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簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼幽分類(lèi)號(hào)避研究生學(xué)號(hào)Q至QQ星QQ魚(yú)星Q皇墨密級(jí)玉東牡知予成大莩碩士學(xué)位論文LANGUAGESTYIEANDSTORYPATTERNSOFC垤口，．ZDF拋臺(tái)Ⅳ名6夏洛的網(wǎng)的語(yǔ)言風(fēng)格及故事范式作者王晨程指導(dǎo)教師張穎教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)研究方向美國(guó)文學(xué)及英美兒童文學(xué)學(xué)位類(lèi)型學(xué)歷碩士東北師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)2011年5月獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。據(jù)我所知，除了特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。對(duì)本人的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中作了明確的說(shuō)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名呈2室立至日期學(xué)位論文使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解東北師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即東北師范大學(xué)有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)東北師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編本學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)學(xué)位論文作者簽名丑彳至指導(dǎo)教師簽名三絲日期至Q叟魚(yú)P1日期2里II厶L學(xué)位論文作者畢業(yè)后去向工作單位通訊地址電話郵編

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多聲樂(lè)表演中肢體語(yǔ)言運(yùn)用研究精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：引言論文目錄緒論從中國(guó)佛教史看詮釋學(xué)與佛學(xué)之關(guān)系1、詮釋學(xué)意識(shí)的覺(jué)醒2、歷史與現(xiàn)在3、“佛性本有”與“即心即佛”第一章心論上語(yǔ)言與“自我“第一節(jié)印度哲學(xué)自我與世界之源始統(tǒng)一及其破解L、阿特曼與梵2、數(shù)論的補(bǔ)魯沙．第二節(jié)自我理解之建立經(jīng)部學(xué)1、心體與心性2、心與境第三節(jié)唯識(shí)自我向語(yǔ)言層面的消解L、自證概念唯識(shí)古學(xué)與今學(xué)之爭(zhēng)2、“空”、“無(wú)我”與轉(zhuǎn)依3、阿賴耶識(shí)的轉(zhuǎn)變4、緣起與業(yè)力生命的流轉(zhuǎn)第二章心論下名言與器物第一節(jié)印度的語(yǔ)言思想語(yǔ)言與世界的源始統(tǒng)一及其喪失L、吠陀時(shí)代之語(yǔ)言思想2、史波達(dá)說(shuō)3、彌曼差和勝論學(xué)派的思想4、部派佛教的語(yǔ)言概念第二節(jié)唯識(shí)學(xué)語(yǔ)言的存有論意義乏鰣獲得L、般若中觀思想語(yǔ)義實(shí)在論的消解2、唯識(shí)語(yǔ)言向存有論層面的轉(zhuǎn)化3．“種子”的本體義4。熏習(xí)的概念第三章境論上境與聲第一節(jié)陳那的阿波哈說(shuō)和語(yǔ)境理論論文提要在遠(yuǎn)古時(shí)代的思想中，事物的存有與語(yǔ)言是混然不分的。后來(lái)由于實(shí)體概念的產(chǎn)生，語(yǔ)言與世界始分二途。現(xiàn)代西方的語(yǔ)言存有論，企圖通過(guò)消解實(shí)體現(xiàn)存性，以恢復(fù)對(duì)于語(yǔ)言與世界之本原的統(tǒng)一性的理解。唯識(shí)存有論的成立，與這一過(guò)程有相似之處。在對(duì)世間存有的理解上，唯識(shí)學(xué)達(dá)到了與西方語(yǔ)言存有論同樣的結(jié)論，也就是認(rèn)為一切事物，皆因語(yǔ)言之道說(shuō)而有，其存有是語(yǔ)言性的。我們從“心”與“境”兩個(gè)方面闡述唯識(shí)思想。對(duì)于“心”的討論也分為兩個(gè)方面一是“心”與“我”的關(guān)系二是語(yǔ)詞與物的關(guān)系。在現(xiàn)代語(yǔ)言哲學(xué)看來(lái)，語(yǔ)言之外，無(wú)所謂“心”，“心”即語(yǔ)言。語(yǔ)言中的“自我“即語(yǔ)言意識(shí)，或語(yǔ)言中的精神；而語(yǔ)詞或概念就是語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)的軌跡。唯識(shí)思想破除經(jīng)部學(xué)的自我意識(shí)概念，因此所謂“本心”或阿賴耶識(shí)，不是一種實(shí)體之自我或意識(shí)，它就是語(yǔ)言之“心”或語(yǔ)言意識(shí)，阿賴耶識(shí)的緣起完全可以從語(yǔ)言的運(yùn)動(dòng)得到解釋?zhuān)詮慕?jīng)部到唯識(shí)思想的轉(zhuǎn)變，實(shí)際上是從一種意識(shí)哲學(xué)到語(yǔ)言哲學(xué)的轉(zhuǎn)變。唯識(shí)思想也打破了印度傳統(tǒng)思想對(duì)語(yǔ)詞的實(shí)體化解釋?zhuān)謴?fù)了以語(yǔ)詞或概念作為事物存有之本體的思想。佛學(xué)所說(shuō)的“境”，略相當(dāng)于今人所謂“存有”。對(duì)于“境”的討論也分為兩個(gè)方面，一是“境”與“聲”；二是“境”與“性”?！奥暋奔词钦Z(yǔ)詞或名稱(chēng)。本文第三章探討了唯識(shí)瑜伽經(jīng)量部的理論，瑜伽經(jīng)量部從語(yǔ)義學(xué)的角度闡明了人們認(rèn)為是實(shí)有的一切事物，不過(guò)是一種言詮安立的存在。法相唯識(shí)學(xué)在存有論上認(rèn)為一切境相之有皆是語(yǔ)言性的。在對(duì)“境“與“性“的討論中，我們先是分析了唯識(shí)這～存有概念的建立，然后闡述了唯識(shí)境論的主要內(nèi)容。唯識(shí)以為一切世間存有皆為言說(shuō)相，這種存有乃是“假有”。而唯一真實(shí)之有，則是在這種語(yǔ)言性存有之外的“真有”或“法性有”，此即本來(lái)清凈、自性涅檗、一味相續(xù)之本體。關(guān)于“法性”的討論，也使我們看到唯識(shí)與西方語(yǔ)言存有論的巨大區(qū)別。佛教與西方文化屬于不同的文化傳統(tǒng)，其存在理解與生存態(tài)度都有天壤之隔，故唯識(shí)與現(xiàn)代語(yǔ)言存有論所得到的共同結(jié)論，若放到各自的傳統(tǒng)中去，其意義是大不相同的。關(guān)魎刁；唯講琴J佬吾蕩稀乞弓戩6I摯。

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)D200877849學(xué)校代碼學(xué)校代碼10487密級(jí)密級(jí)博士學(xué)位論文博士學(xué)位論文聲樂(lè)語(yǔ)言的聲樂(lè)語(yǔ)言的N種表情種表情聲樂(lè)與語(yǔ)言之關(guān)系探究聲樂(lè)與語(yǔ)言之關(guān)系探究學(xué)位申請(qǐng)人人董華學(xué)科專(zhuān)業(yè)業(yè)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)指導(dǎo)老師師何錫章何錫章教授教授答辯日期期20122012年11月ADISSERTATIONSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFDOCTOROFARTSVOCALMUSICTHEVARIOUSEXPRESSIONS0FLANGUAGEASTUDYOFTHERELATIONSHIPBETWEENVOCALMUSICANDLANGUAGECANDIDATEDONGHUAMAJORLINGUISTICSANDAPPLIEDLINGUISTICSUPERVISORPROFHEXIZHANGHUAZHONGUNIVERSITYOFSCIENCEANDTECHNOLOGYWUHAN430074,PRCHINANOV,2012

簡(jiǎn)介：LILLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL1LLLLLLLLLLLLLLLLLLLY3222657‘，貰÷÷．J旦督域．．上亞L形I．1F舒專(zhuān)業(yè)學(xué)位譬位代碼T鰱3曼．學(xué)號(hào)29141鱧LQQZ耘史碩士⑧文中文論文題目虛巫渲唱生肢佳逶宣數(shù)重墨蛙廈表達(dá)左鴦．英文論文題目THEIMPORTANCEANDEXPRESSIONOFBODY．1ANEUAGEINVOCALMUSICSINGHLG淪文作孝’上強(qiáng)蠼國(guó)王。．．指導(dǎo)教J『ILJ，。上題生墨．專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別藝．摧塹士壹巫專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域；．．盤(pán)巫。論文形式芏盤(pán)綸盤(pán)所藏學(xué)院T．．盤(pán)巫堂睦論文提交日期；2QI2生J3目墊魚(yú)．論文答辯日期艘女壘盥茸Q壁旦謦論摘要伽舢7聲樂(lè)演唱中肢體語(yǔ)言的重要性及表達(dá)方式音樂(lè)專(zhuān)業(yè)研究生張媛園指導(dǎo)教師顧中思摘要聲樂(lè)是人類(lèi)用聲音來(lái)闡釋自我情感表達(dá)內(nèi)心感受的一種表演藝術(shù)，表演者通過(guò)聲音和肢體語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)心的情感。一直以來(lái)，人類(lèi)對(duì)如何在歌唱中到達(dá)完美的統(tǒng)一而做出了很多的探索和努力。聲情并茂的演唱不僅能滿足觀眾審美上的心理需求，也可以使表演到達(dá)一個(gè)更高的境界。肢體語(yǔ)言的運(yùn)用是非常重要的，演唱中不同的肢體語(yǔ)言會(huì)演繹出不同的藝術(shù)效果，這就要求演唱者不僅要在聲音上下功夫，而且也要在肢體表演上反復(fù)推敲，要想達(dá)到理想的表演效果，表演者必須將肢體語(yǔ)言與作品的藝術(shù)風(fēng)格統(tǒng)一，也要不斷提高音樂(lè)表演所需的其他藝術(shù)修養(yǎng)。本文以聲樂(lè)表演中肢體語(yǔ)言的表演為切入點(diǎn)，研究其對(duì)聲樂(lè)表演的重要性，以及歸納一些肢體動(dòng)作的基本表達(dá)方式，能夠讓歌唱不僅僅停留在機(jī)械的唱歌狀態(tài)，同時(shí)讓聲樂(lè)演唱過(guò)程更加生動(dòng)、立體，更加直觀的表現(xiàn)作品，使演唱更具有震撼力。通過(guò)一系列分析例證最終能對(duì)自己以及聲樂(lè)學(xué)習(xí)者、聲樂(lè)同行們有一定指導(dǎo)和借鑒作用。文章分三個(gè)部分來(lái)論述，第一部分概述了聲樂(lè)表演以及肢體語(yǔ)言的概念；第二部分從四個(gè)方面論述肢體語(yǔ)言的重要性；最后一部分論述肢體語(yǔ)言的表達(dá)方式。關(guān)鍵詞聲樂(lè)演唱肢體語(yǔ)言

簡(jiǎn)介：文學(xué)碩士學(xué)位論文墻體彩繪在家居空間中的裝飾性語(yǔ)言研究唐蕾哈爾濱理工大學(xué)2014年3月CLASSIFIEDINDEXJ213．9DISSERTATIONFORTHEMASTERDEGREEINARTLANGUAGESTUDYDECORATIVEWALLPAINTINGINCANDIDATESUPERVISORTHEHOMESPACETANGLEILINXUEWEIACADEMICDEGREEAPPLIEDFORMASTEROFARTSPECIALTYDESIGNDATEOFORALEXAMINATIONMARCH，2014UNIVERSITYHARBINUNIVERSITYOFSCIENCEANDTECHNOLOGY

簡(jiǎn)介：ACOMPARATIVECORPUSBASEDSTUDYONLINGUISTICSTYLEINECTRANSLATIONTAKETESSOFTHED’URBERVILLESFOREXAMPLEBYWANGRONGSUPERVISORPROF．MAGUANGHUIATHESISSUBMITTEDTOTHESCHOOLOFFOREIGNLANGUAGESANDCULTURESINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSNANJINGNORMALUNIVERSITYNANJINGCHINAMAY,2013一．些呈旦仝坐坐一TABLEOFCONTENTS摘要????????????????????????????．????????????????VABSTRACT?????????????????????????????????????????。VIILISTOFTABLES????????????????????????????????????????XLISTOFFIGURES?????????????????????．．?．???????????????”XILISTOFABBREVIATIONS???????????????????．???????????????．XIICHAPTERONEINTRODUCTION??．????．????????．????????????????11．1RESEARCHBACKGROUND????????????????????????????????11．2ORGANIZATIONOFTHETHESIS???????．??????????????????????．2CHAPTERTWOLITERATUREREVIEW????????????????????????????32．1THEORETICALBACKGROUND??????????????????????????????．．32．1．1STYLE?????????????????????????????????????32．1．2LINGUISTICFEATURESOFSTYLE??????????????????????????32．1．2．1LEXICALVARIABLES???????????????????????????．．42．1．2．2HIGHFREQUENCYWORDS?????????????????????????52．1．2．3DISTRIBUTIONOFPARTSOFSPEECH????????????????????．．62．1。2．4LEXICALDENSITY????????????????????????????．．62．1．2．5HYPOTACTICLEVEL????????????????．．???????????72．1．2．6SENTENCELENGTH????????????????????????????．72．1．2．7PUNCTUATION??????????????????????????????．82．1．3HYPOTHESISOFUNIVERSALFEATURESOFTRANSLATION???????????????．．82．2REVIEWONPREVIOUSEMPIRICALSTUDIES???????????????????????．92．2．1STUDIESBASEDONLARGESCALECORPUS????????????????????．．102．2．2STUDIESBASEDONMULTIVERSIONANALYSIS??????????????????．172．3RESEARCHGAP???????????????????????????????????．．23CHAPTERTHREERESEARCHMETHODOLOGY????????????????????????263。1RESEARCHDATA???????????????????????????????????263．2INSTRUMENTS???．???????????．???????????．．???????．．??．．273．3DATAANALYSIS???????????????????????????????????．29CHAPTERFOURRESULTSANDDISCUSSIONS????????????????????????35TT

簡(jiǎn)介：|IILLLLLLLLFLLLILLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLY3260038學(xué)校代碼10602學(xué)號(hào)2014010552分類(lèi)號(hào)H030密級(jí)公開(kāi)國(guó)店由吁筏尤謦＼／6UANGXLNARMAT．UR4LVER511’Y碩士學(xué)位論文ACORPUSBASEDCOMPARATIVESTUDYOFTHELANGUAGEFEATURESOFTWOENGLISHVERSIONSOFTHEANALECTS基于語(yǔ)料庫(kù)的論語(yǔ)兩個(gè)英譯本的語(yǔ)言特征對(duì)比研究學(xué)院專(zhuān)業(yè)研究方向年級(jí)研究生指導(dǎo)教師完成日期外國(guó)語(yǔ)學(xué)院外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)2014級(jí)錢(qián)婷關(guān)永平副教授2017年6月IILYLLIHL3LIIIL2IIQLL鯽11111111111ILL3ILLIL8IIILLI基于語(yǔ)料庫(kù)的論語(yǔ)兩個(gè)英譯本的語(yǔ)言特征對(duì)比研究研究生錢(qián)婷年級(jí)2014級(jí)學(xué)科專(zhuān)業(yè)外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)指導(dǎo)老師關(guān)永平研究方向外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)摘要本研究選取十九世紀(jì)英國(guó)傳教士及漢學(xué)家理雅各和清末國(guó)學(xué)大師辜鴻銘的論語(yǔ)英譯本為研究對(duì)象，基于自建的論語(yǔ)漢英語(yǔ)料庫(kù)，依據(jù)語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)和系統(tǒng)功能語(yǔ)法等理論，對(duì)論語(yǔ)兩個(gè)英譯本的語(yǔ)言特征開(kāi)展對(duì)比研究，試圖回答如下兩個(gè)方面的問(wèn)題首先，論語(yǔ)兩個(gè)譯本作為翻譯語(yǔ)言在詞頻、詞匯密度、類(lèi)型符比、主題性、“日”和“天”的翻譯上各有什么特征第二，如何從文化角度對(duì)基于語(yǔ)料庫(kù)分析所得出的論語(yǔ)兩個(gè)譯本的語(yǔ)料數(shù)據(jù)進(jìn)行闡釋在探究這兩個(gè)問(wèn)題的答案、挖掘兩個(gè)譯本的語(yǔ)言特征的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)1在詞頻上，理譯本中和主題相關(guān)的實(shí)義詞出現(xiàn)更為密集，實(shí)詞之間更少用語(yǔ)法詞連接；此外定冠詞THE在理譯本和不定冠詞口在辜譯本中出現(xiàn)頻率的顯著差異說(shuō)明理譯忠實(shí)傳意、辜譯高度歸化；2詞匯密度和類(lèi)型符比的綜合分析發(fā)現(xiàn)辜譯本的詞匯密度高于理譯本，可認(rèn)為前者相對(duì)于后者文本信息量大；但在類(lèi)型符比上，理譯本明顯高于辜譯本，說(shuō)明理譯的詞匯使用更為豐富多樣，而辜譯則較缺乏變化、較為單調(diào)；3主題性研究的主要發(fā)現(xiàn)是兩個(gè)譯本主題性表中涉及論語(yǔ)核心文化負(fù)載的主題名詞沒(méi)有相同，說(shuō)明兩位學(xué)者對(duì)于這類(lèi)術(shù)語(yǔ)的翻譯有著截然不同的解讀，且“天”的翻譯研究印證了這一點(diǎn)；其二，理譯主題性表中名詞多于辜譯，動(dòng)詞少于辜譯，說(shuō)明理譯偏向于事實(shí)描寫(xiě)，整個(gè)譯本對(duì)比于辜譯，靜態(tài)描寫(xiě)較多；4說(shuō)類(lèi)動(dòng)詞“日”和核心文化負(fù)載詞“天”的翻譯考察發(fā)現(xiàn)，辜鴻銘在翻譯時(shí)更側(cè)重于語(yǔ)篇銜接且能夠就不同的語(yǔ)境對(duì)這兩個(gè)詞進(jìn)行不同的解讀。從文化角度來(lái)講，理雅各本著為傳教事業(yè)服務(wù)的目的，將論語(yǔ)譯成英文，理譯雖準(zhǔn)確、忠實(shí)傳意，但其學(xué)術(shù)型的翻譯使其譯文書(shū)面氣息濃厚、晦澀難懂；反觀辜鴻銘，出于對(duì)傳教士的中國(guó)學(xué)的強(qiáng)烈不滿，著手翻譯儒家經(jīng)典，其譯文語(yǔ)言簡(jiǎn)練、行文流暢、富有文采、重視上下文的銜接，在很大程度上有助于西方了解孔子的真實(shí)形象。關(guān)鍵詞論語(yǔ)、英譯本、語(yǔ)言特征、語(yǔ)料庫(kù)

簡(jiǎn)介：學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實(shí)的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。其他同志對(duì)本研究所做的貢獻(xiàn)均己在論文中作了聲明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名獗小雪日期沙F厶文|}學(xué)位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部?jī)?nèi)容，可以采用影印、復(fù)印等手段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)?？梢韵驀?guó)家有關(guān)機(jī)關(guān)或機(jī)構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密論文，密級(jí)保密期限為年。學(xué)位論文作者簽名撕。J、魯指導(dǎo)教師簽名日期B，B，、J、IF日期2幻，、3、IFABSTRACTABSTRACTLUXURL’SESSAYISTHEBESTLITERATUREOFOURCOUNTRY，WHICHARENOTONLYBETTERTHANTHEESSAYOFTHEEARLYMANDARINBUTALSOBETTERTHANTHEMORDENESSAY，HASGREATVALUEOFRESEARCH．BUTTHESTUDIESOFTHEPREVIOUSRESEARCHERSWERELIMITEDTOITSARTISTICQUALITY，IDEOLOGICALCONTENT，MILITANCYANDSOON，ANDATTACHEDGREATIMPORTANCETOTHEDESCRIPTIONANDANALYSIS．ONTHECONTRARY，THEYRARELYANALYSEDTHEMOBJECTIVELYBASEDONTHESTATISTICS．INVIEWOFTHIS，WEWILLRESEACHLUXUN’SESSAYSTEMATICALLYANDSCIENTIFICALLYWITHTHEHELPOFCORPUSTOSHOWITSLANGUAGESTYLE．INTHISPAPER，THEMAINRESEARCHIDEAISASFOLLOWSFIRSTLY，WESHOULDESTABLISHTHREECORPORA,THEYARETHELUXLLN。SESSAYCORPUSWITHTHECAPACITYOF820059CHARACTERS，THELUXUN’SNOVELCORPUSWITHTHECAPACITYOF139914CHARACTERS，ANDTHEOTHERWRITERS’ESSAYSWITHTHECAPACITYOF61074CHARACTERS．ANDTHEOTHERTWOCORPORAAREREFERENCECORPUS．SECONDLY，ATTHELEVELOFTHEWORDSANDPUNCTUATION，THEREFERENCECORPUSISTHELUXUNSNOVELS．WECOUNTED17LINGUISTICFEATURESPERCENTAGE．WHICHAPPEAREDINLUXUN’SESSAYSANDHISNOVELS，INCLUDINGWORDLENGTH,SENTENCELENGTH，MONOSYLLABICWORDS，DOUBLESYLLABLEWORDSANDSOON，THENFOUND11LANGUAGECHARACTERISTICSHAVESIGNIFICANTDIFFERENCEEFFECT．SOWEBASEDONTHESECHARACTERISTICS，MAINLYANALYSEDMONOSYLLABICWORDS，PRONOUNS，NOUNS，LEXICALVARIATIONANDSOMEPUNCTUATION．ANDWECANDREWSOMECONCLUSIONSCOMPAREDTOLUXUN’SNOVELS．LUXUN。SESSAYISMORECLASSICAL，THEEMERGENCEOF“底”ISMORECOMPLEX，THEVOCABULARYCHARACTERISTICSISLOWERTOSOMEDEGREE．THIRDLY，ATTHELEVELOFHOWAWORDISCOMPOSED，THEREFERENCECORPUSISTHEOTHERMISCELLANEOUSWRITER’SESSAY．WECOUNTEDTHEWORDSWHICHCANNOTBEDEVISEDCORRECTLYINTHETWOCORPOR．AFTERANALYSIS，WEFOUNDTHATTHEREARESOMEDIFFERENCESBETWEENTHETWOCORPOR，SUCHASAFFIX、WRONGWORDSANDSOON，BECOMINGITSSPECIALLINGUISTICFEATURES．ESPECIALLYTHEIMITATIONWORDS，WECARLFIND82INTHELUXUN。SESSAYBUT10INTHELUXUN‘SNOVEL．ATTHELEVELOF,“支”AND“氣”O(jiān)NLYAPPEARDINTHELUXUN’SESSAY，ANDTHE“們”HASITSOWNCHARACTERINLUXUN’SESSAY．FINALLY，WEUSEDNGRAMANDFOUNDSOMEREGULARITYSINDIFFERENTLENGTH’SCLUSTERS．THECONCLUSIONISTHATIFACLUSTERHASSHORTERLENGTHITWILLBEMOREFLEXIBLE．ATTHEOTHERSIDE，THELONGERCLUSTERWILLBELIMITEDTOSOMECERTAINTEXTS．

簡(jiǎn)介：浙江理工大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其它人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得浙江理工大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名粵卿簽字日期2口L歹年L1月浙江理工大學(xué)碩士學(xué)位論文基于網(wǎng)絡(luò)廣告的動(dòng)畫(huà)形式語(yǔ)言研究摘要?jiǎng)赢?huà)與廣告的結(jié)合豐富了廣告的表現(xiàn)形式和感染力，因此以動(dòng)畫(huà)為表現(xiàn)形式的廣告越來(lái)越多的出現(xiàn)在公眾的視野中，而互聯(lián)網(wǎng)的普及以及多媒體技術(shù)的發(fā)展使得網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫(huà)廣告的發(fā)展勢(shì)不可擋，其形式也日益多樣化。網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫(huà)廣告順應(yīng)時(shí)代的信息傳播需求，切不斷地推陳出新，從而獲得了更好的收益效果。本文以動(dòng)畫(huà)形式語(yǔ)言為出發(fā)點(diǎn)，立足于網(wǎng)絡(luò)廣告，通過(guò)收集整理分析國(guó)內(nèi)外的經(jīng)典動(dòng)畫(huà)廣告案例，總結(jié)出其動(dòng)畫(huà)形式語(yǔ)言運(yùn)用對(duì)于用戶體驗(yàn)的影響，并且結(jié)合相關(guān)理論展開(kāi)動(dòng)畫(huà)形式語(yǔ)言改善網(wǎng)絡(luò)廣告?zhèn)鞑バЧ难芯?。文中?duì)網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫(huà)廣告形式語(yǔ)言做了比較全面的剖析，重點(diǎn)從傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫(huà)廣告、產(chǎn)品演示動(dòng)畫(huà)、扁平化宣傳動(dòng)畫(huà)三個(gè)角度出發(fā)。傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫(huà)廣告因?yàn)楹芏嗲闆r需要兼顧電視媒體因此其動(dòng)畫(huà)形式語(yǔ)言比較固定，所以本文做了比較細(xì)致的歸納。而產(chǎn)品演示動(dòng)畫(huà)是在電子商務(wù)繁榮發(fā)展的環(huán)境下興起的，但總體而言其仍然處于功能性需求階段，因而需要合適的理論規(guī)范指導(dǎo)。扁平化宣傳動(dòng)畫(huà)是這一兩年才興起的動(dòng)畫(huà)形式，本文進(jìn)行了簡(jiǎn)單的嘗試性探討，作為網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫(huà)廣告形式原因的補(bǔ)充。網(wǎng)絡(luò)交互動(dòng)畫(huà)廣告這種最符合當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)信息傳播理念的廣告創(chuàng)新形式在最后中進(jìn)行獨(dú)立的探討。首先同樣會(huì)為廣告形式做一個(gè)簡(jiǎn)單的概述，緊接著便展開(kāi)對(duì)其形式語(yǔ)言的研究，具體從技術(shù)與藝術(shù)兩個(gè)角度深入分析。最后對(duì)上述交互動(dòng)畫(huà)案例做一個(gè)歸納，總結(jié)出其創(chuàng)作技巧。本文從動(dòng)畫(huà)形式語(yǔ)言的角度探討其對(duì)網(wǎng)絡(luò)廣告表現(xiàn)和信息傳遞的影響，具有一定的指導(dǎo)意義，當(dāng)然也不可否認(rèn)也存在著一定的局限性。不過(guò)仍然希望能夠?yàn)閯?dòng)畫(huà)廣告相關(guān)領(lǐng)域研究做一點(diǎn)補(bǔ)充。關(guān)鍵詞動(dòng)畫(huà)廣告；形式語(yǔ)言；交互動(dòng)畫(huà)

簡(jiǎn)介：國(guó)內(nèi)圖書(shū)分類(lèi)號(hào)J325．F國(guó)際圖書(shū)分類(lèi)號(hào)西南交通大學(xué)研究生學(xué)位論文密級(jí)公開(kāi)年姓專(zhuān)二零一七年三月西南交通大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南交通大學(xué)可以將本論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)印手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于1．保密口，在年解密后適用本授權(quán)書(shū)；2．不保密鹵，使用本授權(quán)書(shū)。請(qǐng)?jiān)谝陨戏娇騼?nèi)打“√”指導(dǎo)老師簽名日期B1．76I鍍錦一，O諺0簽訓(xùn)榴B作M劉瑚粒日位芋

簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文2006屆基于統(tǒng)計(jì)語(yǔ)言模型的手機(jī)中文輸入系統(tǒng)的研究與實(shí)現(xiàn)THEDESIGNANDIMPLEMENTOFAMOBILES’CHINESEINPUTSYSTEMBASEDONSTATISTICALLANGUAGEMODEL研究生姓名指導(dǎo)教師姓名專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)韓卓平楊季文教授計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)研究方向土圭焦墾叢墨論文提交日期2Q06。5．．ABSTRACTTHEDES哳A(yù)ND岫LEREATOFA岫IL蕾’01I|嘲坤NSYST鋤脅謝MSTATISTICALTMGU印Y戰(zhàn)IELTHEDESIGNANDIMPLEMENTOFAMOBILES’CHINESEINPUTSYSTEMBASEDONSTATISTICALLANGUAGEMODELABSTRACTINTELLIGENTCHINESEINPUTTECHNOLOGYICITHASBEENWIDELYUSEDINDESKTOPCOMPUTERS，BYRESEARCHINGTHECHARACTERISTICSOFTHECHINESEINPUTONMOBILES，THISPAPERIMPORTSTHEICITTOTHEMOBILEPLATFORM，ANDIMPLEMENTSTHESENTENTIALFORECASTBYCALCULATINGTHEDUALITYPROBABILITY．FIRST，THISTHESISDESCRIBESAIMPROVEDMETHODWHICHDIGITALINPUTMETHOD，INTRODUCETHENGRAMMODELWHICHISWIDELYUSEDININTELLIGENTINPUTTECHNOLOGYANDTWOCOMMONSMOOTHINGMETHOD，ANDPRESENTSASELFSTUDYMODELWHICHCANRENMEMBERUSER’SINPUTHABIT．THEN，THEPAPERFULLYDESCRIBESTHESTORAGESTRUCTUREANDCORRELATIVESEARCHARITHMETICOFTHEDATAFILESUSEDBYTHECHINESEINPUTSYSTEM．WHENDESIGNINGTHESEDATASTRUCTUREANDARITHMETIC，THELIMITATIONOFTHEMOBLIESWASFULLYCONSIDERED．BASEONTHEANALYSISABOVE，THEPAPEREMPHASISONTHEFORECASTARITHMETICOFSENTENTIALINPUT，WHICHUSESTHEPOSITIVEINTEGERSPLITTABLETOIMPROVETHEPERFORMANCE．AFTERINTRODUCESTHEINPUTMETHODANDTHECHARACTERISTICSOFTHESYMBIANPLATFORM，THEPAPERDESCRIBESTHEPROGRESSOFIMPLEMENTTHEINPUTSYSTEMABOVE，ANDREFERSTOTHETESTSPERFORMANCEOFIT．ACCORDINGTOTHECHARACTERISTICSOFTHETEXTINPUTON．THEMOBILES，THISPAPERUSESTHEMOVIEDIALOGASTHESTATISTICSOURCEOFTHEDATAFILE．THEEXPERIMENTALRESULTSSHOWTHATINTHEORALCONDITION，THESYSTEMGETSAPREFERABLEPERFORMANCE．THISPAPERAPPLIESTHESTATISTICALLANGUAGEMODELTOTHEMOBILE’SINPUTSYSTEM，WHICHWILLBEOFGREATPRACTICALSIGNIFMCANCE．KEYWORDSCHINESEINPUTMETHOD；STATISTICALLANGUAGEMODEL；ORALCORPUS；SELFSTUDYLANGUAGEMODEL；SYMBIANWRITTENBYHANZHUOPINGSUPERVISEDBYYANGJIWEN110；．．I●L輻疆疆S，●；I列¨描匍銣，I；7．．，O

簡(jiǎn)介：刪洲刪IILLOIIIY2804525ACORPUS．BASEDSTUDYONTHEL礬GUISTICFEATURESOFTHETRANSLATEDCHⅡ呵ESECHILDREN’SLITERATURERFORCHILDRENAGEDBET、ⅣEEN12AND18BYMEILINUNDERTHESUPERVISIONOFPROF．CAOJIEWANGANDASSOCIATEPROF．ZHUYUBINATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSTOTHESCHOOLOFFOREIGNSTUDIESANHUIUNIVERSITYAPRIL2015ACKNOWLEDGEMENTSTHEFULFILLMENTOFTHISESSAYCANNOTBEACHIEVEDWITHOUTTHEHELPFROMVARIOUSSORTS．HEREBY，1WOULDLIKETOEXPRESSMYSINCEREGRATITUDETOTHOSEWHOHAVERENDEREDASSISTANCETOMEINTHEEXHAUSTINGPROCESSOFWRITING．MYDEEPESTGRATITUDEGOESTOBOTHPROFESSORCAOJIEWANGANDASSOCIATEPROFESSORZHUYUBINWITHOUTWHOMTHECOMPLETIONOFTHISTHESISWOULDBEATORTURINGENDLESSJOUMEY．INDUBITABLY,MY．THESIS．WOULDU’T．HAVE．REACHED_一THIS．PRESENTFORMWITHOUTMYSUPERVISORS’CONSISTENTSUPPORT,ENCOURAGEMENTANDGUIDANCE．THEIRCONSTRUCTIVECRITICISMASWELLASTHEIRSUPPORTOFCORPUSTOOLSANDBOOKSFORREFERENCEISBENEFICIALANDILLUMINATINGTHROUGHOUTMYWRITINGSTAGES．SECONDLY，1WOULDEXPRESSMYGRATITUDETOPROFESSORSANDLECTURERSINTHESCHOOLOFFOREIGNSTUDIES，WHOSECHARMINGPERSONALITYANDILLUMINATINGLECTURESHAVEINSPIREDMETOWORKHARDERANDEXPLOREFURTHERINMYSTUDY．THEYHAVEIMPRESSEDMEWITHPROFOUNDKNOWLEDGEANDSAGACIOUSGUIDANCE，WHICHWILLCONTINUEEXERTINGINFLUENCEONMYFUTURESTUDY．LAST，MYHEARTFELTTHANKSWOULDGOTOMYPARENTSFORTHEIRSELFLESSAFFECTIONANDTHEIRCONFIDENCEINMYACADEMICPERFORMANCE，WITHOUTWHOSEENCOURAGEMENT，1WOULDN’THAVEGONESOFARINMYRESEARCH．MYSPECIALTHANKSGOESTOMYFRIENDSANDPEERS，WHOHAVEASSISTEDMEINTACKLINGWITHTHEOBSTACLESINTHECOMPLETIONOFTHISTHESIS．

簡(jiǎn)介：中圖分類(lèi)號(hào)H059H059密級(jí)公開(kāi)公開(kāi)UDC81258125本校編號(hào)1065210652翻譯碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文論文題目基于英漢語(yǔ)言對(duì)比的立法文本中被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的漢譯以澳大利亞公司法（2001）為例研究生姓名李英學(xué)號(hào)2014055101120140551011095095校內(nèi)指導(dǎo)教師姓名江玲江玲職稱(chēng)副教授副教授校外指導(dǎo)教師姓名劉丹劉丹職務(wù)職稱(chēng)副教授副教授申請(qǐng)學(xué)位等級(jí)碩士碩士專(zhuān)業(yè)方向英語(yǔ)筆譯英語(yǔ)筆譯學(xué)習(xí)形式全日制全日制論文提交日期20152015年3月1010日論文答辯日期20162016年論文獨(dú)創(chuàng)性的聲明論文獨(dú)創(chuàng)性的聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得西南政法大學(xué)西南政法大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。對(duì)于與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)，均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名簽字日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解西南政法大學(xué)西南政法大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定。即學(xué)校有權(quán)保留所送交的論文，允許論文被查閱和借閱，可以公布論文內(nèi)容，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存論文，可以向有關(guān)部門(mén)和機(jī)構(gòu)送交論文的紙質(zhì)復(fù)印件和電子版本。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽名簽字日期年月日簽字日期年月日

簡(jiǎn)介：JLLLLLIIJIIIIIIIIILY3307233中■分囊鼉L1135簟位代ILL19卸I攀I撕L●3洲‘碩士學(xué)位論文基于漢語(yǔ)高頻詞聯(lián)想場(chǎng)的中俄大學(xué)生語(yǔ)富意識(shí)對(duì)比研究一1，學(xué)科專(zhuān)牝、●‘研究方向作者姓名指導(dǎo)教師Z外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)心理語(yǔ)言學(xué)李曉彤趙秋野教授。。哈爾濱9面范大學(xué)，二O一七年五月中圖分類(lèi)號(hào)H35碩士學(xué)位論文單位代碼10231學(xué)號(hào)2014300464基于漢語(yǔ)高頻詞聯(lián)想場(chǎng)的中俄大學(xué)生語(yǔ)言意識(shí)對(duì)比研究碩士研究生導(dǎo)師I寸JIJ學(xué)科專(zhuān)業(yè)答辯日期授予學(xué)位單位李曉彤趙秋野教授外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)2017年5月哈爾濱師范大學(xué)