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簡(jiǎn)介：湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文科學(xué)探究在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用研究姓名賀碧虹申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)學(xué)科教學(xué)生物指導(dǎo)教師黎維平20071001通過(guò)教學(xué)案例的分析及對(duì)照研究的開(kāi)展在不同的班級(jí)分別實(shí)施常規(guī)教學(xué)和科學(xué)探究教學(xué)模式，結(jié)果顯示，探究性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)和情感態(tài)度與價(jià)值觀的引導(dǎo)。本文還對(duì)模擬實(shí)驗(yàn)這種常見(jiàn)的科學(xué)探究方法，進(jìn)行了較深入的研究和教學(xué)實(shí)踐。關(guān)鍵詞科學(xué)探究、對(duì)照實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)變量、模擬實(shí)驗(yàn)

簡(jiǎn)介：南京師范大學(xué)碩士學(xué)位論文初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的研究姓名陳薇申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)學(xué)科教學(xué)化學(xué)指導(dǎo)教師李廣洲20080501ABSTRACTSCIENTIFICLITERACYHASBECOMETHECOREOFREFORMOFSCIENCEEDUCATIONINNEWCENTURYITISAKEYLINKFORREALIZINGTHENEWTEACHINGAIMTHATHOWTOCOMPREHENDTHEFORMINGPROCEDUREOFSCIENTIFICLITERACYINCHEMICALEXPERIMENTINSTRUCTION‘THISARTICLEFIRSTLYELABORATESTHEBASICCONNOTATIONANDSTRUCTUREOFSCIENTIFICLITERACYPROBESINTOTHETEACHINGFUNCTIONOFJUNIORCHEMICALEXPERIMENTUNDERPHILOSOPHYOFNEWCURRICULUMREFORM，ANDELUCIDATESTHEAIMEDSIGNIFICANCEANDTHEORETICALBASISCULTIVATEDINJUNIORCHEMICALEXPERIMENTINSTRUCTIONITALSOANALYZESTHENECESSITYANDFEASIBILITYOFTRAININGSCIENTIFICLITERACYSINCETHECONTENTINVOLVEDINSCIENTIFICLITERACYISEXTENSIVE，F(xiàn)ORTHESAKEOFPERTINENCES，THEAUTHORMADEASPOTCHECKAMONGSEVERALSTUDENTSINGRADE9OFJUNIORSCHOOLINZHENJIANGTHROUGHTHESTATISTICANDANALYSISOFTHEINVESTIGATIONRESULT，THEAUTHORFOUNDOUTPROBLEMSINCURRENTJUNIORSTUDENTS’SCIENTIFICLITERACYCOMBINEDWITHINVESTIGATIONOFACTUALITYTOTEACHERANDSTUDENTS’EXPERIMENT，THEAUTHORANALYZESTHEDISADVANTAGESAFFECTINGJUNIORSCHOOLSTUDENTSINCHEMICALEXPERIMENTINSTRUCTIONDURINGSTUDYONPRACTICEOFIUNIORCHEMICALEXPERIMENTINSTRUCTIONTOCULTIVATESCIENTIFICLITERACYTHEAUTHORPOINTSOUTTHATTOIMPROVETEACHERS’SCIENTIFICLITERACYISTHEPREMISE；MEANWHILE，THEAUTHORMAKESINVESTIGATIONINTHESTUDENTS’LITERACYREFERRINGSCIENTIFICEMOTIONS，VALUES，PROCESSANDMETHODSINTHEENDTHEAUTHORSELECTSSOMECASESINTHECHEMICALEXPERIMENTTEACHINGTHEAUTHORMAKESTEACHINGPREPARATIONANDTEACHINGREFLECTIONABOUTSTUDENTS’SCIENTIFICLITERACYINEXPERIMENTTEACHINGWHICHWILLBEUSEFULFORREFEFENCEKEYWORDSSCIENTIFICLITERACYLNQUTRYCHEMICALEXPERIMENTINSTRUCTIONSCIENTIFICⅡ

簡(jiǎn)介：中山大學(xué)碩士學(xué)位論文題目圖式理論在南昌師范高等?？茖W(xué)校英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究。APPLYINGSCHEMATHEORYTOTHETEACHINGOFEFLREADINGINNANCHANGTEACHERS’COLLEGE專業(yè)名稱英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)作者姓名黃濤導(dǎo)師姓名廖海青副教授委員1碗定五缸2009年6月7日0012244APPLYINGSCHEMATHEORYTOTHETEACHINGOFEFLREADINGINNANCHANGTEACHERS’COLLEGEADISSERTATIONSUBMITTEDINPARTIALFULFILMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSAUTHORHUANGTAOSUPERVISORLIAOHAIQINGMAJORENGLISHLANGUAGEANDLITERATURESCHOOLOFFOREIGNLANGUAGESSUNYATSENUNIVERSITYJUNE，2009

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼幽分類(lèi)號(hào)魚(yú)塑③研究生學(xué)號(hào)10200200921493密級(jí)玉東牡括≯葒大莩碩士學(xué)位論文國(guó)外“社會(huì)一，化炒書(shū)∞南下科掌學(xué)習(xí)理說(shuō)研究的逮U民與啟示THEDEVELOPMENTANDREVELATIONOFFOREIGNRESEARCHONSCIENCELEARNINGTHEORYFROMSOCIOCULTURALPERSPECTIVE作者于冰指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向?qū)W位類(lèi)型于海波教授課程與教學(xué)論科學(xué)教育學(xué)歷碩士東北師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)2011年5月獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。據(jù)我所知，除了特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。對(duì)本人的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中作了明確的說(shuō)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名蠶絲壘日期絲絲』2學(xué)位論文使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解東北師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即東北師范大學(xué)有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)東二ILN范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編本學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)學(xué)位論文作者簽名奇迎日期趁F叫學(xué)位論文作者畢業(yè)后去向工作單位通訊地址指導(dǎo)教師簽名日期電話郵編駿『南互型

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼巡分類(lèi)號(hào)魚(yú)塑研究生學(xué)號(hào)Q壘QQ呈QQ旦壘Z魚(yú)璺密級(jí)五⑧東北JIF予冠大莩碩士學(xué)位論文高中生物教學(xué)中科學(xué)方法教育現(xiàn)狀的調(diào)查研究，ASUN，EYONSCIENTILFICMETHODEDUCATIONOFPRESENTSITUATIONINHIGHSCHOOIBIOLOGYTEACHING指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向?qū)W位類(lèi)型作者張新麗段曉剛副教授課程與教學(xué)論生物學(xué)教學(xué)論學(xué)歷碩士東北師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)2011年6月摘要我國(guó)普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，并將其作為生物課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的核心任務(wù)。科學(xué)素養(yǎng)主要包括科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)能力、科學(xué)觀以及科學(xué)品質(zhì)五個(gè)方面?？茖W(xué)方法能夠促進(jìn)科學(xué)知識(shí)的建構(gòu)，促進(jìn)科學(xué)能力和科學(xué)品質(zhì)的培養(yǎng)，因此，在生物教學(xué)中，教師在傳授生物知識(shí)的同時(shí)，還要加強(qiáng)科學(xué)方法教育，這樣不僅能夠?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，而且也關(guān)系到我國(guó)整體公民科學(xué)素養(yǎng)的提高。目前高中生物教學(xué)中科學(xué)方法教育狀況如何，存在哪些問(wèn)題，這方面的研究還很少，所以對(duì)高中生物教學(xué)中科學(xué)方法教育現(xiàn)狀進(jìn)行系統(tǒng)的調(diào)查研究具有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。本文在已有研究的基礎(chǔ)上，對(duì)國(guó)內(nèi)外生物教學(xué)中科學(xué)方法教育方面的研究進(jìn)行了綜述，并闡述了生物教學(xué)中科學(xué)方法教育的相關(guān)理論。利用自編的調(diào)查問(wèn)卷和訪談提綱，選取河南、吉林、遼寧、浙江、內(nèi)蒙五個(gè)省份的部分高中生物教師，進(jìn)行生物教學(xué)中科學(xué)方法教育的問(wèn)卷和訪談?wù){(diào)查，并對(duì)調(diào)查的結(jié)果和數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析，總結(jié)出高中生物教學(xué)中科學(xué)方法教育存在的主要問(wèn)題并提出以下建議教師要加強(qiáng)科學(xué)方法論知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自身的科學(xué)素養(yǎng)教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，深刻領(lǐng)會(huì)科學(xué)方法教育的價(jià)值；教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和師范院校應(yīng)適當(dāng)增加科學(xué)方法知識(shí)的介紹建議生物教材中多增加一些關(guān)于科學(xué)方法的介紹；生物高考和常規(guī)考試中應(yīng)加大科學(xué)方法的考查力度。關(guān)鍵詞高中生物；科學(xué)方法；調(diào)查研究

簡(jiǎn)介：華中師范大學(xué)碩士學(xué)位論文高中思想政治課科學(xué)性研究姓名秦志軍申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)教育指導(dǎo)教師秦在東20040501⑩碩士學(xué)位論文MASTER’STHESISABSTRACTSCIENTIFICATONALISSUEWHETHERHIGHSCHOOLIDEOLOGYANDPOLITICSESSONEDUCATIONALTEACHINGCONTAINANELEMENTARYSENTENCE，ANDFORALONGTIME，OURSTUDYONITISINAKINDOFDISAPPEARANCESTATE．CAUSEAMONGHIGHSCHOOLIDEOLOGYANDPOLITICSEDUCATIONTEACHINGOFLESSONAPPEARINGALLSORTSOFVIOLATETHEPHENOMENONOFTHELAW．THESEPHENOMENONOUTSTANDINGBEHAVIOURSISINCOURSEANDTWORESPECTSOFTEACHING．ASREGARDSCOTNSE，OURCOUNTRYPRESENTHI曲SCHOOLIDEOLOGYANDPOLITICSLESSONSTANDARDLAGBEHINDTHEDEMANDFORDEVELOPMENTOFERAONCOURSESURENESSOFGOAL，THEREARESOMEUNREASONABLEPLACESTOOONSOMESTANDARDSURENESS．THEREFORETHENATUREOFFUZZYDISCIPLINES，HASWEAKENEDTHEFUNCTIONOFADISCIPLINEINFACT,HAVEWEAKENEDTHEPOSITIONOFADISCIPLINE．APPEARTEACHINGIDEALAGBEHIND，TEACHINGMETHODISSUEOFSUCHASBEINGIMPROPERINTEACHING，．ITISQUESTIONTHESETHATDIMPLEWEINKNOW，EDUCATIONSYSTEMBETWEENRESPECTANDIDEOLOGYANDPOLITIESLESSONSCIENTIFICNEGLECTSUDDENLY,CAUSEABADBASICREASONOFSUBSTANTIALRESULTSOFIDEOLOGYANDPOLITICSLESSONOFHIGHSCHOOLTOO，80ITISNECESSARYTOCAUSEOURGREATATTENTION．STRENGTHENFROMHIGHSCHOOLIDEOLOGYANDPOLITICSBASICTHEORY，TEACHINGMATERIAL，EXAMINATIONSYSTEM，TEACHERRESPECTOFLESSONSCIENCETOITSTUDYANDTHINKPROGRESSIVELYSTRUCTUREAIDEOLOGYANDPOLITICSLESSONCOURSESYSTEMOFHI曲SCHOOL、VIMRATIONALREALSCIENCE，PROMOTETHENEWDEVELOPMENTOFTHEIDEOLOGYANDPOLITICSLESSONOFHIGHSCHOOLOFOURCOUNTRY．KEYWORDSHIGHSCHOOLIDEOLOGICALANDPOLITICALLESSONSCIENTIFIATION¨

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼幽分類(lèi)號(hào)絲嬰研究生學(xué)號(hào)Q圣QQ星QQZ壘Q呈旦Q密級(jí)玉③東牡JIF予冠大莩碩士學(xué)位論文初中科學(xué)教學(xué)中科學(xué)探究的實(shí)踐研究STUDYONTEACHINGOFSCIENTIFICINQUIRYINSCIENCETEACHINGINJUNIORMIDDLESCHOOL指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向?qū)W位類(lèi)型作者趙峰侯恕副教授教育碩士學(xué)科教學(xué)物理教育碩士東北師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)2011年1O月摘要基礎(chǔ)課程教育改革綱要試行中指出“新課程的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代要求。使學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法”。新課程明確規(guī)定了科學(xué)課程目標(biāo)為“科學(xué)探究、科學(xué)知識(shí)與技能、科學(xué)態(tài)度情感與價(jià)值觀、科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系”的四個(gè)分目標(biāo)。科學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)以科學(xué)探究為核心。讓學(xué)生經(jīng)歷以科學(xué)探究為主的學(xué)習(xí)方式。而科學(xué)探究順應(yīng)了社會(huì)生活對(duì)學(xué)生綜合分析問(wèn)題能力的要求，直指知識(shí)的應(yīng)用和科學(xué)思維方式的培養(yǎng)，并充分體現(xiàn)了建構(gòu)主義的教育思想。科學(xué)課程是把物理、化學(xué)、生物、地理等課程有機(jī)結(jié)合的一門(mén)綜合課程，這門(mén)課程發(fā)展于20世紀(jì)50年代，是整個(gè)世界課程改革的產(chǎn)物?？茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)79年級(jí)中指出教學(xué)是創(chuàng)造性的活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)中教師和學(xué)生的關(guān)系是平等的。教師應(yīng)營(yíng)造這樣一種環(huán)境教師和學(xué)生一起以科學(xué)探究的精神，積極主動(dòng)地探索、認(rèn)識(shí)自然界。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體?？茖W(xué)教學(xué)必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。必須關(guān)注學(xué)生原有認(rèn)識(shí)對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的影響，借助各種教育資源，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)原有經(jīng)驗(yàn)的局限性，主動(dòng)建構(gòu)科學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，發(fā)展科學(xué)探究能力，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度、情感與價(jià)值觀，了解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系。本文旨在通過(guò)對(duì)探究教學(xué)相關(guān)方面的總結(jié)，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，從教學(xué)環(huán)節(jié)、師生關(guān)系等各方面出發(fā)，結(jié)合本人的實(shí)際教學(xué)案例，探求適合初中科學(xué)教學(xué)的探究教學(xué)方式，為初中科學(xué)教師在課堂中能更有效地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究提供一些建議。關(guān)鍵詞初中科學(xué)；課程標(biāo)準(zhǔn)；科學(xué)探究；探究教學(xué)

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼；研究類(lèi)型廛用盟塞浙江師范大學(xué)教育碩士專業(yè)學(xué)位論文題目逝望塹』毖空盞絲主堂墼豎塑墊絲邀塑閱塑盟寇二垂士盤(pán)趁盤(pán)堂邀盈堡逢盟墊窟學(xué)科專業(yè)絲盎釜墨年級(jí)2001級(jí)研究生全羞苤中圖分類(lèi)號(hào)G壘QQ塾學(xué)號(hào)2001057指導(dǎo)教師鏖星蓮答辯時(shí)間200___55年一月一日ABSTRACTWITHHERENTRYTOTHEWT0CHINAISFACINGAFIERCERCOMPETITIONBOTHINECONOMYANDCOMPREHENSIVENATIONALPOWERATPRESENTADMINISTRATION，SCIENCEANDTECHNOLOGYARECONSIDEREDTOBETHEMOSTIMPORTANTFACTORSINTHEDEVELOPMENTOFECONOMYINMODERNSOCIETYSCIENTIFICADMINISTRATIONWITHSCHOOJADMINISTRATIONINCLUDEDCANHELPRAISETHEWORKEMCIENCYGREATLYSCHOOLADMINISTRATIONCENTERSONHOWTOSTIMULATETHETEACHERSTOWORKINHAMLONYWITHWHATTHESCHOOLREQUIRESBYMEETINGTHETEACHERS’DEMANDSANDACTIVATINGTHETEACHERS’ENTHUSIASMTHEREFORESCHOOLADMINISTRATORSSHOULDPAYMUCHMOREATTENTIONTOSUCHAPROBLEMASHOWTOCHANGETHEWAYSOFADMINISTRATIONFROMBYEXPERIENCETOBYSCIENTIFICADMINISTRATIONANDHOWTOACTIVATETHETEACHERS’ENTHUSIASMINAMORESCIENTIFICWAYTHERESEARCH，BASEDONTHEKNOWLEDGEANDTHEANALYSISOFTHEPHENOMENONOFWHATHIGHSCHOOLTEACHERSINSHANGYU，ZHCJIANGPROVINCEDEMANDANDHOWTHEYAREIMPELLED，ISTRYINGTOFINDOUTTHEEXISTINGPROBLEMSANDTHECAUSESINTHEASPECTOFTHETHEORYOFSCIENTIFICSTIMULUSTOBEHAVIORS，ANDTHENGIVESOMEADVICEONHOWTOACTIVATETHETEACHERS’ENTHUSIASMWITHTHEPURPOSEOFBETTERACTIVATINGTHETEACHERS’ENTHUSIASMANDENLIGHTENINGTHEADMINISTRATORSONHOWTOKEEPHIGHSCHOOLMOREPOSITIVELYDEVELOPINGTHEREAREMAINLYFOURPARTSPARTONEISABRIEFINTRODUCTION，INCLUDINGTHEPURPOSE，THECONTENT，ANDTHEWAYOFTHERESEARCHASWELLASTHESIGNIFICANCEINDOINGTHERESEARCHAFTERTHEQUESTIONISRAISEDPARTTWOINTRODUCESWHATTHETHEORYOFSCIENTIFICSTIMULUSTOBEHAVIORSINTHEWESTERNCOUNTRIESISANDITSENLIGHTENMENTPARTTHTEEANALYZESTHEPHENOMENONOFWHATHIGHSCHOOLTEACHERSINSHANGYUDEMANDANDHOWTHE3RAREIMPELLEDFROMWHATISGOTINTHEQUESTIONNAIRESANDTHEINTERVIEWSWECALLGETACLEARIDEAOFWHATTEACHERSDEMAND，HOWTHEYAREBEINGIMPELLEDANDTHECORESPONDENTRESUHSTHEPROBLEMSARISINGFROMTHECOURSEOFSTIMULUSTOTHEHIGHSCHOOITEACHERSINSHANGYUAREPOINTEDOUTINTHISPART，INCLUDINGTHEBLINDNESSINTREASURESFORSTIMULUS，THEIDENTITYINWAYSOFSTIMULUSANDIDEASOFPHASESINTHECOURSEOFSTIMULUSPARTFOUROFFERSSOMESTRATEGIESANDSUGGESTIONSONHOWTOACTIVATEHIGHSCHOOLTEACHERS’ENTHUSIASMINSHANGYU，WHICHAREVALUINGWHATTHETEACHERSDEMAND，UNDERSTANDINGWHATTHETEACHERSDEMAND，MEETINGWHATTHETEACHERSDEMAND，ANDCARRYINGOUTSTIMUHISINTHEWHOLECOURSEKEYWORDSSHANGYU，HIGHSCHOOLTEACHERS，ENTHUSIASM，ACTIVATEIMPEL，STRATEGIESIL

簡(jiǎn)介：目的1了解全日制本科學(xué)歷護(hù)士的個(gè)人職業(yè)規(guī)劃、單位職業(yè)管理、專業(yè)滿意度現(xiàn)狀及三者之間的相關(guān)性；2了解全日制本科護(hù)士職業(yè)發(fā)展的影響因素及各因素之間的相互作用關(guān)系。方法1按多中心橫斷面調(diào)查方式，采用整群方便抽樣方法，在江蘇省蘇南地區(qū)、蘇北地區(qū)、南京地區(qū)三個(gè)區(qū)域分別抽取三級(jí)醫(yī)院8家和二級(jí)醫(yī)院10家的450名全日制本科護(hù)士進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查；2采用目的抽樣的方法，抽取江蘇省蘇南地區(qū)、蘇北地區(qū)、南京地區(qū)三個(gè)區(qū)域16名全日制本科學(xué)歷護(hù)士進(jìn)行焦點(diǎn)團(tuán)體訪談。結(jié)果1、量性研究全日制本科護(hù)士個(gè)人職業(yè)規(guī)劃得分為4057±814（7245％），單位職業(yè)管理感知得分為5071±920（7923），專業(yè)滿意度得分為10511±1688（6781）；影響個(gè)人職業(yè)規(guī)劃的個(gè)人因素有性別、年齡、職稱、編制情況、醫(yī)院區(qū)域、醫(yī)院級(jí)別、工作科室、畢業(yè)學(xué)校、月收入、婚姻狀況等；影響單位職業(yè)管理感知度的個(gè)人因素有年齡、職稱、編制情況、行政職務(wù)、畢業(yè)學(xué)校、月收入、工作科室、醫(yī)院區(qū)域；影響專業(yè)滿意度的個(gè)人因素有醫(yī)院區(qū)域、醫(yī)院等級(jí)、年齡、工齡、職稱、行政職務(wù)、畢業(yè)學(xué)校、編制情況、工作科室、月收入；個(gè)人職業(yè)規(guī)劃、單位職業(yè)管理、專業(yè)滿意度兩兩之間進(jìn)行相關(guān)性分析，均呈正相關(guān)，P0000。2、質(zhì)性研究影響全日制本科學(xué)歷在職護(hù)士護(hù)理職業(yè)發(fā)展的影響因素有個(gè)人客觀因素、醫(yī)院客觀因素、個(gè)人主觀因素、工作單位做法、同行影響、護(hù)士?jī)r(jià)值、相關(guān)政策、繼續(xù)學(xué)習(xí)。結(jié)論全日制本科學(xué)歷在職護(hù)士個(gè)人職業(yè)規(guī)劃、單位職業(yè)管理感知度及專業(yè)滿意度現(xiàn)狀處于中等水平，有待進(jìn)一步提高；全日制本科學(xué)歷在職護(hù)士單位職業(yè)管理感知度與專業(yè)滿意度、個(gè)人職業(yè)規(guī)劃與專業(yè)滿意度、單位職業(yè)管理感知度與個(gè)人職業(yè)規(guī)劃之間均呈正相關(guān)，互相影響。各級(jí)護(hù)理管理者應(yīng)根據(jù)具體情況提出有效的舉措，從而提高該群體護(hù)士的滿意度，促進(jìn)該群體護(hù)士的職業(yè)發(fā)展。

簡(jiǎn)介：浙江師范大學(xué)碩士學(xué)位論文培初中科學(xué)學(xué)困生的實(shí)證研究以蒼南縣某所農(nóng)村初中的個(gè)案為例姓名胡在珠申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)學(xué)科教學(xué)（化學(xué)）指導(dǎo)教師陳才锜20091201ABSTRACT111EPROBLEMOFSTUDENTSHAVINGDIFFICULTIESINLEARNINGTROUBLESEDUCATORSFROMEVERYCOMPULSORYCOUNTRYITISVERYIMPORTANTTESEARCHHOWTOIMPROVETHELEARNINGSKILLSOFTHESESTUDENTS謝也LEARNINGDIFFICULTY刪SQUESTIONNAIREHASBEENMADEUPACCORDINGTOONEOFJUNIORHIGHSCHOOLINCANGNANCOUNTYTHEREASONTHEREOFHASBEENCONCLUDED，ANDTHECXUNTERMEASURESWITHC翻協(xié)PRACTICALANDTHEORETICALMEANINGHAVEBEENPUTFORWARD強(qiáng)EREASONSTHATCAUSETHESELEARNINGDIFFICULTIESARECOMPARATIVELYCOMPLICATEDANDCANBESUMMARIZEDASBELOWFIRSTTHEPSYCHOLOGICALFACTORSOFSTUDENT’SSCIENTIFICSTUDYDIFFICULTIESLOWLEVELSOFMOTIVATIONINLEARNING，LACKOFLEARNINGINTERESTS，THENEGATIVEMOODSANDEMOTIONS，LACKOFSELFCONFIDENCE，NEGATIVELEARNINGATTITUDESANDTHEIRWEAKWILLSECONDTHEENVIROMENTALFACTORSOFSTUDENT’SSCIENTIFICSTUDYDIFFICULTIESIMPERFECTWAYOFFAMILYEDUCATION；乃ETEACHER‘SLOWERPROFESSIONALGROUNDINGINBASICSKILLS；SCIENTIFICTEACHINGMATERIALITSELFHASCERTAINDEGREEOFDIFFICULTYANDCAUSELEARNINGDIFFICULTIES；111ETEACHER’SOVERHIGHEXPECTATIONONCHILDREN；THEIRWAYOFEDUCATIONFORCHILDREN；STUDENTS’BELIEVABLEINUSEFULNESSOFSCIENCEINLIFE；THEINFLUENCESFROMOUTSIDEWORLDTOTHEABOVEORIGINALCAUSEOFSCIENCELEAMINGTHECOUNTERMEASURESOFMAKINGSTUDENTSOVERCOMESCIENCELEARNINGDIFFICULTIESHAVEBEENDEVELOPEDTHE‘COUNTERMEASURESFORTHEPSYCHOLOGICALFACTORSOFSTUDENT’SSCIENTIFICSTUDYAROUSINGTHEIRMOTIVATION；AROUSINGTHEIRLEARNINGINTEREST；IMPROVINGTHEIRMOODSANDEMOTIONS；CREATINGTHEIRSTRONGWILL；STIMULATINGSTUDENT’SSEL仁CONFIDENCEANDCULTURINGTHEIRPOSITIVESTUDYATTITUDESTHECOUNTERMEASURESFORTHEENVIRONMENTALFACTORSOFSTUDENT’SSCIENTIFICSTUDYCORRECTTHEPARENTALUNHEALTHYREARINGBEHAVIORS；IMPROVETEACHERS’Q砌ITY；CONSTMCTHARMONIOUSRELATIONSBETWEENTEACHERSANDSTUDENTS；DESIGNDIALOGUEMODEOFCLASSPREPARING，LETTEACHINGGOBACKTOLIFE；OVERCOMETHEHARMFULINFLUENCESOFTHEOUTSIDEWORLDKEYWORDSJUNIORMIDDLESCHOOLSUBJECTS，STUDENTSHAVINGDIFFICULTIESWITHTHEIRSTUDYINGIVIDUALCASEE，SUBSTANTIALEVIDENCERESEARCHⅡ

簡(jiǎn)介：湖南大學(xué)碩士學(xué)位論文科學(xué)發(fā)展觀視閾中高職院校特色辦學(xué)研究姓名李海霞申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)馬克思主義基本原理指導(dǎo)教師陳宇翔20100410碩I學(xué)F童論文和可靠接班人。關(guān)鍵詞高等職業(yè)教育；科學(xué)發(fā)展觀；特色辦學(xué)；建設(shè)IⅡ

簡(jiǎn)介：華北電力大學(xué)（保定）碩士學(xué)位論文高等?？茖W(xué)校教師教學(xué)水平綜合評(píng)價(jià)研究姓名魏蘭閣申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理指導(dǎo)教師李澤紅20071220華北電力大學(xué)高校教師在職攻讀碩士學(xué)位論文摘要摘要高等?？平逃俏覈?guó)高等教育的重要組成部分，它以培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的應(yīng)用性高等專門(mén)人才為根本任務(wù)，教師的教學(xué)水平在高級(jí)人才的培養(yǎng)中起關(guān)鍵作用。如何客觀公正的評(píng)價(jià)一個(gè)教師的教學(xué)水平顯得尤為重要。本文是在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，利用模糊綜合評(píng)價(jià)方法，針對(duì)高等?？茖W(xué)校教學(xué)實(shí)際，建立教師教學(xué)水平評(píng)價(jià)模型，并用具體算例分析驗(yàn)證評(píng)價(jià)方法的有效性和可操作性，尋找適合于?？茖W(xué)校的切實(shí)可行的評(píng)價(jià)方法，為教師教學(xué)水平評(píng)價(jià)提供實(shí)旌依據(jù)。關(guān)鍵詞教學(xué)水平，指標(biāo)體系，評(píng)價(jià)方法，模糊綜合評(píng)價(jià)ABSTRACTHIGHERCOLLEGEEDUCATIONIS鋤IMPORTAMCOMPONEMPANOFCHINASHIGHEREDUCATION，TOMEETNATIONALPRODUCTION，CONSTRUCTION，MANAGEMENT，THEFIRSTLINESERVICENEEDS，HIGHERC01LEGEEDUCATION’S如NDAMEMALTASKISTOBRINGUPTHEPERSONWHOISAHIGH釘APPLICATIONEXPERTISEW主THALLTHEASPECTSHASTHECOMPREHENSIVEDEVELOPMENT，ANDTEACHER’STEACHINGLEVELPLAYEDAKEYROLEINTHETRAJNINGOFPERSONWITHHI曲ERABILITYHOWOBJECTIVEANDIMPARTIALEVALUATIONOFATEACHER’STEACHINGAPPEAURSTOBEPARTICULARLYIMPORTANTTMSP印ERISBASEDONTHEINVESTIGATIONANDRESEARCHES，USINGFHZZYCOMPREHENSIVEEVALUATIOILINALLUSIONTOTHEPR砌ICEOFCOLLEGETEACLLIN＆EVALUATIONMODELWASESTABLISHEDFOREVALUATINGTHETEACHINGSTAJLDARDS，ANDUSINGSPECIFICEXAMPLESTOVE母THEE日’ECTIVENESSANDFEASIBIL“YOFTHE矗U誓玀CONLPREHENSIVEEVALUATIO如也ISP鑫PERPFOVIDESTANDARDSFOREVALUATINGTEACHER’STEACHINGLEVEL洫SEEKINGTHEPRACTICALEVALUATIONMETHODSFORCOLLEGESWEILANGETECHNICALECONOMYANDADMINISTRATIONDIRECTEDBYPROFLIZEHONGKEYWORDSTEACHINGLEVEL，INDICATORSYSTEM，EVALUATIONMETHOD，F(xiàn)UZZYCOMPREHENSIVEEVALUATION

簡(jiǎn)介：河北大學(xué)碩士學(xué)位論文央視走近科學(xué)欄目研究姓名張蕊申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)新聞學(xué)指導(dǎo)教師何振虎白貴20100501摘要II握上進(jìn)行了批判，最后對(duì)欄目的發(fā)展完善進(jìn)行了反思，提出了科教節(jié)目的發(fā)展方向和完善方式。通過(guò)這種全面、系統(tǒng)、深入的理性思考，希望能夠引起對(duì)科教欄目的發(fā)展更為廣泛的關(guān)注和重視，如何準(zhǔn)確的做好“科學(xué)”這一欄目，并為提高科教節(jié)目的質(zhì)量提供一些有益的探索關(guān)鍵詞走近科學(xué)科教節(jié)目故事化偽科學(xué)

簡(jiǎn)介：學(xué)位論文本人鄭重聲明1、堅(jiān)持以“求實(shí)、創(chuàng)新一2、本論文是我個(gè)人在導(dǎo)師成果。3、本論文中除引文外，所有實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實(shí)的。4、本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。5、其他同志對(duì)本研究所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了聲明并表示了謝意。研究生簽名日期學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解南京師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，學(xué)校有權(quán)保留學(xué)位論文并向國(guó)家主管部門(mén)或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版；有權(quán)將學(xué)位論文用于非贏利目的的少量復(fù)制并允許論文進(jìn)入學(xué)校圖書(shū)館被查閱；有權(quán)將學(xué)位論文的內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索；有權(quán)將學(xué)位論文的標(biāo)題和摘要匯編出版。保密的學(xué)位論文在解密后適用本規(guī)定。研究生簽名日期牡一盤(pán)INSTEADOFPRACTICEANDRESULTINSTEADOFPROCESSTHEYALSOOVERLOOKTHEDETAILEDINSTRUCTIONS，THEDEVELOPMENTOFSTUDENTS’ABILITYANDTHEIREMOTIONALEXPERIENCETHEREFORE，THEAUTHORHASDEVELOPEDAWAYOFINQUIRYLEARNINGBASEDONINSTRUCTIONSINPERIODS，WHICHISCOMPOSEDOFPREINSTRUCTIONWHILEINSTRUCTIONANDPOSTINSTRUCTIONANDWILLGIVESTUDENTSINSTRUCTIONSTHROUGHDIFFERENTMETHODSINEACHPERIODDURINGTHEPREINSTRUCTIONPERIOD，THEAUTHORWILLSTRENGTHENSTUDENTS’SENSEOFQUESTIONINGTHROUGHWAYSOFSETTINGMODELS，EXAMPLEGUIDANCEANDCREATINGSITUATIONSDURINGTHEWHILEINSTRUCTIONPERIODTHEAUTHORWILLPROMOTESTUDENTS’LEVELOFQUESTIONINGTHROUGHWAYSOFFILLINGINTHEQUESTIONNAIRES，ORGANIZINGOPENINGREPORTS，INTEGRATINGRESOURCESINSIDEANDOUTSIDETHESCHOOLANDMAKINGUSEOFQUESTIONSFORMEDUNEXPECTEDLYDURINGTHEPROCESSDURINGTHEPOSTINSTRUCTIONPERIODTHEAUTHORWILLADOPTTHEMECHANISMOFPROCESSASSESSMENTEACHSTUDENTISPROVIDEDWITHAPLATFORMFOREXHIBITIONANDCOMMUNICATIONBYMEANSOFEXHIBITIONSANDDEBATESTHUSSTUDENTS’ENTHUSIASMOFQUESTIONINGANDRESEARCHINGISMAINTAINEDANDTHEIRQUESTIONINGABILITYISIMPROVEDTHEAUTHORHOPESTO，THROUGHTHESTUDYOFTHISSUBJECTWORKOUTSOMEPRACTICALANDOPERABLEMETHODSTHATAREREFERENTIALTOTEACHERSANDHELPFULTOTHECULTIVATIONOFSTUDENTS’SCIENTIFICQUALITYTHERESEARCHINGRESULTDEMENSTRATESTHATTHEINQUIRYLEARNINGMODELBASEDONINSTRUCTIONSINPERIODSISHELPFULNOTONLYTOINCREASESTUDENTS’SENSEOFQUESTIONINGANDLEVELOFQUESTIONINGBUTALSOTOIMPROVETHEIRSCHOLARSHIPINCONCLUSION，THEAUTHORBELIEVESTHATTHEINQUIRYLEARNINGMODELBASEDONINSTRUCTIONSCONTRIBUTESTOTHEIMPROVEMENTOFSTUDENTS’SCIENTIFICQUALITYANDISTHUSANEFFECTIVEMETHODKEYWORDSINSTRUCTIONSINPERIODS；INQUIRYLEARNING；SCIENTIFICQUALITY；ABILITYOFQUESTIONINGN

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼Q2盟分類(lèi)號(hào)￡絲A⑧研究生學(xué)號(hào)密級(jí)東北知節(jié)葒蟮碩士學(xué)位論文200421007歪Y8873】綜合科學(xué)課程實(shí)施的影響因素分析東J匕師大附中“自鞭皤和摯基礎(chǔ)“防月泊9個(gè)蒜硒開(kāi)究及其對(duì)現(xiàn)行初中科學(xué)課程的啟示THEANALYSISOFTHEMAINFHCTORSAFKCTINGINTEGRATEDSCIENCECURRICULUM指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向?qū)W位類(lèi)型作者范雪嬡王秀紅副教授課程與教學(xué)論學(xué)科教學(xué)論化學(xué)學(xué)歷碩士東北師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)2006年5月ABSTRACTAFTERMEMIDDLEOF20THCEⅡTU鞏THEINTEGRATEDSCIENCEC嘶CULMAROSETHEA札ENTIONOFINTEMATIONALSCIENCEEDUCATIONDOMAINARERⅡ1E80S，OURIME罌ATEDSCIENCECURRICLLL啪ALSODEVELOPED，A工LDWEHADSEVERALCURRICULARPRACTICETHENEWFOUNDATIONALEDUCATIONC嘶CULURNRCFOMI11CREASEDTHESCIENCEGRADE79CURRICULIL工NANDCAMEINTOUSEIN也EAUTUI衄OF2001BMT11EJULLIORHI曲SCHOOLSCIENCECURRICULUMMEETSOMEDIFFICULTIN吐IEPROCESSOFC嘶CULUMIMPLEMENTH1MISRESEARCH，也EINTE緲CEDSCIENCECUL矗CLLLUMISMYRESEARCHOBJECT，ACCESSORIALMIDDLESCHOOLOFTHENON【1EASTNONNALU11IVERSITYISMYCASE，QUALITATIVERESEARCHISMYRESEARCHME出OD，USESDATAANALYSISAILDHALFISTMCTURALVISITING，CLEARSUP也EPMCESSOFTLLE“N刪SCIENCEFOUNDATION’’REFO鋤OFMEACCESSORIAL面DMESCHOOLOFMENORTHEASTNOMALU11IVERSI母ANDEDUCESFACTORSA丘B(yǎng)C血19ⅡLISREFIO塒ANDATLASTEDUCESSOMEAPOCALYPSESATFIRST，THEAUMORINMDUCESTLLEORIGIILOFMYRESEARCHQUESTIONANDRESEARCHQUESTION、ROUTEANDMETLIODI11THEFBREWORDSECONDLY，THEAUTHOREXPATIATESMEMEALLINGOF‘‘MENE伊ATEDSCIENCEC嘶CLLLUM”AND‘‘CLLRRICULUMIMPLEMENT’’ONTHEBASEOFSUINMARIZINGOTHERRESEARCHANDMYANALYSIS，A工LDANALYZESF砬TORSA丘’ECTINGC嘣CUL啪IMPLEMEM、EXPATIATESTLLECOMPLEXI哆OFCUⅡICLLLLLILLIMPLEMENTT蛐RDLY，也EAUTHOTCLE甜SUPMEPROCESSANDMAINF詘ORSAFRECTING“SREFBRMON也EBASISOFDATAANALYSISA11DHALF_S仃UCTURALVISITINGIN仃ODUCES恤PROCESSOFTHISREFORNLINVIRTUEOFMEADVANCINGOFTLLEREFOⅡN、THECHARACTERSOF也ECURRICULUMPROJECT、MECIRCSOFTEACILING砸ALA11DTHEENDOFTHEREFO硼EKPATIATESHOWSCHOOLⅡ1ASTER，RESEARCHPOWER，THECHARACTERSOFTEACMNGMATERIAL，ABILI曰OFSCIENCETEACHER，TLLECIRCSOFSCHOOL，SUSTAINOFEIIUCATIONALSEⅣICEANDEXAMINATIONA丘B(yǎng)CTTLLISREFBMAT1AST，也EALLTHORCONCLUDES也EAPOCALYPSETOMESCIENCE孕ADE79C刪CUL啪IMPLEMENTONTHEBASISOFANALYZINGTLLEMAILLIILFLUENCINGFACTORSA疵CTINGMISREFONNADVANCINGSCIENCEGRADE79CURRICUL眥IMPLEMENT，WECANADOPTMEASURES1IKEFOST嘶NGSCHOOLMASTERTOBOOSTUPTHEIRCOMPREHENSIVEA工LDAUSPICE，ENH肌CINGTHERESEARCHOFSCIENCEEDUCATIONAL也EORYAILDPMCTICETOMAKESCIENCECURRICUL啪PROJECTPEM甌IMPROVINGTLLEABIL時(shí)OFSCIENCETEACHER，E1111A11CINGTHEALLSPICEOFEDUCATIONAISERVICETOMAKESCIENCECURRICLLL啪I瑚PLEMENTWELLOEBUILDINGCORRESPONDINGEVALUATESYSTEMAILDEXERTINGITSORIENTEDACTIONADEQUATELY，INTRODUCINGINTEGRATEDSCIENCEC嘶CLLLMTOSOCIE夠ANDLOOKINGFORTHEAUSPICEOFSOCIETYAILDSOON1I