凵⒕次飞?。你必定是知道“在這人世間，死去并不困難，創(chuàng)造生活可要困難得多”的。看到這兒，你那充滿不滿與對女兒的責(zé)怪的心是不是平靜了些許你是否也開始為自己的行為感到后怕你是否已經(jīng)想起“非其義，君子不輕其生；得其所，君子不愛其死”,其實(shí)，你應(yīng)該感到慶幸，你沒有發(fā)生意外；其實(shí)，你應(yīng)該感到欣慰，你的女兒能夠?yàn)榱四恪榱怂说纳踩蛳嚓P(guān)部門舉報；其實(shí)，你應(yīng)該感到幸福，因?yàn)閾碛猩词且环N幸福因?yàn)榛钪婧美详?，考試結(jié)束的鈴聲即將響起，這封信即將被送出去，我不知道你看到它后會是怎樣的反應(yīng)，但我希望你在高速公路上開車接電話的故事會就此畫上一個句號，我希望你能感受到生命的美好祝平安、幸福明華2015年6月7日,佳作欣賞小組討論從語言“有文采”的角度，談一談這篇2015年高考滿分作文有哪些亮點(diǎn)。,老陳，我想對你說◇河北考生,一、精準(zhǔn)詞語，使文章生動形象,1．副詞、形容詞等修飾性詞語以及動詞和關(guān)聯(lián)詞語的準(zhǔn)確運(yùn)用；2．近義詞的準(zhǔn)確選擇；3褒義詞、貶義詞的準(zhǔn)確運(yùn)用。,你心里一定很不舒服居然被自己的女兒給舉報了，這都是些什么事啊但是，我想告訴你，的確是你錯了或許，你想反駁，但是，請別著急，先聽聽我的想法。你在高速公路上邊開車邊接電話，豈不是讓生命在車輪下摸爬滾打可能你很幸運(yùn)，到目前為止未曾發(fā)生過事故，可是，或許有一天，你的生命就與車輪一起飛向了遠(yuǎn)方，你看不到的遠(yuǎn)方。我想，你是知道每年有不少人死于交通事故的，你是知道車人相撞那驚心動魄的畫面的，你是知道失去親人那撕心裂肺的哭喊聲的。,二、妙用句式，使文章?lián)u曳多姿,1肯定句、否定句、雙重否定句的靈活運(yùn)用；2主動句、被動句的靈活運(yùn)用；3常式句與倒裝句的靈活運(yùn)用；4陳述句、祈使句、感嘆句、疑問句的靈活運(yùn)用；5長句與短句、整句與散句的結(jié)合。,的確是你錯了豈不是讓生命在車輪下摸爬滾打我想，你是知道你是知道你是知道生命如此美好，生命如此短暫。說它堅(jiān)強(qiáng)，它如大山一般堅(jiān)韌不拔；說它脆弱，它就像薄冰一樣不堪一擊。,三、巧用修辭，使文章意趣盎然,綜合運(yùn)用多種修辭手法（排比、對偶、比喻、比擬、設(shè)問、反問）,古人云“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也?！闭f它堅(jiān)強(qiáng)，它如大山一般堅(jiān)韌不拔；說它脆弱，它就像薄冰一樣不堪一擊?；蛟S有一天，你的生命就與車輪一起飛向了遠(yuǎn)方。我想，你是知道你是知道你是知道生命如此美好，生命如此短暫。難道我們不該以一顆充滿熱情的心去對待它嗎,“文句有意蘊(yùn)”主要是指文句內(nèi)涵豐富，意在言外，讓讀者有咀嚼、回味的余地，啟迪人思考，給人以教益。,四、使文章意蘊(yùn)豐富,,1旁征博引顯底蘊(yùn),古人云“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。”三毛說“生命的過程，無論是陽春白雪，青菜豆腐，我都得嘗嘗是什么滋味，才不枉來人世走這么一遭?！薄霸谶@人世間，死去并不困難，創(chuàng)造生活可要困難得多”“非其義，君子不輕其生；得其所，君子不愛其死”,2巧寓哲理展思辨,2巧寓哲理展思辨,①生命是一種神秘的力量，說它堅(jiān)強(qiáng)，它如大山一般堅(jiān)韌不拔；說它脆弱，它就像薄冰一樣不堪一擊。三毛說“生命的過程，無論是陽春白雪，青菜豆腐，我都得嘗嘗是什么滋味，才不枉來人世走這么一遭。”人總是要懂得熱愛生命、敬畏生命的。你必定是知道“在這人世間，死去并不困難，創(chuàng)造生活可要困難得多”的。,對人生（生命、生活）的感悟,蓋將自其變著而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也（蘇軾）,2巧寓哲理展思辨,②雖然您作為她的父親被她舉報只是因?yàn)橐患∈?，但小事不小，?xì)節(jié)能體現(xiàn)出一個人的素養(yǎng)。您看，如今的“中國式過馬路”，如今中國游客的“到此一游”，這都是不遵守規(guī)則的典型事例，同時也是低素養(yǎng)的體現(xiàn)。這些行為讓外國人嗤之以鼻。因?yàn)椴糠謬瞬晃拿鞯男袨?，我國的大國形象?yán)重受損，這難道不令人痛心嗎既已知此，我們作為新時代的人，又怎能一錯再錯呢,對社會現(xiàn)象的思考,③為人子女，許多人認(rèn)為包容父母的過錯，體諒父母言不由衷的無奈方是正道。傳統(tǒng)思想中的“孝”已經(jīng)滲入我們的骨髓。但隨著時代的發(fā)展，法治社會下愛父母又有了新意，不僅要在物質(zhì)與精神上滿足父母的正常需求，更要敢于令父母“一心向法”。唯有如此，才能讓父母在“荊棘路”上穿花拂葉而過也不覺痛苦，這才是理智的愛。父母才不必因小過而失去與你“久相與處”的機(jī)會。,對歷史（傳統(tǒng)）的反思,2巧寓哲理展思辨,古人云“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也?！蹦阍诟咚俟飞线呴_車邊接電話，豈不是讓生命在車輪下摸爬滾打可能你很幸運(yùn)，到目前為止未曾發(fā)生過事故，可是，或許有一天，你的生命就與車輪一起飛向了遠(yuǎn)方，飛向了你看不到的遠(yuǎn)方。我想，你是知道每年有不少人死于交通事故的，你是知道車人相撞那驚心動魄的畫面的，你是知道失去親人那撕心裂肺的哭喊聲的。如此，你還敢這樣做嗎你還會這樣做嗎,3飽含真情感人心,3飽含真情感人心,老陳，您應(yīng)該慶幸您有一個好女兒，您應(yīng)該明白，她舉報您，并不只是出于維護(hù)社會秩序、交通法規(guī)這樣冠冕堂皇的目的，更重要的是出于愛您的拳拳之心。我想，小陳想到您的安全時，她一定是夜不能寐；想到您的顏面時，她一定是食不下咽；想到您不聽勸告時，她一定是悄然落淚。為了您的安全，她將您的行為舉報給警方，一個看似無情的舉動，實(shí)則經(jīng)歷了多少次內(nèi)心痛苦的掙扎啊我相信這一切的一切，身為父親的你，認(rèn)真體會就能感受到。（李利）,①情真,②情美,學(xué)以致用,請同學(xué)們?yōu)橹x穎的文章升格,教師點(diǎn)評謝穎同學(xué)的文章立意準(zhǔn)確，思路清晰，表達(dá)流暢，中心明確（珍愛生命→遵紀(jì)守法）。基礎(chǔ)等級內(nèi)容17分，表達(dá)15分發(fā)展等級14分總分46分,入選理由在語言表達(dá)方面有明顯不足，具有代表性。,寫給老陳的一封信謝穎尊敬的老陳您好①近日，在新浪微博上，我看到一則關(guān)于您開車接電話被女兒舉報的微博，內(nèi)心有很多想法。作為廣大網(wǎng)友中的一員，我覺得您首先應(yīng)該諒解小陳，畢竟她是為了您的生命安全著想，無可奈何，才會出此下策。因此，我十分贊同小陳的做法，同時也希望您能好好想想這件事。②或許，您覺得自己打電話只是一件微不足道的小事，或許，您覺得自己只不過是千萬人中的一個，還有很多違規(guī)的人逍遙法外。③古人曰“千里之堤，潰于蟻穴。”由此可見，小小的不足，經(jīng)過日積月累，也許會造成令人意料不到的禍患。當(dāng)你有了第一次駕車通話的行為，勢必會有第二、第三次，一次次的駕車通話，一次次地放松警惕，漸漸地，你就與死亡一次次擦身而過，最終，釀成災(zāi)禍，后悔不及。因此，從道德與法律的角度上來看，小陳的做法是有理可依，有據(jù)可憑，是真正地盡到了公民的責(zé)任。④然而，正是因?yàn)檫@種從眾意識，才削弱了您對違反交通規(guī)則的罪惡感，才導(dǎo)致您對小陳的屢次忠告置若罔聞。最終，您傷了小陳的心，也丟了自己的面子⑤康德曾經(jīng)說過宇宙之大，唯有兩件事物令人感到它們的崇高和神圣，這就是我們頭上的星空和心中的道德法律。斯言不繆，無論是成群結(jié)隊(duì)，還是只身一人，我們都應(yīng)該將道德的天平衡于心中，量于行動。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也應(yīng)該自覺遵守交通法規(guī)，堅(jiān)守自己的道德底線。⑥羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。天下子女不都是愛著自己的父母嗎不都是關(guān)心著自己的父母嗎而小陳能做出如此“大義滅親”之舉，實(shí)屬不易。她一定是在道德和情感之間糾結(jié)了很久，做出了為您著想的理性的做法。因此，從這件事的根本上出發(fā)，情感上，他都是為了您的生命安全著想，于情，您應(yīng)該會體會到小陳這份沉重的愛。⑦老陳，女兒對您的關(guān)愛難能可貴，生命亦不可重來，希望您能好好珍惜，自覺守法。此致敬禮明華2016年3月22日,原版尊敬的老陳您好①近日，在新浪微博上，我看到一則關(guān)于您開車接電話被女兒舉報的微博，內(nèi)心有很多想法。作為廣大網(wǎng)友中的一員，我覺得您首先應(yīng)該諒解小陳，畢竟她是為了您的生命安全著想，無可奈何，才會出此下策。因此，我十分贊同小陳的做法，同時也希望您能好好想想這件事。,升格版尊敬的老陳您好①近日，在新浪微博上，我看到一則關(guān)于您開車接電話被女兒舉報的微博，內(nèi)心感觸頗多。作為廣大網(wǎng)友中的一員，我覺得您首先應(yīng)該諒解小陳，畢竟她是為了您的生命安全著想，無可奈何，才會出此下策。因此，我十分贊同小陳的做法，同時也希望您能釋懷。,原版②或許，您覺得自己打電話只是一件微不足道的小事，或許，您覺得自己只不過是千萬人中的一個，還有很多違規(guī)的人逍遙法外。,升格版②或許，您覺得開車打電話只是一件微不足道的事；或許，您覺得自己只不過是千千萬萬違規(guī)者中之一個；更或許，您還在暗自慶幸自身的毫發(fā)無損。,原版③古人曰“千里之堤，潰于蟻穴?！庇纱丝梢姡⌒〉牟蛔?，經(jīng)過日積月累，也許會造成令人意料不到的禍患。當(dāng)你有了第一次駕車通話的行為，勢必會有第二、第三次，一次次的駕車通話，一次次地放松警惕，漸漸地，你就與死亡一次次擦身而過，最終，釀成災(zāi)禍，后悔不及。因此，從道德與法律的角度上來看，小陳的做法是有理可依，有據(jù)可憑，是真正地盡到了公民的責(zé)任。,升格版③古人曰“禍患常積于忽微?！碑?dāng)你第一次駕車通話幸免于難，勢必會有第二次，第三次，一次次的幸運(yùn)，讓您一次次地放松警惕，也讓您一次次地與死亡擦肩，直至災(zāi)禍釀成，后悔不及。從遵守法規(guī)的角度上來看，小陳的做法是有理可依，有據(jù)可憑，是真正地盡到了公民的責(zé)任。,原版④然而，正是因?yàn)檫@種從眾意識，才削弱了您對違反交通規(guī)則的罪惡感，才導(dǎo)致您對小陳的屢次忠告置若罔聞。最終，您傷了小陳的心，也丟了自己的面子,升格版④然而，正是因?yàn)檫@種從眾意識，才削弱了您對違反交通規(guī)則的罪惡感，才導(dǎo)致您對小陳的屢次忠告置若罔聞。最終，您傷了小陳的心，也丟了自己的面子我們難以忘卻，上海洋山大巴事故就是因?yàn)樗緳C(jī)極平常的一次撿拾手機(jī)，導(dǎo)致大客車側(cè)翻，造成六死多傷的重大安全責(zé)任事故；我們也難以忘卻，安徽省霍邱縣境內(nèi)高速公路上一個姓楊的小伙子因開車聊微信，分神釀事故負(fù)全責(zé)背負(fù)巨額賠償?shù)膽K痛教訓(xùn)；我們更難以容忍，如今交通事故只增不減，尤其因接打電話釀成的悲劇更是頻頻發(fā)生，慘不忍睹。生命是那抹新生的嫩綠，勃勃生機(jī)卻嬌弱無比；生命是那精致的青花瓷器，貴重卻易碎。生命珍貴，需要你的敬畏；文明交通，需要你的重視；和諧社會，需要你的自律?！?原版⑤康德曾經(jīng)說過宇宙之大，唯有兩件事物令人感到它們的崇高和神圣，這就是我們頭上的星空和心中的道德法律。斯言不謬，無論是成群結(jié)隊(duì)，還是只身一人，我們都應(yīng)該將道德的天平衡于心中，量于行動。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也應(yīng)該自覺遵守交通法規(guī)，堅(jiān)守自己的道德底線。,升格版⑤康德曾經(jīng)說過宇宙之大，唯有兩件事物令人感到它們的崇高和神圣，這就是我們頭上的星空和心中的道德法律。斯言不謬，無論是群居還是獨(dú)處，我們都應(yīng)該將道德的天平架于心中，指揮行動。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也應(yīng)該自覺遵守交通法規(guī)，堅(jiān)守自己的道德底線。,原版⑥羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。天下子女不都是愛著自己的父母嗎不都是關(guān)心著自己的父母嗎而小陳能做出如此“大義滅親”之舉，實(shí)屬不易。她一定是在道德和情感之間糾結(jié)了很久，做出了為您著想的理性的做法。因此，從這件事的根本上出發(fā)，情感上，他都是為了您的生命安全著想，于情，您應(yīng)該會體會到小陳這份沉重的愛。,升格版⑥雖說“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”，但身為子女，除了孝順，還應(yīng)對父母的生命安全負(fù)責(zé)。試想一下，假若行駛的過程中您出了意外，你的靈魂穿越云層在天堂里哭泣，那該是一種怎樣的悲哀而小陳能做出如此“大義滅親”之舉，實(shí)屬不易。她一定是在道德和情感之間糾結(jié)了很久，做出了為您著想的理性的做法。因此，從情感上說，她是關(guān)愛父親；從根本上說，她是敬畏生命。,原版⑦老陳，女兒對您的關(guān)愛難能可貴，生命亦不可重來，希望您能好好珍惜，自覺守法。此致敬禮明華2016年3月22日,升格版可不改,給老陳的一封信（升格版）,尊敬的老陳您好①近日，在新浪微博上，我看到一則關(guān)于您開車接電話被女兒舉報的微博，內(nèi)心感觸頗多。作為廣大網(wǎng)友中的一員，我覺得您首先應(yīng)該諒解小陳，畢竟她是為了您的生命安全著想，無可奈何，才會出此下策。因此，我十分贊同小陳的做法，同時也希望您能釋懷。,②或許，您覺得開車打電話只是一件微不足道的事；或許，您覺得自己只不過是千千萬萬違規(guī)者中之一個；更或許，您還在暗自慶幸自身的毫發(fā)無損。③古人曰“禍患常積于忽微?！碑?dāng)你第一次駕車通話幸免于難，勢必會有第二次，第三次，一次次的幸運(yùn)，讓您一次次地放松警惕，也讓您一次次地與死亡擦肩，直至災(zāi)禍釀成，后悔不及。從遵守法規(guī)的角度上來看，小陳的做法是有理可依，有據(jù)可憑，是真正地盡到了公民的責(zé)任。,④然而，正是因?yàn)檫@種從眾意識，才削弱了您對違反交通規(guī)則的罪惡感，才導(dǎo)致您對小陳的屢次忠告置若罔聞。最終，您傷了小陳的心，也丟了自己的面子我們難以忘卻，上海洋山大巴事故就是因?yàn)樗緳C(jī)極平常的一次撿拾手機(jī)，導(dǎo)致大客車側(cè)翻，造成六死多傷的重大安全責(zé)任事故；我們也難以忘卻，安徽省霍邱縣境內(nèi)高速公路上一個姓楊的小伙子因開車聊微信，分神釀事故負(fù)全責(zé)背負(fù)巨額賠償?shù)膽K痛教訓(xùn)；我們更難以容忍，如今交通事故只增不減，尤其因接打電話釀成的悲劇更是頻頻發(fā)生，慘不忍睹。,⑤生命是那抹新生的嫩綠，勃勃生機(jī)卻嬌弱無比；生命是那精致的青花瓷器，貴重卻易碎。生命珍貴，需要你的敬畏；文明交通，需要你的重視；和諧社會，需要你的自律。⑥康德曾經(jīng)說過宇宙之大，唯有兩件事物令人感到它們的崇高和神圣，這就是我們頭上的星空和心中的道德法律。斯言不謬，無論是群居還是獨(dú)處，我們都應(yīng)該將道德的天平架于心中，指揮行動。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也應(yīng)該自覺遵守交通法規(guī)，堅(jiān)守自己的道德底線。,⑥雖說“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”，但身為子女，除了孝順，還應(yīng)對父母的生命安全負(fù)責(zé)。試想一下，假若行駛的過程中您出了意外，你的靈魂穿越云層在天堂里哭泣，那該是一種怎樣的悲哀而小陳能做出如此“大義滅親”之舉，實(shí)屬不易。她一定是在道德和情感之間糾結(jié)了很久，做出了為您著想的理性的做法。因此，從情感上說，她是關(guān)愛父親；從根本上說，她是敬畏生命。⑦老陳，女兒對您的關(guān)愛難能可貴，生命亦不可重來，希望您能好好珍惜，自覺守法。此致敬禮明華2016年3月22日,,文采斐然著華章,,1精準(zhǔn)詞語，使文章生動形象,2妙用句式，使文章?lián)u曳多姿,3巧用修辭，使文章意趣盎然,4使文章意蘊(yùn)豐富,①旁征博引,②巧寓哲理,③飽含真情,課堂小結(jié),聯(lián)系人生,聯(lián)系社會,聯(lián)系歷史,聯(lián)系,結(jié)語,我們要牢記一點(diǎn)語言的文采并不是辭藻的華麗，沒有思想的語言，會流于浮華，沒有語言為載體，思維就無從表現(xiàn)。只有平日里多閱讀、多思考，提高語文素養(yǎng)，提升思維質(zhì)量，才能寫出文采斐然的好文章謝謝大家,

簡介：肺癌最新研究進(jìn)展,匯報人張仁鈿PPT制作胡偉資料收集胡偉、張仁鈿、費(fèi)思杰答疑；胡偉、張仁鈿、費(fèi)思杰,CONTENTS,01肺癌病癥,02肺癌治療機(jī)理,03肺癌檢測方法,04肺癌藥物治療,05肺癌希望,01肺癌病癥,（1）局部癥狀（2）全身癥狀（3）肺外癥狀（4）外侵和轉(zhuǎn)移癥狀,,,,,,,,,,,咳嗽、痰中帶血或咯血、胸痛、胸悶、氣急、聲音嘶啞。,發(fā)熱、消瘦和惡病質(zhì)。,肺源性骨關(guān)節(jié)增生癥、與腫瘤有關(guān)的異位激素分泌異常。,胸膜受侵和/轉(zhuǎn)移、神經(jīng)系統(tǒng)癥狀、上腔靜脈綜合癥。,02肺癌治療機(jī)理,（1）腫瘤免疫療法分類（2）腫瘤免疫新興靶點(diǎn)之CD73（3）腫瘤免疫反應(yīng)之溶瘤病毒,腫瘤免疫療法分類,03,05,癌癥疫苗（BCG疫苗）,溶瘤病毒（如TVEC）,04,06,細(xì)胞療法（如嵌合抗原受體CAR或細(xì)胞受體TCRT細(xì)胞治療）,靶向CD3的雙特異性抗體（如BLINATUMOMAB）,01,02,靶向T細(xì)胞的免疫調(diào)節(jié)藥物（如針對PD1或CTLA4的單克隆抗體）,其他免疫調(diào)節(jié)藥物（如TOLL樣受體TLR或IFNΑ/Β受體IFNAR1激動劑）。,腫瘤免疫新興靶點(diǎn)之CD73,TARGETINGTHECD73ADENOSINEAXISINIMMUNOONCOLOGY,,,,,,,,,,,在腫瘤微環(huán)境中CD73腺苷代謝信號通路介導(dǎo)。腺苷可以通過腺苷受體（A2AR）抑制T細(xì)胞的免疫殺傷作用，使腫瘤實(shí)現(xiàn)免疫逃逸，而CD73則是催化腺苷產(chǎn)生的關(guān)鍵酶。,1,CD73上游的CD39可以催化ATP產(chǎn)生腺苷單磷酸（AMP），所產(chǎn)生的AMP被CD73轉(zhuǎn)化為腺苷，而腺苷會結(jié)合下游的腺苷受體（A2AR）。而A2AR通過激活蛋白激酶A和CSK激酶，抑制LCK、MAPK、PKC等一系列與免疫激活相關(guān)的信號通路，從而發(fā)揮免疫抑制作用。,2,CD73在腫瘤微環(huán)境的癌細(xì)胞、DC細(xì)胞、TREG、NK細(xì)胞、MDSC、TAM等多種細(xì)胞表面均有表達(dá)。CD73的表達(dá)受到低氧誘導(dǎo)因子1（HIF1）、TGFΒ、EGFR、AKT、ΒCATENIN等分子的調(diào)控，尤以行使轉(zhuǎn)錄因子功能的HIF1最為關(guān)鍵。,3,臨床前研究證明CD73可以促進(jìn)腫瘤的免疫逃逸，靶向CD73的藥物（尤其是抗體藥）可以遏制腫瘤發(fā)展轉(zhuǎn)移，并能與PDL1單抗和/或A2AR抑制劑聯(lián)用產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)，早起臨床試驗(yàn)正在進(jìn)行中。,4,,CD73要點(diǎn),,,,,,,,,CD73腺苷信號可以促進(jìn)腫瘤微環(huán)境的免疫抑制效應(yīng)，并與多種實(shí)體瘤的不良預(yù)后密切相關(guān)。,CD73是一種表達(dá)于免疫細(xì)胞、癌細(xì)胞表面的核苷酸酶，能夠分解AMP生成腺苷。,CD73抗體有潛力與PD1/PDL1單抗、放化療、過繼細(xì)胞療法等聯(lián)合使用。,CD73抗體在臨床前模型顯示積極療效，已有多個項(xiàng)目進(jìn)入早期臨床研究。,,,腫瘤免疫反應(yīng)之溶瘤病毒,ONCOLYTICVIRUSESANEWCLASSOFIMMUNOTHERAPYDRUGS,溶瘤病毒療法是一種通過病毒選擇性感染腫瘤細(xì)胞來殺傷腫瘤的新型腫瘤治療方法。能選擇性感染腫瘤細(xì)胞并在腫瘤細(xì)胞中復(fù)制繼而殺傷腫瘤細(xì)胞，并刺激機(jī)體產(chǎn)生特異性抗腫瘤免疫反應(yīng)。,1,主要分為兩大類一類是天然對于腫瘤細(xì)胞具有特異性感染或殺傷能力的病毒，如新城疫病毒；另一類是經(jīng)過人為改造過，對于腫瘤細(xì)胞具有特異殺傷能力的病毒，比如腺病毒。,2,溶瘤病毒聯(lián)合免疫檢查點(diǎn)抑制劑可以治療對免疫檢查點(diǎn)抑制劑療效甚微的“冷腫瘤”；與CTLA4和IDO抑制劑組合相比，溶瘤病毒聯(lián)合免疫檢查點(diǎn)抑制劑組合效果更優(yōu)。,3,目前全球有三款藥物成功獲批上市，全球范圍內(nèi)首個被認(rèn)可的是2015年FDA批準(zhǔn)的TVEC，我國第一個批準(zhǔn)的溶瘤病毒是上海三維（SUNWAY）生物技術(shù)公司研發(fā)的H101基因修飾溶瘤腺病毒。,4,溶瘤病毒抗腫瘤作用機(jī)制,（1）腫瘤選擇特異性機(jī)制通過對病毒感染宿主所需的關(guān)鍵蛋白進(jìn)行修飾，降低病毒對正常組織的感染，從而實(shí)現(xiàn)病毒對腫瘤細(xì)胞的特異性感染，同時病毒只在腫瘤細(xì)胞中復(fù)制，在正常細(xì)胞中不復(fù)制，繼而實(shí)現(xiàn)對腫瘤的靶向擊殺。,（2）病毒介導(dǎo)的腫瘤殺傷機(jī)制溶瘤病毒成功靶向并感染腫瘤細(xì)胞后，病毒以細(xì)胞作為加工廠進(jìn)行大量復(fù)制，最終達(dá)到裂解腫瘤細(xì)胞的目的，腫瘤細(xì)胞裂解后釋放的子代病毒又繼續(xù)感染鄰近的腫瘤細(xì)胞。,（3）抗腫瘤免疫反應(yīng)機(jī)制病毒進(jìn)入機(jī)體后會引發(fā)免疫系統(tǒng)的清除，誘導(dǎo)淋巴細(xì)胞和抗原遞呈細(xì)胞（APCS）浸潤腫瘤感染位點(diǎn)，同時病毒裂解腫瘤細(xì)胞后釋放的腫瘤抗原可增強(qiáng)APCS的抗原遞呈能力，從而產(chǎn)生針對腫瘤抗原的特異性免疫反應(yīng)，最終形成長效的抗腫瘤免疫應(yīng)答，可有效防止腫瘤的復(fù)發(fā)和轉(zhuǎn)移。,03肺癌檢測方法,（1）肺癌血液檢測方法（2）監(jiān)測肺癌患者對療法反應(yīng)的方法（3）肺癌風(fēng)險預(yù)估,ELECTRICFIELDINDUCEDRELEASEANDMEASUREMENTLIQUIDBIOPSY_FORNONINVASIVEEARLYLUNGCANCERASSESSMENT,肺癌檢測方法,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,即電場誘導(dǎo)釋放和測量（EFIRM），對檢測血液中與肺癌相關(guān)的兩種表皮生長因子受體（EGFR）突變具有高度敏感性和特異性。相比之下，該平臺相對便宜并且能夠進(jìn)行高通量測試。,血液檢測方法,這項(xiàng)研究并未提供直接證據(jù)證明檢測個體血漿中的EGFR突變可預(yù)測患者患有癌癥。未來的工作將探討在循環(huán)中發(fā)現(xiàn)EGFR突變是否具有任何預(yù)測價值。目前，EFIRM液體活檢可能有助于指導(dǎo)無法獲得活組織檢查材料的患者的治療選擇。,監(jiān)測肺癌患者對療法反應(yīng)的方法,CLINICALIMPLICATIONSOFMONITORINGNIVOLUMABIMMUNOKINETICSINNON–SMALLCELLLUNGCANCERPATIENTS,,,,（1）科學(xué)家TASUKUHONJO因發(fā)現(xiàn)免疫T細(xì)胞蛋白PD1獲得了2018年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎，促進(jìn)了檢查點(diǎn)抑制劑的抗癌療法的開發(fā)，而其中一種免疫檢查點(diǎn)抑制劑就是藥物納武單抗。,（3）監(jiān)測藥物納武單抗在患者機(jī)體中的持續(xù)效應(yīng)或許能夠有效幫助抑制患者因療法所產(chǎn)生的副作用，同時還能夠指導(dǎo)患者進(jìn)行額外的療法來治療相關(guān)疾病。,,（2）納武單抗對T細(xì)胞的效應(yīng)通常會在患者服藥后持續(xù)相當(dāng)長一段時間。即使患者已經(jīng)停止了治療，納武單抗仍然能與患者機(jī)體的T細(xì)胞結(jié)合超過20周時間；此外，納武單抗停止與T細(xì)胞結(jié)合時的血漿濃度以及所結(jié)合的T細(xì)胞百分比在不同患者中都是不一樣的。,（4）T細(xì)胞所結(jié)合的納武單抗的水平以及T細(xì)胞增殖的程度反應(yīng)藥物的療效,肺癌風(fēng)險預(yù)估,CREATEDLINEOFSPINALCORDNEURALSTEMCELLSSHOWSDIVERSEPROMISE,,生物標(biāo)志物（CA125,CEA,CYFRA211以及SFTPB等等）結(jié)合吸煙情況以及生物標(biāo)志物的存在情況建立的整合性預(yù)估模型的準(zhǔn)確率能夠達(dá)到83這項(xiàng)研究提供證據(jù)表明通過對血液中的一系列游離的生物標(biāo)志類蛋白質(zhì)進(jìn)行分析，能夠提高癌癥風(fēng)險預(yù)測的準(zhǔn)確度，這或許可以由于未來的相關(guān)疾病的診斷。,04肺癌藥物治療,（1）肺癌患者檢測路徑與藥物（2）諾獎級別癌癥療法上市藥物（3）國內(nèi)外最新藥物研究,NSCLC初治患者檢測路徑與藥物,,,,（1）核心驅(qū)動基因（EGFR、ALK、ROS1、BRAF、MET、HER2、KRAS和RET）的檢測，探尋靶向治療的機(jī)會。,（2）對于已知核心基因陰性患者，進(jìn)行PDL1的檢測，探尋免疫單藥/免疫聯(lián)合化療/免疫聯(lián)合免疫的治療機(jī)會,（3）對于PDL1陰性患者/靶向治療進(jìn)展患者，進(jìn)行TMB檢測，探尋CHEMOFREE的治療機(jī)會,諾獎級別癌癥療法上市藥物,BRISTOLMYERSSQUIBBANNOUNCESPHASE3CHECKMATE331STUDYDOESNOTMEETPRIMARYENDPOINTOFOVERALLSURVIVALWITHOPDIVOVERSUSCHEMOTHERAPYINPATIENTSWITHPREVIOUSLYTREATEDRELAPSEDSMALLCELLLUNGCANCER,,,,,,,,,,,,,賽諾菲/再生元的LIBTAYO（靶點(diǎn)PD1）,百時美施貴寶的OPDIVO（靶點(diǎn)PD1）,羅氏的TECENTRIQ（靶點(diǎn)PDL1）,輝瑞/默克的BAVENCIO（靶點(diǎn)PDL1）,阿斯利康的IMFINZI（靶點(diǎn)PDL1）,默沙東KEYTRUDA是PDL1領(lǐng)域的絕對霸主，在肺癌治療領(lǐng)域的地位無人能夠撼動。,非鱗狀肺癌免疫治療羅氏TECENTRIQ聯(lián)合化療一線治療顯著延長無進(jìn)展生存期,ROCHE’STECENTRIQPLUSCHEMOTHERAPYCARBOPLATINANDABRAXANEASANINITIALTREATMENTHELPEDPEOPLEWITHADVANCEDNONSQUAMOUSNONSMALLCELLLUNGCANCERLIVESIGNIFICANTLYLONGERCOMPAREDTOCHEMOTHERAPYALONE,,,,,,,,,,,,,（2）安全性方面，TECENTRIQ化療組合的安全性與每個藥物已知的安全性一致，沒有發(fā)現(xiàn)新的安全信號。,（4）旨在利用人體自身的免疫系統(tǒng)抵御癌癥，通過阻斷PD1/PDL1信號通路使癌細(xì)胞死亡，具有治療多種類型腫瘤的潛力。截至目前，TECENTRIQ已獲全球70多個國家批準(zhǔn)。,（3）該研究達(dá)到了OS和PFS共同主要終點(diǎn)在ITTWT患者群體中，與化療相比，TECENTRIQ化療使患者生存時間顯著延長近5個月，同時使患者疾病進(jìn)展或死亡風(fēng)險顯著降低36。,（1）公布PDL1腫瘤免疫療法TECENTRIQ一線治療非鱗肺癌的III期臨床研究IMPOWER130的積極數(shù)據(jù)。,國內(nèi)PDL1最新進(jìn)展信達(dá)生物信迪利單抗一線治療鱗狀非小細(xì)胞肺癌III期研究完成首例患者給藥,FIRSTPATIENTDOSEDINAPHASEIIITRIALOFANTIPD1ANTIBODYSINTILIMABASFIRSTLINETREATMENTFORPATIENTSWITHADVANCEDSQUAMOUSNONSMALLCELLLUNGCANCER,,,,,,,,,信迪利單抗由信達(dá)生物和禮來制藥集團(tuán)在中國共同合作開發(fā)。,1,PD1單抗聯(lián)合吉西他濱和鉑類化療方案治療晚期鱗狀非小細(xì)胞肺癌的首個III期研究。,3,信迪利單抗是一種全人源細(xì)胞程序性死亡1（，PD1）單克隆抗體，可以與T細(xì)胞表面的PD1受體結(jié)合，阻斷其與配體PDL1之間的結(jié)合，使T細(xì)胞和自身免疫發(fā)揮正常作用，進(jìn)而將腫瘤細(xì)胞消滅。,2,國家藥品監(jiān)督管理局已于2018年4月16日正式受理由信達(dá)生物遞交的信迪利單抗上市申請，并于4月23日將其列入優(yōu)先審評品種，該藥物申請的第一個適應(yīng)癥為復(fù)發(fā)/難治性經(jīng)典型霍奇金淋巴瘤。,4,,04肺癌希望,（1）改善癌癥療法的治療效率（2）阻斷癌癥免疫抑制的新方法（3）干擾癌癥干細(xì)胞代謝（4）治療癌癥新靶標(biāo),利用基于量子點(diǎn)的微陣列技術(shù)有望改善癌癥療法的治療效率,ASSESSMENTOFDNAPKCSKINASEACTIVITYBYQUANTUMDOT–BASEDMICROARRAY,（1）能夠幫助篩選有效的酶類抑制劑，而這些酶類抑制劑會幫助修復(fù)對放療和抗癌療法產(chǎn)生反應(yīng)的癌細(xì)胞中的DNA損傷，相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)或能明顯增加癌癥療法的效力。,（2）量子點(diǎn)能充當(dāng)熒光標(biāo)簽來評估對DNA損傷產(chǎn)生反應(yīng)時DNA依賴性蛋白激酶（DNAPKCS）中所發(fā)生的改變。利用量子點(diǎn)作為熒光標(biāo)記能幫助研究者監(jiān)測抑制劑對酶類活性的影響，而酶活性是在DNA損傷過程中形成的。,（3）抑制酶類對療法誘導(dǎo)的DNA損傷這項(xiàng)研究的研究人員發(fā)現(xiàn)，DNA修復(fù)蛋白會促進(jìn)腫瘤細(xì)胞對癌癥療法和放療產(chǎn)生耐受。,（4）對動物研究結(jié)果表明通過小分子抑制DNAPKCS或能讓不同類型癌癥對化療和放療再次敏感，比如骨肉瘤、乳腺癌、肺癌和結(jié)腸癌等。,SCIENCE重大進(jìn)展開發(fā)出一種阻斷癌癥免疫抑制的新方法,STRUCTURALBASISOFLATENTTGFΒ1PRESENTATIONANDACTIVATIONBYGARPONHUMANREGULATORYTCELLS,,,,,,,,,,,,,,發(fā)現(xiàn)了抗體是如何阻斷這種蛋白復(fù)合物以及它在下游誘導(dǎo)的免疫抑制。這樣的抗體可能用于激活免疫反應(yīng)來抵抗癌癥患者中的腫瘤細(xì)胞，從而觸發(fā)免疫細(xì)胞破壞腫瘤。,1,調(diào)節(jié)性T細(xì)胞（TREG）是免疫抑制細(xì)胞，在正常情形下抵抗體內(nèi)的過度免疫反應(yīng)來阻止自身免疫疾病。但是在癌癥患者中，它們通過抑制抵抗腫瘤細(xì)胞的免疫反應(yīng)而發(fā)揮著有害的作用。,2,TREG細(xì)胞通過產(chǎn)生一種稱為TGFΒ的信使蛋白來發(fā)揮它們的作用。這種信使蛋白將抑制性信號傳遞給附近的免疫細(xì)胞，特別是那些應(yīng)當(dāng)會破壞癌癥患者中腫瘤的免疫細(xì)胞。,3,能夠使人們開發(fā)出極具特異性的方法（其中最為顯著的是癌癥免疫療法）來治療與TGFΒ或TREG細(xì)胞活性發(fā)生變化相關(guān)的多種疾病。,4,CELLMETABOL通過靶向作用癌癥干細(xì)胞的代謝來成功治療癌癥,TARGETINGBREASTCANCERSTEMCELLSTATEEQUILIBRIUMTHROUGHMODULATIONOFREDOXSIGNALING,,癌癥干細(xì)胞是導(dǎo)致癌癥復(fù)發(fā)和轉(zhuǎn)移的元兇，研究者通過研究發(fā)現(xiàn)，腫瘤中的一小部分細(xì)胞，即癌癥干細(xì)胞能夠有效促進(jìn)癌癥生長和擴(kuò)散，而殺滅這些癌癥干細(xì)胞或許就能夠徹底消滅癌癥。,研究者利用了一種用來治療關(guān)節(jié)炎的藥物進(jìn)行研究，這種藥物能阻斷細(xì)胞中線粒體的功能，同時其還能控制細(xì)胞的葡萄糖水平從而間接阻斷癌細(xì)胞利用葡萄糖的路徑，當(dāng)研究人員對癌癥小鼠進(jìn)行檢測時他們發(fā)現(xiàn)，這種藥物能有效阻斷癌癥干細(xì)胞的正常功能。,利用靶向療法時，療法通常僅會在一個特定的時間段內(nèi)發(fā)揮作用，隨后癌癥就會對療法產(chǎn)生一定耐受性，很多癌細(xì)胞耐受性都源于癌癥干細(xì)胞的作用，其能夠通過改變形式來躲避靶向療法的殺滅作用。,未來或許能夠?qū)⒖垢杉?xì)胞療法與免疫療法相結(jié)合，從而利用這種組合型療法來狙殺癌癥干細(xì)胞，實(shí)現(xiàn)抵御癌癥的目的，從而開發(fā)出有效治療多種類型癌癥的新型療法。,1,3,2,4,CELL癌癥治療新策略抑制CDK9可重新激活在表觀遺傳上被癌癥沉默的基因,TARGETINGCDK9REACTIVATESEPIGENETICALLYSILENCEDGENESINCANCER,,周期蛋白依賴性激酶9（CDK9）是一種DNA轉(zhuǎn)錄調(diào)節(jié)因子，抑制CDK9可重新激活在表觀遺傳上被癌癥沉默的基因，能恢復(fù)腫瘤抑制基因表達(dá)和增強(qiáng)抗癌免疫反應(yīng)。,除了重新激活腫瘤抑制基因之外，CDK9抑制還能夠在體內(nèi)誘導(dǎo)對免疫檢查點(diǎn)抑制劑ΑPD1的敏感性。,目前已鑒定CDK9是一種開發(fā)和測試一種有效的抑制劑MC180295的蛋白靶標(biāo)。這種新的藥物具有高度選擇性，可潛在地避免與抑制細(xì)胞周期相關(guān)的副作用。,這是首次發(fā)現(xiàn)這種特定的激酶與哺乳動物中的基因沉默相關(guān)聯(lián)。,1,3,2,4,感謝各位觀看,THANKYOUFORYOURCRITICISM,

簡介：語言治療學(xué)概述,語言與言語,語言（LANGUAGE）或言語（SPEECH）是人類交流思想的工具，在人們平時的交往中，語言和言語兩個詞往往混用，并不會影響意思的理解，但從語言病理學(xué)的角度，在他們的定義上往往有所區(qū)別。,語言及語言障礙,語言（LANGUAGE）是指人類社會中約定俗成的符號系統(tǒng)。人們通過應(yīng)用這些符號達(dá)到交流的目的。包括對符號的運(yùn)用（表達(dá)）和接受（理解）的能力，也包括對文字語言符號的運(yùn)用（書寫）、接受（閱讀）以及姿勢語言和啞語。語言障礙是指在上下文中口語和非口語的過程中詞語應(yīng)用出現(xiàn)障礙，代表性的語言障礙是腦卒中和腦外傷所致的失語癥和大腦功能發(fā)育不全所致的語言發(fā)育遲緩。,言語及言語障礙,言語（SPEECH）是音聲語言（口語）形成的機(jī)械過程。為使口語表達(dá)聲音響亮、發(fā)音清晰，需要有正常的構(gòu)音器官結(jié)構(gòu)和言語產(chǎn)生有關(guān)的神經(jīng)和肌肉的活動。當(dāng)這些結(jié)構(gòu)以及相關(guān)的神經(jīng)或者肌肉發(fā)生病變時，就會出現(xiàn)說話費(fèi)力或發(fā)音不清甚至完全不能發(fā)音。言語障礙是指言語發(fā)音困難，嗓音產(chǎn)生困難，氣流中斷或者言語韻律出現(xiàn)困難。代表性的言語障礙為構(gòu)音障礙，臨床上最多見的構(gòu)音障礙為腦卒中、腦外傷、腦癱、帕金森病等疾病所致的運(yùn)動性構(gòu)音障礙。另外臨床上比較常見的是由于構(gòu)音器官形態(tài)結(jié)構(gòu)異常所致的器質(zhì)性構(gòu)音障礙，其代表為腭裂。,“語言”和“言語”的區(qū)分主要是為了語言治療人員能夠?qū)Ω鞣N語言和言語障礙正確理解和準(zhǔn)確地制定康復(fù)治療計(jì)劃。為了簡化用詞，此課件中均用語言一詞代表“語言”和“言語”。語言治療師，發(fā)達(dá)國家的正式名稱是言語語言病理學(xué)家SLP，SPEECHLANGUAGEPATHOLOGIST,主要內(nèi)容,語言治療的發(fā)展歷史語言交流的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)語言交流的解剖與生理基礎(chǔ)正常兒童聽覺語言和交流能力的發(fā)育語言交流的心理學(xué)基礎(chǔ)語言治療的語言學(xué)基礎(chǔ)文化與語言語音文字,發(fā)展歷史,語言治療是康復(fù)醫(yī)學(xué)的組成部分，是對各種語言障礙和交往障礙進(jìn)行評價、治療和研究的學(xué)科。美國開始于1925年，在言語障礙和言語矯治領(lǐng)域工作的專業(yè)人員成立了他們自己的組織。中國語言治療的建立應(yīng)該視為20世紀(jì)80年代中期，國內(nèi)一些醫(yī)生通過進(jìn)修學(xué)習(xí)的方式,引進(jìn)國外專業(yè)知識與研究成果，結(jié)合我國文化特點(diǎn)及語言習(xí)慣編制各種語言障礙的評價方法，開始對失語癥、構(gòu)音障礙、語言發(fā)育遲緩等語言障礙進(jìn)行治療以及在全國范圍開展了聾兒語言訓(xùn)練，并與中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)相結(jié)合積累了不少經(jīng)驗(yàn)。,醫(yī)學(xué)基礎(chǔ),語言交流的解剖與生理基礎(chǔ)人們對大腦兩半球功能分工研究的歷史很久，很早就知道大腦兩半球在功能上有分工，左半球感受并控制右邊的身體，右半球感受并控制左邊的身體。從1861年BROCA和1874年WERNICKE的研究開始，形成了優(yōu)勢半球的概念，極端者甚至認(rèn)為右腦是無用的。但這種觀點(diǎn)從一開始就存在爭議，研究表明，兒童在10歲前，兩側(cè)大腦半球都有發(fā)展語言功能的潛能，由于生理結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，語言中樞在發(fā)育過程中逐漸轉(zhuǎn)向左半球；在此過程中如果兒童的左側(cè)大腦受到損傷，右半球可以替代左半球司職語言功能，損傷時年齡越小，右半球的代償作用就越大，語言功能恢復(fù)的可能也越大。由于右半球分管語調(diào)和韻律，當(dāng)右側(cè)半球損傷時，患者表現(xiàn)為語調(diào)和音調(diào)平淡，感情色彩減弱或消失。,左右大腦半球各自的優(yōu)勢功能,言語定位學(xué)派認(rèn)為每一種語言行為模式都可以被定位于特定的腦區(qū)，不同大腦部位的病變是產(chǎn)生不同語言障礙的基礎(chǔ),反定位學(xué)派的人則將大腦視為整體，否認(rèn)語言的功能定位，認(rèn)為人類復(fù)雜的語言功能不可能由幾個孤立的腦區(qū)承擔(dān)，強(qiáng)調(diào)功能整體論?，F(xiàn)代功能影像技術(shù)的發(fā)展，已經(jīng)探明了大腦皮層中一些與語言有關(guān)的區(qū)域，認(rèn)為定位理論依然重要，但不能絕對化。,言語產(chǎn)生的機(jī)制,言語的產(chǎn)生是一個非常復(fù)雜的過程，從語言中樞發(fā)出指令到正常言語的產(chǎn)生由三個系統(tǒng)的共同作用實(shí)現(xiàn)的。,言語產(chǎn)生的機(jī)制,大腦的控制和調(diào)節(jié)發(fā)聲喉的發(fā)聲包括從肺產(chǎn)生呼氣流的過程和在聲門（左右聲帶間隙）將呼氣流變成間斷氣流并生成聲波的過程。調(diào)音在說話時，通過聲門以上的各個器官的協(xié)調(diào)運(yùn)動產(chǎn)生的語音過程稱為調(diào)音。調(diào)音器官包括雙唇、硬腭、軟腭、咽、舌、下頜、鼻腔等，它們共同組成聲道。,言語障礙的非量表檢測技術(shù),1神經(jīng)影像學(xué)檢查頭部CT和磁共振成像（MRI）主要用于語言障礙患者的疾病檢查。對語言功能的神經(jīng)影像學(xué)檢測主要利用腦功能成像技術(shù)（FMRI），如一例右利手腦卒中閱讀障礙患者治療前后閱讀時FMRI檢測，發(fā)現(xiàn)治療前主要活動區(qū)是左側(cè)角回，而治療后則位于右側(cè)角回，這提示治療后皮層生理功能的改變，神經(jīng)通路的聯(lián)合及功能重組。神經(jīng)電生理檢查1事件相關(guān)電位ERP2腦磁圖MEG放射性核素檢查,正常兒童聽覺語言和交流能力的發(fā)育,1語言處理過程的發(fā)育聽覺刺激是最主要的不可缺少的因素，也就是說聽覺記憶的發(fā)育是以聽覺刺激為基礎(chǔ)，理解口語符號，再形成概念，再用符號來表現(xiàn)概念。2聽覺功能的發(fā)育聽覺功能在口語出現(xiàn)以前的0歲期迅速發(fā)育。生后不久的嬰兒對于聲音有驚嚇反射，這是原始反射，這種反射在生后三個月受到抑制。其后，向有聲音的地方看或開始對大的聲音有反應(yīng)，然后對較小的聲音也有反應(yīng)。不久，隨著嬰兒對聲音反應(yīng)的逐漸明確，就會過渡到因母親的聲音而或哭或笑的情緒反應(yīng)。過了10個月時，就可見到有明確的語言理解。,3語言能力的發(fā)育新生兒已會哭叫6個月可聽懂自己的名字1歲能說23個字15歲能說幾個有意義的詞2歲能指出簡單的人、物名3歲可以說短句4歲可以講故事,4交流能力的發(fā)育三笑六認(rèn)生九月做再見一歲示需要三歲做游戲交流能力在正常發(fā)育孩子的早期即可見到。語言的發(fā)育可以看作為交流活動的早期如哭或用行為表示等逐漸轉(zhuǎn)化為用口語來表現(xiàn)的過程。自閉癥的孩子，這些交流能力的發(fā)育不正常，即使獲得了語言，也不能正確使用。,語言交流的心理學(xué)基礎(chǔ),1影響語言交流的心理因素，包括交流角色關(guān)系、交流循環(huán)系統(tǒng)、交流欲望、交流者的地位、交流者的心態(tài)、交流環(huán)境等，對這些因素的探討可以促進(jìn)對語言交流的心理認(rèn)識。2語言理解過程對交流信息的接收和處理3語言表達(dá)過程4影響語言交流的認(rèn)知能力正常的認(rèn)知功能是語言交流的基礎(chǔ)，如果認(rèn)知功能異常，必然影響語言交流過程，語言治療與認(rèn)知治療是不可分割的。,語言交流的語言學(xué)基礎(chǔ),音素可劃分的最小語音單位，分為元音和輔音。元音元音是發(fā)音時共鳴腔的不同形狀造成的。最重要的共鳴腔是口腔，此外舌頭的高低、前后和嘴唇的圓展也參與共鳴并決定著每個元音的音質(zhì)。如A，O，E輔音發(fā)音時氣流在一定部位受到阻礙，并沖破阻礙而發(fā)出的音。受阻的部位就是發(fā)音部位，形成和沖破阻礙的方式就是發(fā)音方式。發(fā)輔音時要求區(qū)別清音和濁音、送氣和不送氣、鼻音和口音。如B，P，M。,元音與輔音的鑒別點(diǎn),音位語言中能夠區(qū)別詞義的最小語音單位，也就是不同的語音類型。舉例來說把、比、補(bǔ)里面的B，雖然實(shí)際發(fā)音不完全相同，第一個B較松，第二個較緊，第三個帶圓唇，但并未造成區(qū)別意義的作用，因此這三個B可歸納為一個語音類型，就是B音位。而八BA與趴PA,B和P分別與A相拼，構(gòu)成了不同的詞義，因此B和P便是兩個不同的音位，即兩個不同的語音類型。,音節(jié)分解為聲母、韻母、聲調(diào)三個組成部分1）聲母漢語音節(jié)中開頭的那個輔音，如中國的ZH和G。2）韻母在漢語音節(jié)中，聲母后面的部分叫韻母，韻母有的由一個、兩個或三個元音組成，有的韻母中也有輔音成分。3）聲調(diào)在漢語的發(fā)音過程中，貫穿整個音節(jié)的聲音高低、升降、曲直變化就是聲調(diào)。聲調(diào)是漢語音節(jié)中不可缺少的組成部分，也是漢語區(qū)別于其他語言的又一個顯著特點(diǎn)。,飄與皮襖、鮮與西安、換與忽暗，音素一樣，但前者是單音節(jié)，后者是雙音節(jié)。,發(fā)音部位及發(fā)音方法,發(fā)音過程聲母發(fā)音的全過程可以劃分為成阻、持阻、除阻三個階段。成阻為發(fā)音的兩個部位形成阻礙，力求為發(fā)音做好準(zhǔn)備的階段；持阻為成阻部位保持成阻狀態(tài)，并蓄積一定的力量和阻力，同時讓氣息積聚在發(fā)音部位的后面，為發(fā)音做好最后的準(zhǔn)備；除阻為氣流沖破阻礙，最后發(fā)出聲音的過程，舉例B、P、M發(fā)音方法指發(fā)音時形成阻礙和克服阻礙的方式，包括氣流的強(qiáng)弱、聲帶的顫動等，根據(jù)聲母形成阻礙和克服阻礙的方式，普通話聲母可以分為塞音、擦音、塞擦音、鼻音、邊音幾類。,漢語拼音聲母發(fā)音部位及發(fā)音方法,文字,漢字語法語素、詞、短語、句子詞類實(shí)詞、虛詞句法現(xiàn)代漢語中常見的句子變化,,感謝您的聆聽,

簡介：兒童語言發(fā)育遲緩,浙江民政康復(fù)中心歐曉鳳,,CONCENT,01,語言發(fā)育遲緩概述,語言發(fā)育遲緩的定義,指在發(fā)育過程中的兒童其語言發(fā)育沒達(dá)到與其年齡相應(yīng)的水平，但是，這不包括由于聽力障礙而引起的語言發(fā)育遲緩以及構(gòu)音障礙等其他語言障礙類型。,,,,,,,,語言環(huán)境的脫離,受語言學(xué)習(xí)限定的特異性障礙1、發(fā)育性運(yùn)動失語；2、發(fā)育性感覺失語。,聽覺障礙,智力發(fā)育遲緩（精神發(fā)育遲緩）,構(gòu)音器官異常,孤獨(dú)癥譜系障礙,語言發(fā)育遲緩的原因,,,,,2,說話晚或很晚,,,1,過了說話的年齡仍不會說話,,,3,開始說話后，比別的孩子發(fā)展慢或出現(xiàn)停滯,語言發(fā)育遲緩的表現(xiàn),,,,,5,語言應(yīng)用方面，詞匯和語法的應(yīng)用均低于同齡兒童,,,4,雖然會說話，語言技能較低,,,6,只會用單詞交流，不會用句子交流,語言發(fā)育遲緩的表現(xiàn),,,,,8,回答問題反應(yīng)差,,,7,交流技能低,,,9,語言理解困難和遵循指令困難,語言發(fā)育遲緩的表現(xiàn),02,語言發(fā)育遲緩的評價和診斷,評定的主要目的,評價流程,資料收集病史現(xiàn)病史、既往史、家庭史、訓(xùn)練史等。相關(guān)情況兒科、耳鼻喉科、心理、教育等。目前詳細(xì)的語言情況。,,評定臨床癥狀的掌握預(yù)后推測,,制定計(jì)劃指導(dǎo)訓(xùn)練,現(xiàn)病史；既往史；家族史；康復(fù)治療及訓(xùn)練史；相關(guān)專業(yè)學(xué)科情況。,漢語兒童語言發(fā)育遲緩評價法（SS法）,聽力檢查；皮博迪圖片詞匯檢查；伊利諾斯心理語言能力測驗(yàn)；韋氏學(xué)齡兒童智力檢查；韋氏學(xué)齡前兒童智力檢查量表；構(gòu)音障礙檢查。,評價內(nèi)容,,漢語兒童語言發(fā)育遲緩評價法,（一）SS法原理,,,語言應(yīng)用交流關(guān)系的建立維持、展開等使用。,語意學(xué)辨別、記憶、產(chǎn)生、范疇化。,基礎(chǔ)性過程,交流態(tài)度,符號形式指示內(nèi)容關(guān)系,語法規(guī)則語言的構(gòu)造形式。,適應(yīng)年齡和適應(yīng)癥,1、原則上適合1歲半6歲半的語言發(fā)育遲緩兒童，有些兒童的年齡已超過此年齡段，但其語言發(fā)展的現(xiàn)狀如不超過此年齡段水平，也可應(yīng)用。2、適用于各種原因引起的語言發(fā)育緩，學(xué)齡前的兒童獲得性失語癥也可以參考應(yīng)用。3不適合因聽力障礙為阻礙原因的語言障礙。,SS法的構(gòu)成和優(yōu)點(diǎn),基本構(gòu)成1聽力、發(fā)音器官等呈生理學(xué)狀態(tài)；指言語的輸入與輸出的主要器官呈生理形態(tài)、功能而言。主要是?？茩z查。2（1）作為語言結(jié)構(gòu)部分為符號形式指示內(nèi)容關(guān)系；其符號形式不只限于言語符號形式，在此為廣義的，其中包括語言前階段到能夠處理語言規(guī)則階段；（2）基本操作過程。主要是關(guān)于視覺、聽覺的辨別、記憶、產(chǎn)生等基本的學(xué)習(xí)能力部分。3作為語言機(jī)能部分，交流態(tài)度。主要是關(guān)于對人的關(guān)系，交流意欲、機(jī)能分化等，無論患兒是否已獲得語言。,SS法的構(gòu)成和優(yōu)點(diǎn),本檢查方法的核心就是將符號形式指示內(nèi)容關(guān)系的發(fā)育階段化，并可以據(jù)此癥狀分類。,SS法的構(gòu)成和優(yōu)點(diǎn),符號形式指示內(nèi)容關(guān)系的階段,漢語兒童語言發(fā)育遲緩評價法（SS法）,檢查的一般要求檢查場所安靜、寬敞檢查位置桌面、地上與兒童接觸方法在游戲中，態(tài)度親切檢查用具檢查順序記錄方法符號介紹,漢語兒童語言發(fā)育遲緩評價法（SS法）,漢語兒童語言發(fā)育遲緩評價法（SS法）,階段1（01歲）事物、事物狀態(tài)理解困難階段。此階段語言尚未獲得，并且對事物、事物狀態(tài)的概念尚未形成，對外界的認(rèn)識尚處于未分化階段。此階段對物品的抓握、舔咬、搖動、敲打，一般為無目的性。表達(dá)要求的技能較差。常見反復(fù)的自我刺激行為。,漢語兒童語言發(fā)育遲緩評價法（SS法）,階段2（115歲）形成事物基本概念的階段。仍屬于語言未獲得階段（語言前階段）。能根據(jù)常用物品的用途大致進(jìn)行操作，對于事物的狀況也能夠理解，對事物開始概念化。此時可以將人領(lǐng)至物品前出示物品，向他人表示自己的要求。,語言發(fā)育遲緩檢查表（二）檢查年月日,漢語兒童語言發(fā)育遲緩評價法（SS法）,（1）階段21事物功能性操作。對各種事物只能進(jìn)行單一操作，尚不能進(jìn)行辨別。分三項(xiàng)進(jìn)行事物、配對事物、鑲嵌板。圖片,漢語兒童語言發(fā)育遲緩評價法（SS法）,（2）階段22匹配階段（3）階段23選擇階段,同時辨別2個以上事物兒童拿物品去匹配示范項(xiàng),能選擇成對事物他人出示物品作為示范項(xiàng),漢語兒童語言發(fā)育遲緩評價法（SS法）,階段3（1525歲）事物的符號階段此階段為符號形式與指示內(nèi)容關(guān)系開始分化。手勢語階段具有限定性的象征性符號；“視覺運(yùn)動”回路（31階段）言語符號階段幼兒語和成人語階段“聽力言語”“回路（32階段）,,漢語兒童語言發(fā)育遲緩評價法（SS法）,階段31手勢語符號階段（象征性符號）用手勢符號來理解和表現(xiàn)事物。階段32幼兒語階段（象征性符號）成人語階段（任意性符號）將言語符號與事物相聯(lián)系。,漢語兒童語言發(fā)育遲緩評價法（SS法）,A能用三種符號表達(dá)；如，剪刀。B無幼兒語，只能用手勢語及成人語表達(dá)；如，眼鏡。C只能用幼兒語及成人語表達(dá)的；如，公雞。D僅能用成人語表達(dá)的。理論上兒童是按照上述順序獲得言語符號的。,漢語兒童語言發(fā)育遲緩評價法（SS法）,階段4（2535歲）組句，語言規(guī)則（非可逆態(tài)）階段。能將某事物、事態(tài)用23個詞組連成句子進(jìn)行表達(dá)。,漢語兒童語言發(fā)育遲緩評價法（SS法）,階段41兩詞句階段開始用2個詞組合起來表現(xiàn)事物、事態(tài)的階段。檢查中的四種形式{屬性（大、小）事物}{屬性（顏色）事物}{主語賓語}{謂語賓語},漢語兒童語言發(fā)育遲緩評價法（SS法）,階段42三詞句階段句子多樣性。檢查的兩種形式{屬性（大、小）屬性（顏色）事物}；{主語謂語賓語},漢語兒童語言發(fā)育遲緩評價法（SS法）,階段5（3565歲）詞句，語法規(guī)則能夠理解三詞句表現(xiàn)的事態(tài)。所表現(xiàn)的情況為可逆和不可逆。,漢語兒童語言發(fā)育遲緩評價法（SS法）,階段51主動語態(tài)階段52被動語態(tài)此階段要求能理解事情與語法規(guī)則的關(guān)系（結(jié)合兒童語法理解策略的年齡及特點(diǎn)）,合格標(biāo)準(zhǔn),,階段通過標(biāo)準(zhǔn),,語言發(fā)育遲緩檢查表（十）交流態(tài)度檢查項(xiàng)目1對他人行動的注視A對他人的行動大致經(jīng)常注視B對他人操作自己較關(guān)心的事或物時注視C完全或幾乎不注視2視線A大致經(jīng)常視線交流B經(jīng)過促進(jìn)視線可以交流如“看這里”或?qū)⑹挛锬玫綑z查者的面前時。C完全或幾乎無視線交流3對他人的指示、問候、招呼的反應(yīng)A對他人的指示、問候、招呼用言語回答，或者邊看指示者的面部邊行動B不看指示者的面部但有行動反應(yīng)C完全無反應(yīng)4對他人的表達(dá)A用言語或手勢進(jìn)行表達(dá)（I看他人面部II不看他人面部）B用手指著來表示要求（I看他人面部II不看他人面部）C用提示行動不表示要求（讓看物品等）（I看他人面部II不看他人面部）D領(lǐng)著大人的手到物品存放處表示要求（I看他人面部II不看他人面部）E無要求表示,5感情起伏的表面A感情表現(xiàn)用可以理解或適當(dāng)?shù)某潭冗M(jìn)行表示B感情表現(xiàn)雖然能夠理解，但過分C感情表現(xiàn)大部分不能夠理解D幾乎沒有感情表現(xiàn)6詢問回答的關(guān)系A(chǔ)理解了問題的內(nèi)容后進(jìn)行回答（包括手勢、文字）B對問題的內(nèi)容不能很好理解，但對其要答話的狀況明白，對問題或吱吱唔唔笑嘻嘻C僅僅是對問題機(jī)械地模仿D無反應(yīng)7特征性言語A自言自語有無B回響言語有無C韻律正常異常,智力障礙，但交流態(tài)度良好,交流態(tài)度不良兒童的特征,兒童語言發(fā)育遲緩的評價總結(jié)、診斷和分類,1、評價總結(jié)和診斷檢查結(jié)束后，要對檢查結(jié)果和問診情況進(jìn)行分析，綜合各種信息。SS法檢查結(jié)果顯示的階段要與實(shí)際年齡語言水平階段進(jìn)行比較，如低于相應(yīng)階段，可診斷為語言發(fā)育遲緩。符號形式指示內(nèi)容的關(guān)系及年齡可通過階段,基礎(chǔ)性過程檢查結(jié)果（操作性課題）與年齡階段對照表,,,,,,兒童語言發(fā)育遲緩的評價總結(jié)、診斷和分類,2、分類（1）按交流態(tài)度分類Ⅰ群交流態(tài)度良好；Ⅱ群交流態(tài)度不良。（2）按言語符號與指示內(nèi)容的關(guān)系分群原則上適用于3歲以上兒童。分為ABC三群。這種分群會隨著語言的發(fā)展由一種向另一種過渡。圖表,03,訓(xùn)練概論,語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練概論,一、訓(xùn)練原則（一）以所評定的語言發(fā)育狀況為訓(xùn)練的出發(fā)點(diǎn)1在同一階段內(nèi)橫向擴(kuò)展即患兒通過學(xué)習(xí)已掌握了某一階段的部分內(nèi)容，則可以學(xué)習(xí)這一階段的其他尚未掌握的內(nèi)容，并以此為基礎(chǔ)逐漸擴(kuò)展本階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2向下一階段水平縱向上升如果橫向擴(kuò)展訓(xùn)練患兒已經(jīng)完成并達(dá)到目標(biāo)，則訓(xùn)練轉(zhuǎn)向以提高下一階段的能力為目標(biāo)。訓(xùn)練時，以語言聽理解為主。（二）訓(xùn)練是一個動態(tài)且持續(xù)進(jìn)行的過程不限制訓(xùn)練場所。（三）訓(xùn)練是雙向的過程通過示范及擴(kuò)展兒童的反應(yīng)，促發(fā)兒童學(xué)習(xí)；另一方面，應(yīng)創(chuàng)造條件讓兒童在開放而包容的環(huán)境中主動使用、練習(xí)新的語言形式。（四）家庭在語言訓(xùn)練過程中占有重要的地位父母是主要參與者。（五）訓(xùn)練應(yīng)因人施教。,語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練概論,二、訓(xùn)練目標(biāo)三種目標(biāo)1改善或消除兒童的基本缺陷，使之達(dá)到正常水平；2改善兒童的異常情況，根據(jù)其語言學(xué)上的基本缺陷，教會其特別的語言行為，使其盡量正?；?根據(jù)兒童的能力，提供補(bǔ)償性的策略來學(xué)習(xí)語言及溝通技能。三、訓(xùn)練方法（一）直接訓(xùn)練以治療師訓(xùn)練為主，計(jì)劃并執(zhí)行訓(xùn)練工作。二）間接訓(xùn)練指治療師指導(dǎo)患兒父母或其照顧者，執(zhí)行治療工作。,語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練概論,四、治療師對兒童反應(yīng)的處理方法治療師運(yùn)用技巧引發(fā)兒童的適當(dāng)反應(yīng)，對于兒童的反應(yīng)，治療師也要有適當(dāng)?shù)奶幚砑记桑拍苡行Т龠M(jìn)兒童的能力及學(xué)習(xí)動機(jī)。（一）示范與提示缺乏反應(yīng)或反應(yīng)不當(dāng)應(yīng)予以示范，或予以口語或手勢的提示，降低困難度，助其達(dá)到要求。要不斷觀察患者反應(yīng)隨時調(diào)整治療方案，減少挫敗感，增加學(xué)習(xí)興趣。（二）擴(kuò)展和延伸在患兒講話的時候，治療師予以積極回應(yīng)，保留了兒童講話的主要內(nèi)容，將兒童不足的話語補(bǔ)充起來。如P“吃飯”，S“對，弟弟吃飯”，“對，弟弟累了”,語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練概論,四、治療師對兒童反應(yīng)的處理方法（三）說明當(dāng)兒童在進(jìn)行一個活動的同時，治療師可時時予以相關(guān)的說明。如兒童在玩玩具，可以問“你在做什么”，兒童答“車車”，可予以擴(kuò)展說“對，你在玩車車”對于尚無口語的兒童，可常從旁解釋他目前正進(jìn)行的事情，使其理解語言的用途，因?yàn)閮和男袨槿舫５玫剿说恼f明，能增進(jìn)語言的表達(dá)。（四）鼓勵鼓勵可以提高兒童學(xué)習(xí)的興趣。物質(zhì)鼓勵和精神鼓勵,語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練概論,五、增進(jìn)互動溝通的技能語言治療促進(jìn)兒童認(rèn)知、理解和表達(dá)能力，最重要的是使兒童成為有效的溝通者，達(dá)到學(xué)以致用的目標(biāo)。有以下策略1詳細(xì)記錄分析兒童日常的作息、喜惡和能力，了解其在何時何地可能會有某些常規(guī)反應(yīng)，從而引出預(yù)期的行為。2安排兒童在較自然地情境中，使用已學(xué)到的語句。3隨時注意兒童，取得兒童的注意再說話，常與兒童保持眼神接觸，并注意其開始溝通的表現(xiàn)。4與兒童交流或說某些事情時，使兒童能意會而維系溝通行為，并容許有停頓時間，讓兒童有模仿或思索的機(jī)會。5時時給予兒童說明、描述，并以不同的方式示范新的詞匯或詞句，并要求其模仿練習(xí)。,語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練概論,五、增進(jìn)互動溝通的技能6兒童使用新的詞匯或句子時，應(yīng)予以鼓勵，并予適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。7兒童以非口語行為溝通時，也要立即予以回應(yīng)，并用詞句來說明解釋，使其了解語言溝通并樂于溝通。8多利用系列性圖片看圖說話、復(fù)述故事，開展故事接龍、角色扮演等活動，練習(xí)眼神接觸，輪流發(fā)言、回答、說明、維持話題等技巧。9以鼓勵代替矯正，可以使孩子有時間自己進(jìn)行修正，同時會增強(qiáng)孩子自尊心，自信心，成就感，對訓(xùn)練更加感興趣。,語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練概論,六、訓(xùn)練程序的制定根據(jù)兒童年齡、訓(xùn)練的頻率設(shè)定3個月到1年的訓(xùn)練目標(biāo)。以評定的結(jié)果作為訓(xùn)練的起點(diǎn)，制訂訓(xùn)練程序，選定具體的訓(xùn)練順序與訓(xùn)練材料。1言語符號尚未掌握（A群）以獲得言語符號（理解）與建立初步的交流關(guān)系為目標(biāo)，先建立符號的理解再形成基礎(chǔ)性概念，重點(diǎn)是首先導(dǎo)入手勢語、幼兒語等象征性較高的符號。2語言表達(dá)困難（B群）訓(xùn)練目標(biāo)為掌握與理解水平相一致的語言表達(dá)能力。此時訓(xùn)練并不是始終進(jìn)行表達(dá)方面的訓(xùn)練，而是與理解性課題共同進(jìn)行，還要將言語符號的水平進(jìn)一步提高。重點(diǎn)是將手勢語、口語作為有意義的符號實(shí)際性地應(yīng)用，在表達(dá)基礎(chǔ)形成的同時從手勢符號向言語符號過渡。,語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練概論,六、訓(xùn)練程序的制定3發(fā)育水平低于實(shí)際年齡（C群）訓(xùn)練目標(biāo)是擴(kuò)大理解與表達(dá)的范圍。要進(jìn)行提高理解方面的訓(xùn)練，同時也要進(jìn)行表達(dá)、基礎(chǔ)性過程等各側(cè)面的平衡性訓(xùn)練，還要導(dǎo)入符合水平的文字學(xué)習(xí)、數(shù)量詞學(xué)習(xí)、提問與回答方面的訓(xùn)練。4言語符號理解但不能說話（過渡群）訓(xùn)練目標(biāo)為獲得詞句水平的理解，全面擴(kuò)大表達(dá)范圍。在提高理解水平的同時也要提高表達(dá)方面的能力。與C群相同，不能始終進(jìn)行表達(dá)方面的訓(xùn)練，首先可以導(dǎo)入用手勢符號進(jìn)行表達(dá)的訓(xùn)練。5交流態(tài)度不良（Ⅱ群）根據(jù)言語符號的發(fā)育階段進(jìn)行以上的訓(xùn)練。對于交流態(tài)度不良兒童的訓(xùn)練，要以改善其交流態(tài)度為目的進(jìn)行訓(xùn)練。,THANKYOU,

簡介：近30年來，癲癇外科治療已成為難治性癲癇的一種重要的，必不可少的治療手段。引起癲癇的原因是多種復(fù)雜，病灶常累及腦功能區(qū)。腦功能區(qū)手術(shù)是神經(jīng)外科臨床工作者面臨的難題之一，也是21世紀(jì)世界神經(jīng)外科界需要解決的重點(diǎn)之一。★最大限度切除病變，盡可能地保護(hù)病變周圍的正常腦組織是現(xiàn)代神經(jīng)外科發(fā)展的方向，是腦功能區(qū)手術(shù)的新策略。外科手術(shù)的發(fā)展給麻醉工作提出了挑戰(zhàn)。,累及腦功能區(qū)病變包括癲癇灶切除，其手術(shù)最大的難度病灶切除程度與病人神經(jīng)功能取舍之間的矛盾問題。積極切除“壞”的區(qū)域和保護(hù)“好”的區(qū)域是一個困難的選擇。解決精準(zhǔn)定位術(shù)前CT、MRI、神經(jīng)導(dǎo)航等病人個體差異病變的存在腦功能移位按解剖標(biāo)志定位風(fēng)險大，術(shù)后永久性神經(jīng)功能障礙高達(dá)13275術(shù)中功能區(qū)再定位很有必要性,術(shù)中直接刺激大腦皮質(zhì)辨別運(yùn)動功能區(qū)，感覺區(qū)及語言區(qū)。語言、感覺及視覺的監(jiān)測必須在清醒狀態(tài)進(jìn)行，要求有經(jīng)驗(yàn)的神經(jīng)外科醫(yī)師和電生理醫(yī)師及麻醉醫(yī)師三者密切合作才能完成好。,術(shù)中定位定位方法解剖生理定位解剖功能定位神經(jīng)導(dǎo)航、FMRI神經(jīng)電生理技術(shù)直接電刺激定位功能區(qū)生理功能定位清醒局麻或清醒鎮(zhèn)靜麻醉下電刺激定位全麻喚醒麻醉下電刺激定位,腦功能區(qū)定位?感覺區(qū)皮層麻木感或壓迫感?運(yùn)動區(qū)皮層運(yùn)動反應(yīng)?語言功能區(qū)語言功能精細(xì)、復(fù)雜，個體差異大術(shù)中需患者清醒在電刺激下發(fā)音，講話，讀數(shù)來精確定位，目前仍是“金標(biāo)準(zhǔn)”。,癲癇手術(shù)的成功關(guān)鍵致癇灶的精確定位和切除致癇灶術(shù)中定位最主要的方法ECOG，深部電極及電刺激定位（誘發(fā)后放電）致癇灶最精確的電信號是癲癇樣放電棘波、尖波、棘慢復(fù)合波,涉及腦功能區(qū)致癇灶切除需要術(shù)中喚醒的手術(shù)主要有電刺激枕部視覺皮質(zhì)感覺區(qū)需要患者有光感提示電刺激感覺區(qū)皮層需要患者有無麻木感提示以上兩種需要患者清醒，但不一定要講話,語言功能區(qū)有四個中樞運(yùn)動性語言中樞受損產(chǎn)生運(yùn)動性失語癥（知意不能講，不會說話）語感覺中樞受損產(chǎn)生感覺性失語（會講不知意，不會聽話）語言閱讀區(qū)受損產(chǎn)生失讀癥（知意不會閱讀）書寫運(yùn)動區(qū)受損產(chǎn)生失寫癥（不會書寫）,,語言功能區(qū)的精確定位存在明顯的個體差異。不可能僅按解剖位置定位，需利用術(shù)中語言監(jiān)測進(jìn)行。精確定位，即在患者清醒狀態(tài)下進(jìn)行電刺激到語言皮層時，患者講話可出現(xiàn)障礙，如語言中斷、減慢、命名錯誤、不能閱讀等。,語言區(qū)手術(shù)要讓患者術(shù)中講話，當(dāng)前國內(nèi)外所采取的辦法局麻開顱手術(shù)難以忍受頭顱固定、手術(shù)時間長、體位、心理并發(fā)癥疼痛、嘔吐、癲癇發(fā)作風(fēng)險BP↑、HR↑、腦壓↑（導(dǎo)致腦膨出）,,當(dāng)前國內(nèi)外所采取的辦法鎮(zhèn)靜清醒麻醉困難鎮(zhèn)痛、鎮(zhèn)靜程度與清醒配合之間的予盾并發(fā)癥與風(fēng)險呼吸抑制缺氧（SPO290）循環(huán)抑制BP↓HR↓嚴(yán)重時心跳、呼吸驟停,全麻氣管內(nèi)插管全麻全麻術(shù)中喚醒麻醉深度、通氣方式、氣道管理、發(fā)音講話喉罩氣管導(dǎo)管口咽導(dǎo)管鼻咽導(dǎo)管語言功能手術(shù)目前國內(nèi)外均未解決，通氣與講話的矛盾，即沒有一種能講話的通氣裝置。,如何做到既能全麻控制呼吸，又能帶管講話食道鼻咽腔導(dǎo)管的研制鼻咽腔的解剖，通氣與講話的解剖關(guān)系喉咽腔下上共有四個通道，下有食道、氣道開口，上有鼻咽腔和口咽腔。通氣和講話共占一個通道。如何將這一共同通道都空出來就可以解決通氣和講話的問題。,導(dǎo)管的結(jié)構(gòu)（專利號ZL2010201684693）,,,導(dǎo)管置入后通氣與講話原理通氣原理麻醉機(jī)→氣體→側(cè)孔→喉咽腔→聲門→氣道→肺講話原理鼻咽腔、口咽腔開放后，氣道、聲門、喉、舌、鼻處于正常狀態(tài)，與大氣相通發(fā)音講話,食道鼻咽導(dǎo)管的優(yōu)點(diǎn),導(dǎo)管較細(xì)，可以經(jīng)鼻插入，口腔內(nèi)無導(dǎo)管，舌的活動自如；導(dǎo)管上端氣囊位于鼻咽腔和口咽腔的交匯處，氣囊為薄壁低壓，充氣后有一定的塑型，封閉口、鼻咽腔的效果好；氣囊前面有懸雍垂，兩側(cè)有腭咽弓固定氣囊。因此，頭頸部活動一般不會漏氣。,食道鼻咽腔導(dǎo)管的應(yīng)用解決了什么問題,可實(shí)施全麻和控制呼吸，保證術(shù)中有足夠麻醉深度，以滿足開顱、關(guān)顱麻醉的需要，而不須為保留患者的自主呼吸顧慮麻醉用藥對呼吸的抑制，即解決了麻醉深度與自主呼吸的矛盾；可預(yù)防胃內(nèi)容物及反流誤吸和進(jìn)行分泌物的吸引，利于氣道管理，即氣道管理與通氣方法的矛盾；,未占用氣道與發(fā)音共同區(qū)域，患者清醒后可發(fā)音和講話，即通氣與發(fā)音的矛盾；導(dǎo)管放氣后即可發(fā)音對話，不需拔管再插管，即發(fā)音講話與置管的矛盾及反復(fù)喚醒與反復(fù)插管的矛盾。,腦功能區(qū)喚醒定位時態(tài)評價,臨床應(yīng)用20例,喚醒期監(jiān)測時間22～55MIN平均36MIN清醒質(zhì)量神志完全清醒，講話流利，按指令配合滿意，顱內(nèi)壓不高并發(fā)癥HR、BP略有升高術(shù)中電刺激定位誘發(fā)癲癇發(fā)作2次，立即快速處理患者安全進(jìn)入控制呼吸、無任何不良反應(yīng)由麻醉→清醒、由清醒→麻醉，患者過渡平穩(wěn)，無不良反應(yīng)，充分體現(xiàn)出不拔管不插管，帶管講話的優(yōu)勢，顯著提高了麻醉的安全性,喚醒麻醉的成功的要點(diǎn)一、麻醉藥物的選擇和搭配本院選擇異丙酚、瑞芬太尼和順式阿曲庫銨三藥分泵輸注，可以按手術(shù)步驟分別調(diào)整藥的劑量。,全麻喚醒技術(shù),二、麻醉用藥的劑量調(diào)控喚醒麻醉分三個階段，第一階段全麻期（誘導(dǎo)、切皮、開顱）三種麻醉均可按全麻劑量用藥，開顱時減肌松藥，開顱后減異丙酚；第二階段喚醒期（停藥、喚醒、監(jiān)測）剪開硬膜停異丙酚和順式阿曲庫銨，瑞芬太尼減量至005ΜG/KGMIN輸注，1015MIN患者清醒，松上端氣囊，患者即可講話，術(shù)者進(jìn)行監(jiān)測定位；第三階段全麻（切除病灶至關(guān)顱縫皮）監(jiān)測完畢上端氣囊充氣，加深麻醉，進(jìn)行手術(shù)切除病灶，直至手術(shù)完畢。若術(shù)中需深部電極監(jiān)測異丙酚用量需控制。術(shù)畢送PACU，自然清醒，拔管送回ICU。,三、停藥時機(jī)的掌握影響患者清醒質(zhì)量主要是肌松藥的殘余作用，故肌松藥要提前40MIN停藥術(shù)者、電生理醫(yī)師和麻醉醫(yī)師的密切配合患者本身的條件年齡、心態(tài)、溝通能力,視頻1視頻2視頻3視頻4,相關(guān)視頻,小結(jié),1大腦語言區(qū)術(shù)中定位的金標(biāo)準(zhǔn)仍是讓患者清醒、電刺激下患者能講話、念、讀來精準(zhǔn)定位。2全麻喚醒技術(shù)需患者講話難點(diǎn)在于發(fā)音講話與通氣方式和氣道管理的矛盾，以及麻醉藥物選擇搭配和調(diào)控。,

簡介：有聲語言（普通話、教師語言）,文學(xué)與新聞學(xué)院,本課宗旨,取得普通話“二級甲等”及以上等級（≥87）訓(xùn)練有聲語言表達(dá)，融入有聲文學(xué)訓(xùn)練。,語音（有聲）,語音即語言的物質(zhì)外殼∑物理屬性音高、音強(qiáng)、音長、音色∑生理屬性肺和氣管、聲帶和喉頭、口腔和鼻腔∑社會屬性,,語音單位⊙音節(jié)一字一音節(jié)，兒化音兩字一音節(jié)；⊙音素音節(jié)的最小單位，一個音節(jié)最多由四個因素構(gòu)成，普通話共有32因素，分為元音和輔音兩類。,,音節(jié)是語音的基本結(jié)構(gòu)單位音素是構(gòu)成音節(jié)的最小單位聲母、韻母、聲調(diào)是音節(jié)的三要素判斷聲母一定是輔音韻母一定是元音,BPM的發(fā)音及辨正?按發(fā)音部位雙唇音BPM?按發(fā)音方法◎根據(jù)氣流阻礙的方式塞音（爆破音）BP鼻音M◎根據(jù)聲帶是否震顫清音BP濁音M◎根據(jù)送氣與否送氣音P不送氣音B,雙唇訓(xùn)練難度系數(shù)★,補(bǔ)壁拆東壁，補(bǔ)西壁，拆南壁，補(bǔ)北壁，拆壁，補(bǔ)壁，拆壁縫，補(bǔ)壁洞。②破布頭兒破布頭兒補(bǔ)破布兜兒破布兜兒上補(bǔ)破布頭兒,雙唇訓(xùn)練難度系數(shù)★★,（3）灶上半邊缽灶上半邊缽，灶下缽半邊，打破半邊缽，還有缽半邊。（4）補(bǔ)皮褥子補(bǔ)破皮褥子不如不補(bǔ)破皮褥子,雙唇訓(xùn)練難度系數(shù)★★★,（5）兩只貓白貓黑鼻子，黑貓白鼻子，黑貓的白鼻子，碰破了白貓的黑鼻子，白貓的黑鼻子破了，剝了秕谷殼兒補(bǔ)鼻子，黑貓的白鼻子沒破，就不必剝秕谷殼兒補(bǔ)鼻子。,雙唇訓(xùn)練難度系數(shù)★★★★,（6）八十八只八哥鳥八十八老爺家門口有八十八枝大毛竹，有八十八只八哥要求到八十八老爺家門口八十八枝大毛竹上筑八十八個八哥窩，八十八老爺不同意八十八只八哥在他家門口八十八枝大毛竹上筑八十八個八哥窩，八十八只八哥苦苦哀求八十八老爺開恩。八十八老爺終于同意八十八只八哥在他家門口八十八枝大毛竹上筑八十八個八哥窩。,雙唇訓(xùn)練難度系數(shù)★★★★★,⑦冰棒碰瓶半盆冰棒半盆瓶冰棒碰盆，盆碰瓶冰棒碰瓶瓶必崩⑧一平盆面一平盆面，烙一平盆餅餅碰盆，盆碰餅,DTGK辨正,,DTGK的發(fā)音分類,按發(fā)音部位舌尖中音舌尖上齒齦DT舌根音舌面后部GK按發(fā)音方法塞音閉塞后打開DTGK清音聲帶不顫動DTGK送氣音氣流強(qiáng)TK不送氣音氣流弱DG,燉凍豆腐,會燉我的燉凍豆腐來燉我的燉凍豆腐不會燉我的燉凍豆腐就別燉我的燉凍豆腐要是混充會燉我的燉凍豆腐燉壞了我的燉凍豆腐那就吃不成我的燉凍豆腐,豆腐,味甘、咸、性寒、無毒。寬中益氣，調(diào)和脾胃，消除脹滿，通大腸濁氣，清熱散血。一說起源于漢初，一說起源于唐末。20世紀(jì)80年代，美國著名的經(jīng)濟(jì)展望雜志竟然宣稱“未來十年，最成功最有市場潛力的并非是汽車、電視機(jī)或電子產(chǎn)品，而是中國的豆腐?！?由漢語音譯的英文,白石塔,白石塔白石搭白石搭白塔白塔白石搭搭好白石塔白塔白又大,齊白石（1864─1957）12934CM1951年紙本,蛙聲十里出山泉蝌斗四五隨水搖曳無蛙而蛙聲可想矣老舍,雨過園林暑氣偏繁星多上晚來天漸沉遠(yuǎn)翠峰峰淡初長繁陰樹樹圓螢火一星沿岸草蛙聲十里出山泉新詩未必能諧俗解事人稀莫浪傳【清】查慎行次實(shí)君溪邊步月韻。,F與H的辨正,關(guān)于F與H,按發(fā)音部位唇齒音F舌根音H按發(fā)音方法擦音FH氣流從窄縫中擠出清音FH聲帶不顫動,父母難度系數(shù)★,父母的父母扶父母父母扶父母的父母父母是父母的父母父母的父母是父母,畫鳳凰難度系數(shù)★★★,粉紅墻上畫鳳凰鳳凰畫在粉紅墻紅鳳凰粉鳳凰紅粉鳳凰畫鳳凰,灰糞肥難度系數(shù)★★★★★,老隊(duì)長召開生產(chǎn)會號召全隊(duì)來積肥要想糧成山必先肥成堆小飛挑來村南那堆糞小會挑來村北那堆灰村北那堆灰要摻上村南那堆糞村南那堆糞要拌上村北那堆灰小飛和小會誰也不怕累先把灰混糞再把糞混灰混成灰糞肥,N和L的辨正,按發(fā)音部位舌尖中音NL舌尖和上齒齦按發(fā)音方法鼻音N邊音L濁音NL,男旅客女旅客難度系數(shù)★★,男旅客穿著藍(lán)上裝女旅客穿著呢大衣男旅客扶著拎籃子的老大娘女旅客攙著拿籠子的小男孩兒,顛倒歌難度系數(shù)★★★,太陽從東往西落聽我唱個顛倒歌天上打雷沒有響地上石頭滾上坡江里駱駝會下蛋山上鯉魚搭成窩臘月酷熱直流汗六月爆冷打哆嗦姐在房中頭梳手門外口袋把驢馱,JQX辨正,JQX,舌面音舌面前部和硬腭前部接觸擦音X塞擦音JQ清音JQX送氣音Q不送氣音J,稀奇稀奇真稀奇麻雀踩死老母雞螞蟻身長三尺六老頭兒躺在搖籃里,,節(jié)奏與角色,墻頭高墻頭低墻旮旯有對蛐蛐在那兒吹大氣大蛐蛐說“昨兒個我吃了兩只花不棱登的大老虎”小蛐蛐說“今兒個我吃了兩只灰不溜秋的大毛驢”大蛐蛐說“我在南山爪子一抬踢到了十棵大柳樹”小蛐蛐說“我在北海大嘴一張吞了十條大鯨魚”這兩個蛐蛐正在吹大氣撲棱棱打東邊飛來一只蘆花大公雞你看這只公雞有多愣它“哆”的一聲吃了那只小蛐蛐大蛐蛐一看生了氣它齜齜牙捋捋須一伸腿唉它也喂了雞哈哈你看它還吹大氣不吹大氣,平翹（卷）舌音綜述,,ZHCHSH與ZCS,賀新郎【南宋】辛棄疾,甚矣吾衰矣。悵平生、交游零落，只今馀幾。白發(fā)空垂三千丈，一笑人間萬事。問何物、能令公喜。我見青山多嫵媚，料青山、見我應(yīng)如是。情與貌，略相似。一尊搔首東窗里。想淵明、停云詩就，此時風(fēng)味。江左沈酣求名者，豈識濁醪妙理?；厥捉小⒃骑w風(fēng)起。不恨古人吾不見，恨古人、不見吾狂耳。知我者，二三子。,瀟湘圖（局部）【五代南唐】董源絹本水墨淡彩141450CM北京故宮博物院藏“瀟湘”指湖南境內(nèi)瀟河和湘江，同匯入洞庭。,韻母辨正,1、提升聲音狀態(tài)2、夸張面目肌肉3、強(qiáng)調(diào)語氣力度,

簡介：第一章緒論,13算法和算法的描述,11什么是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),12基本概念和術(shù)語,11什么是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),當(dāng)今計(jì)算機(jī)應(yīng)用的特點(diǎn)L計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域從科學(xué)計(jì)算到非數(shù)值計(jì)算,更多地是需要對其進(jìn)行組織、管理和檢索L所處理的數(shù)據(jù)量大且具有一定的關(guān)系,下面舉幾個非數(shù)值計(jì)算的例子,例1學(xué)生檔案管理系統(tǒng),假設(shè)一個學(xué)生檔案管理系統(tǒng)應(yīng)包含如下表所示的學(xué)生信息,特點(diǎn),L每個學(xué)生的信息占據(jù)一行，所有學(xué)生的信息按學(xué)號順序依次排列構(gòu)成一張表格；L表中每個學(xué)生的信息依據(jù)學(xué)號的大小存在著一種前后關(guān)系，這就是我們所說的線性結(jié)構(gòu)；L對它的操作通常是插入某個學(xué)生的信息，刪除某個學(xué)生的信息，更新某個學(xué)生的信息，按條件檢索某個學(xué)生的信息等等。,例2人機(jī)對奕問題,,,,,,,,,,例3制定教學(xué)計(jì)劃,在制定教學(xué)計(jì)劃時，需要考慮各門課程的開設(shè)順序。有些課程需要先導(dǎo)課程，有些課程則不需要，而有些課程又是其他課程的先導(dǎo)課程。比如，計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的開設(shè)情況如下表所示,課程先后關(guān)系的圖形描形式,特點(diǎn)課程之間的先后關(guān)系用圖結(jié)構(gòu)描述；通過實(shí)施創(chuàng)建圖結(jié)構(gòu)，按要求將圖結(jié)構(gòu)中的頂點(diǎn)進(jìn)行線性排序。,結(jié)論計(jì)算機(jī)的操作對象的關(guān)系復(fù)雜，操作形式不再是單純的數(shù)值計(jì)算，而更多地是對這些具有一定關(guān)系的數(shù)據(jù)進(jìn)行組織管理，我們將此稱為非數(shù)值性處理。要使計(jì)算機(jī)能夠更有效地進(jìn)行這些非數(shù)值性處理，就必須弄清楚這些數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，在計(jì)算機(jī)中的存儲方式以及各個操作的具體實(shí)現(xiàn)。,數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的研究內(nèi)容為研究非數(shù)值計(jì)算的程序設(shè)計(jì)問題中計(jì)算機(jī)的操作對象以及它們之間的關(guān)系和操作等的學(xué)科。,課程目的能夠分析研究計(jì)算機(jī)加工的對象的特性，獲得其邏輯結(jié)構(gòu)，根據(jù)需求，選擇合適存貯結(jié)構(gòu)及其相應(yīng)的算法；學(xué)習(xí)一些常用的算法；復(fù)雜程序設(shè)計(jì)的訓(xùn)練過程，要求編寫的程序結(jié)構(gòu)清楚和正確易讀；初步掌握算法的時間分析和空間分析技術(shù)。,12基本概念和術(shù)語,一、基本概念,二、數(shù)據(jù)類型,三、抽象數(shù)據(jù)類型,數(shù)據(jù)所有能被輸入到計(jì)算機(jī)中，且能被計(jì)算機(jī)處理的符號的集合。不僅包括數(shù)字、字符串，還包括圖形、圖像、聲音、動畫、視頻等數(shù)據(jù)形式。數(shù)據(jù)元素數(shù)據(jù)的基本單位，也稱結(jié)點(diǎn)（NODE）或記錄（RECORD）。數(shù)據(jù)項(xiàng)是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中討論的最小單位。一個數(shù)據(jù)元素可由若干數(shù)據(jù)項(xiàng)組成。,,,數(shù)據(jù)元素,,,數(shù)據(jù)項(xiàng),一、基本概念,三者之間的關(guān)系數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)元素數(shù)據(jù)項(xiàng),例學(xué)生表個人記錄學(xué)號、姓名,4數(shù)據(jù)對象是性質(zhì)相同的數(shù)據(jù)元素的集合，是數(shù)據(jù)的一個子集。,整數(shù)數(shù)據(jù)對象N{0,?1,?2,}學(xué)生數(shù)據(jù)對象學(xué)生記錄的集合,5、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（DATASTRUCTURE）是相互之間存在一種或多種特定關(guān)系的數(shù)據(jù)元素的集合。,數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是帶“結(jié)構(gòu)”的數(shù)據(jù)元素的集合，“結(jié)構(gòu)”就是指數(shù)據(jù)元素之間存在的關(guān)系。,6邏輯結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中所說的“關(guān)系”實(shí)際上是指數(shù)據(jù)元素之間的邏輯關(guān)系，又稱此為邏輯結(jié)構(gòu)。,集合數(shù)據(jù)元素間除“同屬于一個集合”外，無其它關(guān)系線性結(jié)構(gòu)一對一的關(guān)系，如線性表、棧、隊(duì)列樹型結(jié)構(gòu)一對多的關(guān)系，如樹圖狀結(jié)構(gòu)或網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)多對多的關(guān)系，如圖。,,數(shù)據(jù)之間的關(guān)系分為四類,7存儲結(jié)構(gòu)（物理結(jié)構(gòu)）數(shù)據(jù)在計(jì)算機(jī)中的存儲表示。,鏈?zhǔn)酱鎯Y(jié)構(gòu)借助指示元素存儲地址的指針表示數(shù)據(jù)元素間的邏輯關(guān)系。可以占用不連續(xù)的存儲單元）,,分為兩種,順序存儲結(jié)構(gòu)借助元素在存儲器中的相對位置來表示數(shù)據(jù)元素間的邏輯關(guān)系。占用連續(xù)的存儲單元）,順序存儲結(jié)構(gòu),鏈?zhǔn)酱鎯Y(jié)構(gòu),邏輯結(jié)構(gòu)和存儲結(jié)構(gòu)都相同,但運(yùn)算不同,則數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)不同例如,棧與隊(duì)列對于一種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),常見的運(yùn)算插入刪除修改查找排序,數(shù)據(jù)的運(yùn)算,,,數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu),數(shù)據(jù)的存儲結(jié)構(gòu),數(shù)據(jù)的運(yùn)算插入、刪除、修改、查找、排序,,,,,線性結(jié)構(gòu),非線性結(jié)構(gòu),順序存儲,鏈?zhǔn)酱鎯?線性表,棧、隊(duì)列,串、數(shù)組,樹形結(jié)構(gòu),圖形結(jié)構(gòu),邏輯結(jié)構(gòu)唯一存儲結(jié)構(gòu)不唯一運(yùn)算的實(shí)現(xiàn)依賴于存儲結(jié)構(gòu),,二、數(shù)據(jù)類型,數(shù)據(jù)類型是一個值的集合和定義在此集合上的一組操作的總稱。,在程序設(shè)計(jì)語言中，每一個數(shù)據(jù)都屬于某種數(shù)據(jù)類型。類型明顯或隱含地規(guī)定了數(shù)據(jù)的取值范圍、存儲方式以及允許進(jìn)行的運(yùn)算?？梢哉J(rèn)為，數(shù)據(jù)類型是在程序設(shè)計(jì)中已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。,C語言基本數(shù)據(jù)類型CHARINTFLOATDOUBLEVOID構(gòu)造數(shù)據(jù)類型數(shù)組、結(jié)構(gòu)體、共用體、文件,三、抽象數(shù)據(jù)類型ABSTRACTDATATYPE簡稱ADT,是指一個數(shù)學(xué)模型以及定義在此數(shù)學(xué)模型上的一組操作。,抽象數(shù)據(jù)類型實(shí)際上就是對該數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的定義。因?yàn)樗x了一個數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)以及在此結(jié)構(gòu)上的一組操作。,ADT有兩個重要特征,數(shù)據(jù)抽象,用ADT描述程序處理的實(shí)體時，強(qiáng)調(diào)的是其本質(zhì)的特征、其所能完成的功能以及它和外部用戶的接口（即外界使用它的方法）。,數(shù)據(jù)封裝,將實(shí)體的外部特性和其內(nèi)部實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)分離，并且對外部用戶隱藏其內(nèi)部實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)。,抽象數(shù)據(jù)類型可以用以下的三元組來表示ADT（D，S，P）數(shù)據(jù)對象D上的關(guān)系集D上的操作集,ADT抽象數(shù)據(jù)類型名{數(shù)據(jù)對象數(shù)據(jù)關(guān)系基本操作}ADT抽象數(shù)據(jù)類型名,ADT常用定義格式,,,,抽象數(shù)據(jù)類型的描述方法,例如，抽象數(shù)據(jù)類型復(fù)數(shù)的定義,數(shù)據(jù)對象D＝{E1,E2｜E1,E2∈REALSET}數(shù)據(jù)關(guān)系R1＝{|E1是復(fù)數(shù)的實(shí)數(shù)部分|E2是復(fù)數(shù)的虛數(shù)部分},ADTCOMPLEX{,基本操作,ASSIGNCOMPLEXSUMIMAGPARTZ1IMAGPARTZ2IMAGPART},{其它省略},,13算法和算法的衡量,一、算法,二、算法設(shè)計(jì)的原則,三、算法效率的衡量方法和準(zhǔn)則,四、算法的描述,算法是對特定問題求解步驟的一種描述，是指令的有限序列。,一、算法,計(jì)算機(jī)對數(shù)據(jù)的操作可以分為數(shù)值性和非數(shù)值性兩種類型。在數(shù)值性操作中主要進(jìn)行的是算術(shù)運(yùn)算；而在非數(shù)值性操作中主要進(jìn)行的是檢索、排序、插入、刪除等等。,設(shè)計(jì)算法的基本過程,通過對問題進(jìn)行詳細(xì)地分析，抽象出相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型；確定使用的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，并在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)對此數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)實(shí)施各種操作的算法；選用某種語言將算法轉(zhuǎn)換成程序；調(diào)試并運(yùn)行這些程序。例如復(fù)數(shù)運(yùn)算的實(shí)現(xiàn),一個算法必須滿足以下五個重要特性,1．有窮性一個算法必須總是在執(zhí)行有窮步之后結(jié)束，且每一步都在有窮時間內(nèi)完成。2．確定性算法的每一步必須是確切定義的，不能產(chǎn)生二義性3．可行性算法是能夠?qū)崿F(xiàn)的即算法描述的操作都是可以通過已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的基本運(yùn)算執(zhí)行有限次來實(shí)現(xiàn)的。4．有輸入一個算法有零個或多個輸入5．有輸出一個算法有零個或多個輸出,二、算法設(shè)計(jì)的原則,設(shè)計(jì)算法時，通常應(yīng)考慮達(dá)到以下目標(biāo),1．正確性,2可讀性,3．健壯性,4．高效率與低存儲量需求,效率指的是算法執(zhí)行的時間；存儲量需求指算法執(zhí)行過程中所需要的最大存儲空間。,標(biāo)準(zhǔn)通常對于精心選擇的典型、苛刻而帶有刁難性的幾組輸入數(shù)據(jù)程序能夠得出滿足規(guī)格說明要求的結(jié)果。,算法應(yīng)易于閱讀和理解，以便于調(diào)試和修改。,算法應(yīng)具有容錯處理。當(dāng)輸入數(shù)據(jù)非法時，算法能做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)和進(jìn)行特殊處理，而不是產(chǎn)年莫名其妙的輸出結(jié)果。,三、算法效率的衡量方法和準(zhǔn)則,通常有兩種衡量算法效率的方法,事后統(tǒng)計(jì)法,事前分析估算法,1事后統(tǒng)計(jì)利用計(jì)算機(jī)內(nèi)的計(jì)時功能，不同算法的程序可以用一組或多組相同的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)區(qū)分,缺點(diǎn)?必須先運(yùn)行依據(jù)算法編制的程序?所得時間統(tǒng)計(jì)量依賴于硬件、軟件等環(huán)境因素，掩蓋算法本身的優(yōu)劣,2事前分析估計(jì)一個高級語言程序在計(jì)算機(jī)上運(yùn)行所消耗的時間取決于?依據(jù)的算法選用何種策略?問題的規(guī)模?程序語言?編譯程序產(chǎn)生機(jī)器代碼質(zhì)量?機(jī)器執(zhí)行指令速度,同一個算法用不同的語言、不同的編譯程序、在不同的計(jì)算機(jī)上運(yùn)行，效率均不同，使用絕對時間單位衡量算法效率不合適,算法控制結(jié)構(gòu)基本操作,算法的執(zhí)行時間基本操作I的執(zhí)行次數(shù)基本操作I的執(zhí)行時間,算法的執(zhí)行時間與基本操作執(zhí)行次數(shù)之和成正比,如何估算算法的時間復(fù)雜度,從算法中選取一種對于所研究的問題來說是基本操作的原操作，以該基本操作在算法中重復(fù)執(zhí)行的次數(shù)作為算法運(yùn)行時間的衡量準(zhǔn)則。,算法中基本操作（循環(huán)）重復(fù)執(zhí)行的次數(shù)是問題規(guī)模N的某個函數(shù)FN,它是一個算法運(yùn)行時間的相對量度,算法的時間量度記作TNOFN,時間復(fù)雜度的漸進(jìn)表示法,它表示隨著問題規(guī)模N的增長，算法執(zhí)行時間的增長率和FN的增長率相同，TN稱作算法的漸近時間復(fù)雜度。,例1,{XS0},1,O1,FORI1INI{XSX},N,ON,FORJ1JNJFORK1KNK{XSX},NN,ON2,例2,例3,頻度,時間復(fù)雜度,程序,,,,,,,,時間復(fù)雜度的計(jì)算,例4,VOIDMULTINTA,INTB,INTINIFORJ1JNJ{CI,J0FORK1KNKCI,JAI,KBK,J//語句的頻度重復(fù)執(zhí)行的次數(shù)N3}//FOR}//MULT,基本操作乘法操作,時間復(fù)雜度ON3,TNON3即矩陣乘法的運(yùn)算量和問題的規(guī)模N的立方是同一個量級,,,,,X0Y0FORINTK0KNKXFORINTI0INIFORINTJ0JNJY,T1NO1,T2NON,T3NON2,TNT1NT2NT3NOMAX1,N,N2ON2,例5,VOIDEXAMFLOATX,INTM,INTN{FLOATSUMFORINTI0IMI{//X中各行數(shù)據(jù)累加SUMI00FORINTJ0JNJSUMIXIJ//關(guān)鍵操作}FORI0IMI//打印各行數(shù)據(jù)和COUTI“”SUMIENDL//關(guān)鍵操作},漸進(jìn)時間復(fù)雜度為OMAXMN,M,算法的時間復(fù)雜度是由嵌套最深層語句的頻度決定的,例6,FORI1INIFORJ1JIJFORK1KJKXX1,語句頻度,例7,例8分析以下程序段的時間復(fù)雜度,I1①WHILEINII2②,即FN≤LOG2N，取最大值FNLOG2N,所以該程序段的時間復(fù)雜度TNOLOG2N,【例9】順序查找，在數(shù)組AI中查找值等于E的元素，返回其所在位置。FORI0INIIFAIERETURNI1RETURN0,有的情況下，算法中基本操作重復(fù)執(zhí)行的次數(shù)還隨問題的輸入數(shù)據(jù)集不同而不同,最好情況1次最壞情況N平均時間復(fù)雜度為ON,時間復(fù)雜度TN按數(shù)量級遞增順序?yàn)?,復(fù)雜度高,復(fù)雜度低,指數(shù)時間的關(guān)系為O2NONONN,當(dāng)N取得很大時，指數(shù)時間算法和多項(xiàng)式時間算法在所需時間上非常懸殊,空間復(fù)雜度算法所需存儲空間的度量，記作SNOGN其中N為問題的規(guī)?；虼笮?算法要占據(jù)的空間算法本身要占據(jù)的空間輸入數(shù)據(jù)所占空間算法要使用的輔助空間若輸入數(shù)據(jù)所占空間和算法無關(guān)，則只需要分析除輸入和程序之外的輔助變量所占額外空間。,漸進(jìn)空間復(fù)雜度,一個算法可以用自然語言、數(shù)字語言或約定的符號來描述，也可以用計(jì)算機(jī)高級程序語言來描述，如PASCAL語言、C語言或偽代碼等。,本書選用C語言作為描述算法的工具。,四、算法的描述,1．預(yù)定義常量和類型,簡單說明C語言的語法結(jié)構(gòu),TYPEDEFINTELEMTYPETYPEDEFSTRUCTLNODE{ELEMTYPEDATASTRUCTLNODENEXT}LNODE,LINKLIST,//函數(shù)結(jié)果狀態(tài)代碼DEFINEOK1DEFINEERROR0DEFINEINFEASIBLE1DEFINEOVERFLOW2//STATUS是函數(shù)返回值類型，其值是函數(shù)結(jié)果狀態(tài)代碼。TYPEDEFINTSTATUS,函數(shù)類型函數(shù)名參數(shù)表{//算法說明語句組}/函數(shù)名/,2．函數(shù)的形式,簡單賦值〈變量名〉〈表達(dá)式〉，它表示將表達(dá)式的值賦給左邊的變量；〈變量〉，它表示變量加1后賦值給變量；〈變量〉，它表示變量減1后賦值給變量；,3．賦值語句,成組賦值1（,，,）（，，,）；2下標(biāo)1下標(biāo)2下標(biāo)1下標(biāo)2,串聯(lián)賦值〈變量1〉〈變量2〉〈變量3〉〈變量K〉〈表達(dá)式〉；條件賦值〈變量名〉〈條件表達(dá)式〉〈表達(dá)式1〉〈表達(dá)式2〉；交換賦值〈變量1〉←→〈變量2〉，表示變量1和變量2互換；,情況語句SWITCH（表達(dá)式）{CASE值1；語句組1；BREAK；CASE值2；語句組2；BREAK；CASE值N；語句組N；BREAK；DEFAULT語句組；BREAK；},4．條件選擇語句,IF（〈表達(dá)式〉）語句；,IF（〈表達(dá)式〉）語句1；ELSE語句2；,⑴FOR語句FOR（表達(dá)式1；表達(dá)式2；表達(dá)式3）{循環(huán)體語句；},5．循環(huán)語句,⑵WHILE語句,WHILE（條件表達(dá)式）{循環(huán)體語句；},⑶DOWHILE語句,DO{循環(huán)體語句}WHILE（條件表達(dá)式）,輸入語句用函數(shù)SCANF實(shí)現(xiàn)，當(dāng)數(shù)據(jù)為字符時，用GETCHAR函數(shù)實(shí)現(xiàn)。輸出語句用PRINTF函數(shù)實(shí)現(xiàn)，當(dāng)要輸出字符數(shù)據(jù)時，用PUTCHAR函數(shù)實(shí)現(xiàn)。,6．輸入、輸出語句,（1）RETURN表達(dá)式或RETURN用于函數(shù)結(jié)束。（2）BREAK語句可用在循環(huán)語句或CASE語句中結(jié)束循環(huán)過程或跳出情況語句。（3）EXIT語句表示出現(xiàn)異常情況時，控制退出語句。8．注釋形式可用/字符串/單行注釋或//文字序列。,7．其他一些語句,如MAX函數(shù)，用于求一個或幾個表達(dá)式中的最大值；MIN函數(shù)，用于求一個或幾個表達(dá)式中的最小值；ABS函數(shù)，用于求表達(dá)式的絕對值；,9．一些基本的函數(shù),1數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等基本概念,2對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的兩個方面的理解邏輯結(jié)構(gòu)的四種形式線性和非線性結(jié)構(gòu)的邏輯特征存儲結(jié)構(gòu)的兩種形式,本章學(xué)習(xí)要點(diǎn),3掌握計(jì)算語句頻度和估算算法時間復(fù)雜度的方法。,